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辩证分合
选必3：逻辑与思维
把握辩证分合
第八课
（二框四目）
分析与综合
辩证思维
1.含义
2.特征
1.含义
2.辩证关系
第二框 分析与综合及其辩证关系
选必3 逻辑与思维
第八课 把握辩证分合
(1)要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？
(2)从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？
医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可
能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可
怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血
浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则
含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、
B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红
细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。
（1）如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就
会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。
（2）从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。
分析血液的成分
把握不同血液的性质
发现输血规律
自主学习
第八课第二框 分析与综合及其辩证关系
一、分析与综合的含义
1.认识部分的方法—分析：
（1）含义；
（2）方法：①科学研究—定性、定量、功能、因果分析；②社会生活—矛盾分析
（3）优缺点
2.把握整体的手段—综合：
（1）含义；
（2）方法：①科学研究—结构、功能综合；②哲学—把握规律
（3）优缺点及要求
二、分析与综合的辩证关系
1.分析与综合的辩证关系（原理）
2.辩证地运用分析与综合方法的要求（方法论）
通读教材P76-79页
做好预习笔记
一目：分析与综合的含义
第二框 分析与综合及其辩证关系
小华的高考成绩出来了，父母和老师从以下多方面考虑，小华最终选择报考了我省H师范大学的数学系。
高考分数：高考总分596分，211院校可以。
兴趣爱好：胆大心细，乐于助人。
学习能力：爱动脑，勤钻研，善于接受新事物，有考研上岸的潜力。
家庭条件：妈妈无业且长年生病，弟弟在上初中。
大学层次：H师范大学是我省省属重点高校，在我省认可度较高。
大学所在城市：H师范大学地处省会城市，经济发展有潜力。
专业及未来就业：数学作为高中的主科，好就业，且工作稳定。
小华报考志愿的过程运用了什么思维方法？
——把认识对象的各个部分、要素分割开来，逐步“解剖”认识对象，运用了分析
的方法。
（一）分析——认识部分的方法
一、分析与综合的含义
1. 含义：
把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
（1）在科学研究中
含义：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，
主要解决：“有没有”“是不是”的问题。
①定性分析
牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，含有钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量的生理活性物质，如乳铁蛋白、免疫球蛋白、生物活性肽等。
香菜，是一种伞形科芫荽（yán suī）属植物。其营养丰富，内含维生素C、胡萝卜素、维生素B1、B2等，同时还含有丰富的矿物质，如钙、铁、磷、镁等。
一、分析与综合的含义
（一）分析——认识部分的方法
2. 常用方法
确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
②定量分析
牛奶水分含量占86%-90%，蛋白质含量为2.8%-3.3%，乳类脂肪约为2.8%-4.0%，乳糖含量约为3.4%-5.4%，矿物质含量约为0.7%-0.75%，其中每100ml牛乳中含钙量约为110mg。
正常人每天饮水1500-2000ml即可，正常成年人每天需要的水量大约是2000-3000ml，人能通过进食食物可以获取500-1000ml的水分，包括吃水果、吃饭时喝汤都包括在内。正常饮水1500-2000ml是一个基础量，成人每天的饮水量还应该根据季节、环境、运动量的不同而不同。
（一）分析——认识部分的方法
2. 常用方法
（1）在科学研究中
确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，
主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
③功能分析
牛奶中的营养成分，能满足人体的生理需要，增强人体的体质，提高机体免疫力。牛奶所含有的钙很容易吸收，有利于青少年骨骼和牙齿的发育，同时也能预防中老年人的骨质疏松。睡前喝一杯温热的纯牛奶，还可以改善人体的睡眠。
红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛含有很多的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、抗疲劳的作用。二是补充能量。
（一）分析——认识部分的方法
2. 常用方法
(1)在科学研究中
确定引起某一现象发生或变化原因的分析，
主要解决研究对象“为什么”的问题。
④因果分析
有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因为乳糖不耐受。有一部分人群缺乏乳糖酶，而纯牛奶中含有大量的乳糖，这部分人就无法分解乳糖，乳糖进入大肠，容易产生气体，进而引起腹泻、腹痛。
引起近视的原因之一有环境因素：长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。
（一）分析——认识部分的方法
2. 常用方法
（1）在科学研究中
②在哲学中，辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次
要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问
题,认清事物性质。
③矛盾分析法：这是最高层次、最具概括性的分析。
①在社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。
（一）分析——认识部分的方法
2. 常用方法
（2）在社会生活中
生产力与生产关系的矛盾；
经济基础与上层建筑的矛盾
人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾
实践场合 具体方法 含义 解决问题
科学研究
社会生活
哲学
确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析
定性分析
定量分析
功能分析
因果分析
矛盾分析
矛盾分析
确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析
“有没有”“是不是”
“有多少”
“有什么作用”
“为什么”
确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析
确定引起某一现象发生或变化原因的分析
对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析
认清社会发展规律和发展阶段
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系
有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质
矛盾分析法：最高层次、最具概括性的分析
小结：常用的分析方法
1.正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。
2.经化验发现地瓜含有钾、β-胡萝卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃地瓜能够合理的减少肺气肿的患病率。
3.引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。
4.人们通过分析发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动，注意力涣散，记忆力减退等；长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
