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7.1文化的内涵与功能自主学习单
【学什么】
一、学习目标
1.精准理解文化的内涵，明确“文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象”，能结合2025年“非遗数字化展览”“国风文创产品走红”等时政热点，区分文化现象与经济、政治现象，提升对文化本质的判断能力，树立“文化是人类精神活动产物”的认知。
2.全面掌握文化的四大功能（引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展），能结合2025年“全民阅读工程推进”“文化产业赋能乡村振兴”“红色文化主题教育”等案例，分析不同功能的具体表现，深化对“文化作用”的理解，培养运用文化知识解读社会现象的能力。
3.熟练运用文化内涵与功能的知识，能针对2025年“传统文化创新传播”“文化自信培育”等现实问题提出初步建议，将理论知识转化为实践思考，增强文化自觉与文化自信，提升参与文化建设的意识。
二、学习重难点
（一）重点
1.文化的内涵：核心是区分“文化现象与经济、政治现象”，明确文化的“精神属性”，如2025年“某省举办非遗技艺大赛”（文化现象）与“非遗产品销售额增长”（经济现象）、“政府出台非遗保护政策”（政治现象）的差异。
2.文化的四大功能：掌握各功能的具体表现与典型案例，如“引领风尚”对应2025年“公益广告倡导文明出行”，“推动发展”对应“文化IP带动旅游产业增收”，能结合时政准确匹配功能与实践。
（二）难点
1.文化内涵中“人类全部精神现象”的界定：避免将“纯自然现象”（如原始森林）、“纯物质产品”（如未经设计的普通工具）归为文化，需结合“人类精神活动或精神产品”的本质特征判断，如2025年“AI生成的国风绘画”（蕴含审美精神，属文化）与“工厂批量生产的空白画布”（无精神内涵，非文化）。
2.文化功能的内在联系：理解五大功能并非孤立，而是相互支撑，如2025年“乡村文化礼堂建设”，既通过“道德讲堂教育人民”，又通过“文化活动服务社会”，还能“带动乡村文旅发展（推动发展）”，需从整体视角分析文化的综合作用。
三、学法指导
1.现象分类法：收集2025年时政热点（如“非遗数字化”“红色文旅”“文创产业”），按“文化现象、经济现象、政治现象”分类，通过对比明确文化的精神属性，强化对内涵的理解。
2.案例匹配法：为文化的五大功能分别匹配2025年典型案例（如“引领风尚→《2025公民文明行为公约》宣传”“维系民族生存发展→海峡两岸共同举办妈祖文化节”），制作“功能-案例”对照表，直观掌握文化功能的实践体现。
【怎么学】
一、自学活动
第一目：什么是文化
文化的内涵——辨“文化与非文化”
阅读教材明确：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，以及自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分，其本质是“人类精神活动及其产品”。
结合时政案例分类辨析：
2025年时政现象 现象类型 判断依据（是否属文化）
某省上线“非遗数字博物馆”，民众可在线观看非遗技艺展示 文化现象 属人类精神产品（非遗技艺的数字化呈现，传递文化审美）
2025年我国文化产业增加值突破6万亿元，同比增长8% 经济现象 体现文化产品的经济价值，属经济活动范畴
国家文旅部出台《2025传统文化保护传承专项规划》 政治现象 是政府的文化管理政策，属政治活动范畴
某高校研发“AI古籍修复技术”，助力文物保护 文化现象 属自然科学与技术（非意识形态文化），服务于文化传承
某山区发现原始溶洞，未经过人类开发与宣传 自然现象 纯自然存在，无人类精神活动参与，非文化
自我设问：“2025年‘国潮服饰流行’是否属文化现象？”（是，国潮服饰融合传统文化元素，体现审美观念与文化认同，是精神现象的物质载体）。
文化的特点——析“文化的本质属性”
