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中考语文主题作文专练-----种子
1．阅读材料，完成作文。
一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它 恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后 浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不 会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝 卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。
（选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》）
请根据上述材料，从以下题目中任选一个为题目，写一篇记叙文。
题目一：我就是一颗会发芽的种子
题目二：种子发芽以后
要求：（1）选择题目一，请结合自己的生活经历。
（2）选择题目二，请大胆发挥想象。
（3）不少于500字。
（4）文中不要出现考生信息的姓名、校名等。
2．作文
题目：谢谢你，为我种下一粒种子
作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②认真书写，力求工整、美观；
③文章不得出现真实的校名、姓名：
3．作文
春回大地，广袤的田野，埋下了谷物的种子；家庭和乐，共享天伦，埋下了幸福的种子；缤纷课堂，师生互动，埋下了对知识执着追求的种子；城市的共享单车，埋下了分享的种子；垃圾分类，埋下了环保的种子……埋下种子吧，它让人有了期盼丰收的希望，有了坚定的人生方向，有了在今后的日子里为之奋斗的力量。
请以“就这样，埋下了一颗______的种子”为题，写一篇作文。
要求：
①立意自定。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
4．因为守岁的渐远，种下敬畏的种子；因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“种下一粒______的种子”为题作文。
要求：①将题目补充完成；②结合亲身经历，写出自己的真情实感；③文中不得出现真实的姓名、校名；④不得抄袭套作；⑤字数不少于600字。
5．“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？
请将“做一粒___的种子”补充完整，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（2）文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。不得抄袭。
6．请阅读下面的文字，按要求作文。
满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。
好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。《植树的牧羊人》中牧羊人为人们种下的是一粒无私的种子；《诫子书》中诸葛亮为儿子种下了一粒志存高远的种子；《动物笑谈》中劳伦兹为我们种下了一粒尊重生命的种子……
种下一粒种子，可能会影响我们的一生。
请以“种下一粒 的种子”为题，写一篇记叙文。
【提示和要求】
（1）请将题目补充完整。
（2）表达真情实感，写出独特感受。
（3）文中不得出现真实的人名和校名。
（4）字数不少于600字。
7．在成长过程中，你一定在心里埋下过这样的“种子”：它可能是某段经历、某个场景、某个习惯、某句话……这些“种子”，在我们的人生里萌发、茁壮成长。
请以“埋在心里的种子”为题目，写一篇作文。
要求：①结合自己的成长经历作文，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名及地名。
8．题目：就这样，埋下一颗种子
生活是很奇妙的。外在的人和事可能让我们发生改变，一句话、一本书、一堂课、一次旅游、一次交流 都可能在我们心中埋下某颗种子，让我们心灵的原野上生长出粗壮美丽的大树；同样，我们也在不经意间改变着别人，一句暖言，一次鼓励，一次合作，一次帮忙……都可能在他人心中埋下善意的种子，让他人的心灵原野绿树成荫。
别人曾在你心中埋下过种子吗？或是你曾在别人心中埋下种子？试着回想这样的经历，将它生动地写下来。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）内容具体，情感真实，中心突出，条理清楚。
