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(共32张PPT)
如何科学地做好…？
考后归因分析
”
“
同学们，这样的对话，你们是否很熟悉呢：
“同学，听说你这次的数学成绩考得非常不错，能分析一下为什么考得这么成功吗？”
“因为简单啊。上面的题我都会做啊。”
运气好吧，考得知识点刚好复习过……
……
迷迷茫茫地成功
又稀里糊涂地失败….
是你吗？
那么考试后应该怎么做呢？
亲爱的同学们，我们应该怎么来看待自己大大小小的考试呢？说小了，这是学习；说大了，这是生活。
我们不能不明不白的混混沌沌的过日子啊，更不能不知道自己是怎么成功和失败的啊！考好了，高兴的同时，要驻足而立，屏息凝气的思考——这次是怎么成功的。
考差了，悲伤之余，更要看到一种“机会”。“危机”“危机”，“危中含有一个“机”字”，转换好了，自然就有机会。转换不好，空留惆怅和悲切，下一次成功与否，全靠赌！谱写命运之歌的人永远不是自己。
接下来，
我们一起来学
会归因分析。
危机”中有“转机”
——成绩分析的正确打开方式
第一部分
大方向思考
1.学习态度
最近学科学习状态如何？
是懒懒散散，松松垮垮，犹如养鸡场没见过阳光的瘟鸡；还是奋进昂扬，越挫越勇，闻过则喜，恰如放在满山遍野中生气勃勃的娇兔？
如果是前者，就要进一步思考，
最近是有哪些凡尘俗事扰乱心绪？
还是生命周期自然过度到了消沉的“那几天”？
如果有“三千烦恼丝”萦绕，自然需要理顺，建议你直接把生活中分神的事情处理妥了再上路。如果是自然周期，那么不妨切换注意力，干脆球场挥汗一下午，赛道冲刺十来圈。
2.课堂效率
课堂绝对是主战场！
考查自己注意力是专注，还是昏昏欲睡？
考查自己思维是积极思考，还是被拖着进坑？
考查自己是否Get到老师讲的重难点？
如果你是上课昏昏欲睡，那么你就要考察一下自己最近的睡眠质量了。
如果你是被拖着走，而不是积极思考，那你就要警觉，你的努力很表象，而且只是“就题论题”，稍加迁移，你就如入迷幻梦境，好似爱丽丝，梦游仙境一般——处处新鲜又处处哀。我的经验，积极思考的状态是，老师说到前一句（前一步），你都能够回应下一句或者后几句了。
3.课下作业
● 你需要思考，作业寥寥草草，咋咋呼呼；还是兢兢业业，细致入微呢？
你需要思考，你是把作业当做负担呢，还是检测自己的工具呢？
你要思考，你是不是有效的控制了自己的“失分率”，提升了自己的考试力呢？……
做个不恰当的比方，“课下作业”和“考试”宛如亲生父子。课下作业都极为费劲，且质量不高的话，那你还有什么颜面，什么资格去面对它的“老子”呢？
第二部分
从中观角度分析
1.基础知识类别
①　是不是公式，概念，没背熟，不熟悉？
②　是不是理解不够深入？
③　是不是掌握不够全面？
④　是不是自己迁移能力差？
2.能力题
类别
①　是自己缺少思路，缺少方法？
②　是自己题型生疏，时间不够？
③　是自己完全不能理解？
过失性丢分
①　审题不清？
②　答题不规范？
中观的角度，就是以学科知识和体系为放大镜，去思考自己是哪些板块出了问题，如此才能对症下药。
如果是概念不熟，理解不深入，那多半是课堂听课环节就出了问题，被动，被拖着走。
如果自己迁移能力差，证明自己练习得根本不够！
如果是缺少思路，缺少方法，那是因为中档题和基础题尚且不能保证轻车熟路；
如果是题型生疏，很有可能是复习密度出了问题，做一点丢一点；学一章忘一章！
如果是过失性丢分，也需要对症下药。
若是审题不清，那就要遵循“慢审题，快作答”的原则。
如果是答题不规范，那就要听老师的话，杜绝傲慢自大！
如果是算错比较多，那是运算能力出了问题，今后需要限定时间刷题。
如果是很多无厘头的错误，那一定就要专注做题，杜绝东张西望，迁移注意力的行为。
第三部分
从微观角度去分析
你要分析清楚，你是如何考的！
①　做题的时候，情绪状态如何？是紧张还是从容？
②　做题的时候，有思维痕迹吗？有没有勾画出所有的条件和变量？
③　时间规划合理吗？有没有在中难易三档题型上有策略的分配时间？
④　……
亲爱的同学们，高手通常能看到别人看不到的那些细分领域。就好比牛顿能用一块三棱镜把稀松平常的光，分解成为这么多光谱一般。你也确实需要拿着一块三棱镜，去分解一段看似平淡无奇的成功与失败。
成功时，想想自己为什么成功了；失败了，就想想如何从一次“危机”中看到“转机”的方向。
这，才是成绩分析的正确打开方式！

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