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第二单元 多彩的活动
校园运动会的“速度与激情”
金秋十月，校园里彩旗飘扬，一年一度的运动会拉开了帷幕。（①开篇点明时间、地点和事件，简洁自然地引出活动，营造出热烈的氛围）同学们穿着整齐的班服，脸上洋溢着兴奋的笑容，整个操场变成了欢乐的海洋。（②通过对同学们状态的描写，侧面烘托出运动会的热闹，运用比喻将操场比作欢乐的海洋，增强画面感）
最激动人心的当属4×100米接力赛。我们班的四位“飞毛腿”早已摩拳擦掌，跃跃欲试。随着一声枪响，第一棒的小明像离弦的箭一样冲了出去，他的脚步快如闪电，很快就将接力棒稳稳地交到了小红手中。（③运用比喻和夸张，将小明比作离弦的箭，形容其速度之快，生动展现比赛的激烈）小红紧握接力棒，摆动双臂奋力奔跑，可就在这时，隔壁班的选手突然加速，超过了我们。（④设置比赛中的小插曲，让情节产生起伏，增加紧张感）
轮到我跑第三棒时，我的心提到了嗓子眼，双手紧张得直冒汗。我死死盯着小红手中的接力棒，在她快靠近的瞬间，我迅速伸出手，稳稳地接过棒子，然后拼尽全力向前冲去。耳边的加油声此起彼伏，仿佛有一股无形的力量在推着我。（⑤细腻描写“我”的心理和动作，将比赛的紧张氛围和团队精神展现得淋漓尽致）最后一棒的小李更是不负众望，他咬紧牙关，像猎豹一样冲刺，在终点线前实现反超！我们班的同学激动地跳了起来，欢呼声、呐喊声响彻整个操场。（⑥再次运用比喻，将小李比作猎豹，突出其冲刺的迅猛，以胜利后的场景结尾，强化活动的精彩）
这场运动会不仅让我们收获了胜利的喜悦，更让我们明白了团结协作的重要性。（⑦结尾总结活动意义，升华主题，使文章结构完整）。
整体点评
这篇范文以校园运动会的接力赛为核心，内容丰富生动。结构上按照运动会的进程展开，层次清晰。写作特色鲜明，大量运用比喻、夸张等修辞手法，如“离弦的箭”“猎豹”等，将比赛场景描绘得栩栩如生；心理描写细腻，把参赛选手的紧张和观众的热情展现得十分到位。文章通过具体的活动情节，很好地诠释了“多彩的活动”这一主题，同时传达出团结协作的精神。
爱心义卖，温暖你我
为了给山区的孩子们筹集学习用品，学校组织了一场爱心义卖活动。（①开篇点明活动目的，简洁明了地引出下文）活动当天，校园里热闹非凡，每个班级的摊位都摆满了琳琅满目的商品，有精美的文具、有趣的玩具，还有同学们亲手制作的手工艺品。（②对活动现场进行环境描写，展现出义卖活动的丰富多样和热闹氛围）
我负责看守我们班的“爱心摊位”。不一会儿，一个小女孩走到摊位前，她的目光被一个可爱的布娃娃吸引住了。我热情地介绍道：“这个布娃娃是我们同学自己缝制的，特别柔软，而且还带着爱心哦！”小女孩听了，毫不犹豫地掏出零花钱买下了布娃娃。（③通过具体的人物和事件，如与小女孩的交易，体现出义卖活动的意义，同时展现“我”的积极参与）
随着时间的推移，我们的商品越来越少，筹集到的钱却越来越多。这时，一位老师走到我们摊位前，买下了一本同学自制的笔记本，并竖起大拇指说：“你们的义卖很有意义，这些钱一定能帮助到很多山区的孩子！”（④加入老师的认可，进一步强调义卖活动的价值，丰富文章内容）
活动结束后，看着满满一袋子的善款，我们的心里充满了成就感。这次义卖活动，不仅让我们体验到了奉献的快乐，更让我们懂得了关爱他人的重要性。（⑤结尾总结活动感受和收获，点明文章主旨，升华情感）
整体点评
文章围绕爱心义卖活动展开，内容充实，主题明确。采用总分总的结构，开头介绍活动背景，中间叙述义卖过程，结尾总结收获，层次分明。写作特色上，环境描写生动，将义卖现场的热闹场景展现出来；通过具体的人物对话和交易情节，让读者感受到活动的真实与温暖。文章很好地体现了“多彩的活动”中蕴含的情感与意义，富有感染力。
