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中考语文主题作文专练-----感谢
1．阅读下面材料，按要求作文。
生活中，我们总会想感谢很多人，或是悉心教导我们的老师，或是对我们关怀备至的家人，或是默默支持我们的朋友，又或是偶然相遇却印象深刻的陌生人……
请以“感谢有你”为题，写一篇作文。说一说你为什么想感谢这个人，他（她）给你带来了怎样的收获。
要求：①结合自己的亲身经历与感悟进行写作；②要有真情实感，不得套作抄袭；③文中不得出现真实的校名、地名和人名；④不得少于600字。
2．请以“感谢 （“平凡”或“不平凡”）的你”为题，进行写作。
要求：（1）从“平凡”或“不平凡”中选一个词填入横线上；（2）600字左右，文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
3．在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
请以“一个我要感谢的人”为题，写一篇文章。
作文要求： （1）主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范，卷面整洁。
（5）文中不得出现考生姓名及学校名。
4．看春草萌发、春花竞放，我们感受了生命的蓬勃和灿烂；赏秋叶缤纷，品秋果甜美，我们感受了收获的丰盈与幸福，体会家人用心地付出和陪伴，我们感受了亲情的温暖和珍贵……
请以“感谢有你”为题作文
温馨提示：①要求书写工整规范，字数600字以上；
②诗歌戏剧除外，文体不限。
5．盛夏的微风，掠过一千多个日夜，载着三年的情谊，汇成一首不舍的骊歌。临别之际，往事如昨。三年的时光里，父母的关怀、老师的教诲、同学的帮助……曾给你力量，助你成长。
请将“感谢______”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
6．一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。
题目一：成长路上，感谢有你
题目二：“______唤醒了我”
要求：请从上面两个作文题中任选一个，写一篇不少于600字的文章。如选题目二，请先将题目补充完整。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。
7．阅读下面的文字，根据要求作文。
一场突然而至的沙暴，让一位独自穿行大漠的旅者迷失了方向，更可怕的是装干粮和水的背包都不见了。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的苹果。“哦，我还有一个苹果。”他惊喜地喊道。他擦着那个苹果，深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。整整一个昼夜过去了，他仍未走出空旷的大漠，饥饿、干渴、疲惫却一起涌上来，望着茫茫无际的沙海，有好几次他都觉得自己快要支持不住了，可是看一眼手里的青苹果，他舔舔干裂的嘴唇，陡然又添了些许力量。
三天以后，他终于走出了大漠。那个他始终未曾咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子了，而如果没有苹果给他带来的力量，他是走不出沙漠的，他感谢苹果的力量。
上文材料，旅行者“感谢苹果的力量”，在我们的生活中，类似“苹果”的物件很多，你的生活中一定也有某一样具体的物件，在你挫折、无助、迷茫、痛苦时带给你力量，请以“感谢_________的力量”为题目写一篇作文。（补全题目，空格处填写具体物件。）
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
8．按要求写作
我们应该感谢熟悉的人，就如《秋天的怀念》中史铁生感谢母亲无怨无悔的陪伴。我们应该感谢陌生的人，就如《植树的牧羊人》中“我”感谢牧羊人让我明白：渺小的一个人只要坚持，也可以创造世界震撼的奇迹。我们应该感谢动物，就如《猫》中郑振铎感谢第三只猫让自己认识到鲁莽与草率伤害了一条生命。
“感谢”在这里并不是口头的一句礼貌用语，而是强调对方给予自己的心灵和精神层次的帮助，让自己获得了一种成长。
请以《感谢有你》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）思路清晰，情感真挚，中心突出；
（2）不少于550字；
