资源简介

水 墨 乐 章
教 学 设 计
执教人：田青 李宏梅
单元主题 水墨乐章 年级 三年级 课时数 2
单元概述 教材分析： 本活动以鲁教版美术三年级下册第一课《水墨游戏》为基础，整合第四课《感受音乐》和语文课古诗词《春夜喜雨》设计了一个集美术音乐语文为整体的单元课例《水墨乐章》。以用彩墨画的方式为古诗词《春夜喜雨》配插图为任务情境，设置了两个活动。活动一《水墨游戏》感受水墨的特点，学会用水墨表现春天的画面。活动二《春夜喜雨》体会古诗的韵律，感受音乐节奏，学会用点线面和色彩表现古诗的美感，为春夜喜雨这首古诗词乐曲配图。 学情分析： 三年级的学生这是第一次接触水墨，所以需要细致的设计任务单，让学生充分的体验。学生有了一定的表达和感受能力，对抽象的音乐、古诗和美术结合在一起游学难度，但是很新鲜，学生愿意去体验区表现。春夜喜雨是学生学过的诗词，学生很熟悉，歌曲已经用音乐的方式表现出来了，再让同学们挑战用美术的方式表现，学生愿意接受挑战。二年级已经学过点线面的知识，为本节课绘画的表现奠定了基础。
大 观 念 画面无声胜有声。
教学目标 1.认识文房四宝，掌握中锋、侧锋运笔方式，体验墨分五色的浓淡变化，学会用点线面和色彩表现一幅绘画。（核心素养指向：审美感知） 2.以小组合作探究的方式，学会运用墨色变化给古诗乐曲《春夜喜雨》配画。（核心素养指向：艺术表现、创意实践） 3.通过音乐、美术、诗词三者的结合，感受中华民族传统文化的魅力，提升民族自豪感和文化自信。（核心素养指向：审美判断、文化理解）
基本问题： 如何用水墨画的方式给《春夜喜雨》古诗词配画？ 关键问题： 1.如何用水墨画表现音乐的节奏和韵律？ 2.如何用水墨画表现一幅古诗乐曲画面？
单元总任务： 用水墨画的方式给《春夜喜雨》古诗词配画。 过程性活动任务： 1.掌握水墨画简单的笔墨技法。 2.学会运用点线面和色彩表现出音乐的旋律和内容。
单元教学结构图
活动一
活动主题 水墨游戏 课时数 1
活动简述： 《水墨游戏》是本单元的第一课时，本活动用对比画的方式引出水墨画，并出示单元总任务：用水墨画形式表现一幅描绘《春夜喜雨》抽象画。本课作为第一个活动主要了解水墨画用笔用墨用色的特点，掌握用水、用墨、用色的技法，并用水墨的方式表现一幅古诗词的配画作品。 本活动创设了为古诗词配画的情境，引起学生的学习兴趣。通过两个任务的探究，让学生在亲身体验中总结出水墨画的用笔用墨用色的特点。并用微课学习的方式巩固方法和步骤，最后创作出一幅表现古诗词画面的水墨画 。
活动目标： 1.认识文房四宝，掌握中锋、侧锋运笔方式，体验墨分五色的浓淡变化，运用点、线、面的组合完成一幅表现春雨的水墨画。（核心素养指向：审美判断、文化理解） 2.在游戏的过程中体验笔墨趣味，学会运用墨色变化表现音乐中的节奏和韵律。（审美判断、创意表现） 3.感受水墨画的偶然性和意外效果，提高动手能力以及合作意识，增强绘画兴趣，激发热爱自然、热爱民族艺术的情感。（审美判断、文化理解）
关键问题： 怎样用水墨画的方式表现古诗乐曲的韵味？ 小问题： 1.完成总任务你有什么困难？ 2.猜一猜这些墨色是怎么发生变化的？ 3.画家怎样运用点线面和墨色组合画面？ 4.怎样用点线面表现抽象画？ 5.哪一幅构图最能表达春雨的意境？ 活动任务： 用水墨的方式表现一幅春天美感的画面。 过程性任务： 1.总结为完成总任务需要解决的困难。 2.体验墨色的浓淡与加水多少有关系。 3.欣赏画家作品，说出用点线面和墨色组合画面的方法。 4.创作画面，体会笔墨产生的节奏和韵律。 5口头表述对不同取景构图的理解。