（4）书写工整，不少于600字。
（5）文中不要出现所在班级名称或师生姓名。
答案
1．例文一：
我就是一颗会发芽的种子
听妈妈说，出生十个月的我，还不会主动把食物送进嘴巴。妈妈教我招招手，我把头一扭，当没看见。亲戚朋友不禁犯愁，这孩子不会傻的吧？妈妈说，他是一个乖孩子，只是比别人晚熟而已。
上幼儿园了，别的小孩都安静地围成一圈听老师讲故事。我坐不住，满教室爬，找小蚂蚁玩。老师对我直摇头，妈妈微笑着牵起我，走回家中陪我一起看蚂蚁。
我想画画。妈妈教一笔，我画一笔。妈妈画的是鸡蛋，我画的是红薯。妈妈画架飞机飞上天，我画成坦克满地跑。可妈妈固执地把我的画贴了一墙。她说，那是她的骄傲。
上小学了，我依然坐不住满节课。老师一转身，我就跑出教室，满操场飞翔。学习成绩上下跳跃，有时分数低得可怜。外婆对妈妈说，也许他不是块读书的料，你就随他去吧。妈妈坚持，他不笨，只是比别人晚熟。
上初中后，我依然我行我素，随性懒散。无数次，妈妈被老师叫到学校。我不知道老师跟妈妈说了什么，每一次，我都看到妈妈眼睛红红的，但依然冲着我微笑。我不是傻子，我会心疼，心疼妈妈的心疼。我暗暗下定决心，不让妈妈失望。我要用实际行动告诉所有人，我是一颗“会发芽”的种子。
绝地反击，异常艰难。妈妈一直在我身后，给我最大的支持与鼓励。她说，一切皆有可能，只要朝着梦想踏进。
今天中考，我很激动。我知道妈妈比我还紧张，她有好几个晚上睡不着了。可这些天她一直陪我聊天，用各种方式放松我的心情。我很想用实际行动让妈妈知道，她的坚持没有错，我是一颗会发芽的种子，只是我发芽的时间比别人晚。
即便这次我依然没有发芽成功，但只要有一颗向上的心，总有一天会破土而出！我坚信，是因为妈妈的坚信！例文二：
种子发芽以后
人，以年龄的增长，步入新一年的美好生活；树木花草，以新的生长姿态，迎接春天的到来。作为加美学校初中部的同学们，也以不同于上学期的新的精神风貌回到学校，为新的成长播撒希望的种子，期待七月金秋硕果累累的丰收季节。俗话说得好：一年之计在于春。万物生长由春始，只有春天的美好谋划与精心播种，才会有秋天金色的收获与满怀的兴奋。
初一的时候上生物课，老师给我们讲种子的结构和生长过程。下课时，老师给每一位同学10颗麦子，让我们自己回家去种，观察种子从播种到发芽，再到破土而出，舒展绿叶的变化过程，做好观察记录。回到家里，爸爸给我找了一个玻璃器皿，放上沙子，和我一起把麦子种下去，摆在窗台阳光充足的地方，并嘱咐我经常浇水，保持沙子的湿度，好让种子及时发芽。
从那天起，我每天放学回家的第一件事就是看看麦子发芽了没有。一周以后的一天，突然发现平整的沙子上有了一个个小小的突起，很惊奇，很激动，麦子终于发芽了！我数了数，有8个小突起，爸爸说有的种子发芽慢，让我别着急。又过了几天，一颗颗嫩绿的小芽破土而出，小小的玻璃器皿里顿时有了绿色，数一数，还是8颗，另外两颗种子怎么没有发芽？问其他同学种子的情况，有的全发芽了，有的也有几颗没有发芽，再等等。后来8颗发芽的种子长成了小麦苗，5厘米、10厘米，绿叶舒展，看着很高兴，好像干成了一件大事情一样。我把那两颗没有发芽的种子挖出来看看，大家猜猜是什么样子呢？同学们应当能够猜到了，两颗种子因长期浸在湿漉漉的沙子里，已经泡涨烂掉了，永远也不可能发芽，长成麦苗了。
我想不通这个问题，就拿着我种的麦苗去问生物老师：一样的沙土，一样的水分，一样的阳光，一样的关心，为什么这两颗种子就没有发芽呢？老师告诉我，种子的生长条件很好，不能发芽是因为他本身就是一颗“死”种子，不会发芽，所以它不能成长为麦子。
一颗小小麦子不发芽，并不会产生灾荒，也不会有人饿死。但一个人如果不会发芽，不会成长，就会给整个家庭带来灾难，会让所有关心你、爱护你的人在痛苦中生活，并备受心灵上的折磨。
【详解】题目一：本题考查全命题作文。
第一，审题立意。此题为命题作文题，题目为“我就是一颗会发芽的种子”。题目中的“我”表明文章应该叙写自己的故事与经历，阐发自己的感想与思考。“就是”意味着正是，包含着一种理所当然的态度。“一颗会发芽的种子”则是具有象征意义，结合材料可知材料中的种子是会发芽的，可在最初却得不到大家的认可，只有小男孩坚信它会发芽，但到最后它用事实让当初质疑它的人都刮目相看了。这说明种子的萌发需要一定的时间的蓄积，材料中的种子不在乎他人的看法，自己默默地蓄积能量，最后萌芽、长成胡萝卜。这启示我们做任何事情都应坚持自己的本心，不受外界看法的影响。材料中的小男孩能够坚持自己的想法并认真地实践着，最终证明了他是正确的。写作时可以从不同的角度来立意，可以书写自己与种子或与小男孩相似的一段经历，进而展开一定的议论和抒情。　　