判断下列属于何种分析思维的方法？
定量分析
定性分析
因果分析
功能分析
结合家长、老师和小新的分析思考：分析有何优点？存在什么局限性？
高考结束后，小新准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。
小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各个因素，小新报考了D大学。
合作探究
（1）优点：注意力集中在问题的“点”上分析，其优点是精确。
（2）局限：认识只局限在问题的“点”上，就难免产生片面认识，难以形成对事物
整体的认识——“只见树木，不见森林”。
3. 分析思维的优点及局限性
①优点：
②局限性：
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
一、分析与综合的含义
（一）分析——认识部分的方法
19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。
门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。
门捷列夫整理63种元素时采用了什么思维方法？
探究分享
——要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分的认识，重新组合起来，这需要运用综合的方法。
1. 含义：
把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
2. 具体方法：
认识领域 科学研究中 哲学中
常用方法
目的
（二）综合——把握整体的方法
结构综合和功能综合
获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
辩证分析与综合的方法
旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
3. 优缺点：
①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要
特征。
②缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的
近似描述。
（二）综合——把握整体的方法
4. 要求：
只有将分析与综合辩证地统一起来，
才能全面而又深刻地把握认识对象。
二目：分析与综合的辩证关系
第二框 分析与综合及其辩证关系
小新从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学；
父母从就业角度分析应报考A大学；
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学；
最后，综合考虑各方面的因素，小新报考了D大学。
材料说明了分析和综合之间有什么关系？
分析是综合的基础；分析为综合做准备。
小新报考D大学后发现：
专业E知名度全国排名第一但就业面不是很广；
专业F就业率虽然较高但毕业生工资普遍不高；
专业G知名度不高但是就业前景广阔！
综合是分析的先导；
综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。
1.分析与综合的辩证关系：
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
二、分析与综合的辩证关系
对立主要表现为两者在思维运动的方向相反，
分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。
统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。
注意：
分析和综合不分先后，相互依存、互为前提。
探究分析：这位医生的治疗过程有何不妥之处？
从前，有位医生自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：“你要杀死我啊！”这位医生说：“我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？”
（1）医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；
（2）但医生的治疗手段不顾病人死活，只重分析而轻综合，是没在综合的指导下进行分
析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。
（1）辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
（2）辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合
得到的整体中指导分析。
②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
2.哲学基础（实质）：
3.要求：
【知识整合】分析与综合的辩证关系
分析 综合
区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
正确处理两者关系 ①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；
②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
课堂小结
分析
与
综合
把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法
定性、定量、功能、因果分析；矛盾分析法
优点是精确；局限是片面认识
把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，联结和统一起来进行考察的思维方法。
结构综合、功能综合
优点是整体性；
将分析与综合辩证地统一起来
分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析
近期，人工智能大模型引起社会各界关注。在进行训练后，它可将不同学科、不同语言的知识关联到一起，帮助科学家发现创新盲点。这说明人工智能大模型能够( )
①指导人们认识世界，具有能动创造性
②实现知识跨界并联，具有直接现实性
③推动人类知识创造和转化达到新高度
④帮助人类用综合的思维方法把握事物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】①：人的意识具有能动创造性，人工智能不具有能动创造性，①排除。
②：实践具有直接现实性，人工智能不具有直接现实性，②排除。
D
毛泽东同志在《论持久战》中把分析和综合有机结合起来，注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，指出“这些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”。材料表明（ ）
①要在综合的基础上进行分析
②对矛盾的各个方面既要分析又要综合
③分析与综合密不可分
④分析与综合的唯一方法是矛盾分析法
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
B
①：分析是综合的基础，要在分析的基础上进行综合，①错误。
④：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现，但矛盾分析法不是分析与综合的唯一方法，④错误。故本题选B。
（2024·全国）阅读材料，完成下列要求。
材料二 将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。
结合材料二，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。
①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创设教学方式，形成“师一机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。
②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。
③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。
答题模板：分析与综合及其辩证关系的相关知识
（1）分析：分析方法将注意力集中在问题的“点”上。＋材料分析
（2）综合：综合方法将注意力主要放在各个部分的联系上。＋材料分析
（3）分析与综合的辩证关系：（经常单独考察）
①分析是综合的基础，分析为综合做准备。＋材料分析
②综合是分析的先导，综合的结果指导人们对事物进行新的分析。＋材料分析
③要求我们辩证运用分析与综合方法，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级到高级。＋材料分析

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