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第二框　明确概念的方法
一、选择题
知识点一　 明确内涵的方法
1.长方形是有一个角是直角的平行四边形。这个概念（　　）
①采用种差加属的定义方法　②被定义项是长方形　③定义项和被定义项的外延全同　④子项的外延等于母项的外延
A.①② B.③④
C.①④ D.②③
2.给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性，在这一过程中应该遵循必要的逻辑规则。下列定义所犯逻辑错误相同的是（　　）
①生命是有机体的新陈代谢　②矩形是四边和四角皆相等的四边形　③乐观主义者就是乐观地对待生活的人　④您的笑容就是阳光下盛开的百合花
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3.（2024·河北张家口联考）2024年3月21日，市场监管总局联合教育部、商务部等部门印发《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》，其中明确指出，预制菜是以食用农产品等为原料，经工业化预加工，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不得添加防腐剂。对预制菜的这一规定（　　）
①明确了预制菜概念所反映的本质属性的事物的范围　②说明了“预包装菜肴”是被定义项“预制菜”的属概念　③指出了预制菜这一定义中的定义项是由种差构成的　④揭示了预制菜这一概念所反映的事物的“质”的规定性
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
4.（2024·福建厦门期末）为了突出事物的主要内容，抓住事物的本质特征，往往要用简明扼要的文字给事物下定义，使读者对被说明的对象有一个更加明确的理解。甲、乙、丙、丁四位同学对“玄幻小说”下定义，下列评述其中正确的是（　　）
甲：玄幻小说是天马行空、任意驰骋的思维精灵 乙：玄幻小说是小说的一种，它不是诗歌和散文 丙：玄幻小说是励志类和热血类幻想小说的总称 丁：玄幻小说是一种脱离生活实际的玄幻类小说
①甲把玄幻小说比作精灵，犯了“比喻定义”的逻辑错误　②乙下定义时混淆了玄幻小说、诗歌、散文之间的区别　③丙缩小了玄幻小说的外延，犯了“定义过窄”的逻辑错误　④丁没有抓住玄幻小说的本质，颠倒了种、属概念的关系
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
5.（2024·河南郑州月考）某市政府在法治建设过程中，开展了法治建设标语征集，收到了以下内容。
标语1：共同克服千难万苦，法治建设一蹴而就。
标语2：法治建设就是全民守法，法治建设就靠你我大家。
按照逻辑规律与规则，对两条标语评析正确的是（　　）
①标语1违反了矛盾律的要求　②标语1违反了排中律的要求　③标语2在下定义时出现了“定义过窄”的逻辑错误　④标语2在下定义时出现了“重复定义”的逻辑错误
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
知识点二　明确外延的方法
6.（2024·福建三明期中）任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念，既要用下定义的方法明确概念的内涵，又要用划分的方法分清概念的外延。下列对明确概念内涵和外延分析不正确的是（　　）
①商品就是劳动产品——定义过窄　②麻醉就是麻醉剂所起的作用——同语反复　③杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物——划分标准不一　④果园里种有苹果、橙子和水果——划分不全
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
7.任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念，既要用下定义的方法明确概念的内涵，又要用划分的方法分清概念的外延。下列对明确概念内涵和外延分析正确的是（　　）
①木材就是木料——同语反复　②社会科学就是研究社会学的科学——定义过宽　③菜园里种有白菜、菠菜、生菜和蔬菜——越级划分　④杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物——划分不全
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
8.明确概念的外延，可以运用划分的方法。划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。下列概念外延的划分和所犯逻辑错误对应正确的有（　　）
①人类社会形态有封建社会、资本主义社会、社会主义社会——犯了“划分不全”的错误　②我国沙漠治理的方式有植物固沙、工程治沙和旅游开发——犯了“越级划分”的错误　③世界上的国家有议会制国家和单一制国家——犯了“划分标准不一”的错误　④海洋中生活着章鱼、鲨鱼和海洋植物——犯了“多出子项”的错误
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
9.某中学政治兴趣小组在探究“明确概念外延的方法”时，小组同学围绕“如何正确对概念进行划分”的议题展开探究。在探究中，同学们产生了以下观点，其中正确的是（　　）
①甲组员：进行分类是一种特殊的划分，分类的基础是划分
②乙组员：划分就是把母项这个整体划分为各个部分的过程
③丙组员：在同一次划分中，只能用一个标准，否则就会犯“越级划分”的错误
④丁组员：划分既要了解概念外延间的客观关系，又要遵循划分规则
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
10.（2024·甘肃白银联考）老师问学生：“什么是姓名权？”其中四名学生的回答如下表：
关于姓名权的定义
A 自然人对其姓名享有的人身权利
B 民事主体对其姓名享有的人身权利
C 自然人对其姓名享有的权利
D 有姓名权的人享有的人身权利
下列对此分析正确的是（　　）
①学生A犯了循环定义的错误
②学生B犯了定义过宽的错误
③学生C犯了定义过窄的错误
④学生D犯了同语反复的错误
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
二、非选择题
11.阅读材料，完成要求。
　　当我们对“人”这个概念下定义时，首先要找到与这一概念最近的“属概念”——动物，然后我们就可以说“人是一种动物”了。这样，相对大一点的属，就是“动物”，亦称母项，相对小一点的种，就是要下定义的“人”，亦称子项。所谓种差，在这里指与属概念“动物”之下的其他并列的种概念（如狼虫虎豹、鸡鸭牛羊等）所反映的对象的差别，即种差：“能思维并能制造和使用生产工具”。找到了种差，人的定义可表述为：“人是能思维并能制造和使用生产工具的动物。”