第二，选材构思。题干要求写作记叙文。可以从自己的成长历程中选取一段或几段经历，这些经历中自己如同那颗被质疑但不会放弃的胡萝卜种子，最终通过自己的努力和坚持，实现了自我成长或达到了某个目标。这份经历可能是突破心理上的一个挑战，可能是克服生活中的一个障碍，可能是实现学习上的飞跃等等。开头可以采用直接叙述的方式，引出自己是一颗“会发芽的种子”的比喻，并简要介绍自己将要讲述的故事或经历。主体部分可详细描述自己最终克服困难、实现目标或梦想的瞬间。可以详细描绘那一刻的心情和感受，以及周围人的反应和变化。结尾可以升华主题，如强调坚持和信念对于个人成长和成功的重要性等。
题目二：本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目关键词“种子”，在故事中，种子象征着希望、潜力或某个初始的想法、计划。“发芽”代表成长、进步或实现的可能性。“以后”指的是种子发芽后的阶段，即成长的过程和结果。材料中的小男孩坚持照顾胡萝卜种子，最终种子发芽。这提供了故事背景和象征意义，即坚持和努力能够带来成长和成功。立意上需要围绕“种子发芽以后”这一主题展开，可以通过描述种子发芽后的形态变化、生长环境、遇到的挑战和困难等方面来展现其成长，提炼出关于成长、坚持、信念、希望等方面的启示和感悟。
第二，选材构思。题干要求写作记叙文，选材应当围绕种子发芽后的一系列事件展开，既要展现种子成长的喜悦与希望，也要深入挖掘这一变化对周围人物以及更广泛环境产生的影响。可以描述看到种子破土而出的那一刻的激动与喜悦，以及对自己坚持和信念的肯定。可以进一步展现如何更加自信地面对生活中的其他挑战。开篇可以从种子破土而出的那一刻入手，用生动的场景描写吸引读者注意，同时自己和家人对此的反应，设置悬念，引发读者兴趣。主体部分可分几个段落分别描写主人公的情感变化、家人的态度转变、社区的反应以及种子的成长历程。结尾需总结全文，深化主题。可以通过内心独白或是对未来的展望来结束全文，强调坚持与信念对于个人成长的重要性，同时给读者留下深刻的印象。
2．例文：
谢谢你，为我种下一粒种子
在我的心灵花园里，有一粒种子，它在默默地生长，绽放出美丽的花朵，散发着迷人的芬芳。这粒种子，是我的老师为我种下的。
记得那是一次数学考试，我考得非常糟糕。看着那满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点。我觉得自己很笨，对数学也失去了信心。就在我陷入绝望的时候，老师找到了我。
老师并没有责备我，而是耐心地和我一起分析试卷上的每一道题目。她用温柔的声音告诉我，每一个错误都是一次学习的机会，只要我能够认真总结经验教训，就一定能够取得进步。她还鼓励我要相信自己，不要轻易放弃。
在老师的鼓励下，我重新振作了起来。我开始认真地复习数学，每天都会做大量的练习题。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起老师的话，然后继续坚持下去。
渐渐地，我的数学成绩有了提高。我不再害怕数学，反而对它产生了浓厚的兴趣。我知道，这一切都要归功于老师。是她在我心中种下了一粒希望的种子，让我在困境中看到了光明，找到了前进的方向。
如今，这粒种子已经在我的心中生根发芽，长成了一棵参天大树。它为我遮风挡雨，让我在成长的道路上不再迷茫。我要感谢我的老师，是她为我种下了这粒种子，让我拥有了自信和勇气，去追求自己的梦想。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“谢谢你”明确了文章的对象，这个“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是物，如一本书、一首歌、一次旅行等。“为我种下一粒种子”是文章的核心内容，“种子”在这里是一个比喻，可以是梦想、希望、勇气、善良等美好的品质或情感。这句话的意思是“你”通过某种方式在“我”的心中种下了一颗“种子”，对“我”产生了积极的影响。立意方面，通过回忆“你”为“我”种下“种子”的过程，表达对“你”的感激之情；阐述“种子”在“我”心中生根发芽、开花结果的过程，展现其对“我”成长的重要意义；强调“种子”的力量，鼓励人们在生活中积极为他人种下“种子”，传递正能量。