活动设计： 一、创设情境，出示任务 1.同学们，刚刚过去的2月19日是二十四节气里的雨水，那天晚上下了一场春雨，哪位同学看见了，来说说当时的情景？ 俗话说得好：春雨贵如油，从古至今的文人墨客也留下了很多赞美春雨的诗篇，比如杜甫的《春夜喜雨》，人们还谱上了美妙的音乐，将它唱了出来。我们一起来听。人民音像出版社想把它制作成音画同步的短视频进行广泛传播，只可惜还缺少画面，所以向全国小学生发出邀请函征稿。 人民音像出版社征稿邀请函 亲爱的同学们： 为将经典诗篇发扬光大，特搜集用作短视频的原创绘画， 请用中国画为《春夜喜雨》创作一幅有韵味的抽象画插图。 具体要求如下： 1.用点、线、面的组合表现抽象画面。 2.用笔用墨富有浓淡干湿的变化。 3.提现诗乐的韵律和美感。 2.大家想不想参加挑战一下？今天我们正好要学习《水墨乐章》这个单元，一起来完成这个任务。 俗话说“打铁还需自身硬”，我们不能急于求成，需要一步一步慢慢来。完成这个任务你们觉得应该怎么做？ 小结：需要解决两个问题。 （1）怎么用水墨创作抽象画作品？ （2）怎么表现出《春夜喜雨》的画面？ 水墨画隶属中国画，是我们中国传统文化艺术的瑰宝，今天我们怀着崇敬的心情，一起走进学习中国画的第一课《水墨游戏》，体验水墨带给我们的乐趣。 【设计意图】明确大任务和实施要求。 分解任务 解决问题 （一）初识工具 1.学习新课前先来认识作画工具，中国画的作画工具就是我们熟知的文房四宝——笔墨纸砚。 2.先学习执笔姿势，毛笔的握笔姿势和我们平时写字的握笔姿势是不一样的，可以用三个字来概括：捏、勾、抵。 师：用食指和拇指捏住笔杆，中指勾住笔杆，无名指和小拇指并拢抵住笔杆。掌要虚、腕要平。学生练习握笔姿势。 3.练习中锋用笔，侧锋用笔。 （二）探究墨色变化 任务单一： 任务单一1.找一找，画中有几种深浅不同的墨色？ 2.猜一猜这些墨色是怎么发生变化的？ 3.尝试画一画，比一比看哪个小组画的墨色种类最多。
小组汇报： 小结：墨分五色焦浓重淡清，是通过加入不同多少的水发生变化的。 （怎样加水让墨色变“活”） 学生练笔2分钟。 探究墨色变化、点线面的组合： 任务单二1.画中的墨色变化有什么特点？ A.漆黑一片没有变化 B.有浓有淡，有干有湿 2.画面中的点是怎么排列的？ A. 错落有致，大小疏密有对比 B.整齐划一 《原点》 《荷塘》
任务单三吴冠中《春如线》 1.哪一幅画以线为主？ A.《江南人家》 B.《春如线》 2.那幅画让人觉得安静？ A.《江南人家》 B.《春如线》吴冠中《江南人家》
小组汇报： 小结：画面中的墨色要有浓淡干湿的变化，点线面排列要注意错落有致，有方向感，平直的线条给人静止、稳定的感觉，弯曲的线条给人流畅、运动的感觉。 简单的点线面组合到一起就变成了一幅有韵味的水墨画，你们能不能画出这样的作品呢？ 【设计意图】问题引领，层层递进。 三、任务再现 创意制作 （一）创作任务 学生小组合作尝试，体验水墨的乐趣。 要求： 1.墨色有变化。 2.点线面组合有变化。 3.大胆表现出描绘春雨的抽象画。 （二）学生创作。 四、回归情境 展示评价 （一）出示评价标准 评价表 评价标准星级水平1：会用笔用墨，有点线面的元素，。水平2：会用笔用墨，能有几种变化，能用点线面组织画面。水平3：用笔用墨用色熟练，点线面组织画面丰富多彩，变化多样，配色漂亮，能画出春雨的意境。
1.自评：欣赏本小组内创作的作品是否符合优秀的标准；你们的优点是什么？遇到的困难是什么？ 2.互评：欣赏其它小组作品，指出一幅你们觉得优秀的小组作品，说说为什么？用取景框找出一幅你们认为最能表达春雨的意境作品，说说为什么？教师简单讲解构图知识。 找出一幅还需要改进的作品，说说为什么？ 3.师评：教师根据整体作品做出评价；对小组合作学习及情况进行评价。 五、小结拓展 情感升华 不知不觉间一节课在咱们愉快地游戏中结束了，同学们下笔大胆，画面活泼生动富有变化，能带给你们快乐，老师也非常开心。谁能说一说这节课你学会了什么？有什么收获？（生分享） 从同学们的表述中，老师觉得你们已经为下节课的学习打好了基础，咱们一起来为《春夜喜雨》配画。相信你们一定能完美完成任务。期待你们的精彩表现！
板书设计： 水墨乐章 ——水墨游戏 文房四宝 用笔：中锋 侧锋 墨分五色：焦 浓 重 淡 清 点线面
活动二
活动主题 水墨乐章—《春夜喜雨》 课时数 1
