资源简介

(共42张PPT)
第一课时
身边的环境污染问题-准备阶段
（浙教版）八年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过提出问题和拟定方案，深刻认识生态环境对经济、生活的重要价值，形成尊重自然、顺应自然、保护自然的生态价值观。
01
02
在学习“身边的环境污染问题-准备阶段”活动的过程中，意识到个人对身边环境污染问题中的责任，主动关注家乡环境状况的责任担当。
03
通过参与身边环境的污染类别、现状及治理等问题的思考，尝试各种方式，探索解决身边环境污染问题的思路与办法。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
通过拟定认识环境污染的方案，基于考察探究成果，将环保考察思路转化为具体可操作的创意物化展现形式。
新知导入
“绿水青山就是金山银山”这一发展理念已经成为全党、全社会的共识和行动。实践证明，经济发展不能以破坏生态为代价，生态本身就是经济，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。
我们身边的环境现状如何？是否存在污染问题？
这些环境问题经历了哪些变化？它们对身体健康有
哪些影响？我们了解多少治理环境污染的方法？……
新知导入
一起来考察探究身边的环境状况，为身边的环境治理出谋划策。
我国的环境保护法律我国现行的环境保护方面的法律主要有：《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国环境噪声污染防治法》《中华人民共和国放射性污染防治法》《中华人民共和国环境影响评价法》《中华人民共和国清洁生产促进法》等。
新知导入
探究新知
说一说
随着经济的快速增长，环境问题日渐突出。为了防止自然环境的恶化，人类对山脉、水源、空气、大海、丛林的保护就显得更为急迫。保护环境，人人有责。就让我们从保护身边的环境做起！
准备阶段
探究新知
说一说
“温室效应”“雾霾”“白色污染”“酸雨”等名词与环境污染有什么关系？
准备阶段
瞭望台
均是特定类型环境污染的典型表现，分别对应不同维度的环境问题。
温室效应：大气污染衍生气候问题，温室气体（CO 、甲烷）过量排放导致全球升温。
探究新知
说一说
“温室效应”“雾霾”“白色污染”“酸雨”等名词与环境污染有什么关系？
准备阶段
雾霾：直接大气污染，PM2.5 等颗粒物、有害气体混合形成，危害呼吸健康。
白色污染：固体废弃物污染，难降解塑料制品堆积破坏土壤、水体生态。
酸雨：大气污染间接后果，酸性气体形成酸性降水，腐蚀环境。
探究新知
说一说
在我们的生产生活中哪些行为会产生环境污染？
准备阶段
生产领域：工业排放 “三废”（废气、废水、废渣）；农业过量用化肥农药、焚烧秸秆；交通车辆排尾气、船舶飞机泄漏油污。
生活领域：用一次性塑料、含磷洗涤剂；浪费水电增加能源消耗；垃圾混投、露天焚烧。
探究新知
说一说
我们又有哪些保护环境的措施呢？
准备阶段
个人：自带环保用品减塑，绿色出行，节约资源，分类垃圾，监督举报污染。
社会：企业升级环保设备、推行清洁生产；学校 / 组织开展环保教育与活动。
国家：制定环保法规，推动 “双碳” 目标、发展清洁能源；研发环保技术、建监测网络。
探究新知
说一说
准备阶段
话题 列举
1.环境污染的类别 如水污染、空气污染、土壤污染、核污染、 等
2.水质污染的现状及治理措施 如城市水质、灌溉水质、 等现状及治理措施
3. 土壤污染的处理方法 如铲土去污、森林修复、覆盖可剥离性膜、 等
4.大气污染的检测方法及标准 如空气颗粒物检测方法、气态污染源检测方法、
等种类型
5.声环境功能区划分类 根据声环境质量标准的规定，声环境功能区分为
种类型
噪声污染
饮用水质
生物修复
挥发性有机物（VOCs）检测方法
5
探究新知
说一说
准备阶段
家乡的环境污染治理现状是怎祥的
对环境最熟悉的是附近居民，我们应该向他们了解情况！
我们可以在各省市自治区生态环境厅的官方网站控索资料。
探究新知
资料链接
准备阶段
