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新课导入
这节课我们就来学习 ---纺织材料。
人类最早用树叶和兽皮蔽体，后来逐渐掌握了棉、毛、麻、丝等天然材料的纺织技术。到了近代，随着人造材料技术的发展，纺织材料的品种越来越丰富，功能也越来越多样。
苏教版小学科学三年级上册第五单元 材料的演变
18.纺织材料
1.认识生活中的天然纤维和化学纤维。
2.设计并探究天然纤维和化学纤维的区别。
3.设计棉花和腈纶棉保暖性的对比实验，并对方案进行科学分析。
4.认识纺织材料的发展。了解科学技术对人类生活方式和生产方式的影响。
学习目标
一、纺织材料的分类
1、观看视频，说说纺织材料可以分为几类？
一、纺织材料的分类
说说纺织材料可以分为几类？
纺织材料可分为天然纤维和化学纤维两大类。天然纤维就是指在自然界中天然成在的，可直接获取用于纺织的纤维。化学纤维不是天然存在的，是经过化学合成加工制成的纤维。
一、纺织材料的分类
2、下来物品分别是用什么材料制成的？属于哪一类纤维？
毛巾是用棉花制成
围巾是用羊毛制成
自然纤维
自然纤维
属于
属于
一、纺织材料的分类
床单是用亚麻制成
丝巾是用蚕丝制成
自然纤维
自然纤维
2、下来物品分别是用什么材料制成的？属于哪一类纤维？
属于
属于
一、纺织材料的分类
2、下来物品分别是用什么材料制成的？属于哪一类纤维？
化学纤维
石油
属于
提炼
制成
1、比较棉花与腈纶棉，说说它们的相似处与不同点。
棉花
腈纶棉
二、比较棉花和腈纶棉
观看视频，说说它们的相似处与不同点。
二、比较棉花和腈纶棉
比较棉花和腈纶棉
1、比较棉花与腈纶棉，说说它们的相似处与不同点。
白色
白色
柔软有弹性
柔软有弹性
吸水性强
吸水性弱
有烧纸的气味，有粉末状灰烬
燃烧后呈黏胶状，有黑色固体灰烬
二、比较棉花和腈纶棉
2、 比较棉花、腈纶棉的保暖性。
二、比较棉花和腈纶棉
（1）在两个小瓶中倒入同样多且温度相同的热水，然后分别用棉花、腈纶棉包裹。用温度计测出此时小瓶里的水温，并记录。
（2）每隔2分钟测一次小瓶里的水温，并记录。
（3）分析这些数据，你有什么发现？
二、比较棉花和腈纶棉
实验记录
2、 比较棉花、腈纶棉的保暖性。
60℃
60℃
55℃
57℃
52℃
55℃
49℃
53℃
47℃
51℃
45℃
49℃
我的发现：
腈纶棉比棉花更保温。
三、纺织材料的发展
棉、毛、麻、丝都是天然纤维，能生产出多种纺织制品。可是每10棵亚麻每年只能提供约1千克麻，每只羊每年只能剪约5千克羊毛。有限的天然纤维无法满足人们的需求，人们迫切需要高产、廉价的新材料。化学纤维应运而生，它是利用木材、甘蔗、石油、煤等原料，通过化学方法加工制造而成的。现在，化学纤维已经能够完美模拟天然纤维的手感，且具有易上色、色彩鲜艳、弹性好、经久耐用等优点。
1、阅读下面资料，了解纺织材料的发展。
2、看一看，摸一摸，试着分辨这些物品的面料，哪些是天然纤维制成的，哪些是化学纤维制成的。
三、纺织材料的发展
3、阅读衣服上的成分标牌，判断这些衣服是用什么纤维制成的。
三、纺织材料的发展
以煤、石油和天然气等为原料制成的化学纤维不易降解，会对环境产生不良影响，于是人们用天然材料开发了相对环保的纤维制品，如竹纤维鞋、玉米蛋白纤维衣服、大豆蛋白纤维被等。
三、纺织材料的发展
4、环保的纤维制品。
5、随着人们需求的不断扩大，一些具有特殊功能的纺织材料也应运而生。
三、纺织材料的发展
6、阅读材料，了解消防服靠什么避火。
三、纺织材料的发展
课堂小结
1.认识了生活中的天然纤维和化学纤维，并知道了它们的区别。
2.知道了棉花和腈纶棉的相同点和不同点。
4.认识了纺织材料的发展。知道了科学技术对人类生活方式和
生产方式的影响。
通过本节课的学习，你知道了什么？
一、填空题
1、纺织材料可分为（ ）和（ ）两大类。
2、天然纤维就是指在自然界中（ ）成在的，可（ ）获取用于纺织的纤维。化学纤维不是天然存在的，是经过（ ）合成加工制成的纤维。
3、现在，化学纤维已经能够完美模拟（ ） 的手感，且具有易上色、色彩鲜艳、（ ）、（ ）等优点。
课后作业
化学纤维
直接
天然纤维
天然
弹性好
化学
天然纤维
经久耐用
二、判断题
1、化学纤维不是天然存在的，是经过化学合成加工制成的纤维。（ ）
2、棉花比腈纶棉更保温。（ ）
3、化学纤维是利用木材、甘蔗、石油、煤等原料，通过化学方法加工制造而成的。（ ）