诗词大会，传承经典
在学校举办的诗词大会上，一场别开生面的文化盛宴正在上演。（①开篇点题，直接引出活动，设置悬念吸引读者）舞台上，参赛选手们个个精神抖擞，台下的观众也都满怀期待，现场气氛紧张而又热烈。（②描写选手和观众的状态，烘托出活动的氛围，为下文比赛做铺垫）
比赛分为必答题、抢答题和飞花令三个环节。在必答题环节，选手们沉着冷静，对答如流，展现出了扎实的诗词功底。到了抢答题环节，气氛瞬间紧张起来。选手们目不转睛地盯着大屏幕，生怕错过任何一道题。当主持人刚说完题目，大家便争先恐后地按下抢答器。（③详细介绍比赛环节，通过对选手表现的描写，突出比赛的激烈，使文章内容丰富）
最激动人心的当属飞花令环节。我们班的小王同学对战隔壁班的“诗词小达人”。他们以“月”为主题，你来我往，互不相让。“明月几时有？把酒问青天。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”……一句句优美的诗词从他们口中娓娓道来，台下不时响起阵阵掌声。（④选取飞花令环节进行重点描写，引用经典诗词，展现选手的实力，同时体现出活动的文化内涵）
经过激烈的角逐，我们班的小王同学获得了亚军。这场诗词大会，不仅让我们领略了中华诗词的魅力，更激发了我们对传统文化的热爱之情。（⑤结尾点明活动结果和意义，升华主题，使文章富有教育意义）
整体点评
该范文以诗词大会为写作对象，结构清晰，按照比赛进程依次介绍各个环节。写作特色突出，通过对选手在不同环节表现的描写，将比赛的紧张和精彩展现得淋漓尽致；大量引用经典诗词，增添了文章的文化底蕴。文章紧扣“多彩的活动”主题，将文化活动的独特魅力呈现给读者，是一篇优秀的范例。
春游踏青，拥抱自然
阳光明媚的周末，学校组织我们去郊外春游。（①开篇点明时间、事件，简洁自然）一路上，同学们像欢快的小鸟，叽叽喳喳说个不停，车厢里充满了欢声笑语。（②运用比喻，将同学们比作欢快的小鸟，生动地表现出大家的兴奋之情）
到达目的地后，一片美丽的景色映入眼帘。嫩绿的小草从土里探出脑袋，五颜六色的野花在风中摇曳，像是在欢迎我们的到来。（③运用拟人手法，赋予小草和野花人的动作，描绘出春天的生机勃勃，展现出自然景色的美丽）我们迫不及待地冲进大自然的怀抱，有的同学在草地上放风筝，风筝在空中高高飞翔；有的同学在花丛中追逐蝴蝶，笑声回荡在空气中；还有的同学围坐在一起，分享着美味的零食。（④通过描写同学们的不同活动，展现出春游的丰富多彩，紧扣“多彩的活动”主题）
我和几个好朋友决定去探索附近的小山坡。我们沿着蜿蜒的小路向上走，路边的树木郁郁葱葱，不时有小鸟从枝头飞过。爬到山顶后，我们俯瞰着脚下的美景，田野像绿色的地毯，村庄零星地散布其中，远处的山峦连绵起伏。（⑤描写探索小山坡的过程和山顶的景色，使文章内容更加充实，让读者感受到自然的魅力）
这次春游，我们与大自然亲密接触，不仅放松了身心，还收获了满满的快乐和珍贵的友谊。（⑥结尾总结活动的收获，点明文章主旨，升华情感）
整体点评
文章围绕春游活动展开，内容丰富多样，充满生活气息。结构上按照春游的行程顺序叙述，条理清晰。写作特色上，运用比喻、拟人等修辞手法，将自然景色描绘得生动形象；对同学们不同活动的描写，展现出春游的多彩。文章通过对春游的描写，很好地体现了活动的趣味性和意义，是一篇贴近学生生活的佳作。
红色研学，铭记历史