（3）不泄露个人信息，不可套作，不得抄袭。
答案
1．例文：
感谢有你
巷口修鞋摊的张叔总戴着顶褪色的蓝布帽，指甲缝里嵌着洗不净的黑泥。我以前放学经过时，总绕着他那摊钉满铁掌的木箱走，直到那个暴雨倾盆的傍晚。
那天我抱着湿透的试卷站在公交站台，自行车链条突然卡在齿轮里。雨珠砸在车座上噼啪作响，我急得直跺脚，指甲深深掐进掌心。“丫头，我看看。”张叔不知何时撑着伞站在旁边，他的塑料凉鞋踩在积水里，裤脚卷到膝盖，露出被雨水泡得发白的小腿。
他把工具箱拖到屋檐下，用布满老茧的手掰开变形的链条。生锈的铁环划破他的指腹，血珠混着雨水滴在工具箱上，洇出小小的红痕。“别动，”他头也不抬地说，“链条得慢慢顺。”我注意到他左手食指缺了半截，后来才听邻居说，是年轻时为了救掉进机器的孩子被轧的 。
二十分钟后，链条终于归位。他从帆布包里掏出块干布，仔仔细细擦净我车座上的水，又往链条上抹了些黄油。“快走吧，你妈该着急了。”他摆摆手拒绝了我递过去的零钱，蓝布帽檐下的眼睛眯成一条缝，“下次骑车慢点，雨天路滑。”
第二天我特意带了袋苹果去道谢，却见他正在给一个穿校服的男孩修书包。男孩递过皱巴巴的五块钱，他笑着推回去：“下次考进前十，叔再收你钱。”阳光穿过树叶落在他佝偻的背上，工具箱上的铜铃铛在风里轻轻摇晃。
现在我每次路过修鞋摊，都会停下来和张叔说说话。他教会我，真正的善良从不用光鲜的外表包装，就像他磨得发亮的修鞋刀，虽布满岁月的刻痕，却总能温柔地抚平生活的褶皱。那辆被他修好的自行车，我一直骑着，链条转动时的轻响，像在一遍遍说着感谢。张叔——感谢有你！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“感谢有你”中，“感谢”是情感核心，“你”是感谢的对象，可涵盖老师、家人、朋友、陌生人等。立意需围绕“你”对“我”的影响，既可以是在困境中提供的实际帮助，让“我”走出困境；也可以是在精神上给予的支撑，如迷茫时的指引、受挫时的鼓励，让“我”重拾前行的力量；还可以是通过言行传递的品质，让“我”学会善良、坚持等，进而成长。要凸显“你”的独特性，阐明为何感谢，避免空洞的抒情。
第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可围绕一件或几件具体事例展开，以时间为序，展现“你”的付出与“我”的收获。比如感谢同桌：“我”转学后因陌生而沉默，同桌每天拉“我”融入集体，在“我”数学跟不上时，牺牲课间帮“我”补笔记，笔记上密密麻麻的标注和耐心的讲解，让“我”逐渐适应新环境。通过描写同桌递笔记时的微笑、讲解时认真的神情等细节，体现其温暖，结尾点明“我”学会了主动与人交往。若写散文，可选取多个生活片段，如奶奶雨天接送“我”上学时倾斜的伞、书店店员为“我”留书的举动等，用细腻的场景描写，如伞上滴落的雨水、书本上的便签，将“感谢”融入日常，展现平凡中的真情。语言上可运用抒情和修辞，如“你如暖阳，温暖我心房”，让情感更真挚动人，使“感谢”既有具体事例支撑，又富有感染力。
2．例文一：
感谢平凡的你
清晨五点半，厨房的瓷砖上总会洇着水痕。我揉着眼睛推开玻璃门，就看见你系着褪了色的蓝围裙，踮脚从吊柜里取搪瓷碗的背影。蒸汽裹着小米粥的香气漫过来，你鬓角的白发在晨光里微微发亮——我的妈妈，在这无数个平凡的清晨，用最朴素的方式，让我懂得什么是温柔的力量。
记得去年深秋我发烧到 39 度，你整夜没合眼。我昏昏沉沉间总感觉有凉丝丝的毛巾敷在额角，有温热的掌心贴着我的手背。天快亮时你忽然轻声说：“忍忍啊，妈妈去给你熬梨汤。”木地板在凌晨的寂静里发出轻微的吱呀声，我强撑着从窗帘缝里望出去，见你在阳台择梨叶的身影被路灯拉得老长。月光淌过你微驼的脊背，你指尖掐断叶柄时，露水溅在围裙上，像撒了一把碎星星。
你总说自己没什么本事，可在我眼里，你是会把碎布头拼成沙包的魔术师，是能把数学错题讲成故事的老师。有次我因为作文落选躲在房间哭，你推开房门，手里捧着晒干的茉莉花瓣：“你看这些花，晒的时候皱巴巴的，泡进水里就舒展开了。”你把花瓣放进玻璃罐，阳光穿过你的指缝，在我泪痕未干的脸上织出金色的网。后来我把这件事写进新的作文，当老师念出那段“花瓣在水中重生”时，我忽然明白，原来平凡的你早就在我心里种下了关于希望的种子。
上个月你生日，我偷偷去蛋糕店打工。当我把沾着奶油的卡片塞进你手里时，你眼睛猛地亮起来，又很快低下头去拆塑料袋：“傻孩子，妈妈不爱吃甜的。”可我看见你转身时，手指在卡片上的“妈妈最棒”四个字上轻轻摩挲。那天晚上你在厨房洗碗，哼着不成调的老歌曲，水珠溅在瓷砖上，像你年轻时穿的那双白球鞋踩过雨后的青石板。
