资源简介

1.1《奏响中学序曲》教学设计
一、教学目标
政治认同 通过了解中学时代对人生的重要意义，树立珍惜中学时光、规划人生的意识，认同中学阶段在个人成长和国家发展中的价值，为成为有理想、有本领、有担当的时代新人奠定基础。
道德修养 在分享中学生活感受、弥补小学遗憾的过程中，培养主动交往、尊重他人、责任担当的道德品质，学会以积极心态适应新环境，涵养良好品格。
法治观念 通过认识新班规，理解规则对集体和个人的重要性，增强规则意识，自觉遵守班级和学校规章制度，初步树立法治观念。
健全人格 引导学生正确看待中学生活的变化，缓解紧张、迷茫等负面情绪，培养积极乐观、坚韧不拔、勇于超越自我的心理品质，促进人格健全发展。
责任意识 明确初中阶段的发展机会和成长要求，树立对自己、对集体、对社会的责任意识，主动承担学习和集体生活中的责任，在担当中历练成长。
二、教学重难点
教学重点 1. 理解中学时代是人生的新起点，明确其对个人成长的重要性。
2. 知晓初中阶段为个人发展提供的机会，掌握度过初中生活的正确方法。
教学难点 1. 引导学生将对中学时代重要性的认知转化为珍惜时光、积极行动的实际行为。
2. 帮助学生结合自身情况，制定合理的初中生活计划，解决小学阶段遗留的遗憾，适应中学新要求。
三、教学方法
教学方法 具体内容
情境教学法 展示新校园、新课堂、社团活动等图片或视频，创设中学生活情境，让学生直观感受中学新变化。
活动教学法 组织 “击鼓传花谈感受”“分享名人中学时代故事”“制定初中计划” 等活动，引导学生主动参与，深化认知。
讨论法 围绕 “中学生和小学生的不同”“中学时代的重要性” 等问题开展小组讨论，激发学生思维，促进交流分享。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课：情境激趣，开启新篇 1. 播放视频：剪辑新校园风景、中学课堂互动、社团活动等片段，营造中学生活氛围。
2. 提问引导：“同学们，告别小学，走进中学，看到这些画面，你们有什么样的感受？今天我们就一起走进《奏响中学序曲》，探索中学新生活。” 1. 观看视频，直观感受中学生活的新场景。
2. 自由发言，分享观看视频后的初步感受，如新奇、兴奋、期待等。 通过生动的视频情境，快速吸引学生注意力，调动学生参与课堂的积极性，自然引入课题，让学生初步感知中学新生活。
二、探究新知一：谈变化，识新起点 1. 组织 “击鼓传花” 活动：提前准备花束，播放音乐，音乐停时拿到花束的学生用一个词语分享对中学生活的感受，教师记录关键词（如新奇、紧张、喜悦等）。
2. 展示对比材料：呈现小学生和中学生的校园环境、课程设置、作息时间、班规等图片和文字材料（如 PPT 中的新班规、不同学科教材图片）。
3. 提出讨论问题：
（1）你在校园里有哪些新发现？
（2）中学生和小学生有什么不一样？
（3）为什么说中学时代是人生的新起点？
4. 巡视指导小组讨论，收集学生观点，最后总结：中学时代的 “新” 体现在新环境、新身份、新课程、新要求等方面，是人生的新起点。 1. 积极参与 “击鼓传花” 活动，认真思考并分享自己对中学生活的感受。
2. 观察对比材料，结合自身经历，小组讨论教师提出的问题，记录小组讨论结果。
3. 各小组代表发言，分享讨论成果，其他同学补充完善。
4. 跟随教师总结，明确中学时代作为人生新起点的内涵。 通过 “击鼓传花” 活动，激发学生表达欲，让学生主动梳理自身对中学生活的感受；通过对比材料和小组讨论，引导学生自主探究中学与小学的差异，理解中学时代是新起点的原因，培养学生的观察能力和分析总结能力。
三、探究新知二：明意义，知发展机会 1. 分享名人案例：讲述钱学森、钟南山、瓦特、爱因斯坦、周恩来等名人的中学时代故事（结合 PPT 中的名人名言和事迹），并提出问题：“结合这些名人的故事，谈谈中学时代的重要性。”
2. 引导学生阅读教材：组织学生阅读教材中关于初中阶段重要性和发展机会的内容，标记关键信息。
3. 展示图表：呈现 “初中阶段发展机会” 图表（如富有挑战的课程、丰富多彩的社团活动、各种各样的社会实践、集体生活等），引导学生补充完善。
4. 总结提升：强调初中阶段是人生美好的年华，是世界观、人生观、价值观初步形成的 “拔节孕穗期”，为个人发展提供多种机会，具有独特价值。 1. 认真倾听名人故事，思考并小组讨论中学时代的重要性，分享自己的见解。