为了传承红色精神，学校组织我们前往革命纪念馆开展研学活动。（①开篇点明活动目的和地点，引出下文）一走进纪念馆，庄严而肃穆的氛围便扑面而来。墙壁上一幅幅珍贵的历史照片、展柜里一件件陈旧的革命文物，仿佛都在诉说着那段波澜壮阔的历史。（②对纪念馆内的环境和展品进行描写，营造出庄重的氛围，让读者感受到历史的厚重）
讲解员阿姨带着我们一边参观，一边详细地讲述着革命先烈们的英勇事迹。当听到方志敏在狱中写下《可爱的中国》，即使面对敌人的严刑拷打，依然坚守信仰时，我的眼眶不禁湿润了；当了解到红军战士们在长征途中克服重重困难，用双脚走出二万五千里的奇迹时，我心中充满了敬佩之情。（③通过具体的革命事迹和“我”的感受，展现出研学活动的教育意义，使文章富有情感）
在纪念馆的互动体验区，我们还模拟了红军战士们的战斗场景。我们戴上头盔，拿起道具枪，小心翼翼地穿梭在“战壕”中，仿佛真的回到了那个战火纷飞的年代。虽然这只是模拟，但我依然感受到了战争的残酷和革命胜利的来之不易。（④加入互动体验环节，丰富文章内容，让读者更直观地体会到活动的“多彩”）
这次红色研学活动，让我们深刻铭记了历史，也让我们明白了今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。我们一定要好好学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量！（⑤结尾总结活动的意义和自己的感悟，升华主题，使文章具有积极向上的教育意义）
整体点评
该范文以红色研学活动为内容，主题鲜明，结构清晰。文章从进入纪念馆到听讲解、参与互动体验，依次展开叙述。写作特色上，环境描写营造氛围，对革命事迹的讲述和自身感受的描写相结合，情感真挚；互动体验环节的加入，让活动更加生动有趣，体现出“多彩”的特点。文章既展现了活动的教育价值，又传达出积极的情感态度，是一篇优秀的作文。
记一次拔河比赛 在阳光明媚的一天（表述太过普通，可使用更生动形象的语言描绘天气，增强画面感），我们学校举办了一场拔河比赛。同学们都特别兴奋（“特别兴奋”表述笼统，没有体现出兴奋的具体表现）。 比赛前，老师把我们带到操场。大家都在做准备，有的同学在活动手腕脚腕（缺乏细节描写，比如怎样活动手腕脚腕，表情如何等），有的在和旁边同学聊天（聊天内容没有展现，无法体现此时的氛围）。我们班的对手是隔壁班，他们看起来很强壮（只是简单陈述，没有对对手的强壮进行具体描述，如体型、神态等给人的压迫感）。 比赛开始了，随着裁判一声哨响，同学们都用力拉绳子（“用力拉绳子”过于简单，没有详细描写同学们用力时的动作、表情、神态等）。我也使出全身力气，可绳子还是慢慢往对方那边移动（没有描述自己在拔河过程中的感受，比如手的疼痛、身体的紧绷感等）。旁边的同学都在大声喊加油（没有写出加油声的热烈程度以及对自己的影响），但我们班还是输了这一局。 第二局，大家都很不甘心（没有具体表现出不甘心的样子，比如同学们的言语、表情等），重新调整状态。这次我们喊着口号一起用力（口号是什么没有写出来，喊口号时的气势也未体现），可还是没能赢过对方。最后我们班输掉了比赛，大家都很失落（“很失落”描述平淡，没有深入刻画失落的情绪和状态）。 记一次拔河比赛 阳光如同金色的纱幔，轻柔地洒在校园的操场上，为这场备受期待的拔河比赛铺上了一层熠熠生辉的背景（运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出天气的美好，营造出热烈的氛围）。我们班的同学们个个兴奋得如同即将出征的战士，眼睛里闪烁着激动与期待的光芒，叽叽喳喳地讨论着比赛，那股子热情仿佛要将整个操场点燃（详细描写同学们兴奋的状态，通过神态、动作等细节展现出热烈的氛围）。 比赛前，老师带领我们来到操场。