5.3 体验活字印刷 教学设计

资源下载
  1. 二一教育资源

5.3 体验活字印刷 教学设计

资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第3课 体验活字印刷
【教学目标】
科学观念
● 知道印刷术是我国古代四大发明之一。
● 了解活字印刷术的历史及其对世界的贡献。
● 掌握活字印刷术的主要步骤。
科学思维
● 通过活字印刷的实践,能简要讲述活字印刷的过程与体会,并与同伴交流。
探究实践
● 能在教师的指导下,体验活字印刷的过程。
态度责任
● 感受古代劳动人民的智慧,增强文化自豪感,培养珍惜文化遗产的意识。
【教学重难点】
重点:印刷术的历史发展,活字印刷的过程。
难点:活字印刷过程中刻反向字。
【教学准备】
教学课件、橡皮、美工刀、笔、颜料、印泥、纸、橡皮筋等。
教学环节 教学活动
任务与要求 1.导入:印刷术是我国古代四大发明之一。印刷术出现之前,书籍需要一张一张地书写,效率低;印刷术出现之后,刻一次版可以多次印刷,使书籍的制作变得快捷和精确,提高了知识传播的效率。早期的雕版印刷术是把图文刻在木板或石板上,用水墨印刷。北宋庆历年间,毕昇以胶泥刻字,用火烧硬后制成活字,在带铁框的铁板内将字排版成页,加热铁板上的“松脂、蜡和纸灰之类”,固定活字,压平字面后,再刷墨印刷,使印刷更为方便。 2.小贴士:毕昇,宋代发明家。首创活字版印刷术。 3.出示任务:体验活字印刷。 4.提出问题:在课堂上,什么材料更合适我们体验活字印刷术?对此次要体验的印刷有什么要求呢? 5.组织学生分组讨论,选择合适的材料(可出示材料超市): 橡皮——胶泥 颜料、印泥——墨汁 美工刀——雕刻 橡皮筋——固定活字 纸——印字、写字 笔——写字
教学环节 教学活动
任务与要求 6.引导学生总结印刷要求: ①印出来的字和图形要清晰、美观一些。 ②刻印不同的字,排版、印刷成不同的词语或句子。
设计与制作 活动一:设计体验活字印刷术的活动方案 1.根据刚才的选材及要求,小组讨论:如何制作“活字”? 2.教师提示:应该刻印的是“反向字”。 3.出示小贴士:在比较薄的纸上写出需要刻印的字。将纸翻转,背面显示出的字就是反向字。 4.小组讨论:如何把刻印好的字印成一句话? 5.学生分享想法,教师进行修订或补充:用橡皮筋横向固定,注意反向字的顺序。 6.完善体验活字印刷术的活动方案: 活动目的:体验活字印刷技术。 准备材料:橡皮、美工刀、笔、颜料、印泥、纸、橡皮筋。 活动过程: ①在纸上写出“我”“爱”“中”“国”“汉”“字”的反向字。在6个大小、规格相同的橡皮上分别描写出它们的反向字。 ②用美工刀将字迹以外的橡皮剔除。 ③将雕刻的字排版组合成词语或句子,用橡皮筋横向固定。 ④蘸上颜料或印泥,在纸上印出需要的内容。 活动二:体验活字印刷 1.小组根据活动方案体验活字印刷。 2.教师安全提示:使用美工刀时注意安全,防止划伤自己和他人。
反思与评价 1.结合我们的制作过程,说一说活字印刷术有什么优点和缺点? 2.总结:能够随意组合进行排版、印刷,每一个字还可以重复使用,但刻起来比较慢。 3.教师对学生的表现进行综合评价,肯定学生在探究过程中的优点,如认真体验、积极思考等;同时指出存在的不足,如雕刻的反向字不够美观等,鼓励学生在今后的学习中改进。组织学生进行小组评价和自我评价。根据教师、小组同学和自我的评价,在评价表上给相应图形涂上颜色。
应用与迁移 家庭实践活动——我的印章。根据所学方法,设计、制作自己的姓名印章,把它印到自己喜欢的书上或自己书画作品的落款处。 温馨提示:也可以尝试用萝卜或土豆进行刻字。
阅读与新知 阅读课本95页的内容,了解现代打印技术——激光打印机的优势。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑

资源预览