妈妈，你总说自己是平凡人，可你的平凡里藏着最动人的光。是你把早餐摆上桌时的那句“趁热吃”，是你陪我背书时轻轻打着节拍的手，是你在我书包侧袋里偷偷塞的薄荷糖——原来最深的爱，从来都藏在最平凡的烟火里。谢谢你，用日复一日的温柔，把岁月酿成了最甜的酒。
例文二：
感谢不平凡的你
舞台聚光灯亮起时，我看见你站在幕布后，白色衬衫的领口微微敞开，手指无意识地摩挲着指挥棒——那是你最紧张的模样，却也是我眼中最耀眼的瞬间。
你是我的音乐老师，也是我见过最“不平凡”的人。第一次上你的课，你抱着把旧吉他走进教室，指尖扫过琴弦，《卡农》的旋律像溪水般流淌开来。“音乐不是奢侈品，”你说，“它是能敲开人心的石头。”从那以后，每个午休你都带着我们排练合唱，教学楼的走廊里常常飘着跑调的歌声，你却总是笑着说：“没关系，再试一次。”
最难忘那个暴雨倾盆的下午。学校艺术节临近，我们却在合练时频繁出错，钢琴伴奏的同学急得掉眼泪。你突然合上琴盖，转身在黑板上画了只歪歪扭扭的蜗牛：“知道吗？蜗牛爬得慢，但每一步都有自己的节奏。”你让我们放下乐谱，手拉手围成圈，跟着雨点敲打玻璃的节奏拍手。当雷声轰鸣时，不知谁起了头，我们竟跟着雨声唱起了《阳光总在风雨后》。你眼里闪着光，抓起指挥棒在空中划出优美的弧线，雨水顺着窗棂流下，在你身后织成了一幅流动的幕布。
后来我们在艺术节上拿了一等奖，领奖时你躲在人群里鼓掌，比我们还激动。我知道，你本可以去更大的舞台，却选择留在这所普通的中学，用一把旧吉他和无数个午休，为我们推开了音乐的门。有次我问你为什么这么执着，你望着窗外的香樟树说：“看见那些新芽了吗？总需要有人守着它们长大。”
毕业那天，你送给我们每人一张CD，封面上是你手写的“永远不要停止歌唱”。阳光穿过教室的窗，在你身后形成一道金色的光晕，我突然想起你说过的话：“平凡的日子里，总要有一些不平凡的热爱，像星星点亮夜空。”感谢这不平凡的你，用一把吉他、一段旋律，在我们心里种下了永不熄灭的星光，让我们懂得：所谓不平凡，从来不是惊天动地，而是用热爱把普通的日子酿成诗。
【详解】本题考查半命题作文写作。
题目一：“感谢平凡的你”这一题目，重点在于感恩那些看似普通却不可或缺的人，强调平凡中的伟大。审题时需抓住“平凡”与“可贵”的关系，写出那些默默无闻却温暖人心的人物，如父母、清洁工、邻居、朋友等。立意上可突出“平凡铸就伟大”，表达对日常生活中细微关怀、长久坚守的感恩，体现“最深的感动往往来自最平凡的瞬间”这一主题。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章可从日常生活场景切入，如清晨环卫工人的身影、母亲厨房里的忙碌、朋友无声的陪伴，引出“平凡中的温暖”。正文部分可通过具体事例展现这些平凡人物的可贵品质，如父亲风雨无阻的接送、邻居多年如一日的友善、疫情期间志愿者的无私奉献。在叙事中注重细节刻画，如“那双布满老茧的手”“那句简单的‘注意安全’”，让情感自然流露。结尾可升华主题，表达对平凡人的敬意，如“世界因你们而温暖，感谢平凡的你，用最朴实的行动诠释了最深刻的爱”。通过对比社会对“伟大”的追捧，强调平凡的价值，使文章更具思想深度。
题目二：一、审题立意。“感谢不平凡的你”这一题目，核心在于表达对某个具有非凡品质或影响力的人的感激之情。这里的“不平凡”可以指卓越的成就、坚韧的精神、无私的奉献，或是某种独特的人格魅力。写作时应聚焦于这个人物的“不平凡”之处，通过具体事例展现其可贵品质，并表达真挚的感恩之情。立意上可以突出“平凡人也能成就不平凡的事”，强调伟大往往源于坚持、热爱或善良，而非天赋或地位。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章可以以身边真实或历史、社会中的“不平凡”人物为对象，如坚守岗位的医生、默默奉献的教师、突破困境的科学家，或是历史长河中闪耀的伟人。开篇可通过场景描写或情感抒发引入主题，如“在岁月的长河里，总有一些人如星辰般闪耀，用他们的光芒照亮他人的路”。正文部分可选取典型事例，展现其不平凡之处，如袁隆平几十年如一日研究杂交水稻，终让亿万人免于饥饿；或是一位普通教师用耐心与智慧改变学生命运。在叙事中融入细节描写和情感渲染，使人物形象鲜活。结尾升华主题，表达感恩之情，并思考“不平凡”的意义——或许伟大不在于惊天动地，而在于坚持与热爱。如“感谢不平凡的你，让我明白，真正的伟大，是用一生去守护一份信念”。