1952年12月5日至9日，伦教上空受反气旋影响，大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的皮气难以扩散，烟雾笼罩在城市上空，导致交通瘫痪。据官方统计，当月因这场大烟雾去世的约有4000人。此次事件被称为“伦敦烟雾事件”。成为20世纪十大环境公害事件之一。
伦敦烟雾事件
探究新知
说一说
准备阶段
问题树
我们身边的环境是复杂多样的，有空间环境、水环境、土壤环境、生活环境等，每一种环境都蕴藏着可以探究的课题。请根据你所处的环境或你最熟悉的环境，思考、策划自己想要探究的问题，在问题链中完成自己所思考的问题。
探究新知
说一说
准备阶段
河流是如何分布的？
家乡河流的保护现状怎样？
地方政府或有关部门在治理方面有哪些措施？
问题：水质环境现状调查
人们对河流保护持什么态度？
······
水质调查该从哪些方面入手？
探究新知
说一说
准备阶段
考察探究身边的环境污染问题课题确立
我们的问题 水质环境现状调查 问题探讨 是否研究（研究价值）
问题关注点 1.河流是如何变弯的 有研究价值，可探究自然演变、人类活动对河流形态及生态的影响，能了解本地水环境治理成果与不足，利于推动公众环保参与，促进河流保护行动开展
探究新知
说一说
准备阶段
续表：
问题关注点 2.家乡河流的保护现状怎样 问题探讨 能不能研究（研究可行性）
3.人们对河流保护持什么态度 可研究，通过查阅地理资料、实地考察河流地形，完成设计问卷、随机访谈居民获取数据，走访环保部门、实地观察河流及周边设施实现
我们探究的主题 聚焦家乡河流生态与保护实践 探究新知
资料链接
准备阶段
公民生态环境行为规范（简化版）
第一条 关注生态环境。
第二条 节约能源资源。
第三条 践行绿色消费。
第四条 选择低碳出行。
第五条 分类投放垃圾。
第六条 减少污染产生。
第七条 呵护自然生态。
第八条 参加环保实践。
第九条 参与监督举报。
第十条 共建美丽中国。
探究新知
说一说
准备阶段
任务：说一说家乡的环境。
提示：可以从环境为什么会变成这样，作为家乡的一分子，我们能为家乡的环境保护做哪些努力入手。
挑战任务
探究新知
说一说
准备阶段
如何快速有效地开展环境污染考察探究活动呢？结合自己小组确定的探究主题，制订详细的行动计划吧！
身边的环境污染考察活动方案
我们的主题 杭州京杭大运河河道水质环境现状调查 考察地点 杭州京杭大运河拱宸桥至武林门段河道及周边区域
活动小组 （ 一 ）组，组员是：小康、小航、小月、小天 拟采用的方法 文献调查法（ ）、访谈调查法（ ）、 实地考察法（ ）、实验检测法（ ） 方案表
探究新知
说一说
准备阶段
续表：
活动准备 1.查阅杭州运河历史水质资料、环保部门发布的河道监测数据 2.设计访谈提纲（针对运河沿岸居民、环卫工人、环保志愿者 ） 3. 准备实地考察工具（相机、水质检测试剂盒、笔记本 ） 4. 分工：小康负责文献查阅，小航负责访谈，小月和小天负责实地检测记录 实施考察 阶段任务 负责成员 完成时间
实地走访运河段，拍摄河道外观、周边排污口、垃圾堆放点 小月 8.14
用试剂盒检测河水酸碱度（pH ）、溶解氧（DO ）、氨氮含量 小天 8.14
探究新知
说一说
准备阶段
续表：
实施考察 访谈居民，询问运河水质变化、日常环保行为及对污染的看法 小航 8.14
可能遇到的困难 水质检测试剂盒操作不熟练，数据误差大 采取的措施 提前观看试剂盒操作教学视频，小组演练
预计活动成果 课题研究报告（ ）、PPT汇报（ ）、 微视频展示（ ）、手抄报（ ）、 其他：海报宣传 探究新知
说一说
准备阶段
工具箱
开展考察活动前，小组要做好策划，选择合适的方式开展考察探究活动。实地考察时要注意以下几点：
1.带上手机，用于拍照、摄像，记录周边环境的实时情况，为后续的材料整理、分析提供原始资料。
实地考察需要带的工具
探究新知
说一说
准备阶段
工具箱
2.带上纸笔，用于绘制调查区城的地图并标注污染位置，以及记录对附近居民的采访调查信息。
3.带上干净透明的空瓶子，用于实地收集材料，为后续的材料整理、分析提供依据。
实地考察需要带的工具
探究新知
说一说
准备阶段
工具箱
想一想，我们还需要带些什么？
防护类：手套、口罩、轻便雨衣。
工具类：水质检测笔、卷尺。
应急类：小药箱、小零食。