（1）指出“人是能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一定义的构成。
（2）分析说明“人是两足行走的动物”这一定义是否合乎逻辑规则。
第二框　明确概念的方法
1.A　“长方形是有一个角是直角的平行四边形”，被定义项是“长方形”，定义联项是“是”，定义项是“有一个角是直角的平行四边形”，其中“平行四边形”是属概念，“有一个角是直角”是种差，因此，这个概念是采用种差加属的定义方法，①②正确。被定义项是“长方形”，定义项是“有一个角是直角的平行四边形”，正方形也是一个角是直角的平行四边形，因此，定义项和被定义项的外延不是全同关系，③错误。正方形也是一个角是直角的平行四边形，因此，题中概念子项的外延与母项的外延并不相同，④错误。
2.A　①③都犯了“同语反复”的逻辑错误，正确。您的笑容就是阳光下盛开的百合花，犯了“比喻定义”的逻辑错误；矩形也叫长方形，它包括正方形，正方形是一种特殊的矩形，②只涉及正方形，忽略了长方形的存在，犯了“定义过窄”的逻辑错误，②④排除。
3.C　概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。对预制菜的这一规定反映的是预制菜的内涵，①不符合题意。外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。材料中对预制菜的这一规定说明了“预包装菜肴”是被定义项“预制菜”的属概念，揭示了预制菜这一概念所反映的事物的“质”的规定性，②④正确。“种差”和“属概念”相加构成定义项，③错误。
4.B　把玄幻小说比喻为精灵，甲犯了“比喻定义”的逻辑错误，玄幻小说内容形式多样，并非只包括励志、热血类，丙犯了“定义过窄”的逻辑错误，①③符合题意。小说、诗歌、散文属于文学不同体裁，乙犯了“否定定义”的逻辑错误，而丁犯了“同语反复”的逻辑错误，②④说法错误。
5.B　标语1中“千难万苦”与“一蹴而就”是相互矛盾的两个概念，违反矛盾律要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，①正确，②不选。标语2在“法治建设就是全民守法”这个下定义的过程中，定义项的外延小于被定义项，犯了“定义过窄”的逻辑错误，没有出现“重复定义”的逻辑错误，③正确，④不选。
6.B　商品是用于交换的劳动产品，而不是所有的劳动产品，该项犯“定义过宽”的逻辑错误，①错误但符合题意。“麻醉就是麻醉剂所起的作用”犯了“同语反复”的逻辑错误，②正确但不符合题意。杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物，自然科学刊物与季刊、月刊不属于同一划分标准，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，③正确但不符合题意。果园里种有苹果、橙子和水果，水果包括苹果、橙子，犯了“越级划分”的逻辑错误，④错误但符合题意。
7.B　木材就是木料，这一定义是直接用被定义项下定义，属于同语反复，①正确。社会科学就是研究社会学的科学，属于循环定义的错误，并且社会科学包括经济学、政治学、法学、哲学等知识，这样定义是定义过窄，而不是定义过宽，②错误。菜园里种有白菜、菠菜、生菜和蔬菜。蔬菜包括白菜、菠菜、生菜等，是所有菜类的总称，这是越级划分，③正确。杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。自然科学刊物与季刊、月刊不属于同一划分标准，属于划分标准不一，而不是划分不全，④错误。
8.A　人类社会形态有原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，“人类社会形态有封建社会、资本主义社会、社会主义社会”犯了“划分不全”的错误；议会制国家是按照政体来划分的，单一制国家是按照国家结构形式来划分的，“世界上的国家有议会制国家和单一制国家”犯了“划分标准不一”的错误，①③符合题意。旅游开发不属于沙漠治理的方法，犯了“多出子项”的错误，②说法错误。章鱼、鲨鱼属于海洋动物，海洋动物和海洋植物是一个级别的划分，犯了“越级划分”的错误，④说法错误。
9.B　分类的基础是划分，分类是划分的一种特殊形式，①符合题意。划分的母项与子项不是整体与部分的关系，②错误。在同一次划分中，只能用一个标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误，③错误。划分既要了解概念外延间的客观关系，又要遵循划分规则，④正确。
10.D　“姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利”是正确的定义，学生A没有犯循环定义的错误，①不选。 民事主体包括自然人、法人和非法人组织，故“姓名权是民事主体对其姓名享有的人身权利”犯了定义过宽的错误，②正确。“姓名权是自然人对其姓名享有的权利”犯了定义过宽的错误，③不选。 定义项不能直接或间接地包含被定义项，“有姓名权的人享有的人身权利”犯了同语反复的错误，④正确。
11.（1）被定义项：人。定义项：能思维并能制造和使用生产工具的动物。定义联项：是。在定义项中，属概念是动物，种差是能思维并能制造和使用生产工具。
（2）不符合下定义的逻辑规则。定义项与被定义项的外延必须全同，否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。被定义项“人”的外延小于定义项“两足行走的动物”的外延，犯了“定义过宽”的逻辑错误。
解析：第（1）问，需运用“明确内涵的方法”中定义最基本的方法知识，结合材料进行分析。第（2）问，需调用下定义应遵循的逻辑规则相关知识。
3 / 3第二框　明确概念的方法
一、明确内涵的方法
1.定义的含义：定义是从　　　　方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
2.定义的逻辑结构：定义由被定义项、　　　　和定义联项三部分构成。
3.下定义的方法：定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。种差指同一属概念下的　　　　之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成　　　　，用定义联项将　　　　　和　　　　联结起来，就构成定义。
4.下一个正确的定义，必须遵守必要的规则
（1）要下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识　　　　，把握其　　　　　。
（2）应该遵循必要的逻辑规则
①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“　　　　　”或“　　　　　”的逻辑错误。
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“　　　　　”或“　　　　　”的逻辑错误。
③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“　　　　　”的逻辑错误。
