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2025年中考小作文精选范文
1．片段作文。
2024年5月17日，刘镇中学总务处收到孙华伦同学捡到的一百元人民币，总务处主任准备写一则招领启事。请你代总务处主任写这则招领启事，要求格式正确，表达清楚明白，100字左右。
2．请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求：抓住事物的特征，选择合适的说明顺序，至少使用两种说明方法，100字左右。
3．微写作。
大千世界，无奇不有，在我国清代小说家蒲松龄的笔下，地府的阎罗王、判官等能判人生死，改人命运。如果你穿越成了一个判官，拥有了能改变人物命运的判笔，请从下面的作品中任选一部，思考你最想改变谁的命运？发挥想象，写出理由。（150字左右）
《西游记》
《儒林外史》
《水浒传》
4．武威第八中学九年级一班在5月7日召开了“科学护眼，迎接未来”的主题班会活动。请你为该班主题活动拟写一份关于“保护视力”的倡议书，字数150字以内。
5．生活中，有些父母因害怕孩子考试失利、完不成学校作业等，而纷纷为孩子请家教、亲自操刀替孩子写作业……请就此现象，谈谈你的看法。要求：观点明确；语言简明，言之有理；150字左右。
6．根据要求完成任务。
写写你眼中的秋天，要求如下。
（1）以“秋天”的某一种景物为写作对象，综合运用比喻、拟人等修辞。
（2）多角度抓住这个景物的特点加以描绘。
（3）字数在150字左右。
7．读了《致敬劳动者》栏目后，同学们纷纷表达了自己的敬意。请你参考示例，写下你的礼赞之语。
示例：你们用勤劳诠释着生活的真谛，用坚毅书写着时代的华章。
8．小传写作形式多样，有的正统，有的幽默，有的诙谐，有的俏皮，不一而足。请参考“小贴士”的提示，给自己也写一则小传。150—200字。
小贴士 ①可以介绍外貌、籍贯、家庭组成等基本情况。 ②不要面面俱到，结合个人主要经历，通过叙述一些典型事件，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，人物要有血有肉，形象丰满。 ③可以适当穿插抒情和议论，语言要幽默生动，富有表现力。
9．以“乐坛的独特之声与创新之路”为话题，描述一位乐坛代表人物的独特风格与创新实践，并谈谈你对这种风格的看法。
要求：
（1）150﹣200字左右；
（2）突出该乐坛人物音乐风格的独特性和创新性；
（3）语言简洁有力，表达清晰。
10．在学校举办的“人无信不立”综合实践活动中，你和小语约好一起参加以“诚信”为主题的演讲比赛，但你因为个人原因未能如约参赛，对此感到十分愧疚，请你向小语写一封道歉信。
要求：格式正确，用语得体，不得出现真实地名、校名、人名，不少于100字。
11．校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一封简短感谢信，向在三年级的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员中任选一个，表示感谢的心意。
要求：①以感谢信的格式书写；②内容有真情实感；③字数200字左右；④不出现所在学校的校名或师生姓名，署名用XX替代，日期用今天的时间。
12．小作文。
仔细观察下面这幅漫画，写一段议论性的文字，驳斥该同学的观点。
要求：150字左右，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
13．心怀感恩是一个人的高尚品德，相信在每个人的学习生涯中都会遇到值得感谢的人或事。初中三年的学习生活即将结束，在毕业之际，请你从班主任、任课教师或其他教职员工中任选一位，以小苍的身份向不辞辛劳的他（她）写一封感谢信，表达你对他的感谢之意。
要求：格式正确，用语得体，至少运用一种修辞手法，不得出现真实的地名、校名、人名，100字左右。
14．操场上，七年级的班级乒乓球比赛正如火如荼地进行着，同学们热情高涨，加油声此起彼伏。请对班上一位正在进行乒乓球比赛的选手进行具体描写。
要求：①运用动作描写；②运用比喻的修辞手法；③字数150～200字之间。④不用使用真实姓名。
15．2024年5月22日下午3：30，九年级（3）班同学们要在教室里开展以“青年当自强不息”为主题的演讲比赛，想要邀请王老师担任评委，请你据此帮助班长小文同学撰写一封邀请函。
要求：格式完整。
16．叙议结合是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。请你以“选择善良”为话题，运用叙议结合的写法写一段话，150字左右。
17．故乡，一个永恒的话题，引得无数文人竞相传唱。请你以“故乡”为主题，以抒情为主要表达方式，写一个片段，表达你对故乡的某种感情，150字左右。
18．“读万卷书，行万里路”，徜徉山水间，总有一处美景让你流连忘返，请你将它描绘出来。
要求：感情真挚，富有文采，条理清晰，语言有感染力，200字左右。
19．书包是学习生活中的重要伙伴，它默默陪伴着你成长。假如你妈妈的网店正在销售你在使用的这款书包，为了提高销量，她打算尝试“直播带货”形式，请你替妈妈撰写一段产品解说词，向顾客推介这款包。
要求：①说明对象明确，说明目的清晰；说明顺序合理；说明内容符合题目要求；②注意选用合适的说明顺序，100字左右。
20．班级决定开展“生活中的树”主题班会，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：行道树、公园里的景观树、景点的网红树……总有一棵树给你留下了较深的印象，请你写一段文字，表达对他的情感。（80字左右）。