2.选材构思。如写人，老师的一句鼓励，为我种下了自信的种子。例如，在一次课堂发言中，我因为紧张而表达不清晰，老师却给予了我肯定和鼓励，让我从此敢于在众人面前表达自己的想法；父母的关爱，为我种下了爱的种子。父母在生活中无微不至的照顾、在困难时的支持和鼓励，让我学会了关爱他人；朋友的陪伴和帮助，为我种下了友谊的种子。在我遇到挫折时，朋友始终陪伴在我身边，给我力量，让我懂得了友谊的珍贵。若写物，一本书中的故事，为我种下了勇敢的种子。书中主人公面对困难勇往直前的精神激励着我，让我在面对生活中的挑战时也能勇敢前行；一首歌曲的旋律和歌词，为我种下了梦想的种子。歌曲中传达的积极向上的情感和对未来的憧憬，让我找到了自己的梦想，并为之努力奋斗；一次旅行的经历，为我种下了宽容的种子。在旅行中，我看到了不同的人和文化，学会了理解和包容他人的差异。开头可以用一个引人入胜的开头引出文章的主题，如描述一个场景、讲述一个故事、引用一句话等；中间详细叙述“你”为“我”种下“种子”的过程，可以采用回忆的方式，按照时间顺序或事情发展的顺序进行叙述。在叙述过程中，要注意描写细节，突出“你”的言行对“我”的影响；结尾总结全文，再次表达对“你”的感激之情，同时阐述“种子”对“我”的重要意义，升华文章的主题。可以用抒情的语言、富有哲理的话语来结尾，给读者留下深刻的印象。例如，以《谢谢你，为我种下一粒种子》为题，写一篇记叙文。开头：在我的记忆中，有一个人，她就像一束阳光，温暖了我的心灵；她又像一阵春风，为我种下了一粒希望的种子；中间：回忆自己在学习上遇到困难，一度想要放弃的时候，老师找到了我，和我进行了一次深入的谈话。老师鼓励我要相信自己，只要努力就一定能取得进步。她还给我讲了许多励志的故事，让我重新燃起了对学习的热情。从那以后，我开始努力学习，成绩也逐渐提高。在这个过程中，老师的鼓励就像一粒希望的种子，在我的心中生根发芽；结尾：谢谢你，老师！是你为我种下了一粒希望的种子，让我在人生的道路上充满了信心和力量。我会珍惜这粒种子，让它茁壮成长，开出美丽的花朵。我也会像你一样，在他人的心中种下希望的种子，传递爱和温暖。
3．例文：
就这样，埋下了一颗诗意的种子
微风轻拂，书页翻动，那一个个灵动的文字似有魔力，悄然在我心田埋下了一颗诗意的种子。
儿时的夏夜，繁星闪烁，外婆总会将我抱在膝头，轻摇蒲扇，为我驱赶蚊虫，嘴里还念着：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”那温柔的声音，如潺潺溪流，淌入我的心间。我仰望着星空，好奇地寻找着牵牛星和织女星，外婆便耐心地为我指点。“盈盈一水间，脉脉不得语。”在这简单的诗句中，我仿佛看到了牛郎织女被银河阻隔，却深情相望的画面。那一刻，诗词如一颗小小的种子，落进我心里，虽未生根，却已悄然种下了诗意的萌芽。
后来，我踏入小学校园，在语文课堂上，邂逅了更多的诗词。当老师饱含深情地吟诵“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”时，我仿若置身于春日清晨，听到鸟儿欢快的歌声，感受到那一场春雨后，落花满地的静谧与美好。我开始试着去理解每一个字词背后的含义，去体会诗人彼时彼刻的心境。从此，我养成了早读的习惯，晨光中，我大声朗读着诗词，“会当凌绝顶，一览众山小”让我懂得了要有远大的志向；“谁言寸草心，报得三春晖”让我明白了母爱的伟大与无私。这些诗词，如同甘霖，滋润着那颗已在我心底种下的种子，促使它生根发芽。
在诗词的陪伴下，我的生活也变得充满诗意。看到秋天的落叶，我会想起“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；面对冬日的雪景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”便会脱口而出。诗词让我学会了用细腻的眼光去观察生活，用丰富的情感去感受生活，用诗意的语言去描绘生活。
就这样，诗词在我成长的岁月中，如影随形，悄然在我心田埋下了一颗诗意的种子。它生根发芽，茁壮成长，让我在纷繁复杂的世界里，拥有了一片纯净而美好的精神家园，让我能够以诗意的姿态，去拥抱生活，感受生命的美好。我相信，这颗诗意的种子，会在未来的日子里，绽放出更加绚烂的花朵，结出累累硕果。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目是“就这样，埋下了一颗______的种子”，“就这样”表明这是一个过程，是种子埋下的具体情境或方式，它暗示了故事的发展和情节的铺垫。“埋下”意味着一种开始、一种奠基，有潜移默化、逐渐影响的意味。“种子”在这里是一个比喻，它代表着希望、梦想、信念、品质等抽象的事物，是能够在未来生根发芽、开花结果的东西。横线上需要补充一个合适的词语来修饰“种子”，可以从材料中提取灵感，如“幸福”“对知识执着追求”“分享”“环保”等，也可以结合自己的生活经历和感悟，填入其他有意义的词语，如“善良”“坚持”“爱国”等。从立意角度来看，如果填入“善良”，可以强调善良的种子在人与人之间传递的温暖和力量，立意可以是善良能让世界变得更美好，呼吁人们保持善良；若填入“坚持”，可论述坚持的种子能帮助我们克服困难，实现目标，激励大家在面对挫折时坚持不懈；要是填入“爱国”，则可以表达爱国情怀的种子在心中种下后，会激发我们为国家的繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。