④定义不能用比喻。否则，就会犯“　　　　　”的逻辑错误。
二、明确外延的方法
1.划分的含义：划分是从　　　　方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的　　　　，大类是小类的　　　　。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由　　　　和　　　　两部分构成。
2.划分的规则
（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的　　　　　。
（2）要遵循划分的逻辑规则
①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“　　　　　”或“　　　　　”的逻辑错误。
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“　　　　　　　”的逻辑错误。
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“　　　　”的逻辑错误。
微提醒
划分和分解有什么区别
（1）划分是把一个属概念分为若干种概念，而分解是把整体分为部分。例如，按不同的标准对“桌子”这个概念进行划分，分出来的是“方桌”“圆桌”或“木桌”“铁桌”等。如果把“桌子”分为“桌子面”“桌子腿”，那就是分解。
（2）区别划分和分解最根本的方法是看分出来的概念是不是原有概念的种概念。例如，“方桌”“圆桌”是“桌子”的种概念，因而“桌子可以分为方桌、圆桌等”是划分。“桌子面”“桌子腿”不是“桌子”的种概念，因而“桌子可以分为桌子面、桌子腿”是分解。
想一想
有人认为，学生包括男生和高中生。对此，你是如何认识的？
提示：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　议一议
（1）“质数就是只能被1和自身整除的大于1的自然数”，其中“自然数”是定义项中的种差。
提示：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）“主谓句可以分为主语和谓语”犯了“划分不全”的逻辑错误。
提示：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　判一判
定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。（　　）
选一选
（1）关于“人何以为人”，古今中外学者具有许多看法，比如《列子》中说：“有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓之人。”古希腊哲学家柏拉图也曾将“人”定义为“浑身无毛两足动物”。上面关于人的定义（　　）
①没有揭示出人的本质属性
②犯了“定义过宽”的错误
③启示我们外延划分标准要统一
④“人”属于定义项的属概念
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
（2）下列语句的划分，正确的是（　　）
A.整数可以分为正整数、负整数和零
B.文学包括小说、诗歌、戏剧
C.科学楼包括计算机室、实验室、仪器药品室、厕所等
D.从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场
1.教材P26“探究与分享”
两个猎人发生争执的焦点在哪里？
提示：两人争执的焦点在他们对“一圈”的内涵的理解存在分歧。
2.教材P27“探究与分享”
这些定义正确揭示了概念的内涵吗？
提示：这些定义都不能正确揭示概念的内涵。犯的逻辑错误分别是：定义过宽；定义过窄；同语反复；循环定义；否定定义；比喻定义。
3.教材P28“探究与分享”
（1）学生们为什么不知道自己该站在哪一排？
提示：该老师对本班同学用不同的标准划分，既用了性别，也用了体力，导致同学们无所适从。有的同学是男同学又是体力强的，有的同学是男同学但体力弱……这样的划分是相容的，但安排的任务是不同的，这就使得一些同学不知道自己该站在哪一排了。
（2）老师的分类错在哪儿？怎样说才能让学生明白？
提示：在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分，先按性别分成两排，然后按体力再分别对这两排进行划分。
4.教材P29“探究与分享”
上述划分是否正确，为什么？
提示：不正确。犯“划分标准不一”的逻辑错误。
（1）“犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪”这个划分是错误的，因为，“故意犯罪”和“过失犯罪”是从犯罪动机方面划分的，而“共同犯罪”是从犯罪主体方面划分的。这个划分使用了不同的划分标准。
（2）“邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类”这个划分是错误的。“电子邮件”是相对于“纸质邮件”而言的，以邮件的介质为划分标准；“平寄邮件”是相对于“加急、挂号邮件”而言的，以邮件处理方式为标准划分；“国际邮件”是相对于“国内邮件”而言的，以邮件所达地域为划分标准。这个划分使用了不同的划分标准。
议题一　如何把握明确内涵的方法
【情境】　中华民族历来就有重家风的深厚文化传统，数千年来积淀形成了在家尽孝、为国尽忠、尊老爱幼、知书达礼、遵纪守法等中华民族优良传统家风。
某班同学在阅读家风相关材料后，对家风作出了以下判断：
甲：家风是一个家庭的真正“不动产”；
乙：家风是生活作风；
丙：家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则。
探究　请你分析三位同学的判断是否能正确给“家风”概念下定义，为什么？
　下定义应该遵循的逻辑规则
下定义应该遵循的逻辑规则 违反这一规则的错误 举例
定义项与被定义项的外延必须全同 “定义过宽”或“定义过窄” 商品是劳动产品；商品是用人民币交换的劳动产品
定义项不能直接或间接地包含被定义项 “同语反复”或“循环定义” 麻醉就是麻醉剂所起的作用
定义一般不能用否定形式 “否定定义” 哲学不是文学
定义不能用比喻 “比喻定义” 幸福像花儿一样
1.（2024·九省联考甘肃卷）下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；其次，应该遵循必要的逻辑规则。下列说法犯了“定义过宽”错误的是（　　）
①通讯卫星就是从地球上发射的航天器
②正方形就是四个角都相等的四边形
③麻醉就是麻醉剂所起的作用
④社会保障是民生保障的安全网
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
2.（2024·湖南邵阳统考）赵州桥是一座古老的石拱桥。对这个语句分析正确的是（　　）
①“一座古老”是种差
②“赵州桥”是“石拱桥”的属概念
③这是一个定义，揭示了“赵州桥”的本质属性
④把“种差”和“属概念”加起来，形成定义项“赵州桥”