任务二：“树”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在班会上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
21．学校拟举办一场文学交流会，请你写一段文字，向陌生的同学介绍一下自己。
要求：名字请用XX代替，100字以内，力求介绍出自己的个性特征。
22．夏日午后的教室里，同学们都在热烈讨论着刚刚发下的单元考试卷。小语得意地发现周围同学分数都没有她高。但当看到好朋友小文的试卷时，小语突然发现老师少给小文算了分，加上这少算的2分，小文总分就比自己高了呀。小语……她对小文说：“小文，你看看，你的试卷是不是算错分了！”
请联系语境，在省略号处写一段有关小语的心理描写和当时的环境描写。要求：至少要有一处修辞，不少于100字。
23．某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始！”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起！”
要求：①根据这则材料，确立一个观点，写一篇议论文；②题目自拟，150字左右。
24．细节描写最能体现文学作品中人物的性格，请你模仿一个细节描写，写一个小片段，200字左右。
25．班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你运用恰当的论证方法写一则150字左右的微评论。
26．自然博物馆开设“小小研究生”系列课程，开源学校生物兴趣小组成员集体报名参加，并利用“五一”假期开展科教项目实践活动，请你一起参与。
（1）5月1日上午八点半，生物兴趣小组将前往自然博物馆开展科教项目实践活动，学校到自然博物馆有20分钟车程。辅导老师4月30日要求小组成员第二天上午八点前到校，然后前往博物馆。请你代为拟写一则广播通知，不超过25个字。
（2）在水族馆内，几位同学对“海龟白天是否睡觉”这一问题产生了兴趣，辅导老师鼓励大家发散思维，继续提出自己想探究的问题。你会提出哪些有意义的问题呢？请列举两个。
（3）在观测阶段，小江同学有点心不在焉，请你写一句话来劝告他。要求使用包含转折关系的句子，表达准确流畅，不超过30个字。
（4）下面是活动结束后一位同学的感想片段，请你帮他修改。
这次“小小研究生”活动为期三天，【甲】我们通过小组合作的形式提出假设，制订观测研究计划，整理并记录数据，交流讨论并得出结论，亲身体验科学家需要数年时间才能完成的科学探索过程。这次科教项目实践活动，让我们完整、深度地体验了在校研究生科研工作的全过程，【乙】培养了我们对水生生物的浓厚兴趣，提高了科学探究能力，锻炼了交流合作，实践创新和独立自主能力。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
27．根据情境，按要求写作。
近日，校园论坛里发起了“寄语学弟学妹”的主题帖。作为“过来人”，请你根据自己对初中学习、生活、成长的体会、经验或教训，给即将升入初中的学弟学妹们一点忠告。要求态度积极友善，语言亲切得体，90 字左右。
28．青少年如何对待时下流行的各种短视频如：抖音、快手等？大家对此看法不一。对此你有什么观点？请确定自己的观点，运用恰当的论证方法，写一段议论性的文字，不超过200字。
29．中考在即，为使同学们放松一下身心，培养团队协作的能力与意识，增强同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，你所在的902班决定于4月19日组织一次户外团建活动。请你为团建活动出份力，从下面两个任务中选择一项完成。
任务一：拟写一份简短的团建活动通知。（不确定部分用xx代替）
任务二：设计一个互动小游戏，为该游戏写一段说明性文字。（80字左右）
我选择任务 　信任背摔。
游戏玩法：每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。游戏人数：12﹣16人。场地要求：高台最宜。需要器材：束手绳，背摔台。游戏时间：30分钟左右。活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。　
30．《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神。请你也写一段文字论证这个观点。字数在 200 字以内。
写作提示：
（1）可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。
（2）要对所用材料进行具体分析，不能只是简单的“观点+材料”式论述。
31.小圳受到小深的启发，将辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的原文输入“AI绘画”中，但出现的画面（如图）没有完全展现出这首词的意蕴。其实，这首词从梦境和现实两个角度塑造了一位爱国将军的形象。请你结合这首词的主题，选择梦境或现实其中一个角度，对“AI绘画”描述你的需求，使画面更贴近主题，体现意蕴。（提示：描述的越具体、细腻，展现的画面贴近主题，80-100字。）
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声，
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，
赢得生前身后名。
可怜白发生！
你的描述：
32.调查采访
下边这幅“六合农民画”引起了同学们的兴趣，大家想采访它的作者——“六合农民画”非遗传承人张国良先生。请你编写一条短信，邀请张国良先生接受采访。
要求：（1）明确采访目的；（2）语言得体；（3）100字左右。