资料类：杭州运河历史资料打印件、空白表格。
探究新知
说一说
准备阶段
采访是我们了解真实信息的重要渠道，是实地考察中常用的调查方法。采访前要先列好提纲，准备好采访记录单，为收集采访信息做好准备。
采访提纲
小锦囊
探究新知
说一说
准备阶段
采访记录单
采访主题 杭州运河（拱宸桥 - 武林门段 ）水质现状及居民环保观察
采访对象 运河沿岸居民、运河保洁工人
采访时间及地点 时间：8月14日傍晚 17:30 - 18:30
地点：运河沿岸亲水平台
想问的问题 1. 您在运河边生活 / 工作多久了？身边能看到哪些污染行为
2. 您觉得运河水质受污染的主要原因有哪些
3. 您参与过运河环保相关活动吗
可能遇到的问题 受访者不愿分享看法，受访者对运河环保了解少，回答零散
知识拓展
环境污染的危害
知识拓展
环境污染产生的原因
自然原因：火山喷发（释二氧化硫、火山灰）、地震致核泄漏、森林火灾（生烟尘）、暴雨冲沙浊水，通常可自净。
人为原因（主要）
工业生产：高污染排放（如燃煤排有害气、电镀排重金属水），部分企业偷排，落后技术加剧污染。
农业生产：过量用化肥农药（致水体富营养化、土壤残留），秸秆焚烧、农膜残留污染。
知识拓展
环境污染产生的原因
交通运输：车辆排尾气（含 PM2.5、氮氧化物），交通噪声、光污染。
日常生活：生活垃圾过量（填埋污染地下水）、生活污水乱排、散煤取暖污染空气。
政策与认知：环保政策执行不到位，部分群体环保意识薄弱。
知识拓展
环境污染的种类
大气污染：空气中混入有害气体，源于工业排放、汽车尾气、燃煤等，易引发雾霾、呼吸道疾病。
水污染：污染物进入水体，包括工业废水、生活污水、农业面源污染会导致水体富营养化、水质恶化，威胁水生生物及人类饮水安全。
土壤污染：重金属（镉、汞、铅）、农药残留、工业废渣、垃圾渗滤液等渗入土壤，破坏土壤肥力，污染物可能通过农作物进入人体，危害健康。
知识拓展
环境污染的种类
固体废弃物污染：包括生活垃圾、工业废渣、医疗垃圾等，若处理不当，会占用土地、污染土壤和地下水，还可能滋生细菌、产生异味。
噪声污染：来自交通、工业生产、建筑施工、社会生活，长期暴露会影响听力、干扰睡眠，引发心理不适。
光污染：过量或不当的光辐射，会干扰动植物生长也可能导致人类视力下降、生物钟紊乱。
知识拓展
实地考察的注意事项
安全防护：提前排查考察区风险，备防滑鞋、防护口罩、急救包；集体行动不单独离队，明确紧急联系人，不触碰危险设施或未知污染物。
目标与工具：明确考察任务，带齐相机、笔记本、采样瓶等工具，避免无目的行动；采样需按规范标记位置、时间。
知识拓展
实地考察的注意事项
合规尊重：进入居民区、厂区前获许可，不擅自闯入；不破坏环境、不丢垃圾，尊重当地居民生活，避免冲突。
数据记录：实时准确记信息，配照片 / 视频佐证，标注细节；规范储存样本，确保数据可追溯。
健康保障：污染区考察全程防护，结束后及时清洁；身体不适立即停止，必要时就医。
课堂练习
结合所学，说一说在日常生活中有哪些常见的环境污染？
日常生活中常见的环境污染体现在多方面：
厨房油烟、装修甲醛、汽车尾气会造成大气污染，让人闻到刺鼻异味或遭遇雾霾。
未分类的生活垃圾、快递包装乱丢弃形成固体废弃物污染，易滋生异味。
邻居装修电钻声、广场舞音响、夜间车流声属于噪声污染，干扰休息。
小区路灯过亮、商家霓虹灯强光会引发光污染，影响睡眠。
课堂总结
1
提出环境污染的问题
身边的环境污染问题-准备阶段
2
制定关于身边环境污染的主题
3
进行相关知识拓展
4
完成课堂练习
板书设计
身边的环境污染问题-准备阶段
1.提出问题
2.制定计划
3.进行相关知识拓展
4.完成课堂练习
课后作业
1、小组课后交流，总结本节课中学习到哪些环境污染及其产生原因。
课后作业
2、课后可以与其他组的小伙伴互相讨论交流研究的课题并改进自己的方案。
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让备课更有效
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Thanks!

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