第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成散文。（1）若写成记叙文，要注重情节的生动性和细节的描写。比如以“就这样，埋下了一颗坚持的种子”为例，可以讲述自己学习骑自行车的经历。一开始总是摔倒，想要放弃，但在父母的鼓励下，一次次爬起来继续尝试，最终学会了骑自行车。在这个过程中，详细描写自己的心理变化，如害怕、沮丧、犹豫到坚定等，以及父母鼓励的话语和动作，通过这些细节展现坚持的重要性。结尾处点明在这次经历中，坚持的种子已经在自己心中埋下，今后面对其他困难也会坚持下去。（2）若写成散文，可以采用片段式的结构，选取不同的生活场景来展现埋下不同种子的过程。比如第一个片段写在图书馆看到一本关于环保的书籍，从而埋下了环保的种子；第二个片段描述在观看一场感人的公益演出时，被那些无私奉献的志愿者所打动，埋下了善良的种子；第三个片段讲述在观看奥运会时，被运动员们顽强拼搏的精神感染，埋下了坚持的种子。最后总结这些种子会在未来陪伴自己成长，让自己成为一个更好的人。
4．例文：
种下一粒温暖的种子
记忆的时针拨回到那个寒风凛冽的冬日，我独自走在放学的路上，凛冽的风如刀子般刮过脸颊，我裹紧衣服，加快了脚步。就在这时，路边一个蜷缩的身影吸引了我的目光——那是一位衣衫褴褛的老人，头发凌乱，脸上布满岁月的沧桑，他正用那颤抖的手在垃圾桶里翻找着食物。那一刻，我的心仿佛被一只无形的手紧紧揪住，一种说不出的滋味涌上心头。
回到家，我把看到的场景告诉了妈妈。妈妈没有多说什么，只是拉着我来到衣柜前，挑选出一些干净的旧衣服，又找出一些食物，装在袋子里。然后，她带着我再次来到那位老人身边。妈妈蹲下身子，轻轻地把袋子递给老人，温柔地说：“老人家，这些给你，注意保暖，好好照顾自己。”老人抬起头，眼中满是惊讶与感激，嘴里不停地说着：“谢谢，谢谢……”那一刻，我看到老人的眼里闪烁着泪花，而我的内心也被一种温暖的力量填满。
从那以后，我和妈妈经常会把家里多余的衣物和食物整理出来，送给需要帮助的人。有时是街头流浪的艺人，有时是在菜市场卖菜的贫苦老人。每一次送出这些物品，看到他们脸上绽放的笑容，听到那一声声真诚的感谢，我的心里都充满了喜悦和满足。
有一次，我们在社区组织的公益活动中，帮忙为贫困山区的孩子们捐赠书籍和文具。我认真地挑选出自己心爱的书籍，一笔一划地在扉页写下祝福的话语。当我把这些物品放进捐赠箱时，仿佛看到了远方孩子们收到礼物时那开心的模样，一种从未有过的幸福感油然而生。
渐渐地，我发现自己变得更加关注身边那些需要帮助的人。在学校里，我会主动帮助学习有困难的同学；在公交车上，我会毫不犹豫地给老人让座；在社区里，我会积极参加各种志愿服务活动。这些小小的善举，就像一颗颗温暖的种子，在我的心中生根发芽。
原来，在帮助他人的过程中，我不仅给别人带来了温暖和希望，也在自己的心中种下了一粒温暖的种子。这粒种子，会在未来的日子里，不断生长，绽放出最美的花朵，让我的生命变得更加充实而有意义。我相信，只要人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目“种下一粒______的种子”，“种子”是一个比喻的说法，它代表着某种信念、品质、兴趣、理想等。横线上需要补充一个能体现种子内涵的词语，比如善良、感恩、坚持、爱国等。从立意上看，要通过具体的事件来展现这粒“种子”是如何在自己心中种下的，以及这粒“种子”对自己产生了怎样的影响，表达积极向上的情感和价值观。比如种下“善良”的种子，可立意为人与人之间的善良传递能让世界更美好；种下“爱国”的种子，可立意爱国情怀能激励自己不断努力奋斗等。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文。
构思一：种下一粒感恩的种子。可以讲述自己在成长过程中，父母无微不至的关怀让自己习以为常。直到有一次，母亲生病住院，自己在医院照顾母亲时，看到母亲憔悴的面容和为家庭操劳留下的痕迹，内心深受触动。从那以后，开始主动帮父母分担家务，认真学习以回报他们的付出。文章可先写自己以前对父母的付出毫不在意，然后重点描写在医院照顾母亲时的心理变化，最后通过自己的行动，如给父母准备惊喜礼物、为他们捶背等，体现感恩的种子已在心中种下，结尾表达对感恩这一品质的深刻理解和珍惜。