33.夏日午后，阳光洒在静谧的庭院中，请描绘这一场景，并表达你的感受。字数限制在100字以内。准确描绘出夏日的阳光和庭院的静谧。表达出自己在这个场景下的真实感受。
34.阅读下面材料，完成写作任务。
《深港在线》报道：一个19岁的小伙子因长期找不到工作而陷入困境，偷偷骑走路边一辆自行车，不久心生愧疚到派出所自首。随后民警联系上失主叶女士。叶女士不仅谅解了小伙子，还帮他找了份工作。你认同叶女士的做法吗？请谈谈你的看法及理由。要求：观点明确，条理清晰，150字左右。
1.【答案】
招领启事
我校孙华伦同学于2024年5月17日，捡到人民币若干。请失主到学校总务处认领。
刘镇中学总务处
2024年5月17日
【解析】
本题考查招领启事的拟写。招领启事由标题、正文和尾部三部分组成。正文内容要写得具体，结尾标明发启事的单位或个人，以及时间。
【点评】招领启事正文要求写明启事的具体内容：
一是拾到的东西及有关情况，包括时间、地点、名称等；如果招领对象是走失的人，要具体介绍其外貌、特征、性别、口音、穿着及大概年龄等；二是联系的时间、地点、方式。
2.【答案】
示例：今天我为大家介绍一样好吃的水果，它的名字叫香蕉。它的外形弯弯的，像空中的月亮，每天都披着一件黄色的“外套”。它还有一只像猴子尾巴一样的“小头”。正因为这么美丽，它才被封为水果中的皇后。它不仅长得美，而且营养丰富，每百克果肉中含蛋白质1.2克，脂肪0.5克，碳水化合物19.5克，以及多种维生素等。
【解析】
本题考查语言表达。要求运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。注意要抓住事物的特征，选择合适的说明顺序，至少使用两种说明方法，字数100字左右。
示例：我的小台灯很可爱。底座是一只“刺猬”，绿色的身体上布满凸起的硬刺，尾部是黑色的开关。头上伸出一个20厘米长的支架，可360°转动、收缩，支架上端连着椭圆形的灯壳，从远处看，好像是刺猬打了一把绿色的雨伞。打开开关，莹莹的光线洒在书桌上，给人带来安静、舒适的感觉。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3.【答案】示例：我最想改变的是《西游记》中孙悟空的命运。孙悟空天赋异禀，却被压在五指山下，受尽苦难。我愿为他重写命运，让他在追求佛道的过程中，减少一些磨难，多一份从容。他的智慧与勇气，不应被束缚，而应成为众生修行的明灯。改变他的命运，也是希望给世人传达一个信息：即便面临困境，只要内心坚定，终能迎来转机。
【解析】
本题考查描写。从给出的作品中任选一部，思考你最想改变谁的命运，发挥想象，写出理由即可。例如：若我穿越成判官，手握能改变人物命运的判笔，我最想改变的是《水浒传》中鲁智深的命运。鲁智深嫉恶如仇、具有正义感，我希望鲁智深一直自由洒脱下去。我最想改变的是《儒林外史》中王冕，他从小辍学，但他懂事孝顺，勤奋好学，有卓越的才华，而且性情孤傲、蔑视权贵，格调高卓，磊落洒脱，我想让他能够继续读书深造，成为大学问家。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】示例：
关于爱眼护眼倡议书
亲爱的同学们：
为了更好地防控近视，把爱眼护眼落实到寒假生活中，我们诚挚地向大家发出以下倡议：
①增加户外运动时间，每日户外活动时间尽量保持在1小时以上；
②减少持续近距离用眼时间，二十分钟左右要停下来休息一下眼睛；
③限制电子产品使用时间。
同学们，行动起来吧！珍爱双眼，保护视力，让我们科学护眼，迎接美好未来！
武威第八中学九年级一班
5月7日
【解析】
本题考查拟写倡议书。解答时，“倡议书”在第一行居中，称呼“同学们”另起一行顶格写。正文要围绕“保护视力”的主题拟写，要交代清楚提出倡议的原因、倡议的具体内容，倡议内容要切实可行。还要发出号召。署名和日期在右下角，署名在上，日期在下。
【点评】解答此题，要掌握倡议书的书写格式。
5.【答案】示例：
我不认同家长越俎代疱的行为，因为过程的欣喜远大于成功的喜悦。
通往胜利的路，真的越顺利越好吗？我始终记得一句话：“人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他感受到了什么。”自己努力体验过的人生，才更有意义。没有人不渴望在考场上一展英姿，在讲台上激情演讲……但依照长辈的经验和技巧，缺失了过程中的神秘与惊喜，即使抵达终点也没有胜利的喜悦感。
因此，我们要享受过程的欣喜，这远大于摘取成功桂冠的喜悦。
【解析】
本题考查语言表达能力。
语言表达，要针对“有些父母因害怕孩子考试失利、完不成学校作业等，而纷纷为孩子请家教、亲自操刀替孩子写作业……”的社会现象，弹出自己的观点，然后言之成理即可。
【点评】做本题时，注意观点明确，语言简明，言之有理。
6.【答案】
秋天的天空展现出了其独有的温柔与慈祥，那湛蓝的色彩深邃而纯净，如同被秋雨轻轻抚摸过的大海，充满了宁静与深远。朵朵白云如同轻盈的羽毛，在天空中自由漂浮，宛如湖面上的轻舟，随风摇曳。这些云朵变化多端，时而像蓬松的棉花，时而化作蘑菇、小动物，它们的形态千变万化，充满了神秘与魅力，让人沉醉在这秋天的天空之美中。
【解析】
本题考查表达能力。写作本文，要抓住某一种景物为写作对象，综合运用比喻、拟人等修辞。秋天的景色和春、夏、冬主要的区别在于植物的变化，如金黄的树叶随着秋风飘落，各种颜色的菊花竞相开放，各种果实也纷纷成熟等，同时要运用合理的描写顺序，如：时间顺序、空间顺序。秋天的景物有很多，我们可以选取典型的，如秋叶、秋果、秋雨等，同时要将人置于天地秋景中，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘
画面。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