理解文化的核心特点：①文化是人类社会特有的现象（无人类则无文化），如2025年“机器狗表演”，若仅为机械动作则非文化，若融入“传统舞蹈节奏”（人类精神设计）则属文化；②文化依赖物质载体，如2025年“红色主题漫画”通过纸张、电子屏幕（物质载体）传递红色精神；③文化具有时代性与民族性，如2025年“新中式家具设计”，既体现当代审美（时代性），又蕴含“天人合一”的中式理念（民族性）。
结合案例思考：“2025年某企业生产的‘文化衫’，为何有的属文化，有的不属？”（印有“二十四节气”图案的文化衫，传递传统文化知识，属文化；仅印企业LOGO的普通T恤，无精神内涵，非文化）。
第二目：文化的功能
引领风尚——树“价值导向”
功能内涵：文化能引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，培育良好社会风尚。
2025年时政案例：①中央广播电视总台推出《2025中国美德人物》纪录片，讲述普通人的诚信、敬业故事，引导全社会践行社会主义核心价值观；②某城市开展“文化墙彩绘活动”，以漫画形式宣传“垃圾分类”“文明出行”，将文化理念转化为市民行为习惯。
实践思考：“身边有哪些文化活动在引领风尚？”（如学校举办“书香校园”读书活动，引导学生崇尚知识；社区张贴“孝老爱亲”海报，培育家庭美德）。
教育人民——育“时代新人”
功能内涵：文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，为社会培养合格建设者。
2025年时政案例：①教育部推动“红色文化进课堂”，2025年秋季学期起，全国中小学每周开设1节“红色文化专题课”，通过革命故事讲解、红色歌曲学唱，培养学生爱国情怀；②某省开展“农民夜校文化培训”，教授村民短视频制作、非遗技艺，提升村民文化素养与就业能力。
理论联系：结合“文化对人的影响”知识，分析“红色文化进课堂”如何促进人的全面发展（丰富精神世界：了解革命历史；增强精神力量：激发爱国斗志；促进全面发展：提升思想道德素养）。
服务社会——促“社会和谐”
功能内涵：文化能满足人们日益增长的精神文化需求，维护社会稳定，推动社会进步。
2025年时政案例：①2025年“全国社区文化节”启动，各地社区开展广场舞大赛、书画展览、邻里节等活动，丰富居民精神生活，增进邻里关系；②某偏远地区建设“乡村文化礼堂”，设置图书角、放映室、非遗工坊，解决村民“文化生活匮乏”问题，减少乡村空心化带来的社会问题。
对比分析：“文化服务社会”与“经济服务社会”的差异（文化侧重精神需求满足，如文化节带来的愉悦感；经济侧重物质需求满足，如企业提供的商品）。
推动发展——强“发展动力”
功能内涵：文化能为经济社会发展提供精神动力、智力支持和方向保证，是综合国力的重要组成部分。
2025年时政案例：①某省打造“敦煌文化IP”，开发敦煌主题手游、文创产品、沉浸式体验馆，2025年上半年带动当地旅游收入增长30%，体现“文化赋能经济发展”；②我国“航天文化”推动航天产业发展，2025年“神舟十八号”任务引发全民航天热，带动航天科普书籍销量增长200%，同时激发青少年投身航天事业的热情，为航天产业提供人才储备（智力支持）。
数据支撑：引用2025年国家统计局数据“我国文化产业对GDP贡献率达8.5%，较2020年提升3个百分点”，印证文化对经济发展的推动作用。
维系民族生存与发展——凝“民族精神”
功能内涵：文化是民族的血脉和灵魂，能增强民族认同感、归属感和凝聚力，是民族生存与发展的精神根基。
2025年时政案例：①2025年“中秋海峡两岸共祭月”活动举办，大陆与台湾地区同步开展祭月仪式、汉服展示、诗词朗诵，通过共同的文化习俗，增强两岸同胞民族认同感；②某少数民族地区传承“那达慕大会”传统，2025年大会吸引超10万民众参与，通过摔跤、赛马等传统项目，传承民族文化，凝聚民族精神，避免民族文化失传。
深度思考：“为何说‘文化消亡则民族消亡’？”（如古楼兰文明因文化失传，民族也随之消失；中华民族因传统文化代代相传，民族精神始终凝聚，民族得以延续发展）。
二、学习疑惑
如何准确判断“物质载体”与“文化本身”的关系？例如2025年“故宫文创口红”，口红的“外壳设计（含故宫元素）”属文化，还是“口红本身”属文化？