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
3.（2024·江西赣州联考）概念是逻辑思维的细胞。以下定义与所犯逻辑错误对应正确的是（　　）
①“生命是有机体的新陈代谢”——犯了“同语反复”的逻辑错误
②“奇数是不能被2整除的整数”——犯了“否定定义”的逻辑错误
③“商品就是用人民币交换的劳动产品”——犯了“定义过窄”的错误
④“思想是客观事物在人脑中的反映”——犯了“定义过宽”的逻辑错误
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
议题二　如何把握明确外延的方法
【情境1】　有个医生自称擅长外科。军营里有位副将在战场上中了流箭，箭头深深地扎进筋骨内，他立即请那位医生来施行手术。医生掏出一把大剪刀，剪去了露在外面的半截箭杆，就要告辞。副将说：“箭头还扎在肉里头，怎么不取出来？”医生说：“这是内科的事，与外科无关。”
探究1　医生的说法有哪些错误？给我们哪些启示？
【情境2】　某校高二思想政治课堂上，老师给学生写下下面六句话，供同学们分析：①数学就是研究客观世界的数量关系的科学；②木材就是木料；③逻辑学不是心理学；④电视机可分为彩色、黑白、进口三种；⑤工人—中国工人—四川工人；⑥一年分为春、夏、秋、冬四季。
探究2　六句话作为定义或划分是否正确，并说明理由。
明确外延应该遵循的逻辑规则
明确外延应该遵循的逻辑规则 违反规则 的错误 举例
子项的外延之和必须等于母项的外延 “划分不全”或“多出子项” 选票分为赞成票和反对票；实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词
在同一次划分中，只能用同一个标准 “划分标准不一” 邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类
划分应该逐级进行，不能越级 “越级划分” 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
1.（2023·海南高考19题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（　　）
A.邮件分为电子邮件和非电子邮件
B.桌子分为圆桌、书桌、木桌
C.农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D.班干部选票分为赞成票和反对票
2.中学生李青很喜欢物理学。有一次，她准备到书店买几本有关中学物理的参考书。到了书店，她问售货员物理方面的书在哪里，售货员这样回答：“自然科学方面的书在一楼，社会科学方面的书在二楼，中小学生用书在三楼，其他学生用书在四楼。”李青听了后无所适从，到底该去一楼还是三楼呢？从概念的角度来分析，售货员的回答所犯的逻辑错误是（　　）
A.划分标准不一 B.划分不全
C.多出子项 D.越级划分
3.划分实际上就是按照一定的标准把一个属概念划分为若干个种概念的过程。下列不属于划分的是（　　）
A.地球分为南半球和北半球
B.小说分为长篇小说、中篇小说和短篇小说
C.人分为男性和女性
D.刑罚分为主刑和附加刑
第二框　明确概念的方法
【基础知识·准落实】
新学知识巧梳理
一、1.内涵　2.定义项　3.种概念　定义项　被定义项　定义项　4.（1）对象　本质属性　（2）①定义过宽　定义过窄　②同语反复　循环定义　③否定定义　④比喻定义
二、1.外延　种　属　母项　子项　2.（1）客观关系
（2）①划分不全　多出子项　②划分标准不一　③越级划分
想一想
　提示：①子项的外延之和必须等于母项的外延，不能犯“划分不全”的逻辑错误。②在同一次划分中，只能用同一个标准，不能犯“划分标准不一”的逻辑错误。
议一议
　（1）提示：题干中的“自然数”是定义项中的属概念。
（2）提示：“主谓句可以分为主语和谓语”属于分解，不属于划分。
判一判
　×
选一选
　（1）A　“有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓之人”“浑身无毛两足动物”没有揭示出人的本质属性，①符合题意；“浑身无毛两足动物”定义项的外延大于被定义项的外延，犯了“定义过宽”的逻辑错误，②符合题意；材料没有涉及外延的划分标准，③不符合题意；“人”属于被定义项，④错误。
（2）A　“整数可以分为正整数、负整数和零”这个划分中，“整数”为母项，“正整数”“负整数”和“零”为子项，该选项划分正确，A正确。文学作品包括小说、诗歌、戏剧、散文等。该选项犯了“划分不全”的逻辑错误，B排除。C属于分解，不是划分，排除。从市场范围看，市场分为国际市场和国内市场。该选项犯了“多出子项”的逻辑错误，D排除。
【学科素养·稳提升】
议题一
情境探究
探究　提示：①甲不能正确给家风概念下定义。甲将家风比喻为家庭的“不动产”，犯“比喻定义”的逻辑错误。②乙不能正确给家风概念下定义。定义项与被定义项的外延必须全同，乙将家风等同于生活作风，犯“定义过宽”的逻辑错误。③丙能正确给家风概念下定义。丙的判断中，“家风”为被定义项，“是”为定义联项，“家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则”为定义项，“家庭或家族世代相传”为种差，“风尚、生活作风和价值准则”为属概念。
跟踪训练
1.A　通讯卫星就是从地球上发射的航天器，犯了“定义过宽”的逻辑错误。因为从地球上发射的航天器外延大于通讯卫星的外延，①符合题意。正方形就是四个角都相等的四边形，犯了“定义过宽”的逻辑错误。因为四个角都相等的四边形的外延大于正方形的外延，②符合题意。麻醉就是麻醉剂所起的作用，犯了“同语反复”的逻辑错误，③不符合题意。社会保障是民生保障的安全网，犯了“比喻定义”的逻辑错误，④不符合题意。
2.B　下定义的最基本、最常用的方法是种差加属概念。“一座古老”是种差，“石拱桥”是属概念，①符合题意。“赵州桥”是“石拱桥”的种概念，而不是属概念，②说法错误。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。“赵州桥是一座古老的石拱桥”，这一语句是一个定义，揭示了“赵州桥”的本质属性，③符合题意。“赵州桥”是被定义项，“种差”和“属概念”构成定义项“一座古老的石拱桥”，④说法错误。
3.D　“生命是有机体的新陈代谢”定义项间接包含了被定义项，犯“循环定义”的逻辑错误，①不选。定义一般不能用否定形式，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。故“奇数是不能被2整除的整数”没有犯“否定定义”的逻辑错误，②不选。商品是用于交换的劳动产品，既可以用人民币交换，也可以用其他货币交换，也可以物物交换，“商品就是用人民币交换的劳动产品”犯“定义过窄”的逻辑错误，③符合题意。思想是客观事物在人脑中的反映，但人脑对客观事物的反映并不都是思想，还有感觉、直觉等，故“思想是客观事物在人脑中的反映”犯“定义过宽”的逻辑错误，④符合题意。
议题二
情境探究