7.【答案】示例：你们用汗水浇灌着梦想的种子，用双手铸就着未来的辉煌。
【解析】
本题考查抒情，写礼赞语。
参考示例，致敬劳动者，写下你的礼赞之语即可。例如：你们用努力点亮着希望的灯塔，用拼搏奏响着奋斗的乐章。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】
示例：我们班有这样一个平平无奇的小女生。目测身高一米五左右，在班上属中等个头，皮肤白皙，留着齐耳短发，总是穿着中规中矩的校服，从来不佩戴小饰品。她学习成绩一直处在中游位置，也没有参加过任何形式的比赛，没有获得过一丁点儿的荣誉。老师常说她的学习能力并不差，最大的缺点是没有自制力。她给自己写了一则座右铭：想在偷懒时克制自己，把时间用在学习上；想在贪玩时告诉自己，把时间用在阅读上；想在松懈时提醒自己，一定要天天有进步。加油吧！这个人是谁？就是我自己。
【解析】
本题考查语言运用。此题要求给字写一篇小传。这则小传的最大特色是真实，把一个平平无奇的学生的真实心理写了出来。虽看似普通，却不甘心普通，内心住着一个不服输的自己。这大概是青春期所有孩子的
共同特点。唯有真实，才有真情；唯有真情，才会感人。
【点评】这段文字描绘了“我”——一个班级中的普通女孩，虽然外表普通、成绩中游，但对自己的期许和努力却令人印象深刻。“我”清楚自己的弱点并试图通过座右铭来提醒和激励自己。这是一个有自知之明且积极向上的形象，值得赞赏。
9.【答案】
示例：乐坛巨匠周杰伦，他的音乐风格与众不同。他以其独特的“中国风”融合现代流行元素，开辟了音乐新纪元。他的音乐充满诗意，旋律与词作完美融合，既展现了深厚的中华文化底蕴，又注入了前卫的音乐理念。周杰伦的创新之路，不仅拓宽了音乐的边界，也激发了无数人的音乐梦想。他的风格，是中华音乐与世界潮流的完美结合，值得每一个热爱音乐的人品味。
【解析】
本题考查表达能力。以“乐坛的独特之声与创新之路”为话题，选取一位有独特风格的乐坛代表人物，谈谈他的风格与创新实践，并说说你对这种风格的看法。言简意赅，表达清晰流畅，突出该乐坛人物音乐风格的独特性和创新性，字数在150—200左右。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
10.【答案】示例：
道歉信
亲爱的小语：
我写这封信是想为我没有和你如约一起参加“诚信”主题演讲比赛而道歉，对不起。那天，我因个人原因未能按时赴约，也没有提前向你说明。对于我的失约行为，我满怀歉意，在这里向你诚恳道歉，请你原谅我。以后如果再有类似情况，我一定提前和你沟通，不会无故失约。
××
××年××月××日
【解析】
本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向小语表达歉意，要交代清楚道歉的原因，要注意语句连贯，语言得体。要注意字数要求。
【点评】解答此题，要掌握书信的书写格式。
11.【答案】示例：
感谢信
尊敬的老师：
感谢您三年来对我的培养和教育。三年的初中生活匆匆而过，三年的美好记忆萦绕脑海。三年来，您把自己的辛苦抛在脑后，您将最饱满的精神呈现在我们面前。三年来，您孜孜不倦传授给我们各种知识，您辛辛苦苦教育我们如何做人，虽然时光匆匆流过，但您的这份师恩，令我永生难忘。感谢您，敬爱的老师，我会带着您的希望和嘱托继续前行，也祝您桃李天下，安康幸福。此致
敬礼
你的学生：XX
2024年5月25日
【解析】
本题考查感谢信的写作。
首先，要注意感谢信的格式。感谢信第一行的正中要用较大的字体写上“感谢信”三个字。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名，称呼后面用冒号。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚时间，地点，事件，对自己有什么支持和帮助。还要写清楚从中表现了对方哪些好品德、好风格。最后表示自己向对方学习的态度和决心。正文写好了，另起一行空两格写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。其次，要注意感谢信的内容。本次习作要求从“班主任、任课教师、安全主任、学校保安、学校保洁员”中选择其一进行感谢，可以感谢班主任的朝夕相伴、谆谆教导，可以感谢任课老师的耐心讲解、细心辅导，可以感谢安全主任一次次的安全教育，可以感谢学校保安的日日守护，更可以感谢保洁员从早到晚辛勤打扫，总之要选准感谢的具体方面，突出他们各自不同的贡献和价值，以及从他们身上所学到的优秀品质等等。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
12.【答案】
示例：这位同学，你的观点是错误的。第一，你对“学习”的理解太肤浅。学习不仅指文化知识的学习，劳动习惯、生活习惯的养成也属于学习范畴；第二，你对“劳动”的理解有偏颇。劳动不只是简单的“干苦力活”，其过程可帮助我们形成正确的劳动观，增强责任感；第三，古人云“一屋不扫何以扫天下”，劳动与学习并不是对立的，两者相辅相成，与“立德树人”的教育目标并不相悖。
【解析】
本题考查漫画照片。
结合画面内容，写一段议论性的文字即可。针对“不劳动怎么了，我学习好”发表自己的观点和看法，明确劳动的重要性，两者是互相促性、相辅相成的。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
13.【答案】
感谢信
敬爱的xx老师：
您好！初中生活转即逝。三年来，老师，您就像辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水、施肥、裁剪。老师，您孜孜不倦地教诲，我们会一直记在心里，因为那是您最真诚的言语。老师，我敬佩您，更感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和善良！