活动简述： 本活动设计在第二课时，有了前面第一课时水墨基础知识的学习，这节课为古诗《春夜喜雨》画插图就容易多了。本节课的任务就是本单元的总任务，为了更好的完成任务，本节课选取节奏感强的儿歌《春夜喜雨》做素材，让同学们不光有诗词意思的体会，还要加上音乐的感受，这样的插图富有了个人的色彩和音乐情感才更具灵动性。 通过任务单的设计让同学们探究出现实景色和美术作品之间的关系。如何用美术语言的点线面和色彩来表现画面。最终完成总任务。
活动目标： 1.乐曲与古诗结合，在游戏中体验点线面与节奏的关系，根据音乐旋律的强弱等变化，展开丰富的想象和联想。 2.探究现实景色与美术作品之间的联系与区别，学会利用概括的手法表现画面。学会用点、线、面和色彩等元素，以抽象的美术语言，把对诗的意境表现出来。 3.通过本单元，激发学生对传统文化的兴趣及爱国之心。
关键问题： 怎么用水墨画的方式表现出《春夜喜雨》的节奏美感？ 小问题： 1.听完音乐，你联想到什么画面，怎样去表现？ 2.生活雨景中的点线面色有哪些？ 3.怎样简练的表现画面？ 4.你的作品怎呢样，给自己几颗星？其他同学的作品怎么样，你给几颗星？ 活动任务： 用水墨画给古诗词曲《春夜喜雨》配一幅有节奏的插图。 过程性任务： 1.听音乐说感受。 2.探究任务单一：（乐中有诗，诗中有画） 借助音乐用美术语言表现古诗节奏与韵律。 3.探究任务单二：（视听结合，声画俱来）欣赏名家作品，找到使作品有节奏的关键。 4.作品欣赏，拓展思路。 5.教师示范，明确创作思路。 6.创作表现。 7.评价作品。
活动设计： 一、复习导入 师:同学们，上节课田老师带领我们玩水玩墨，教给了我们很多水墨技法，接下来，老师要考考大家了，我是怎么画出来不同的墨色的呢？那我这是中锋用笔，还是侧缝用笔画出的墨点呢？ 生：通过墨加水，颜色越来越淡，侧缝用笔，较粗。 【设计意图】复习上节课所学知识，为本节课创作作品，打下基础。 二、分解任务，解决问题 师：看来同学们对上节课的知识已经掌握的很牢固了，上节课我们用点线面和色彩四位老朋友创作了一幅幅精美的作品，你们知道吗？这四位朋友其实神通广大，不光能表现出优美的画面，还能用来表现出节奏，有些同学觉得他们做不到，那接下来让我们做个游戏验证一下？ 小游戏： 跟着老师的音乐动起来，看谁的小手指最灵活，画出的点线面最多。 【设计意图】即让学生感受美术与节奏的联系，直观的将抽象的节奏以点线面的形式表现出来，又活跃课堂气氛。 其实古诗也和音乐一样，都有着自己的节奏和韵律，这节课就让我们一起走进古诗《春夜喜雨》。 首先请同学们先一起来有感情的来诵读一遍古诗 生：全体诵读 【设计意图】学生诵读古诗，加深对诗整体的理解。 师：同学们读的非常有感情，接下来，请同学们闭上眼睛，跟着音乐，让我们一同穿越回唐朝的那场春雨吧！ 师：春雨是多么体贴人意，在人们急需的时候，它飘然而至，催发生机，随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。诗人难掩对春雨的喜爱，推窗看去，雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。诗人目睹着春雨绵绵的夜，欣慰的想到等到第二天锦官城定将万紫千红，百花盛开。 【设计意图】学生在舒缓的音乐中，想象画面，培养学生的想象力，为后面创作提供线索。 同学们请睁开眼睛，哪位同学来分享一下，刚才你联想到了什么画面，如果让你用简单点线面来表现，你想怎么表现这个画面？ 学生回答：根据感受回答。 师：这个问题是不是难倒了一部分同学？其实点线面色彩都在我们身边，大家看，你找到了哪些点线面，雨急时点连成线，风中雨被吹成斜线，滴在水中的涟漪，房檐上滴落的水滴，又有哪些色彩呢，雨夜时朦胧的灯光，不正是诗中所说的，野径云俱黑，江船火独明嘛，鲜花在雨滴的滋润下，格外娇艳。 【设计意图】使学生在欣赏图片的同时能感到生活中的点线面体的存在，为后面创作积累素材。 老师欣赏这么多图片也想用水墨来表现一下我喜欢的诗句，你猜到我表现的是那一句诗了吗？ 