构思二：种下一粒坚持的种子。回忆自己学习一项技能，如学习骑自行车的经历。一开始总是摔倒，想要放弃，但在父亲的鼓励下，一次次爬起来继续练习。在这个过程中，遇到了各种困难，比如膝盖擦伤、对摔倒产生恐惧等，但始终没有真正放弃。最终，成功学会了骑自行车。通过这件事，自己明白了坚持的重要性，坚持的种子也在心中生根发芽。文章可按照学习骑车的过程来叙述，详细描写自己的心理活动，从最初的兴奋到遇到困难时的沮丧，再到最后成功的喜悦，突出坚持的意义。
构思三：种下一粒环保的种子。描述自己参加一次社区组织的环保活动，如垃圾分类宣传活动。在活动中，看到环境被污染的现状，以及工作人员为环保付出的努力，内心受到震撼。从此，开始在生活中践行环保行动，如节约用水、自带环保袋购物、进行垃圾分类等。文章可以先介绍环保活动的背景和过程，重点描写自己在活动中的所见所闻和内心感受，然后写自己在生活中采取的具体环保行动，以及身边人对自己的支持和改变，结尾表达对环保事业的坚定信念和对美好环境的期待。
5．例文：
做一粒坚持的种子
泡一杯浓茶，静静地坐在树下，望着眼前的一片绿色，生命的气息就这样悄然钻进我的脑海。直立的草、挺拔的树，将生命的坚持演绎得淋漓尽致。从种子到嫩芽到茎叶再到参天大树，就在那一步步向上的过程中，将生命的光彩绽放，不急不缓，坚持自己的节奏，这又何尝不是我们的成长？就那样一步步向前，谁又能说这不是生命的动力？就这样记录在我的日记中，时常回顾。
而此刻，我坐在这样的考场里，提起笔，自信地将一个个答案写在答题卡上，又有谁会想到，八年前的我曾是一个小学一年级的留级生？又有谁见过我的口吃、我的懦弱、我的胆怯？成长的路上，一路走来，我唯一相信的就是坚持，按照自己的节奏不紧不慢地成长。当我逐渐赶上同龄人的时候，我没有眼泪可流。因为我从未没日没夜地追逐，也从未放弃，只是按照我的节奏前行着，不快，但从未减速，更从未停步。然而，在这一刻，看到作文题目的这一刻，我为自己、为成长，流下了眼泪。
我深深厌恶揠苗助长那样的不切实际。每个人的成长都有自己的节奏、自己的规律，岂能以“又快又好”来要求所有人？我不是天才，我不是神童，我不是传奇，但我有自己的成长，为何要羡慕他人？为何要拼命追逐？就算留级又能怎样？我知道我的成长路上没有“放弃”二字，没有“羡慕”二字，有的只是坚持。我不想给自己不切实际的压力，我并不去参加什么培训班、补习班，但我坚持每天早上起来朗读英语，坚持每天抄写一篇美文佳作，坚持每天背诵一首古诗……从一年级到进入中考考场的前一天。这便是我的坚持，不紧不慢地成长。
我的成长我做主，我的成长我坚持。今天的我并非出类拔萃，但我对未来从不担忧、从不惧怕，因为我相信，我所坚持的这种不紧不慢的成长，定会让我在未来的某一天，站到和今日的“高材生”们一样高的平台上。
【详解】本题考查半命题作文的写作。
第一，审题。题目中“做”的主体可以是写作者，即“我”或者“我们”，也可以是某个优秀的、值得我们学习的榜样，比如材料中提到的袁隆平；“种子”侧重生命之初，所以文章应该与成长相关，“种子”的比喻义可以理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”“善良”“热爱”等，不同的种子，可以成长为不同的人生，收获不同的风景和价值，因此文章可以写坚强的种子、平凡的种子、会飞的种子、沙漠上的种子、传承中华文化的种子等等。
第二，选材。可以叙述自己或某人“种下一颗种子”“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”诸多的感受。把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富，文章的结尾可以写人生早早“种下种子”的感悟或益处，以此提升主题，加深文意；本文也可以写成议论文，拟一个中心论点，比如“人生必须早早种下一粒种子”，运用提出问题、分析问题、总结问题的思路，谈谈应该种什么样的种子，应该如何去培育呵护种子，揭示“种子”对于人生开花结果的意义。
第三，立意。题目选用“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说的话为导语，引导学生从榜样身上汲取力量，引导学生思考自己未来做一个什么样的人。要做一粒什么样的种子，要做一个什么样的人，这是人生中最需要思考的大问题。写作要把自己的思考与真实的生活相联系：可以做一颗发光的种子，带给他人以温暖与希望；也可以是一颗努力吸收阳光、汲取养分的种子，促成自己的顽强生长；更可以是一颗传播能量，传承文化的种子。写作时要紧扣主题，重点突出少年的时代使命和人生追求。
6．例文：
种下一粒热爱文学的种子
