资源简介

(共15张PPT)
课前声势律动练习
慢
快
《 读书郎 》
课堂导入
以前的课堂
现在的课堂
你喜欢书吗？你能说出几条关于读书方面的名言警句吗？
自由探讨
歌曲速度：中速
歌曲情绪：天真、活泼地
结合课本回答问题
这是一首
几拍子的歌曲？
2
4
音乐知识：
四二拍子
在强拍下的圆圈里涂上颜色，试着击拍唱一唱。
再次聆听歌曲，用声势律动为歌曲伴奏
分段学唱歌曲
第 一 段
该段描写了“读书郎”不惧风雨，坚持上学的场景。
第 二 段
该段描写“读书郎”虽然不惧风
雨，但是担心自己没有学问，愧对“老师”和父母的心理。
第 三 段
该段增加衬词，增添了歌曲的童趣，也更能表现音乐的情绪。并在最后4个小节再现了11-14小节的旋律，突显了“读书郎”读书的重要性。
完整演唱歌曲，并用声势律动做伴奏。
课堂小结
同学们，我们通过学习，这节音乐课我们不仅学会了一首歌曲，更教会了大家上学应该要学习读书郎学习不怕艰辛的精神，最后我们再次有感情的唱响歌曲，本节课我们到此结束了！
感谢大家的聆听
再见！
秒
麟
2养
慎而思之■勤而行之
文物
建筑群
遗址
、主要关注文物建筑群和造址
音乐微课堂
多好
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6
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1.小嘛小儿
郎，
背着那书包上学
堂，
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5
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6.6
66
665
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太阳
晒也不
怕那风
，雨
狂，
只怕先生骂我
懒哪，
为做
官也不是为面子
光，
只为穷人要翻
身呀，
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没
有
学
问
啰，
无颜见
爹
娘，
(朗里格朗里格
不
受人欺
负
呀，不做牛
和
羊，
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有
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