3．例文：
一个我要感谢的人
我们的人生就如一张洁白的纸，每个人都有属于自己的一页。不管它是五彩斑斓，还是黠然失色，都只是唯一的。
在这张纸上，浸透着许多的欢笑和泪水，浸透着太多的酸甜苦辣。但是，在我拥有的那张人生之纸上，却清晰地书写着一个大大的“您”——我的启蒙老师。说实话，您并非特别优秀，是一个极其平凡的老师。但您默默无闻地关心着自己的每一个学生，教导着每一个孩子。这一切，使我对您久久难忘。
记得我刚入校的那天，妈妈牵着我的手走到教室门口，是您，面含微笑将我迎了进去。随后，您引领着我走进了知识的海洋，从此我深深地陶醉于知识的海洋中。
那时的我曾经想着独自在那个海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失误，差一点粉碎了我的梦想。是您，让我重拾学习的信心，从而变成了一个坚强的、不轻言放弃的人。
那是在我上初一的第一学期，第一次月考我取得了全班第一名的优异成绩，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在众人的羡慕之中。时隔不久，是期中考试的惨败。我无法面对这残酷的现实，我盲目了，迷茫了，不知所向。这时，您轻轻地来到我的身旁，用您那慈母般温柔的手抚摸着我的头，语重心长地说:“孩子，学习切忌骄傲自满，一定要脚踏实地。路，要一步一步地走，心急吃不得热豆腐。就像学走路一样，先学爬，再学走。”我茫然地摇摇头，不明白您的意思，问道：“老师，我应该怎样学爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓励和期待：“你要真正找到自己学习上的不足，从最薄弱的地方进行复习。而且还要一步步慢慢走，这样才能稳步提高。我坚信，凭你的聪慧和机敏，只要能脚踏实地锲而不舍，就一定会成功的！”
我恍然大悟。按照您教给我的方法，我重新调整了自己的心态。因此，我获得了成功，再次夺回了那久违的第一名。我为之而欢呼雀跃。无意回眸，我发现一直在我背后鼓励和支持我的您笑了，带着欣慰和自豪。
这就是您，我的启蒙老师。您像一缕冬日的阳光，温暖我冰冷的心田；像一轮黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不仅教会了我如何逆袭，也使我懂得了做人要谦虚谨慎，戒骄戒躁，做事要脚踏实地，持之以恒，一步一个脚印地走好自己的人生之路。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目“一个我要感谢的人”的关键词“一个”“我要感谢的人”，“一个是对数量的限制。“我”是产生“感激”这种心理感受的人。由此可知文章点明了写作对象：生活中某个自己最想感激的人，是一篇写人的文章。你最想感谢的人是谁？为什么要感谢他？他的所作所为给了你怎样的思考和启发？引导语引领学生关注自身生活，从自己的身边选择写作对象，那些给了自己启迪与鼓励，给自己指引了方向的人都是感激的对象。立意上应该表达对这个人的怀念、感激之情，并表现自己在这个人影响下的努力和改变，是一篇促进小作者成长的文章。
二、选材构思。本文适合写记叙文。在生活中，总有很多人值得我们感谢。父母给予我们生命，并哺育我们成长，是我们最为坚实的港湾；老师教我们知识，传授给我们在社会上立足的本领，是我们最有力的依靠；朋友与我们分享快乐，分担忧愁，是我们最温暖的陪伴；路上偶然遇到了一位陌生人，用自己的言行让我们认识到了人性的美好，自己的自私与怯懦，是我们最明亮的镜子……写作本文时，应以具体的事件，细致的描写来刻画人物形象，表现人物身上的优秀品质，自然引出自己对此人的感激之情。以记叙和描写为主要的表达方式，以抒情或议论来点明主旨，升华主题。叙事要完整，要有详略，描写要生动传神。
4．例文：
感谢有你
在我的生命中，有这样一个人，她如春日暖阳，温暖着我；如夏夜清风，抚慰着我；如秋日硕果，滋养着我；如冬雪腊梅，激励着我。她就是我的母亲，我生命中最重要的人。
小时候，我总是体弱多病。记得有一次，我半夜突发高烧，您二话不说，背起我就往医院跑。夜是那么黑，风是那么冷，您的脚步却是那么急促而坚定。到了医院，您跑上跑下，为我挂号、拿药、陪我输液。您一夜未眠，双眼布满了血丝，而我在您的怀里，却睡得那么香甜。那一刻，我明白了，您就是我最温暖的港湾。
长大一些，我开始上学了。每天早上，您总是早早地起床，为我准备营养丰富的早餐。然后，您会送我去学校，一路上叮嘱我要好好学习，注意安全。晚上，您会陪我做作业，耐心地解答我的问题。当我取得好成绩时，您会为我骄傲；当我遇到挫折时，您会鼓励我不要放弃。在您的陪伴下，我度过了一个又一个充实而快乐的日子。