2. 阅读教材，圈画重点内容，梳理初中阶段重要性和发展机会的相关知识点。
3. 结合自身观察和体验，补充 “初中阶段发展机会” 图表，如列举学校的具体社团活动、社会实践活动等。
4. 理解并记忆教师总结的初中阶段重要性和发展机会，做好笔记。 通过名人案例，让学生从榜样身上直观感受中学时代的重要性，增强说服力；引导学生阅读教材和补充图表，培养学生的自主学习能力和知识梳理能力，让学生清晰掌握初中阶段的重要意义和发展机会。
四、探究新知三：定目标，谋好未来 1. 提出情境问题：“回顾小学生活，大家可能有一些遗憾，比如贪玩没珍惜时间、内向没交到知心朋友等。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？你对初中生活有什么期待？我们应该怎样度过初中生活？”
2. 组织 “我的初中计划” 活动：发放卡片，让学生写下初中阶段想要完成的事情、与父母沟通的计划、区分 “现在必做”“将来做”“一生做” 的事情，以及收集的关于梦想的诗词或名人名言。
3. 邀请学生分享：选择几位学生分享自己的初中计划，教师给予鼓励和建议。
4. 总结方法：强调度过初中生活要珍视当下、把握机遇、确立目标、积极进步、在担当中历练成长，努力成为适应时代发展的中学生。 1. 回忆小学生活的遗憾，思考弥补遗憾的方法和对初中生活的期待，小组内交流分享。
2. 认真填写 “我的初中计划” 卡片，梳理自己的目标和行动规划，收集相关诗词或名言。
3. 勇敢分享自己的初中计划，倾听他人计划，借鉴优秀经验。
4. 牢记教师总结的度过初中生活的方法，明确自身努力方向。 通过回忆小学遗憾和思考初中期待，引导学生正视过往，树立积极的初中生活目标；“我的初中计划” 活动让学生将目标转化为具体行动，培养学生的规划能力和责任意识；学生分享和教师点评，增强学生的自信心和行动力。
五、课堂小结与巩固 1. 梳理知识框架：以提问的方式带领学生回顾本节课重点内容，如 “中学时代为什么是新起点？”“初中阶段有哪些发展机会？”“怎样度过初中生活？”
2. 完成练习题：呈现 PPT 中的课堂练习题（如选择题），让学生独立完成，然后核对答案，讲解易错题目。
3. 情感升华：“中学时代是生命历程中的重要支点，希望同学们珍惜这美好的时光，在中学舞台上绽放自己的光彩。” 1. 积极回答教师的回顾问题，梳理本节课知识，构建知识体系。
2. 独立完成练习题，核对答案，听教师讲解易错点，巩固所学知识。
3. 感受教师的情感激励，坚定珍惜中学时光的信念。 通过知识回顾和练习题，帮助学生巩固本节课所学内容，查漏补缺；情感升华环节，进一步激发学生珍惜中学时代的情感，强化学习动力。
五、板书设计
奏响中学序曲
一、中学时代：人生新起点
新表现：新环境、新身份、新课程、新要求
核心：人生发展的新阶段
二、中学时代的意义与机会
重要性：
人生美好年华，规划未来重要时期
“拔节孕穗期”，三观初步形成
为一生奠定基础
发展机会：
课程探索知识
社团培养兴趣
实践认识社会
集体涵养品格
三、度过初中生活的方法
珍视当下，把握机遇
确立目标，积极进步
担当历练，尽责成长
成为有理想、有本领、有担当的人
六、教学反思
优点：
教学环节设计围绕学生认知规律，从感受新变化到理解意义，再到制定计划，层层递进，逻辑清晰，符合七年级学生的学习特点。
采用多种教学方法，如情境教学法、活动教学法、案例分析法等，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生在参与中学习，提升了课堂活跃度和学生的参与度。
紧密结合教材内容和学生实际生活，通过名人案例、自身经历分享等，让抽象的知识变得具体可感，有助于学生理解和接受，同时培养了学生的核心素养。
不足：
在小组讨论环节，部分小组讨论效率不高，存在个别学生参与度低的情况，教师对小组讨论的指导和调控还需加强，可提前明确小组分工，确保每位学生都能参与其中。
“我的初中计划” 活动中，部分学生制定的计划过于笼统，缺乏可操作性，教师在点评和指导时，应更具体地引导学生将计划细化，如明确具体的时间安排、行动步骤等。
课堂时间分配略显紧张，在练习题讲解环节，对易错题目的拓展讲解不够充分，可适当调整各环节时间，确保重点内容讲解到位。

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