“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。
妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。
有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。
就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。
后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵……
就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。
选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。
7．例文
埋在心里的种子
酷暑，是别在七月领口上的徽章。太阳公公露出了无情的面孔，恶狠狠地灼烤着大地，折腾着花木，折磨着人们。我孤零零地站在公交车上，等候着目的地的到达、公车宛如一位蹒跚的老头，慢悠悠地停在了站旁。
门“吱呀”一声地开了，人们仿佛急湍的浪潮般涌了进来，原本拥挤的公交车变得更加的不堪。每个人都前胸贴着后背，揉作一团，整辆公车仿佛一个巨大的蒸笼，将我们一个个放在车内烘焙。只有那些坐在座位上的人们，惬意翘着二郎腿，哼着小曲，时不时送来怜悯和讥讽的目光，欣赏着我们的狼狈不堪。我十分不满，但又很无奈。
突然，公车猛的一减速，人群便潮水般向前涌去。我这个弱小的身躯被一堆成年人一挤，失去了重心，踉踉跄跄地倒在一旁。我紧抓住栏杆，心中写满了埋怨。我转头一看，一个面容憔悴的中年男子坐在我的身旁，他全身衣服打了数个补丁，一双皮鞋沾满了黄土，显得狼狈而邋遢。我心底浮现出了丝丝不屑与鄙夷，连忙朝一边退去，不愿意接近他。可是他却首先对我说话了：“小弟弟，天气热，车上人多，你也累了吧。来，来我这坐吧！”随后他站了起来，面带着与他全身装束格格不入的诚恳微笑。我愕然，愣在了原地。他见我没有反应，就将我揽了过去，按在了座位上，笑着说：“休息下吧。”我呆呆地坐在位置上。面前的这个男子仿佛高大了起来，刚毅的脸庞，深邃的双眸，反射出与这炎凉世态截然不同的温暖。他，在我心中播下了温暖的种子。
公车又缓缓停住了。门才刚打开，马上又涌入了不少人。一位妇女搀扶着一位满头银丝的老妇，艰难地挤上了车。老妇微眯的双眼仿佛对这公车写满了失望。老妇无奈的目光射入了我的心房，我站起身，将老奶奶扶了过来，请她坐上了我的位置，她扬起了嘴角，露出几颗金牙。尽管她口齿不清了，但我仍然感受到了她的感谢之情。
我望向中年男子，他突然对我笑了，我也笑了，因为他在我心中播下了一粒温暖的种子，并且这颗种子在酷暑里茁壮成长了，长成了一株向日葵，绽放出无尽的力量。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。这道作文题目的中心词是“种子”，“那粒种子”可以是表层含义和深层含义。表层含义指的是自然界的种子。深层含义是它的比喻义和象征义。满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。一般来讲，可以称之为“种子”的内容很多，可以是物质的，如书；也可以是精神的，如读书、文学、科学、梦想、理想、环保、愿望、善念、爱心、自信、勇敢等。也就是说，许多带给我们心灵温暖、阳光、愉悦的事物或情感都可以视为“种子”，可指人、指物、指氛围、指场合、指某种心情等。当我们感到忧愁、艰辛、痛苦、不幸、失败、挫折的时候，我们需要这样一粒小小的种子，来播种希望。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。种下一粒种子，可能会影响我们的一生。这个题目里的“种子”，更多的指向学生心理层面，它可以指学生内心对自己的一个要求和期许；也可以指对他人的一个承诺，对未来生活的一个愿景；还可以指学生希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来。“埋在心里”突出其一直在内心深处，不为人知，在某个特殊条件下展现出来。
第二，思路。文章要求写记叙文。要从自己生活出发，写自己的经历。先明确“种子”的所指，然后写这粒“种子”是如何对自己产生影响的，对自己产生了怎样的影响等等。例如，理想的“种子”：小时候的某次经历让你对某事某物产生了兴趣，种下了理想的种子，从此你在追求理想的道路上不懈努力着，也收获着喜悦。比如读书的种子、科学的种子、文学的种子、音乐的种子、环保的种子……
8．例文
就这样，埋下一颗种子
有些种子能在土壤里长成参天大树，而有的能在人的心里开出花朵。