如今，我已经长大，面临着人生的重要抉择。您依然在我身边，给我建议，给我支持。当我为了梦想努力奋斗时，您总是默默地为我做好一切后勤工作，让我没有后顾之忧。当我遇到困难想要退缩时，您会告诉我：“孩子，坚持就是胜利。”您的鼓励和信任，让我有了勇往直前的勇气。
母亲，感谢有您！是您用无私的爱，为我遮风挡雨，让我在成长的道路上不再孤单；是您用辛勤的付出，为我创造了良好的生活条件，让我能够无忧无虑地学习和成长；是您用智慧和耐心，教导我做人的道理，让我成为一个有道德、有责任感的人。
在未来的日子里，我会更加努力，让自己变得更加优秀，不辜负您的期望。我会用我的爱，陪伴您度过每一个美好的时光。母亲，感谢有您，愿您永远健康、快乐！
【详解】本题考查全命题作文写作。
第一，审题立意：题目为“感谢有你”，其关键词语是“你”。这里的“你”，可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。“感谢”，是一种情感抒发，主要表达“你”带给“我”的感动、感谢这一类感情。本文适合写作记叙文或抒情散文。
第二，选材构思：开篇可直接通过抒情的语言表达对某人感谢，点明文题中的“你”是谁，为下文叙事做铺垫；接下来，叙述某段成长过程中发生的事，体现“你”对“我”来说独特的意义。如写感谢老师。可以写老师课下为“我”辅导功课。所以，我感谢老师的心情无私、默默奉献；再如，写我感谢同学。刚升入初中的我，“我”不适应住校生活，是同学的陪伴让我学会独立地面对生活。所以，我感谢同学们的热情帮助；如写感谢母亲。可以通过精心选取生活中细小的充满母爱的时间来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的几个生活片段。每个片段都是先叙述，后抒情，把“我”对妈妈的感激之情表达得非常真切。无论写哪一个人物、事物或景物，在叙述、描写过程中，应注重人物的动作、语言、神态、心理等细节描写，注重景物的细致描写。在叙述过程中，还可以使用对比烘托等手法增加文章的表现力。另外，在记叙中适当穿插议论、抒情，则会更能使文章锦上添花。
5．例文：
感谢您，我的妈妈
夏日炎炎，凉风习习，我们迎来了毕业的季节。在这个特别的时刻，我想向您表达我深深的谢意。三年的时光，您的关怀、教诲、帮助，都如阳光般温暖，照亮了我前行的道路。
记得刚进入这个陌生的环境时，我还是一个胆小、羞涩的少年。是您用温暖的话语和耐心的引导，让我逐渐融入了这个大家庭。您不仅是我的老师，更是我的朋友和引路人。您总是以您的人生经验和智慧，为我解答疑惑，给我指引方向。
您的课堂总是那么生动有趣，让我对学习产生了浓厚的兴趣。您总是能把复杂的知识点用浅显易懂的语言讲解清楚，让我能够轻松掌握。您还鼓励我们多思考、多提问，让我们在探索中不断成长。在您的指导下，我不仅学到了知识，更学会了如何独立思考和解决问题。
除了学习上的帮助，您在生活中也给予了我无微不至的关怀。您关心我们的身体健康，经常提醒我们要注意饮食和锻炼。您还关心我们的心理健康，经常与我们谈心，倾听我们的心声。在我遇到困难和挫折时，您总是给予我鼓励和支持，让我重新找回自信和勇气。
更令我难忘的是，您不仅教我们知识，更教我们做人的道理。您总是以身作则，用您的言行影响着我们。您教导我们要诚实守信、尊重他人、积极向上。这些道理，将伴随我一生，成为我为人处世的准则。
在这即将离别的时刻，我想对您说一声：谢谢！谢谢您三年来的辛勤付出和无私奉献。是您的教诲让我不断成长，是您的关怀让我感受到了温暖。我会永远铭记您的恩情，将您的教诲铭记在心。
未来的道路上，我将继续努力学习，不断提升自己。我会以您为榜样，做一个有知识、有品德、有追求的人。我相信，在您的指导和鼓励下，我一定能够实现自己的梦想，为社会做出自己的贡献。
最后，再次感谢您对我的关心和帮助，我爱你，我亲爱的妈妈！
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。根据材料中“盛夏的微风，掠过一千多个日夜，载着三年的情谊……”可知，为我们提供了一个富有情感和回忆的背景，这暗示着我们需要回忆过去三年中的某个人，他/她在我们的成长道路上给予了重要的帮助和支持。因此，确定写作主题时，我们应选择这三年中对自己影响最大、最想感谢的人。这个主题人物可以是父母、老师、同学或其他在我们生活中扮演重要角色的人。通过这封信，我们要表达出对他们的感激之情，回顾他们给予我们的关怀、教诲、帮助等，并表达我们未来的决心和期许。