同学们太聪明了，你们是不是也很想尝试一下，拿出我们的任务单，完成第一个任务。 请大家拿出任务单，完成第一个任务：请感受古诗韵律，体验音乐节奏用上节课所学的技法来表现你喜欢的一句古诗。（2分钟） 【设计意图】教师示范，理清学生的创作思路。 老师刚才发现很多有意思的作品，大家来猜一猜这位同学表现的那句诗句？画的非常有趣，但老师发现有些同学却迟迟没有动笔，因为他们说想画的景色，不会画，那我们跟画家们学一学，看看有什么简单的方法，让我们快速的完成作品。 请大家伴随着音乐，欣赏作品并完成任务二 任务单二 视听结合，声画俱来1.对比画面中的鸟和现实中的鸟有什么相同之处，又有什么不同？ 2.画面中的墨色有什么变化，起到了什么作用？ 3.画面中的色彩代表着什么？ （吴冠中 林鸟）
教师总结：我们可以用简单的线条进行结构的概括，即简练，又生动有趣。墨色变化增强画面的意境， 添加色彩，让画面更加丰富。 我们再欣赏两幅作品，你能看出这是哪吗？（长城）是的，画家寥寥数笔就表现了长城的雄伟壮阔。这又是什么呢？（一棵树）用了生动的线条表现了树干，潇洒的墨色表现树叶。 老师也想来尝试一下。你们看一个点一个线，一艘小船就荡漾在江上了。 其他小朋友也用了简单概括的语言来表现春雨，我们一起来看一下，你喜欢哪一幅作品，为什么呢？ 【设计意图】 通过任务单探究、作品欣赏、教师示范，让学生学会用简练的点线面表现作品中的形象。 接下来就让我们接受挑战，用中国画为《春夜喜雨》创作一幅有韵味的抽象画插图 三、任务再现 创作实践 人民音像出版社征稿邀请函 亲爱的同学们： 为将经典诗篇发扬光大，特搜集用作短视频的原创绘画，请用中国画为《春夜喜雨》创作一幅有韵味的抽象画插图。 具体要求如下： 1.用点、线、面的组合表现抽象画面。 2.用笔用墨富有浓淡干湿的变化。 3.提现诗乐的韵律和美感。 四、回归情境 展示评价 （一）出示评价标准 评价表 评价标准星级水平1：画面构图合理；美术语言（点、线、面、色）运用合理；作品能够表现古诗的意境。水平2：画面构图合理；美术语言（点、线、面、色）多样；作品能够表现古诗的意境。水平3：画面构图饱满；美术语言（点、线、面、色）丰富多样；作品具有一定创意且能表现出古诗的意境。
1.自评：介绍自己的作品，是怎么表现《春夜喜雨》的，有什么特点。 2.互评：评一评其他同学的作品，觉得哪里吸引了你，哪里需要改进一下会更好。 3.师评：教师根据整体作品做出评价；对小组合作学习及情况进行评价。 五、总结拓展 情感升华 诗中有画，画中有诗。今天我们为《春夜喜雨》创作一幅有韵味的抽象画插图，为将经典诗篇发扬光大尽了我们自己的一份绵力。国画、古诗都是我们中国的传统文化。中华文化源远流长，博大精深，弘扬中华文化，是我们一代一代中华儿女的共同责任，希望同学们好好学习，不辱使命。也希望同学们课下可以用今天所学的知识，为你喜欢的古诗词配上有创意的插图。期待同学们的作品。
板书设计： 水墨乐章-春夜喜雨 点线面-概括 墨 色
评价： 评价指标： 序号评价内容 水平11-1了解水墨画的特点，学会用笔用墨的技法。 1-2能用水墨的方式描绘出《春夜喜雨》的意境之美。 1-3能介绍作品，并表达出对中国诗词和水墨画的热爱之情。 水平22-1能熟练说出水墨画的特点，并熟练掌握用笔用墨的技法。 2-2能用水墨画的方式表现出《春夜喜雨》的意境之美和节奏之美。画面有创新，有创意。 2-3能介绍出自己作品的特点和不足，对中国话和中国诗词有深入了解，有强烈的民族自豪感。 水平33-1能熟练说出水墨画的特点，并熟练掌握用笔用墨的技法，有自己独特的想法。 3-2能用水墨画的方式表现出《春夜喜雨》的意境之美和节奏之美。画面有创新，有创意，形式美感强烈。 3-3能介绍出自己作品的特点和不足，对中国话和中国诗词有深入了解，有强烈的民族自豪感和文化自信。

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