祝您：万事如意，身体健康，工作顺利！
您的学生：小苍
x年 x月 x 日
【解析】
本题考查感谢写信的写作。首先，要注意称呼，称呼要合适。这要求我们根据情境确定感谢的对象。感谢信要求：写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体。100字左右。
【点评】感谢信写作要求：第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。
14.【答案】
示例：开始比赛了，由小明来发球，他犹如一只兔子上蹦下跳。他学着电视机里的运动员那样弓下身子，把球往上一抛，再用球拍一击，把对方打了个措手不及，一分轻而易举地夺来了。他再发了一个飞球，乒乓球像小孩似的在桌面上蹦蹦跳跳，那声音像闹钟声一样“滴滴滴”的，真好听。可对方左一个吊球，右一个吊球，把小明打得难以招架，小明也不甘示弱，猛地来了个抽球。对方抵不住抽球的威力，失利了，小明高兴地蹦了起来。
【解析】
本题考查语言的运用能力。请对班上一位正在进行乒乓球比赛的选手进行具体描写。需要运用动作描写以及比喻的修辞方法来描写人物，注意字数限制。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
15.【答案】示例：
邀请函
尊敬的王老师：
您好！我是九年级（3）班班长小文。我班将在班级教室举行“青年当自强不息”主题演讲比赛，诚邀您担任评委，时间是于5月22日下午3：30。敬请莅临指导。
九年级（3）班班委
2024年5月20日
【解析】
本题考查邀请函的写法。解答此题，要明确邀请函的格式，并提取材料中的关键信息：“九年级（3）班”“邀请王老师”，邀请原因是“担任‘青年当自强不息’为主题的演讲比赛评委”，活动时间是2024年5月22日下午3：30”，地点是“教室”。注意落款时间应在“2024年5月22日”之前。据此作答即可。
【点评】解答此题，要掌握邀请函的书写格式。
16.【答案】
选择善良，是人生中不可或缺的修行。每当面对困境，有人选择冷漠旁观，而有人则选择伸出援手。正如那次在街头，一位老人跌倒在地，路人纷纷驻足。有人犹豫不决，怕惹麻烦；而一位青年毫不犹豫地上前扶起。他的善举，不仅温暖了老人的心，也唤醒了周围人内心的善良。选择善良，不仅帮助了他人，更升华了自己的灵魂。
【解析】
本题考查语言运用。解答此题首先引入话题：以“选择善良”为开头，直接点明主题。然后通过简短的事件描述，展示“选择善良”的场景，接着对事件进行简单的分析，最后以简练的语句总结，强调“选择善良”的意义和价值。
【点评】语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。
17.【答案】
故乡的小巷
故乡就是会有那么一些事，在你最漫不经心的时候，突然就闯进了你的心，让你措手不及。
那是我回忆中的小巷。那是一条雨巷，那是一条逼仄的雨巷。那里并没有一个穿着素衣的、丁香般的姑娘，那里只有我思念的家乡父老。
我在梦里，常常会回到那个小巷，那是梦开始的地方。我忘不了小巷幽幽飘来的花香，我忘不了，小巷的明媚阳光，我忘不了每一家烟囱的青烟，随风而斜……
【解析】
本题考查表达能力。根据题目要求“请你以‘故乡’为主题，以抒情为主要表达方式，写一个片段，表达你对故乡的某种感情”可知，本次写作以抒情为主要表达方式，以“故乡”为主题表达对家乡的感情。可以表达对家乡的赞美、对家乡的思念、对家乡的怀恋等。还要注意字数限制，150字左右。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
18.【答案】
示例：冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天上飘下来。飘落的雪花一层层沉积在屋檐上，越积越厚，屋檐的飞檐有多长，雪花的触角伸展就有多长，远远望去，那屋檐就像一只只展开翅膀飞翔的白天鹅。雪花耐不住寂寞，总是从屋檐上往下看，不小心就飘飘悠悠滑落了下来。山顶山腰山脚都是雪，整个大地完全是日雪的世界。山上的树叶早已落光，唯有一棵棵青翠的松树挺立在白雪之中，好像一个个身着绿色军装，不怕风吹雪打守卫森严的战士。
【解析】
本题考查描写。根据题目要求，用合理的语言描绘一处美景即可。注意：感情真挚，富有文采，条理清晰，语言有感染力，200字左右。如：暑假出游正赶上南方的梅雨季节，我们在一个阴雨天登上了黄山。爬到山腰时，浓重的云雾已笼罩了远近的山峰，狂风怒吼着，雨水似乎也变成了利刃，疯狂地刺在人们的身上、脸上。我们急忙躲进山腰的临时休息室避雨。突然一道闪电，照亮了摇摆的大树，也照亮了远处因暴雨形
成的瀑布，那瀑布如一条长长的银带，挂在山上。雨中登黄山，真是别有一番滋味！
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
19.【答案】
示例：这款书包外观简洁大方，双肩背带，容量大。共三层，最外一层配备夹层和侧袋，可放置文具和水杯：中间层适合放置轻巧书本，拿取方便：最内层可放置较大书本，轻松收纳。书包的主要材料是牛津布，结实耐用防水耐脏。这款耐看实用的书包，你值得拥有！
【解析】
本题考查对作文题目的理解、分析能力，以及对语言的组织、表述能力。
首先需要明确中心，文章需要围绕着一个主旨“书包”来写，不可跑题，且要明确是说明文，要有一定的说明顺序。要说明书包的优点，注意字数要求。写作时还需注意使用正确的用语、措辞，不要出现错别字。
答案：
示例：这款书包外观简洁大方，双肩背带，容量大。共三层，最外一层配备夹层和侧袋，可放置文具和水杯：中间层适合放置轻巧书本，拿取方便：最内层可放置较大书本，轻松收纳。书包的主要材料是牛津布，结实耐用防水耐脏。这款耐看实用的书包，你值得拥有！