文化的“意识形态部分”与“非意识形态部分”如何区分？如2025年“某学者撰写的《中国科技史》”，是否属意识形态文化？
文化功能中“推动发展”与“服务社会”的边界模糊，如“乡村文化礼堂建设”，既服务村民精神需求（服务社会），又带动乡村文旅发展（推动发展），如何精准区分两大功能的核心作用？
三、自主构建本框知识框架
四、合作探究
探究一：结合2025年“非遗数字化”热潮，分析文化的内涵与物质载体的关系
材料呈现：2025年，我国启动“国家级非遗数字化保护工程”，全国已有1200项非遗技艺实现“数字建档”，通过3D建模、VR技术，民众可在“云端非遗馆”沉浸式体验“苏绣针法”“古琴制作”“皮影戏表演”；同时，“非遗数字衍生品”走红，如基于“唐三彩纹样”设计的手机壁纸、以“昆曲唱段”制作的短视频背景音乐，下载量超10亿次。
探究问题：
（1）从文化内涵角度，分析“非遗数字化保护工程”中的“数字建档”“数字衍生品”是否属文化现象？为什么？
（2）结合材料，说明“非遗文化”与“数字技术（物质载体）”的关系，如何理解“文化依赖物质载体”？
探究思路：
（1）均属文化现象。①“数字建档”是非遗技艺（人类精神产品）的数字化呈现，传递非遗背后的审美理念与技艺智慧，属非意识形态文化；②“数字衍生品”（壁纸、背景音乐）融入非遗文化元素，是人类精神活动的产物，满足人们的文化审美需求，符合文化“精神现象”的本质属性。
（2）①非遗文化（精神现象）无法脱离数字技术这一物质载体存在：若无3D建模、VR技术，非遗技艺的“云端展示”无法实现；若无手机、短视频平台，数字衍生品无法传播；②物质载体是文化传播的手段，而非文化本身：数字技术是呈现非遗文化的工具，核心仍是非遗技艺中的精神内涵（如苏绣的精细审美、昆曲的韵律意境），若仅用数字技术呈现无文化内涵的内容（如随机图案），则非文化。
探究二：以2025年“文化产业赋能乡村振兴”为例，分析文化的“服务社会”与“推动发展”功能
材料呈现：2025年，国家文旅部实施“文化产业赋能乡村振兴行动计划”，某县依托“传统竹编技艺”，开展三项工作：①建设“竹编文化体验馆”，免费向村民开放，提供竹编教学、文化展览服务；②培育“竹编文创企业”，开发竹编灯具、收纳盒等产品，2025年上半年带动村民人均增收5000元；③举办“竹编文化节”，吸引周边游客超20万人次，带动当地餐饮、住宿收入增长40%。
探究问题：
（1）材料中哪些举措体现文化“服务社会”的功能？哪些体现“推动发展”的功能？请分别说明。
（2）结合材料，分析文化的“服务社会”与“推动发展”功能的内在联系。
探究思路：
（1）①服务社会：建设“竹编文化体验馆”，免费提供教学与展览，满足村民精神文化需求（丰富文化生活），增进村民对本土文化的认同，维护乡村社会和谐，体现“服务社会”；②推动发展：培育文创企业带动村民增收、举办文化节带动旅游收入增长，为乡村经济发展提供动力，体现“推动发展”；同时，竹编技艺的传承为乡村振兴提供文化支撑（精神动力），也属“推动发展”。
（2）两大功能相互支撑、不可分割：①“服务社会”是“推动发展”的基础：体验馆的文化服务提升村民竹编技艺水平与文化认同，为文创企业提供人才与文化素材，推动经济发展；②“推动发展”为“服务社会”提供保障：经济收入增长后，乡村有更多资金投入文化设施建设（如升级体验馆），进一步提升文化服务能力，形成“文化服务-经济发展-文化服务升级”的良性循环。
探究三：运用文化功能知识，为2025年“青少年文化自信培育”提建议
材料呈现：2025年，某调研显示，部分青少年对传统文化认知不足（仅30%能完整背诵《论语》10则以上），对国外文化盲目追捧（60%青少年更关注国外动漫、节日），文化自信有待提升。
探究问题：
结合文化的四大功能，为解决上述问题，从“学校、社会、家庭”三个层面各提1条具体建议，并说明每条建议体现的文化功能。
探究思路：
层面 具体建议 体现的文化功能
学校 开设“传统文化实践课”，每周组织1次“书法练习”“传统戏曲学唱”，期末举办“传统文化展演” 教育人民（丰富精神世界，培养文化认同）、引领风尚（引导崇尚传统文化）