瞧，有的同学正紧皱眉头，专注地活动着手腕脚腕，每一个转动都带着十足的认真劲儿，似乎在为即将到来的战斗做最后的准备；有的同学则和旁边的小伙伴一边眉飞色舞地比划着，一边大声地讨论着拔河的技巧，笑声和话语声交织在一起，回荡在操场上空（通过对同学们不同准备动作和交流内容的细致描写，展现出赛前紧张又充满活力的氛围）。再看我们的对手——隔壁班的同学们，他们一个个身强体壮，肌肉如同小山丘般隆起，眼神中透露出自信与坚毅，那高大的身形仿佛一堵难以逾越的城墙，给我们带来了不小的压力（运用比喻和细节描写，生动形象地描绘出对手的强壮，突出比赛的挑战性）。 比赛开始了，“嘟——”裁判一声清脆的哨响，如同战斗的号角。同学们瞬间如同上了发条的机器，全身的力气都凝聚在手上，紧紧地握住绳子。我双脚稳稳地扎在地上，身体拼命后仰，双手被粗糙的绳子勒得生疼，仿佛有无数根钢针在扎刺，但我咬着牙，额头上豆大的汗珠不停地滚落，心中只有一个信念：绝不能输！（详细描写自己在拔河过程中的动作、感受和心理活动，让读者感同身受）旁边的同学们组成了强大的啦啦队，他们的脸涨得通红，如同熟透的番茄，用尽全身力气大声呼喊着：“加油！加油！我们必胜！”那加油声此起彼伏，如同汹涌澎湃的海浪，一波接着一波，似乎要将我们推向胜利的彼岸（通过对啦啦队同学的神态、声音等描写，突出加油声的热烈和鼓舞人心的力量）。然而，对方的实力实在太强，绳子还是一点一点地朝着他们那边移动，我们班输掉了这一局。 第二局，大家的眼神中满是不甘，紧紧咬着嘴唇，拳头握得咯咯作响（通过神态和动作描写，生动地展现出同学们不甘心的状态）。我们迅速调整好队伍，齐声喊起了响亮的口号：“一二，一二……”每一声口号都如同重锤，敲在我们的心间，让我们的力量更加凝聚。大家的身体随着口号有节奏地后仰、用力，双脚像钉子一样深深地钉在地上（对喊口号的场景和同学们用力的状态进行细致描绘，突出团结协作的力量）。尽管最终我们还是没能赢过对方，但在这场比赛中，我们全力以赴，没有留下一丝遗憾。比赛结束后，大家虽然满脸失落，肩膀也因为过度用力而酸痛不已，但我们的眼神中却透着坚定和不服输的劲头，因为我们知道，在这个过程中，我们收获了比胜利更宝贵的东西——团结和坚持（深入刻画比赛结束后的失落情绪，同时升华主题，点明比赛的收获）。
修改原因：这篇作文存在的问题主要是描写不够细致，无论是比赛前的准备、比赛中的激烈过程，还是同学们的表现和自己的感受，都只是简单叙述，没有运用细节描写让读者有身临其境之感，语言也较为平淡，缺乏感染力。 修改后的作用：修改后的作文通过丰富的细节描写，如动作、神态、心理、语言等，生动地展现了拔河比赛的全过程，让读者仿佛身临其境。同时，在语言表达上更加生动形象，运用了多种修辞手法，增强了文章的感染力。结尾升华主题，使文章不仅仅是对一次比赛的记录，更有了深刻的内涵，让读者能从中感受到团结和坚持的力量。
整体点评：病文在内容上较为空洞，对活动的描述缺乏细节，导致文章平淡无奇，无法吸引读者。语言表达简单直白，多为平铺直叙，没有突出活动的精彩和同学们的状态。结构上也较为松散，各个环节之间的衔接不够紧密，难以让读者感受到活动的完整过程和氛围。升格作文在各个方面都有了显著提升。内容丰富详实，通过大量细致的描写，将拔河比赛的场景栩栩如生地展现在读者面前。语言生动优美，运用了多种修辞手法，使文章增色不少。结构清晰，从比赛前的准备，到比赛中的激烈对抗，再到比赛后的感受和收获，层次分明，逻辑连贯。同时，主题得到了升华，让读者在欣赏比赛的同时，也能体会到团结和坚持的重要性，是一篇优秀的作文。

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