4、随着人们需求的不断扩大，一些具有特殊功能的纺织材料也应运而生。（ ）
5、竹纤维鞋、玉米蛋白纤维衣服、大豆蛋白纤维被等属于环保的纤维制品。（ ）
√
×
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课后作业
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课 程 结 束苏教版小学科学三年级上册
《18.纺织材料》教学设计
【教学目标】
1.认识生活中的天然纤维和化学纤维。
2.设计并探究天然纤维和化学纤维的区别。
3.设计棉花和腈纶棉保暖性的对比实验，并对方案进行科学分析。
4.认识纺织材料的发展。了解科学技术对人类生活方式和生产方式的影响。
【教学重点】
设计并探究天然纤维和化学纤维的区别。
【教学难点】
设计棉花和腈纶棉保暖性的对比实验，注意控制变量。
【教学准备】
教师材料：课件、视频。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
新课导入
师：人类最早用树叶和兽皮蔽体，后来逐渐掌握了棉、毛、麻、丝等天然材料的纺织技术。到了近代，随着人造材料技术的发展，纺织材料的品种越来越丰富，功能也越来越多样。
2、揭题：这节课我们就来学习 ---纺织材料(板书：纺织材料）
一、纺织材料的分类
1、师：播放视频，学生观看视频，说说纺织材料可以分为几类？
生：观看、交流、汇报。
纺织材料可分为天然纤维和化学纤维两大类。天然纤维就是指在自然界中天然成在的，可直接获取用于纺织的纤维。化学纤维不是天然存在的，是经过化学合成加工制成的纤维。
师：下来物品分别是用什么材料制成的？属于哪一类纤维？
生：观察、思考、交流、汇报：
【设计意图： 纺织材料在学生身边随处可见，但对类别的认知和材料的来源知之甚少，本模块学习可以扩大学生认知，激发对研究此类材料的兴趣。】
二、比较棉花和腈纶棉
师播放视频，学生观看视频，说说它们的相似处与不同点。
比较棉花、腈纶棉的保暖性。
师介绍比较方法：
生操作后汇报：
【设计意图： 对棉花与腈纶棉学生是既熟悉也陌生，对两者之间的差别更、是说不明白。通过亲自比较和探究，帮助学生对生活的常见物品有更深入了解，并提高分析问题的能力。】
三、纺织材料的发展
1、师：1、阅读下面资料，了解纺织材料的发展。
棉、毛、麻、丝都是天然纤维，能生产出多种纺织制品。可是每10棵亚麻每年只能提供约1千克麻，每只羊每年只能剪约5千克羊毛。有限的天然纤维无法满足人们的需求，人们迫切需要高产、廉价的新材料。化学纤维应运而生，它是利用木材、甘蔗、石油、煤等原料，通过化学方法加工制造而成的。现在，化学纤维已经能够完美模拟天然纤维的手感，且具有易上色、色彩鲜艳、弹性好、经久耐用等优点。
2、看一看，摸一摸，试着分辨这些物品的面料，哪些是天然纤维制成的，哪些是化学纤维制成的。
3、阅读衣服上的成分标牌，判断这些衣服是用什么纤维制成的。
4、师介绍环保的纤维制品。
5、随着人们需求的不断扩大，一些具有特殊功能的纺织材料也应运而生。
6、阅读材料，了解消防服靠什么避火。
【设计意图：通过阅读，使学生意识到传统的、有限的天然纤维已经无法满足人类的需求。化学纤维材料以及特殊功能的纺织材料应运而生，是科技进步的结果，也是材料科学发展
的必然趋势。】
五、课堂小结
1.认识了生活中的天然纤维和化学纤维，并知道了它们的区别。
2.知道了棉花和腈纶棉的相同点和不同点。
4.认识了纺织材料的发展。知道了科学技术对人类生活方式和生产方式的影响。
六、课后作业
一、填空题
1、纺织材料可分为（ ）和（ ）两大类。
2、天然纤维就是指在自然界中（ ）成在的，可（ ）获取用于纺织的纤维。化学纤维不是天然存在的，是经过（ ）合成加工制成的纤维。
3、现在，化学纤维已经能够完美模拟（ ） 的手感，且具有易上色、色彩鲜艳、（ ）、（ ）等优点。
二、判断题
1、化学纤维不是天然存在的，是经过化学合成加工制成的纤维。（ ）
2、棉花比腈纶棉更保温。（ ）
3、化学纤维是利用木材、甘蔗、石油、煤等原料，通过化学方法加工制造而成的。（ ）
4、随着人们需求的不断扩大，一些具有特殊功能的纺织材料也应运而生。（ ）
5、竹纤维鞋、玉米蛋白纤维衣服、大豆蛋白纤维被等属于环保的纤维制品。（ ）
【板书设计】
18.纺织材料
自然纤维
纺织材料
化学纤维

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