选材构思。在选择素材时，我们需要根据确定的写作主题，回忆与主题人物相关的具体事件和细节。例如，如果选择感谢的是老师，我们可以回忆老师在课堂上的激情讲解、课后的耐心辅导、生活中的关心照顾等。这些具体的事件和细节能够使我们的感谢更加真挚和具体。构思行文时，我们可以采用倒叙或顺叙的方式，先以“盛夏的微风”为背景，引出对过去三年的回忆，然后逐步展开对主题人物的感激之情。在叙述过程中，要注重情感的真挚表达，可以通过描绘细节、使用比喻等手法，增强文章的感染力。同时，我们也要表达出自己对未来的期望和决心，以此作为对主题人物的回馈和感谢。在行文结构上，我们可以按照“引出回忆—感激之情—具体事件—未来展望”的顺序进行构思，使文章结构清晰、逻辑严密。在语言表达上，要力求准确、生动、感人，让读者能够感受到我们内心的真挚情感。
6．例文一：
成长路上，感谢有你
春去秋来，一年又是一年。花开了又谢，鸟飞了又来。母亲，感谢你陪伴着我走过了13年。成长路上，感谢有你。
在初中这个新的起点上，我本以为会如同五月灿烂的阳光一样灿烂、美好而轻松。可事与愿违。成绩不理想、作业枯燥而繁琐——这一系列令人大不为快的事使我心烦意乱，彻夜难眠。
一天晚上，我正坐在床上看书，想用书中精彩的故事把我的注意力从烦恼中移开。可书中第一篇文章就是讲学校里发生的倒霉事。我深有同感。便递给母亲看，母亲边看边说：“对了，你怎么不说说你学校里的事情？”“哦，没什么新鲜事儿好说……”我随便找个理由搪塞过去了。母亲抚了抚我的头，用一种世事洞明的平静口气对我说：“没事的，把心里的想法都说出来吧。”我先是顿了一下，而后又鼓起了勇气，一口气把事情全盘托出。我越说越气越生气，心情如大海一样汹涌澎湃。说完后，我静了下来，连我和母亲的呼吸声都听得一清二楚。
过了一会儿，母亲点了点头，问了一句：“现在好点了吗？”我愣住了呆在那儿。母亲轻轻叹了一口气，放下书，说：“其实这些事是必然会发生的，我们做的应该是面对。就像路边的石子儿一样，你要是一路走一路捡，会被累死在路边；你要是把它放下去，就能轻松地走完这条路。”我点了点头。母亲，有你相伴真好。
月考之前，我周末在家里拼命复习，一门又一门，就像无数的冰雹，把我打的抱头鼠窜。学着学着，困了；摇了摇头，清醒了一点。继续复习！时针悄悄地指向了十点。母亲走到我的房间，叫我睡觉，我说：“不用了，再背一会儿好了。”母亲摇了摇头，走了。不知不觉，我进入了梦乡。“嗯？”睁开朦胧的双眼，发现身上多了一条外套。双眼湿了，渐渐地模糊了。母亲，有你相伴，真好。
一年又一年，如今，整整13年。母亲，成长路上，感谢有你！
例文二：
你唤醒了我
高大的树木直冲云霄，生机勃勃，郁郁葱葱的叶子在我们的头上摇曳，撒下一片清凉。
溪水叮叮咚咚，不知疲倦地撒着欢往前跑，我和堂姐赤着脚丫站在微凉的溪水里，捉小虾。
时间缓慢地流逝，我和堂姐各自拿着装满虾的玻璃瓶，得意地向对方炫耀。
十几只小虾如同无头苍蝇般在瓶子里上窜下跳，实在太拥挤了。我皱一皱眉头，索性将不好看的，不精致的小虾全扔了，扔在了溪岸旁的岩石上，任由他们自生自灭去吧！
最终我的瓶子里只剩下孤零零的一只小虾，慢慢地游着，头上的须微微颤抖，仿佛在好奇同伴们去哪儿了，最终驯服地停在了瓶子底部。（获取更多中考满分作文，请搜索关注微信公众号：初中语文）
堂姐也学我的样子，只留了一只虾在瓶子里，但她瓶子里的那只与我的不同。须子猛烈地抖动，在瓶子里窜来窜去，用劲撞着玻璃，一次……两次……它的须掉了几根，“脚”也撞掉了一节。几经折腾之后，似乎意识到这坚硬的玻璃不是它能对付的，于是无奈地沉到瓶底。
我和堂姐相视一笑，心中不由得带了一点嘲讽：小东西还想逃出“我如来”的掌心？
可怜的虾，此刻成了能引起我们感官愉悦的玩物。
我们二人坐在一旁，像看戏般好奇地盯着这只“虾勇士”接下来有什么“惊虾之举”。过了一小会儿，这只小虾似乎恢复了点精气神，又顽强地游了一圈。慢慢地它身子一绷，身体蜷作一团，我正担心它是不是回光返照了。突然间它向离弦的箭一般跳出了水面，溅起了数点晶莹剔透的水珠，“啪”地一声，落在了岩石上。
我和堂姐惊呆了，这只“残虾”得有多么顽强的意志，怎样不屈的精神，才能迸发出如此惊人的力量？
我和堂姐沉默了片刻，随后不约而同地将两只小虾轻轻地置于溪水中，又将岩石上的虾放也放入了属于它们的乐园。
小虾们在水中如同精灵般自由，很快随着清澈的溪水奔向远方。