【点评】作答这类题目，要明确题目要求，围绕中心写作。写作时还需注意使用正确的用语、措辞，不要出现错别字。
20.【答案】
任务一：
示例：每当我走过那条熟悉的街道，那棵挺拔的行道树总是吸引我的目光。它静静地站在那里，见证着城市的喧嚣与宁静。我对它充满敬意，因为它不仅是一道风景，更是岁月的见证者。
任务二：
示例：
树影婆娑舞风间，枝叶摇曳话流年。
年轮深处藏故事，根脉相连梦相连。
枝繁叶茂遮炎日，果实累累赠甘甜。
愿得此树常青在，与我共绘好时光。
【解析】
本题考查语言表达。
任务一：要求以各种树，如行道树、公园里的景观树、景点的网红树……为对象，写一段文字，表达对其情感。选准对象，概括其特点，表达对其的情感。言简意赅，表达清晰流畅，情感真挚，注意字数限制。
任务二：以“树”为意象，运用想象或联想，写一首小诗。注意不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。言简意赅，表达清晰，符合诗歌格式。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
21.【答案】
示例：大家好，我是XXX，希望与大家共同探讨文学的魅力。我深知，独木难以成林，万紫千红才是春。我写作文时，总怀着一吐为快的感动和激情，每当我用心、用情去写文章时，我会感到无比的快乐，仿佛在与别人真诚地交谈。
【解析】
本题考查语言表达。
结合题干“学校拟举办一场文学交流会，请你写一段文字，向陌生的同学介绍一下自己”可知这里要求写一段介绍自己的话语，“力求介绍出自己的个性特征”可知要写出自己的个性，如喜欢看书，喜欢写作等，据此言之有理即可，100字以内。
示例：大家好，我叫XX，我曾担任文学社的编辑，负责组织和协调活动，这锻炼了我的组织、策划和管理能力。通过这些经历，我学会了如何与团队成员合作，并在紧张的工作环境中保持良好的沟通和协调。希望我们可以一起在文学的世界里徜徉！
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
22.【答案】
示例：小语犹豫了：“要不要告诉小文呢？好不容易才拿到这个高分，就这样将荣誉拱手让人吗？”她脑海中不断浮现老师和同学们向她投来的欣赏和羡慕的眼神，内心窃喜小文还没有发现，可是又隐隐感到不安。窗外，蝉声聒噪，热浪袭人，似都在挠着小语焦躁的心。夏日午后的阳光愈加灼热，但窗外的樟树却依然挺拔翠绿，树叶在阳光的照射下泛着刺眼的银光，令人警醒：诚信乃立人之本。我怎能因分数而失了诚信？我怎能经受不住这两分的考验？我必须告诉她。
【解析】
本题考查微写作。
联系语境“同学们都在热烈讨论着刚刚发下的单元考试卷。小语得意地发现周围同学分数都没有她高”分析，这时候小语的心理是得意的、满足的、骄傲的。“但当看到好朋友小文的试卷时，小语突然发现老师少给小文算了分，加上这少算的，小文总分就比自己高了呀”这时候小语内心会有挣扎、纠结、自我说服，可利用夏日午后的炎热环境烘托人物的矛盾心理。要与后文她勇敢地对小文说出真相符合。注意至少要有一处修辞。
示例：小语的额头慢慢出现了很多水珠，她的心此时像咚咚响的大鼓，有两个小人儿辩论着，一个说：“小文是你的好朋友，你怎么能因为想要分数高就不帮你的朋友。”一个说：“反正是老师改错了卷子，和你也没关系，就当没看到。”在两个小人争吵的同时，小语的脑海里像电影一样慢慢闪过了和小文在一起的快乐时光，友谊的力量给了她莫大的勇气。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
23.【答案】
示例：成功不仅需个人素质高，更需合作精神。五个小朋友团结则生，不团结则亡，可见合作之重要。一个民族若想在世界上立足，也需极强的凝聚力。昔日中国因团结精神不足而衰落，如今应汲取教训。我们应学习五个小朋友的合作精神，因为团结就是力量。只有团结一心，才能共克时艰，实现共同目标。我们要齐心协力，共创美好未来，让中华民族在世界民族之林中焕发光彩。
【解析】
本题考查语言表达。这是一道给材料的小作文题。要求就所给材料确立观点，写一篇小议论文。动手写作之前，先要分析所给材料，看从哪一个角度立意较好。参考立意：①要有合作精神；②团结就是力量；③要有秩序；④欲速则不达；⑤不能低估组织者的作用；⑥要临危不乱（镇定、冷静）。注意字数限制。如：中国小朋友在瓶口实验中展现出的团结与合作精神，是成功的关键。他们通过默契的协作，避免了盲目竞争和混乱，确保了每个小球顺利拽出。这告诉我们，面对挑战时，团结与合作是解决问题的有效途径。只有团结一心，共同面对困难，才能战胜挑战，取得胜利。因此，我们应该在日常生活中注重培养团结合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人利益，共同为实现共同目标而努力。只有这样，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
24.【答案】
示例：前几天，我有幸参加哥哥的婚礼，现场温馨而热闹。在交换戒指的温馨瞬间之后，我目睹了让人忍俊不禁的一幕。舅妈手捧一个红通通的红包，笑盈盈地走向伴郎，准备送上一份祝福。伴郎见状，一边客气地往前一步，嘴里说着“不用，不用”，一边却机灵地张开双手，将自己的上衣右边口袋撑得大大的，仿佛在暗示着什么。舅妈心领神会，轻轻将红包塞了进去。伴郎随即拍打了一下口袋，确保红包稳妥地放好，脸上露出得意的笑容，嘴上还继续说着：“哎呀，真不用呢！”这一幕让整个婚礼现场都充满了欢声笑语。
【解析】
本题考查表达能力。运用细节描写，写一个小片段，表现人物性格。言简意赅，表达清晰流畅，200字左右。
【点评】语言表达应注意：