探究1　提示：①医生错在没有准确把握“内科”和“外科”的内涵，从而混淆了二者的外延。②这启示我们，把握概念，要运用种差加属概念的方法下定义，要正确认识对象，把握其本质属性。
探究2　提示：①中定义不正确。违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误。②中定义不正确。违反了“定义项不能直接地包含被定义项”的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误。③中定义不正确。违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”和“定义一般不能用否定形式”的规则，犯了“定义过宽”和“否定定义”的逻辑错误。④中划分不正确。违反了“在同一次划分中，只能用同一个标准”的规则，犯了“划分标准不一”的逻辑错误。⑤中划分正确。“中国工人”是对“工人”的限制，“四川工人”是对“中国工人”的限制。⑥中划分不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。
跟踪训练
1.A　划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法，由母项和子项两部分构成。在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项，“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项，“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。在同一次划分中，只能用同一个标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状，“书桌”表述的是桌子的用途，“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，划分不正确，B排除。划分应该逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的逻辑错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食作物是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，D项中将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。
2.A　在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。按照学科划分为自然科学和社会科学图书；按照使用年级划分为中小学生用书和其他学生用书。售货员的回答把自然科学、社会科学、中小学生用书、其他学生用书并列在一起，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，A说法正确，B、C、D说法错误。
3.A　分解是把一个整体事物分成几个组成部分，“地球分为南半球和北半球”这属于分解，是整体与部分的关系，不属于划分，A符合题意。
4 / 5(共68张PPT)
第二框　明确概念的方法
目录
基础知识·准落实
1
学科素养·稳提升
2
教学效果·勤检测
3
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
一、明确内涵的方法
1. 定义的含义：定义是从 方面明确概念的逻辑方法。给一个
概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质
属性。
2. 定义的逻辑结构：定义由被定义项、 和定义联项三部分
构成。
内涵　
定义项　
3. 下定义的方法：定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。
种差指同一属概念下的 之间的差别。“种差”和“属概
念”相加构成 ，用定义联项将 和
联结起来，就构成定义。
4. 下一个正确的定义，必须遵守必要的规则
（1）要下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正
确地认识 ，把握其 。
（2）应该遵循必要的逻辑规则
①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“
”或“ ”的逻辑错误。
种概念　
定义项　
被定义项　
定义
项　
对象　
本质属性　
定
义过宽　
定义过窄　
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯
“ ”或“ ”的逻辑错误。
③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“
”的逻辑错误。
④定义不能用比喻。否则，就会犯“ ”的逻辑
错误。
同语反复　
循环定义　
否定定
义　
比喻定义　
二、明确外延的方法
1. 划分的含义：划分是从 方面明确概念的逻辑方法。它是依
据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类
的 ，大类是小类的 。划分就是把一个属分为几个种的
逻辑方法。划分由 和 两部分构成。
2. 划分的规则
（1）必须充分了解概念所反映的对象之间的 。
（2）要遵循划分的逻辑规则
①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯
“ ”或“ ”的逻辑错误。
外延　
种　
属　
母项　
子项　
客观关系　
划分不全　
多出子项　
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯
“ ”的逻辑错误。
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“
”的逻辑错误。
划分标准不一　
越级划
分　
微提醒
划分和分解有什么区别
（1）划分是把一个属概念分为若干种概念，而分解是把整体分为部
分。例如，按不同的标准对“桌子”这个概念进行划分，分出
来的是“方桌”“圆桌”或“木桌”“铁桌”等。如果把“桌
子”分为“桌子面”“桌子腿”，那就是分解。
（2）区别划分和分解最根本的方法是看分出来的概念是不是原有概
念的种概念。例如，“方桌”“圆桌”是“桌子”的种概念，
因而“桌子可以分为方桌、圆桌等”是划分。“桌子面”“桌
子腿”不是“桌子”的种概念，因而“桌子可以分为桌子面、
桌子腿”是分解。
想一想
有人认为，学生包括男生和高中生。对此，你是如何认识的？
提示：①子项的外延之和必须等于母项的外延，不能犯“划分不全”
的逻辑错误。②在同一次划分中，只能用同一个标准，不能犯“划分
标准不一”的逻辑错误。
议一议
（1）“质数就是只能被1和自身整除的大于1的自然数”，其中“自
然数”是定义项中的种差。
提示：题干中的“自然数”是定义项中的属概念。