电话声打破了宁静，妈妈刚接起电话，一个愤怒的声音仿佛立刻就要冲破话筒“你的孩子偷了我家的书！快点过来……”
我循声放下手上的事凑过来，疑惑不解地问：“妈妈，我明明哪也没去，这是怎么回事！”妈妈锁着眉，思索片刻回答说：“可能有个犯错的孩子不敢给家长打电话，随手拨通的号码。不管怎么样，我们先去看看吧！”“可这又不关我们的事……”话还没说完，妈妈就出了门，我急忙赶上去。
来到电话里指定的地点，只见早已里三层外三层，围观的人不停指指点点，中间一位阿姨双手叉腰怒目而视，旁边的女孩低头啜泣，单薄的身子仿佛风雨中一棵要倒的小苗。
妈妈从人群的议论中知道，这一定就是电话里头的孩子了。她连忙冲过去，一把搂住那个女孩，轻声安慰：“不哭不哭，妈妈来了，孩子乖，别怕！”怀里的女孩仿佛抓住了救命稻草，“哇”的一声，哭得更厉害了。“对不起对不起！孩子还小，是我们平时教育不到位，该多少钱我现在就赔给你！”阿姨看着妈妈，冷笑着说：“瞧你也是个文化人，怎么教出这么个孩子！”我听了顿时火冒三丈，一个箭步冲出去，想替妈妈辩解。可妈妈竟然一把拉住我，一个劲地给阿姨道歉：“对不起对不起，孩子还小，我们一定严厉管教！”妈妈赔了钱，一路把女孩的'头搂在怀里带出了人群。
回到家，妈妈连忙用温水给女孩擦擦挂满泪痕的脸，半蹲着温柔地说：“今天的事我们都藏在心里，但是阿姨希望你以后能成为一个阳光的孩子。想看书的话，欢迎来我这里拿。”女孩又一次泪流满面。一旁的我早就不满：“哭哭哭！就知道哭！妈妈，你为什么非要帮助一个小偷！”妈妈听到我的话，愤怒地斥责我：“你给我闭嘴！立马回你的房间！”
“妈妈这是怎么了！平时我犯了错都从不凶我！”我委屈地钻进我的房间里，再也不想看到这个不速之客！
过了一段时间，就在这件事即将被淡忘时，小女孩又出现在我家门口。她对妈妈深深鞠了一躬，腼腆地说：“阿姨，我好想喊你一声妈妈！如果没有你，我可能以后再也抬不起头。如果没有你，我可能真的会成为一个小偷。谢谢你妈妈！”
我在门后目睹着这一切，那一瞬间，妈妈和女孩的眼里都闪着泪光。我突然明白，妈妈用爱心折射进女孩心里一束阳光，那颗善良的种子在心田开出了最美丽的花！
【详解】本题是命题作文。
第一，审题：
题目感情较为含蓄，带有更浓的文学色彩，也为考生预留了发挥空间。题目当中“就这样”三个字是“种子”的源起，是这篇文章具体的记叙内容，也就是一个过程，这个过程影射了孩子个人独特的生活经历和阅历，如何萌发种子，是受何人、何事、何境的影响、启发、启示的，这个过程必须具体写清楚、写明白。如果再能关照到题目中“埋”这个字，就说明你的审题的能力水平之高了，“埋”这个字可以理解为悄悄地、润物细无声地、不知不觉地，与“这样”相照映。所以这三个审题要素构成了一个作文题目，而这个作文题目给不同层次的学生留足了思维空间。
第二，构思选材：这个题目可以写人，也可以写事。
写人：某人对我的影响，让我在心里埋下了一颗“种子”。可以这样构思：
（1）榜样的“种子”：成长路上的引路人，榜样，老师等，他们做事情的方法和态度，对我有启发，所以我在心里种下一颗种子。榜样的种子，要向他们学习。
（2）美好品质的种子：父母的言传身教，父母公共场合无意识的对外人的一个善良的行为，让懵懂的你在那一刻明白了，给别人方便，自己就能够快乐，所以在心里种下一颗：善良，乐于助人的种子。
（3）兴趣的种子：某人对某些东西的挚爱与热爱，让你也在潜移默化中产生了兴趣，让你也树立了这个理想。
写事：我自己经历的某件事，让我深深感触，在心里种下了一颗"种子"。但是最终要回到自己的感悟上来，所以这个题目更侧重让学生写自己内心的感受和感悟，写自己精神上的启迪和心灵上的成长可以这样构思：
（1）教训的种子：因为某件事情是自己的遗憾，但是现在无法弥补，所以你只能在心里记住这个种子，提醒自己不要再犯错（要珍惜，不要自以为是，不要以貌取人，不要自私自利等等）。
（2）激励自己的种子：像鲁迅把"早"字刻在桌上，也刻在了心里，我们也会因为一件事情在心里种下一个“激励自己的种子”。
（3）理想的种子：小时候的某次经历让你对某事某物产生了兴趣，种下了理想的种子，从此你在追求理想的道路上不懈努力着，也收获着喜悦。
第三，写法指导：
本次作文最好写成记叙文或记叙散文。在写法上，侧重写人的文章可以采用欲扬先抑的写法，侧重写事的文章前文需有必要的铺垫，结构上可以运用一个物作为全文的线索，一线贯穿全文，使文章气脉畅通。语言上首先应有生动的描写，尤其是心理描写，然后选择灵活多变的句式，不能呆板单一，最后因命题偏重感悟类，还需要有富含哲理的语言，让人品味、思考，促人们明白道理。

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