社会 电视台推出“青少年传统文化挑战赛”节目，设置“诗词接龙”“非遗技艺体验”环节，吸引青少年观看 引领风尚（营造重视传统文化的社会氛围）、服务社会（满足青少年文化需求）
家庭 家长每月带孩子参观1次“历史博物馆”“非遗展厅”，中秋、春节等传统节日按习俗举办家庭庆祝活动 教育人民（潜移默化传递传统文化）、维系民族生存发展（通过家庭传承民族习俗，增强民族认同）
【学得怎么样】
一、检测
（一）易错易混
1．文化是实践的产物，其创造主体是人，则文明是自然的产物，其创造主体是自然界。
文化与文明都是人类社会实践的产物，其创造主体都是人。
2．价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。
世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。
3．器物、行为、制度等文化载体就是文化本身。
器物、行为、制度等是文化的载体，而不是文化本身。
4．优秀的文化反映时代的潮流，决定时代的走向。
优秀的文化反映时代的潮流，可以推动时代的发展，但不能决定时代的走向。
5．没有传统文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
（二）典例剖析
1.（2025·湖南高二上期末）南朝宋宗炳撰《画山水序》，提出“含道暎物”“澄怀味象”“畅神”“卧游”等观点，阐述了文人学子于峰峦重叠、云林森眇处优游盘桓，循影索理，与自然山川应目会心的生活理想，影响深远。“仁者乐山，智者乐水”。文人画家们常常于山水实体之中，通过各类感官体验，观察山川运行，体味自然意趣，寄寓无穷的人文情思。由此可见（ ）
①天地山水等自然风光具有一定的文化属性
②山水画作为文化载体承载、表达和展现着文化的内容
③文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量
④人民群众是文化的创造者和最终享有者、受益者
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.（2025·江西模拟预测）江西抚州以市场为导向，以文昌里为根据地，创新文旅融合发展，从历史、陶瓷、艺术、民俗等角度着手传承文脉，通过科技赋能创新非遗展演、民俗体验等项目，高效能地推动了当地文化产业的发展，将“旅客流量”转化为“经济增量”。这体现出（ ）
①一定的文化是对一定的经济的反映
②文化对经济的发展具有决定性作用
③优秀文化能够促进经济社会的发展
④创新推动了文化新质生产力的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.三星堆创意舞蹈《金面》惊艳亮相。演出舞台充分利用新技术打造视觉盛宴，威严的青铜大立人像、神秘的面具......舞蹈演员带我们穿越历史长河，游览数千年前的古蜀国，“沉浸式”感受三星堆文化。从中可以看出（ ）
①现代科技赋予文化新内涵和持久生命力
②精神产品凝结在一定的物质载体之中
③人们能够在社会生活中获得和享用文化
④三星堆文化对展示人们精神世界有独特作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4.（2023·全国乙卷）近年来，乡村球赛“火”了。村民把十里八乡的篮球赛亲切地称为“村BA”，把足球赛称为“村界杯”。这种贴近村民生活、步入烟火人间的草根球赛推动了全民健身运动在乡村的蓬勃开展，丰富了乡村的文化生活，也带来了经济效益和社会效益。由此可见（ ）
①健康文明的文化活动可以满足村民对美好生活的期盼
②乡村文化阵地需要用先进的、健康有益的文化去占领
③村民需要和接受的文化，就是值得倡导和扶持的文化
④丰富乡村文化生活是乡村精神文明建设的主要任务
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
参考答案：DDCA
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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