资源简介

《网络改变世界》教案
一、教学目标
1.学生能准确阐述网络如何改变生活方式、促进人际交往，理解网络在推动生产变革、创新社会治理等方面的具体表现，掌握网络对社会发展影响的多维度知识。
2.通过案例分析与小组讨论，提升辩证分析网络利弊的能力，学会从生活现象中提炼网络对社会影响的本质规律，增强理性参与网络生活的实践能力。
3.树立对网络积极作用的认同感，培养合理利用网络、主动承担网络责任的意识，形成正确的网络使用观念，增强参与数字社会建设的使命感。
二、教学重难点
教学重点：掌握网络改变着我们的生活方式，促进了人际交往，推动了生产方式的深刻变革和改进了社会治理方式的表现。
教学难点：帮助学生将网络的理论知识转化为理性参与网络生活、承担社会责任的实践能力。
三、教学过程
（一）新课导入：猜一猜
思考：根据谜语猜猜谜底。
古人求知愁白头，万里寻师几度秋。
今人指尖轻一叩，寰宇万象眼前收。
无形织就天罗网，隔空笑谈似对眸。
若问此物何处有？掌心方寸耀全球！
教师小结：掌心方寸轻点，寰宇万象立现，这张无形的网，正是网络改变世界的神奇力量！接下来，让我们一起深入探索网络究竟如何重塑我们的生活与世界。
设计意图：以“古今对比谜语”导入，通过强烈的时空反差激发学生好奇心，快速聚焦课堂；借助具象化的诗句描述，将抽象的网络概念转化为可感知的生活场景，降低理解难度；谜语形式贴合学生兴趣，自然衔接“网络改变世界”课题，为后续探究网络对生活、社会的影响奠定思维基础。
（二）探究新知
【1.活动设计：头脑风暴】
思考：结合实际说说网络给我们的生活带来了哪些便利？
教师总结：网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好，借助网络，我们可以便捷地解决生活中许多问题，从而节省成本、提高效率。
展示相关链接材料
设计意图：通过“头脑风暴”活动与生活场景图片，调动学生已有经验，增强课堂参与感；以具象化案例引导学生自主归纳网络在日常生活中的积极作用，培养观察与总结能力；结合前沿科技链接与应用场景图片，从生活延伸至科技变革，帮助学生理解网络对生活方式的深层影响，深化对“网络改变世界”的认知。
知识小课堂：
网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
【2.活动设计：观视频，探奥秘】
播放中国空间站第四次太空授课的视频
思考：结合视频和你的经验，谈谈网络给人际交往带来了什么影响。
教师总结：网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。
设计意图：以“观视频，探奥秘”活动为载体，通过中国空间站太空授课这一极具科技感与话题性的视频案例，创设沉浸式情境，激发学生兴趣与探究欲；引导学生结合直观影像，深入分析网络突破时空限制、拓宽交往圈、创新互动形式等特性，理解网络在促进人际交往中的独特价值，培养信息时代下的辩证思维与分析能力。
知识小课堂：
网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
【3.活动设计：网“链”新生产】
播放视频从“盲种”到“智种”
思考：
（1）从“听天命”到“算天命”，新农人靠的是什么？能带来哪些变化？
（2）除了智慧农业，还有哪些传统行业借助网络“变身”的案例？
教师总结：土壤传感器、无人机、大数据平台、手机APP，这些工具的本质是网络让技术和数据流动起来了！网络平台和数字技术把专家、企业、政府、农民连成一张网，实现资源共享，跨界合作催生“智慧农业”新模式，让农业从“盲种”变“智种”！
呈现互联网＋传统行业的转型
教师总结：网络推动了生产方式的深刻变革。推动传统产业转型升级，提升经济发展水平，也加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
设计意图：以“盲种”到“智种”视频为引，创设农业生产变革情境，引发学生对网络赋能传统行业的思考。通过典型案例与问题链，引导学生自主探究网络推动生产方式变革的具体路径，理解“互联网+”模式的创新价值，培养知识迁移与社会观察能力。
知识小课堂：
网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
【4.活动设计：网聚“政”能量】
呈现材料
思考： （1）你还知道哪些类似的网上征求意见和建议活动
这些活动取得了怎样的效果
呈现材料
教师总结： 网络改进了社会治理方式，网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
设计意图：以国家重大规划征求意见为切入点，结合时政案例与图片，引导学生直观感知网络在拓宽民主渠道、优化政务服务中的作用，理解网络对社会治理模式创新的意义，培养学生的政治参与意识与社会责任感。
知识小课堂：网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
（三）随堂练习
1.2025年初，DeepSeek爆火，“人工智能（AI）+”深度融入孩子们的学习生活。当探索未知知识时，借助网络与AI技术，都能快速获得解答。这一现象表明网络（ C ）
A．丰富民主形式，拓宽民主渠道
B．阻碍人际交往，打破时空限制
C．丰富日常生活，带来诸多便利
D．促进经济发展，注入新的活力
2.网络作为一种强大的通信工具，它的出现和发展对人们的生活产生了深远的影响。八（1）班举行“网络使人更亲近还是更疏远”的辩论赛。假如你支持网络使人更亲近，理由是（ A ）
A．网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交流
B．人机交流更容易促进人与人之间真实情感的交流
C．网络具有真实性，更容易拉近人与人之间的距离
D．网络的交流必将代替面对面的交流，为人际交流提供便利
3.同学们关注到2025年“我给两会捐句话”建言征集活动中公民利用网络平台建言献策，在经济、民生、教育、科技等领域写下对国家发展的关切。这说明网络能（ C ）
A．为文化传播搭建新平台
B．为经济发展注入新活力
C．促进民主政治的进步
D．为彼此交往提供新空间
4.材料分析题
2024年6月30日，“屋檐上的文脉·遇上‘Z世代’”网络传播活动启动仪式在太原晋祠博物馆举行。山西古建时序完整、品类众多、形创齐全，是全国唯一一个保存了从唐代到清代完整建筑体系的省份。该活动通过线上线下联动、大屏小屏共振、网络平台助力、网络名人策应，让山西古建在网络空间“火”起来，吸引更多年轻群体了解古建、打卡古建、“玩转”古建、爱上古建。不仅如此，活动后续还衍生出古建文创产品线上售卖，古建主题线上旅游线路规划、古建修复技艺线上教学课程等相关产业活动。
请你结合材料，谈谈网络的作用有哪些。
答案：①网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，让更多人关注到古建，扩大了活动影响力。②网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，为人们提供了新的文化体验和娱乐方式。③网络推动了生产方式的深刻变革，催生出新产业、新模式，推动传统古建文化产业转型升级，提升经济发展水平。
（四）课堂小结
今天我们循着“网络改变世界”的脉络，从生活便利、人际交往、生产变革到社会治理，一同见证了网络带来的深刻变化。从指尖方寸联通寰宇，到科技赋能传统行业，再到网络搭建民主桥梁，网络既是生活助手，更是社会发展的强劲引擎。希望同学们在享受网络红利的同时，也能善用网络力量，理性参与数字生活，成为网络时代的积极建设者。
（五）板书设计
五、布置作业
捕捉“网络改变瞬间”
1.【找变化】用手机拍一张网络改变生活的照片（例：扫码乘车）
2.【写发现】在照片下，配上文案：“网络让_____从_____ 变成_____。（例：网络让买菜从“赶早市”变成“团购送上门”）

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