①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。
②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。
③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。
④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
25.【答案】
示例：中华民族倾“和”之力，致力于和睦共处，和谐发展。古往今来，“天下为公”“和而不同”“以和为贵”，和平、和睦、和谐的理念深入中华民族的血脉，爱好和平、建设和平、维护和平是中国传统文化的核心理念范畴，内藏于心，外显于行，就像华夏大地上的清新空气，无处不在，无时不有，渗透于政经济、文化、社会、生态、宗教等各个方面，体现在人与自然、人与人、人与社会、国家与国家等各种关系之中，我们珍视和平，对破坏和平的霸权主义，坚决给予回击。
【解析】
本题考查微评论的写作。微评论，一般包括时事评论、人物评论、读书评论、影视评论，有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论，本题中是对“以和为贵”这一观点所作的评论，首先要从材料中筛选、概括出观点与看法，结合自己对这个词语的理解，阐释自己的观点，以及应不应该“以和为贵”等问题来写即可。
【点评】解答这类题切记，微评论均要由评论的对象出发，进行深入分析，最后予以总结。
26.【答案】
（1）示例：请生物兴趣小组成员明天（5月1日）上午八点前到校。
（2）示例：①海龟睡觉时是睁着眼睛还是闭着眼睛？②海龟一天睡几个小时？③海龟睡觉时是如何呼吸的？
（3）示例：观测是一件辛苦的事，但只有严肃认真才能获得准确的数据。
（4）①将“整理”与“记录”互换位置。
②将第三个逗号改为顿号。
【解析】
（1）本题考查应用文拟写。根据题干提取时间、地点、事件等信息，用语简洁即可。如：请生物兴趣小组成员明天（5月1日）上午八点前到校。
（2）本题考查问题设计。符合情景即可，如：海龟在水里会不会自己出来换气？
（3）本题考查口语交际。注意对象，说明认真、专注的意义即可，如：观测虽然很单调，但可以培养我们的专注力。
（4）本题考查病句修改和标点符号用法。
①语序不当，可以将“整理”与“记录”互换位置。
②“交流合作”“实践创新”是句子内部的并列成分，二者之间应该用顿号。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
27.【答案】
示例：学弟学妹们，首先，要有一个三年的规划，有了目标就有了奋斗拼搏的动力；其次，要培养自己的
兴趣，兴趣会让你的初中生活充满乐趣；最后，要主动参加学校里的大型的集体活动，它会让你学到书本上学不到的知识，结交到知心的朋友。
【解析】
本题考查语言表达。要求学生注意结合自身经历，可在生活、学习、成长体会中任选一方面展开谈论，也可综合各方面给出自己的建议。态度要诚恳，语言要得体，注意字数限制。一定要注意自己的身份和说话的语气，给学弟学妹忠告时要让他们易于接受。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
28.【答案】
青少年不应该过分使用当下流行的短视频软件，这会不利于青少年成长。青少年是人生成长的关键时期，大量的学习时间浪费在短视频中，导致学习被耽误，并且在看视频的过程中，很多青少年并没有形成稳固的价值观，盲目给主播打赏，曾有14岁少年给主播打赏四万，父亲报警才把钱苦苦追回，类似这样的新闻比比皆是，因此青少年应该在父母的监督下有节制地使用短视频软件。
【解析】
本题考查议论文段落的撰写。
本题答题思路可以为：开篇—分析影响—寻找原因—提出对策。题干提示是议论文的文字，需要有自己鲜明的观点，并且使用恰当的论证方法，比如比喻论证、对比论证、举例论证等。现在很多青少年沉迷于抖音快手等小视频。对此，我们当然认为这是不对的，这是亮出观点。紧接着分析沉迷短视频造成的危害，还可以举社会上的新闻佐证自己的观点，最后提出相关的解决方法，青少年应该在父母的监督下有节制地使用短视频。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
29.【答案】
（1）示例：
通知
为培养团队协作的能力与意识，增强同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，班委会决定4月19日到××景点组织一次户外团建活动。请全体同学按时参加。
902班班委会
2024年4月×日
（2）示例：信任背摔。
游戏玩法：每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。游戏人数：12﹣16人。场地要求：高台最宜。需要器材：束手绳，背摔台。游戏时间：30分钟左右。活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
【解析】
（1）本题考查拟写通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
（2）本题考查活动设计。先设计一个小游戏，然后为游戏写一段80字左右的说明性文字即可。
【点评】综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
30.【答案】
示例：任何时候任何地点任何人做学问都不能盲从或者迷信，都要有怀疑精神。孟子说过“尽信书，则不
如无书”这句话就是告诉我们：任何学问想要成功都要经过自己的怀疑，都要进行思考和辨别，不能都听前人的或者别人的观点。哥白尼的“日心说”如果不是他怀疑流传了几百年的“地心说”，他怎么会成功呢？怀疑才会创造出新学问，怀疑才会想象出新发明，怀疑精神才是科技发展的根本，我们应该崇尚怀疑精神。