亲爱的“虾勇士”，是你，让我领略了生命的顽强。是你，唤醒了我，唤醒了我对生命的敬畏之情。
【详解】题目一：本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“成长路上，感谢有你”为题进行创作，本篇习作要求写一篇600字以上的记叙文。文题中的关键词有“你”，这里的“你”可以是自己身边的人，如父母、老师、朋友、帮助过自己的陌生人等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等；也可以是对自己影响深远的物，如某本书籍，某个玩偶等。“成长路上”是要求留心自己的生活，关注自己的成长之路，这部分实际上是限定了写作的范围，即写自己的成长经历。“成长路上”，还暗含一个时间跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，要写一个具体的过程，应重点写“我”在“你”的影响下的具体行为或思想发生的变化。文题中的“感恩”则是立意的重点，表达对所写人物的理解、感谢。
第二，构思选材。开篇可直接通过抒情的语言表达对某人感谢，点明文题中的“你”是谁，为下文叙事做铺垫；接下来，叙述某段成长过程中发生的事，体现“你”对“我”来说独特的意义；如：成长之路是学习之路，老师课下为自己补习功课，老师，感谢有你；刚升入初中的我，不适应住校生活，是同学的陪伴让我学会独立地面对生活，同学，感谢有你等，通过动作、神态等描写方法，细致的描摹人物，结尾再通过抒情的语言表达对所写人物的感恩，做到首尾呼应，扣合文题。
题目二：本题考查半命题作文。
（1）审题立意。题目中的“唤醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。这个词语中暗含从前是在“沉睡”或“不觉醒”的状态。“唤醒”之物范围很宽泛，可以是名词，也可以是形容词、代词等，根据材料“一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物”的提示，补题可以是人，如老师唤醒了我、志愿者唤醒了我；可以是事，如那次意外的相遇唤醒了我、竞赛的失败唤醒了我；可以是物，如梅花唤醒了我、那本书唤醒了我；可以是景，如黄山的美景唤醒了我、千湖湿地唤醒了我……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。适合写记叙文或散文。
（2）选材构思。根据“唤醒了我”可知，文章的材料要与“我”相关，写“我”由“沉睡”或“不觉醒”到觉醒的过程。“唤醒”“我”的事物要具体，如老师的一句“我相信你”，让不自信的你变得坚强和自信。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“唤醒”时刻是重点，要重点描绘。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“唤醒”对自己的影响或作用。
7．例文：
感谢坚持的力量
古人说：“绳锯木断，水滴石穿。”潺潺溪水经过日复一日的不懈坚持，终把锐石磨去棱角；细细线绳经过日复一日的不懈坚持，终将原木锯成两段。只有坚持迎接挑战，只有坚持不懈承受磨炼，才能取得真正的成功。
坚持的力量能够战胜困难。古希腊伟大演说家狄摩西尼小时因天生的唇齿缺陷，而口吃和吐字不清，与人交流十分困难。这个有着远大抱负的年轻人决心要改掉这个缺陷。从此便每日将一块小小的鹅卵石含在嘴里练习说话，一练就是好几个小时。起初他并不适应口中含着异物说话，牙龈常常被石子磨破出血，但他仍然坚持着没有放弃。他就这样一直练习着，直到他能像正常人一样说话，甚至说话比普通人还要流利。最后他甚至成为了一代演讲大师，站在了数万人的台前侃侃而谈。坚持的力量，让他战胜了困难，获得了成功。
坚持的力量能够驱除失败的阴影。法国作家凡尔纳是科幻小说的鼻祖。他在年轻的时候写下了他的第一部科幻小说。当时的他将手稿投到报社，却屡被退回，他毫不气馁，屡败屡战，坚持着一连投了十五家报社，却均被退回。但是他没有放弃，而是坚持把他投给了第十六家报社。他的小说终于被看中出版，新书大售，凡尔纳因此名声大振，成为科幻小说的代表人物。坚持的力量，让它不惧失败，赢得了成功。