（2）“主谓句可以分为主语和谓语”犯了“划分不全”的逻辑错
误。
提示：“主谓句可以分为主语和谓语”属于分解，不属于划
分。
判一判
定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“定义过宽”
或“定义过窄”的逻辑错误。（　×　）
×
选一选
（1）关于“人何以为人”，古今中外学者具有许多看法，比如《列
子》中说：“有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，
谓之人。”古希腊哲学家柏拉图也曾将“人”定义为“浑身无
毛两足动物”。上面关于人的定义（　　）
①没有揭示出人的本质属性 ②犯了“定义过宽”的错误
③启示我们外延划分标准要统一 ④“人”属于定义项的属概念
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
解析： 　“有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓
之人”“浑身无毛两足动物”没有揭示出人的本质属性，①符
合题意；“浑身无毛两足动物”定义项的外延大于被定义项的
外延，犯了“定义过宽”的逻辑错误，②符合题意；材料没有
涉及外延的划分标准，③不符合题意；“人”属于被定义项，
④错误。
（2）下列语句的划分，正确的是（　　）
A. 整数可以分为正整数、负整数和零
B. 文学包括小说、诗歌、戏剧
C. 科学楼包括计算机室、实验室、仪器药品室、厕所等
D. 从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场
解析： 　“整数可以分为正整数、负整数和零”这个划分中，
“整数”为母项，“正整数”“负整数”和“零”为子项，该
选项划分正确，A正确。文学作品包括小说、诗歌、戏剧、散文
等。该选项犯了“划分不全”的逻辑错误，B排除。C属于分
解，不是划分，排除。从市场范围看，市场分为国际市场和国
内市场。该选项犯了“多出子项”的逻辑错误，D排除。
1. 教材P26“探究与分享”
两个猎人发生争执的焦点在哪里？
提示：两人争执的焦点在他们对“一圈”的内涵的理解存在分歧。
2. 教材P27“探究与分享”
这些定义正确揭示了概念的内涵吗？
提示：这些定义都不能正确揭示概念的内涵。犯的逻辑错误分别
是：定义过宽；定义过窄；同语反复；循环定义；否定定义；比喻
定义。
3. 教材P28“探究与分享”
（1）学生们为什么不知道自己该站在哪一排？
提示：该老师对本班同学用不同的标准划分，既用了性别，
也用了体力，导致同学们无所适从。有的同学是男同学又是
体力强的，有的同学是男同学但体力弱……这样的划分是相
容的，但安排的任务是不同的，这就使得一些同学不知道自
己该站在哪一排了。
（2）老师的分类错在哪儿？怎样说才能让学生明白？
提示：在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，会犯
“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次
划分中只使用一个标准。可以进行二次划分，先按性别分成
两排，然后按体力再分别对这两排进行划分。
4. 教材P29“探究与分享”
上述划分是否正确，为什么？
提示：不正确。犯“划分标准不一”的逻辑错误。
（1）“犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪”这个划分是错
误的，因为，“故意犯罪”和“过失犯罪”是从犯罪动机方面划分
的，而“共同犯罪”是从犯罪主体方面划分的。这个划分使用了不
同的划分标准。
（2）“邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类”这个划分
是错误的。“电子邮件”是相对于“纸质邮件”而言的，以邮件的
介质为划分标准；“平寄邮件”是相对于“加急、挂号邮件”而言
的，以邮件处理方式为标准划分；“国际邮件”是相对于“国内邮
件”而言的，以邮件所达地域为划分标准。这个划分使用了不同的
划分标准。
02
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
议题一　如何把握明确内涵的方法
【情境】　中华民族历来就有重家风的深厚文化传统，数千年来积淀
形成了在家尽孝、为国尽忠、尊老爱幼、知书达礼、遵纪守法等中华
民族优良传统家风。
某班同学在阅读家风相关材料后，对家风作出了以下判断：
甲：家风是一个家庭的真正“不动产”；
乙：家风是生活作风；
丙：家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和价值准则。
探究　请你分析三位同学的判断是否能正确给“家风”概念下定义，
为什么？
提示：①甲不能正确给家风概念下定义。甲将家风比喻为家庭的“不
动产”，犯“比喻定义”的逻辑错误。②乙不能正确给家风概念下定
义。定义项与被定义项的外延必须全同，乙将家风等同于生活作风，
犯“定义过宽”的逻辑错误。③丙能正确给家风概念下定义。丙的判
断中，“家风”为被定义项，“是”为定义联项，“家庭或家族世代
相传的风尚、生活作风和价值准则”为定义项，“家庭或家族世代相
传”为种差，“风尚、生活作风和价值准则”为属概念。
　下定义应该遵循的逻辑规则
下定义应该遵循的逻辑规则 违反这一规则的错误 举例
定义项与被定义项的外延
必须全同 “定义过宽”或
“定义过窄” 商品是劳动产品；商品是用人民币交换的劳动产品
定义项不能直接或间接地
包含被定义项 “同语反复”或
“循环定义” 麻醉就是麻醉剂所起的作用
定义一般不能用否定形式 “否定定义” 哲学不是文学
定义不能用比喻 “比喻定义” 幸福像花儿一样
1. （2024·九省联考甘肃卷）下一个正确的定义，首先，应该具备相
应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；其次，应该遵
循必要的逻辑规则。下列说法犯了“定义过宽”错误的是（　　）
①通讯卫星就是从地球上发射的航天器 ②正方形就是四个角都相
等的四边形
③麻醉就是麻醉剂所起的作用 ④社会保障是民生保障的安全网
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析： 　通讯卫星就是从地球上发射的航天器，犯了“定义过
宽”的逻辑错误。因为从地球上发射的航天器外延大于通讯卫星的
外延，①符合题意。正方形就是四个角都相等的四边形，犯了“定
义过宽”的逻辑错误。因为四个角都相等的四边形的外延大于正方
形的外延，②符合题意。麻醉就是麻醉剂所起的作用，犯了“同语
反复”的逻辑错误，③不符合题意。社会保障是民生保障的安全
网，犯了“比喻定义”的逻辑错误，④不符合题意。
2. （2024·湖南邵阳统考）赵州桥是一座古老的石拱桥。对这个语句
分析正确的是（　　）
①“一座古老”是种差 ②“赵州桥”是“石拱桥”的属概念 ③这
是一个定义，揭示了“赵州桥”的本质属性 ④把“种差”和“属