【解析】
这是一道小作文，根据题意可知：写一段议论性文字，字数在200字以内，观点：做学问要有怀疑精神。论据：理论论据、事实论据。论述：对说用材料具体分析。明确要求就可以按照要求写作。
【点评】这篇作文分三层，第一层点明观点，要有怀疑精神。第二层分别用理论和事实论据证明观点，第三层总结怀疑精神的重要性要我们崇尚怀疑精神。
31.【答案】
示例1：现实角度：在夜深人静之时，一位花白头发的将军在房间里独自喝着闷酒。在昏黄的灯光下，他怔怔地盯着宝剑，眼神中时而热烈，时而落寞，仿佛想到当年战场上的金戈铁马。表现出他英雄迟暮、壮志难酬的悲愤。
示例2：梦境角度：沙场营地上，兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中接连不断地响起号角声，振奋人心。将军神采奕奕，意气昂扬，沙场阅兵，做奔赴战场前的动员。表现了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。
示例3：梦境角度：战场上，将军率领铁骑，奋勇杀敌，弓弦雷鸣，万箭齐发。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷—样震耳离弦，打得敌人纷纷落马。表现了他渴望上阵杀敌、报效祖国的雄心壮志。
【解析】
本题主要考查古诗词的理解能力、想象力以及描述场景的能力。通过对辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词的理解，能够准确把握词中的意境和情感，并将其转化为具体的画面描述。言之成理即可。
示例1：现实角度：画面应描绘一位年迈的将军，坐在简陋的营帐内，四周环境显得寂静而荒凉。将军的脸上刻满了岁月的痕迹，眼神中透露出深深的忧虑与无奈。他的手中紧握着一把陈旧的长剑，剑身反射着微弱的烛光，仿佛在诉说着往日的辉煌与荣耀。营帐外，一轮明月高悬，照亮了空旷的战场，象征着将军心中的理想与追求。整个画面应呈现出一种悲壮而苍凉的氛围，展现出将军英雄迟暮、壮志未酬的内心世界。
示例2：梦境角度：画面中心是一位身披重甲、手持长剑的英勇将军，他站在广阔的沙场上，身后是连绵起伏的山脉，天空中弥漫着战争的硝烟。在他的周围，千军万马整装待发，旗帜飘扬，战鼓雷动。将军的眼神坚定而充满斗志，仿佛能洞察一切。画面的一侧，一群勇士骑着战马疾驰而来，尘土飞扬，马蹄声震耳欲聋，展现出战场上的紧张与激烈。另一侧，则是一片狼藉的战场，倒下的士兵和破碎的武器散落一地，暗示着战争的残酷与牺牲。整个画面应充满动感与张力，展现出将军渴望为国效力、实现抱负的豪情壮志。
32.【答案】
示例：张国良先生，您好，我是xx学校的学生，我们班级正在开展“寻访身边的文化遗产”活动，我们得知您是“六合农民画”的非遗传承人，想了解您的农民画作品《秋风》的构思意图和意义，请问您有时间接受我们的采访吗？谢谢！
【解析】
本题考查语言表达。注意要有称呼、问好，说明自己的身份和采访目的，然后询问对方是否有时间，是否同意接受采访，注意语言要得体。
示例：张先生，您好，我是xx学校的学生，我们听说您是“六合农民画”的非遗传承人，大家对您的作品很感兴趣，我们想要采访您，了解您的作品《秋风》的构思和创作过程，还想参观一下您的其他作品。您看可以吗？谢谢？
33.【答案】
示例：夏日午后，阳光斜洒在庭院的石径上，绿叶闪着金光。微风轻拂，带来一丝丝清凉。此刻的庭院静谧而美好，仿佛时间在此刻凝固。我沉浸在这宁静中，感受夏日的悠闲与宁静。
【解析】本题考查描写。描绘出夏日午后，阳光洒在静谧的庭院中这一场景，并表达你的感受，注意字数要求。
例如：夏日午后，阳光斜洒在庭院的石径上，绿叶闪着金光。微风轻拂，带来一丝丝清凉。此刻的庭院静谧而美好，仿佛时间在此刻凝固。我沉浸在这宁静中，感受夏日的悠闲与宁静。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
34.【答案】
示例：我认同叶女士的做法。首先，小伙子偷窃是因为陷入困境，是一念之差；他心生愧疚去自首，是一种改过自新。人非圣贤，孰能无过？对于一些小的错误，我们要根据实际情况来判断应该怎么处理，而不是一棍子打死。其次，叶女士原谅了小伙子，这是一种宽容的美德。以宽容面对人生，就会多一份温情。叶女士还为小伙子找了份工作，我想这位小伙子肯定会心生感激，积极工作，一举多得。
【解析】
本题考查语言表达。要求针对叶女士的做法发表自己的看法。我们可以从“宽容”的角度来阐述她的做法，认为她的做法具有宽容之心，给了小伙子一个改过自新的机会；也可以从“勿以恶小而为之”的角度来阐述叶女士的做法是不对的，一次宽恕可能会造成日后更大的错误。总之，能够做到观点明确，理由充分，思路清晰即可。注意字数限制。
示例一：我觉得叶女士的做法很对。首先小伙子不是故意偷窃，这是一个偶发现象，他是因为长期找不到工作而陷入困境，一念之差之下，才犯错的；其次，小伙子本性是好的，会因为偷窃而心生愧疚，主动到派出所自首，这说明他经过教育是可以改过自新的。人非圣贤，孰能无过？叶女士不仅原谅了小伙子，还给他找了份工作，我想小伙子肯定会因为叶女士的宽容和善良而心生感激，重新做人的。
示例二：我觉得叶女士的做法不对。首先，“勿以恶小而为之”，无论他出于什么原因，都不应该做这样的事情，这是违法的。其次，小伙子已经是成年人了，应该要为自己做的事情承担后果，如果这一次轻易原谅了小伙子，可能他会以为犯错的成本比较低，不需要付出太多的代价，那么下一次陷入困境，难保不会再一次做出违法的事情，因此这一次应该让其承担相应的处罚。

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