坚持的力量能够磨炼心智。海伦 凯勒即使失明失聪也依然坚持学习，成为教育大师；司马迁坚持着自己的信念，忍辱负重坚持了十八年终于完成著作《史记》。相反，方仲永小时即使再怎么惊艳四座，才华横溢，没有坚持学习，最后也只是泯然众人矣；弗洛伦斯之前再怎么创造奇迹，可没有坚持最后一英里，最终永远也没有完成她的理想……所以，要实现理想，就必须坚持。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。人生路漫漫，难免会遇到坎坷挫折，我们要相信坚持的力量，只要一直不懈地坚持下去，你终会苦尽甘来，迎来梦想花开！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是某种具体的力量。“感谢”是文章需要表现的主旨，即对某种力量的感激之情。“××的力量”是文章写作内容的重点，可以是“坚持的力量”“亲情的力量”“乐观的乐量”“种子的力量”等。文题带有明显的抒情性，故文体以记叙文或抒情散文为宜。
第二，选材构思：写作时，首先应确定空白处补题的内容。然后选取相应的事件素材来表现这种力量，表达自己的感激之情。如，拟题为“感谢亲情的力量”，行文中可记录生活中那些包含了亲情的瞬间，重在体现亲情给自己带来的力量，表达对亲情的感激之情。又如，拟题为“感谢绿叶的力量”，行文中记录绿叶从萌发到飘落的过程，表达自己从绿叶的生长过程中感悟到的生命的力量……
8．例文：
感谢有你
生活中我们会遇到形形色色的人，很多的人经过时间的冲刷会被我们遗忘，但总有那么几个人会令我们久久也无法忘怀……
她是我的舍友，一个漂亮的双子座女孩。记得初见面时，她穿着一条背带短裤，剪着齐刘海，脸蛋红红的，一句话也不说，不由得让人生出一种保护欲。就这样，我和她相识了。
可是相处久了，她活泼好动、性格直爽的一面就展现出来了。她从来不带什么虚伪的面具，也不会刻意去讨好别人，更不会摆什么架子，从来都是真诚待人。每一次周末回来，自己的行李箱里永远装着满满的零食，然后大方的分给舍友：“我专门给你带的！”
这样的她，也不会耽误了学习。在上课前，她会认认真真的把每一科都预习好；在上课时，她会仔仔细细的听老师 讲课；在下课后，她也会细心的把自己薄弱科目都复习好。在这样的她身边，我的学习成绩也不觉提高了很多。
有一次，她一次大考没有考好，我担心她会失望，明明她为之付出了那么多的努力。可她却笑笑说：“没事，‘人在江湖飘，哪能不挨刀’，放心吧，姐下次肯定考的比你好。”这样的她，那能让人忍住不靠近呢？
她还是一个心思特别细腻的人。在我考试失利时，她却感同身受，安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。在我不开心但强颜欢笑时，她总能一眼就看出来，开导我，说些笑话来转移我的注意力。这样的她，就是我才认识不到一年的好闺蜜。
“感恩的心，感谢有你，伴我生命，让我有勇气做我自己”。在我未来的旅途中，我们还会携手同行，不是吗？
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目中的关键词之一“你”， 是一个泛化的概念，它并不局限于“人”的范畴。既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”。这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助，让阳光照耀自己生活的陌生人……也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，奇托自己情感勾起美好回忆的文具……还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……另一个关键词“感谢”，包含着一种“感谢、感恩”的意思。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知。
第二，选材构思。本文要求写成记叙文。应先根据自己对题意的理解，确定“你”是指什么，以便于立意和选材。然后叙写与“你”有关的故事。要写清楚时间、地点、人物、起因、经过和结果；“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“你”对自己的影响或作用。可以写“亲情”，写至亲的父母，给予自己的关心与爱护；可以写“师生情”，写熟悉的老师，给予自己的鼓励与信任；可以联想到“友情”，写朝夕相处的同学，给予自己的帮助和支持等。总之，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。

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