概念”加起来，形成定义项“赵州桥”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　下定义的最基本、最常用的方法是种差加属概念。“一
座古老”是种差，“石拱桥”是属概念，①符合题意。“赵州桥”
是“石拱桥”的种概念，而不是属概念，②说法错误。给一个概念
下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属
性。“赵州桥是一座古老的石拱桥”，这一语句是一个定义，揭示
了“赵州桥”的本质属性，③符合题意。“赵州桥”是被定义项，
“种差”和“属概念”构成定义项“一座古老的石拱桥”，④说法
错误。
3. （2024·江西赣州联考）概念是逻辑思维的细胞。以下定义与所犯
逻辑错误对应正确的是（　　）
①“生命是有机体的新陈代谢”——犯了“同语反复”的逻辑错误
②“奇数是不能被2整除的整数”——犯了“否定定义”的逻辑
错误 ③“商品就是用人民币交换的劳动产品”——犯了“定义过窄”的错误 ④“思想是客观事物在人脑中的反映”——犯了“定义过宽”的逻辑错误
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　“生命是有机体的新陈代谢”定义项间接包含了被定义
项，犯“循环定义”的逻辑错误，①不选。定义一般不能用否定形
式，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺
乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来
揭示该对象的特有属性。故“奇数是不能被2整除的整数”没有犯
“否定定义”的逻辑错误，②不选。商品是用于交换的劳动产品，
既可以用人民币交换，也可以用其他货币交换，也可以物物交换，
“商品就是用人民币交换的劳动产品”犯“定义过窄”的逻辑错
误，③符合题意。思想是客观事物在人脑中的反映，但人脑对客观事物的反映并不都是思想，还有感觉、直觉等，故“思想是客观事物在人脑中的反映”犯“定义过宽”的逻辑错误，④符合题意。
议题二　如何把握明确外延的方法
【情境1】　有个医生自称擅长外科。军营里有位副将在战场上中了
流箭，箭头深深地扎进筋骨内，他立即请那位医生来施行手术。医生
掏出一把大剪刀，剪去了露在外面的半截箭杆，就要告辞。副将说：
“箭头还扎在肉里头，怎么不取出来？”医生说：“这是内科的事，
与外科无关。”
探究1　医生的说法有哪些错误？给我们哪些启示？
提示：①医生错在没有准确把握“内科”和“外科”的内涵，从而混
淆了二者的外延。②这启示我们，把握概念，要运用种差加属概念的
方法下定义，要正确认识对象，把握其本质属性。
【情境2】　某校高二思想政治课堂上，老师给学生写下下面六句
话，供同学们分析：①数学就是研究客观世界的数量关系的科学；②
木材就是木料；③逻辑学不是心理学；④电视机可分为彩色、黑白、
进口三种；⑤工人—中国工人—四川工人；⑥一年分为春、夏、秋、
冬四季。
探究2　六句话作为定义或划分是否正确，并说明理由。
提示：①中定义不正确。违反了“定义项与被定义项的外延必须全
同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误。②中定义不正确。违反
了“定义项不能直接地包含被定义项”的规则，犯了“同语反复”的
逻辑错误。③中定义不正确。违反了“定义项与被定义项的外延必须
全同”和“定义一般不能用否定形式”的规则，犯了“定义过宽”和
“否定定义”的逻辑错误。④中划分不正确。违反了“在同一次划分
中，只能用同一个标准”的规则，犯了“划分标准不一”的逻辑错
误。⑤中划分正确。“中国工人”是对“工人”的限制，“四川工
人”是对“中国工人”的限制。⑥中划分不正确。这是由整体到部分
的分解，并非从属概念到种概念的划分。
明确外延应该遵循的逻辑规则
明确外延应该遵循的逻辑
规则 违反规则的错误 举例
子项的外延之和必须等于
母项的外延 “划分不全”
或“多出子
项” 选票分为赞成票和反对
票；实词分为名词、动
词、形容词、数词、量
词、代词、拟声词和介
词
在同一次划分中，只能用
同一个标准 “划分标准不
一” 邮件有电子邮件、平寄
邮件、国际邮件几大类
划分应该逐级进行，不能
越级 “越级划分” 农田里种有棉花、黄麻
和粮食作物
1. （2023·海南高考19题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划
分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（　　）
A. 邮件分为电子邮件和非电子邮件
B. 桌子分为圆桌、书桌、木桌
C. 农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D. 班干部选票分为赞成票和反对票
解析： 　划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法，由母项和子项两部分构成。在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项，“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项，“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。在同一次划分中，只能用同一个标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状，“书桌”表述的是桌子的用途，“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，划分不正确，B排除。划分应该逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的逻辑错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食作物是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，D项中将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。
2. 中学生李青很喜欢物理学。有一次，她准备到书店买几本有关中学
物理的参考书。到了书店，她问售货员物理方面的书在哪里，售货
员这样回答：“自然科学方面的书在一楼，社会科学方面的书在二
楼，中小学生用书在三楼，其他学生用书在四楼。”李青听了后无
所适从，到底该去一楼还是三楼呢？从概念的角度来分析，售货员
的回答所犯的逻辑错误是（　　）
A. 划分标准不一 B. 划分不全
C. 多出子项 D. 越级划分
解析： 　在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯
“划分标准不一”的逻辑错误。按照学科划分为自然科学和社会科
学图书；按照使用年级划分为中小学生用书和其他学生用书。售货
