资源简介

(共41张PPT)
1.激发参与欣赏，评述活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质，形式和内容特征，了解中外美术发展概况。
2.逐步提高感受能力，掌握运用语言，文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
3.逐步形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。
4.使学生更好的了解艺术与社会，艺术与历史，艺术与文化的关系，涵养人文精神。
“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：
学情分析
1.二年级学生（7-8岁）以形象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，好奇心强但自控力较弱。
2.喜欢游戏化、故事化、动手操作的学习方式，对“成就感”和“被认可”有强烈需求。
3.语言理解能力有限，需避免抽象概念，多用具体事例、实物、图片或动画辅助理解。
教学目标
1.能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料等。
2.在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3.参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的审美趣味。
教学重难点
重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。
难点：灵活运用已有知识分析不同的民间玩具的特色，装饰风格等。
民间玩具
民间玩具
民间玩具是劳动人民或民间艺人利用当地材料加工而成的具有独特地方风格的玩具。又称乡土玩具。中国民间玩具以它朴素自然的风格，浓厚的民族艺术传统和独特的地方风格，表达了人民独特的爱好和兴趣。
什么是民间玩具？
二年级学生对“玩具”有天然亲切感，但对“民间”“传统”等概念模糊，需通过具体实物、故事化语言建立认知。
我们高密也有有特点的民间玩具：它是什么材料制作的？
一、塑作玩具
二、缝制玩具
三、裱扎玩具
四、雕刻玩具
五、编结玩具
民间玩具的种类（制作材料及方式）
一、塑作民间玩具
以泥、瓷土、团面、纸浆、化糖、棉浆等延展性和可塑性的物质为主要原料，经过捏制、模塑、浇制、吹塑、贴塑以及烧制、彩绘等工艺技术制作而成。如各种泥人（动物）、糖人、泥咕咕、陶哨、面塑等等。
民间玩具
这些泥老虎，是山东高密民间传统手工艺品，属高密泥塑代表。它以黄、白为主色调，搭配红、绿、粉等色彩，造型融合老虎特征，面部夸张：圆眼、阔口，额头与身上饰以花纹图案。
泥叫虎
（ 山东高密 ）
民间玩具
泥人大阿福
（ 江苏无锡 ）清代
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
头戴牡丹花 -- 寓富贵
身穿五福衣 -- 寓纳福
胸佩长命锁 -- 寓长寿
怀抱青毛狮 -- 寓辟邪
足登粉底靴 -- 寓登第
民间玩具
面花狮子糕
俗称“花花馍”，属面塑艺术。种类有婚礼、丧礼、寿礼、节日花馍，是劳动妇女智慧的结晶。
泥咕咕小鸟（河南浚县）
泥咕咕是一种可以吹的哨子，它五颜六色，外表涂上油后，又黑又亮又好看，适宜儿童玩耍。泥咕咕有很多种，如：鸟哨、鱼哨、猪哨等。（我是一只中间圆两头尖， 背后有孔，能发 出声音的小小玩具鸟）
民间玩具
糖塑玩具
吹糖人“老鼠偷油”
二、缝制民间玩具
以棉布、绸缎、皮毛等纤维制品为主要原料，经缝、刺绣、剪贴、包填、扎系等工艺制作而成，如布老虎、皮影、香包、绣球等。
欣赏视频，了解布老虎
民间玩具
我是个虎气生威、娇憨可爱的布老虎， 黄布包皮，人工缝制，我一点都不凶，但我能保你平安和幸福。因此，人们就把我作为保护神，作为吉祥物摆放在婴儿和幼儿床头。
布老虎
（ 山西黎城 ）
民间玩具
皮影戏，又称"影子戏"或"灯影戏"，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
皮影（ 陕西）清代
三、裱扎民间玩具
裱扎民间玩具是以纸、布等纤维制品和竹、木等为骨架，经过编扎、裱糊、折叠等制作工艺，并以绘画技法加以点染而成的玩具，如风筝、灯笼、等，其中以风筝的品种最为丰富。
风筝画面多具民间年画的特点，色彩对比强烈，风格粗犷。吉祥寓意:求福,长寿,喜庆,吉祥。
风筝:
古称“纸鸢”，起源于2000多年前的春秋时代，初用于军事。
“风筝”之名始于五代，当时在纸鸢上系竹哨，风吹时发出像筝一样的声音，故得名。
民间玩具
潍坊地区制作风筝历史悠久，工艺精湛，潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，民间传统节日文化习俗，是国家非物质文化遗产之一.
潍坊风筝以硬翅风筝为主(最典型的传统风筝),以串式风筝为最(目前保持着最长7000米的世界纪录)、软翅风筝为巧(制作精巧、栩栩如生)、筒子风筝为奇(造型极具特点).而潍坊也被各国推崇为
“世界风筝之都”,并会在每年定期举办潍坊国际风筝节，吸引了众多海内外人士参与。
2006年潍坊风筝八选国家级非遗名录项目编号：VIII-8
民间玩具
花灯
四、雕刻民间玩具
以金属、木、竹、石、牙、骨等硬质材料为主要原料，经过浇铸、锻打、锯切、砍削、雕凿等工艺制成的玩具，如木制棒棒人、石猴、石马、竹节龙、木头刀枪、猴爬杆等。
五、编结民间玩具
以各种植物的根、茎、叶等为材料，经编结、捆绑、串构、工艺过程所制成的玩具，如草编绣球、棕编鱼、麦秆编山羊、麻编小猴等。编结玩具的材料南方地区以竹篾、棕叶为主;北方地区以麦秆、秫秸为主。
民间玩具多种多样
小结
民间玩具的特征是什么？
1.民间玩具带有浓厚的民间情趣，反映人们善良美好的愿望。
2.民间玩具的造型简练夸张。
3.民间玩具的色彩简单鲜明。(红、黄、绿为主,色彩鲜艳，对比强烈)，健康朴实， 各种风格不同。
4.都是手工制作，原材料都取材于生活。
民间玩具美在哪里？
1.材料美
2.装饰美
3.对称美
4.质朴、饱满、逼真
5.色彩华丽、对比强烈
课堂小结
通过本节课的学习，我们对民间玩具有了初步了解，明白了民间玩具是世代相传的群众性艺术创作，体现了劳动人民的智慧，表达了他们独特的爱好和情趣。希望同学们今后多了解民间玩具，从中获得更多的艺术知识。
评价设计
课堂过程性评价（即时反馈）
任务1：“玩具观察员”记录单
发放图文结合的记录卡，包含“造型（√可爱/√夸张/√有趣）”“颜色（红/黄/蓝为主）”“我觉得它最有特点的地方是______”等，学生通过勾选或简单画图完成观察记录，教师巡视时针对性提问。
任务2：小组“玩具分享会”
每组领取1-2件民间玩具图片，组内讨论后派代表发言，其他组用“点赞贴纸”进行互评，重点关注“是否说出了一个特点”“是否表达了感受”。
画一画你喜欢的民间玩具
课
后
延
伸
示范视频：
感谢倾听

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