员的回答把自然科学、社会科学、中小学生用书、其他学生用书并
列在一起，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，A说法正确，B、
C、D说法错误。
3. 划分实际上就是按照一定的标准把一个属概念划分为若干个种概念
的过程。下列不属于划分的是（　　）
A. 地球分为南半球和北半球
B. 小说分为长篇小说、中篇小说和短篇小说
C. 人分为男性和女性
D. 刑罚分为主刑和附加刑
解析： 　分解是把一个整体事物分成几个组成部分，“地球分为
南半球和北半球”这属于分解，是整体与部分的关系，不属于划
分，A符合题意。
03
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
一、选择题
知识点一　 明确内涵的方法
1. 长方形是有一个角是直角的平行四边形。这个概念（　　）
①采用种差加属的定义方法 ②被定义项是长方形
③定义项和被定义项的外延全同 ④子项的外延等于母项的外延
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
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解析： 　“长方形是有一个角是直角的平行四边形”，被定义项
是“长方形”，定义联项是“是”，定义项是“有一个角是直角的
平行四边形”，其中“平行四边形”是属概念，“有一个角是直
角”是种差，因此，这个概念是采用种差加属的定义方法，①②正
确。被定义项是“长方形”，定义项是“有一个角是直角的平行四
边形”，正方形也是一个角是直角的平行四边形，因此，定义项和
被定义项的外延不是全同关系，③错误。正方形也是一个角是直角
的平行四边形，因此，题中概念子项的外延与母项的外延并不相
同，④错误。
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2. 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物
的本质属性，在这一过程中应该遵循必要的逻辑规则。下列定义所
犯逻辑错误相同的是（　　）
①生命是有机体的新陈代谢
②矩形是四边和四角皆相等的四边形
③乐观主义者就是乐观地对待生活的人
④您的笑容就是阳光下盛开的百合花
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　①③都犯了“同语反复”的逻辑错误，正确。您的笑容
就是阳光下盛开的百合花，犯了“比喻定义”的逻辑错误；矩形也
叫长方形，它包括正方形，正方形是一种特殊的矩形，②只涉及正
方形，忽略了长方形的存在，犯了“定义过窄”的逻辑错误，②④
排除。
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3. （2024·河北张家口联考）2024年3月21日，市场监管总局联合教育
部、商务部等部门印发《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高
质量发展的通知》，其中明确指出，预制菜是以食用农产品等为原
料，经工业化预加工，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴，不得
添加防腐剂。对预制菜的这一规定（　　）
①明确了预制菜概念所反映的本质属性的事物的范围
②说明了“预包装菜肴”是被定义项“预制菜”的属概念
③指出了预制菜这一定义中的定义项是由种差构成的
④揭示了预制菜这一概念所反映的事物的“质”的规定性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范
围。对预制菜的这一规定反映的是预制菜的内涵，①不符合题意。
外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。材料中对预制菜
的这一规定说明了“预包装菜肴”是被定义项“预制菜”的属概
念，揭示了预制菜这一概念所反映的事物的“质”的规定性，②④
正确。“种差”和“属概念”相加构成定义项，③错误。
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4. （2024·福建厦门期末）为了突出事物的主要内容，抓住事物的本
质特征，往往要用简明扼要的文字给事物下定义，使读者对被说明
的对象有一个更加明确的理解。甲、乙、丙、丁四位同学对“玄幻
小说”下定义，下列评述其中正确的是（　　）
甲：玄幻小说是天马行空、任意驰骋的思维精灵
乙：玄幻小说是小说的一种，它不是诗歌和散文
丙：玄幻小说是励志类和热血类幻想小说的总称
丁：玄幻小说是一种脱离生活实际的玄幻类小说
①甲把玄幻小说比作精灵，犯了“比喻定义”的逻辑错误
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②乙下定义时混淆了玄幻小说、诗歌、散文之间的区别
③丙缩小了玄幻小说的外延，犯了“定义过窄”的逻辑错误
④丁没有抓住玄幻小说的本质，颠倒了种、属概念的关系
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　把玄幻小说比喻为精灵，甲犯了“比喻定义”的逻辑错
误，玄幻小说内容形式多样，并非只包括励志、热血类，丙犯了
“定义过窄”的逻辑错误，①③符合题意。小说、诗歌、散文属于
文学不同体裁，乙犯了“否定定义”的逻辑错误，而丁犯了“同语
反复”的逻辑错误，②④说法错误。
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5. （2024·河南郑州月考）某市政府在法治建设过程中，开展了法治
建设标语征集，收到了以下内容。
标语1：共同克服千难万苦，法治建设一蹴而就。
标语2：法治建设就是全民守法，法治建设就靠你我大家。
按照逻辑规律与规则，对两条标语评析正确的是（　　）
①标语1违反了矛盾律的要求
②标语1违反了排中律的要求
③标语2在下定义时出现了“定义过窄”的逻辑错误
④标语2在下定义时出现了“重复定义”的逻辑错误
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　标语1中“千难万苦”与“一蹴而就”是相互矛盾的两
个概念，违反矛盾律要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，①正
确，②不选。标语2在“法治建设就是全民守法”这个下定义的过
程中，定义项的外延小于被定义项，犯了“定义过窄”的逻辑错
误，没有出现“重复定义”的逻辑错误，③正确，④不选。
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知识点二　明确外延的方法
6. （2024·福建三明期中）任何概念都是内涵和外延的统一。明确概
念，既要用下定义的方法明确概念的内涵，又要用划分的方法分清
概念的外延。下列对明确概念内涵和外延分析不正确的是（　　）
①商品就是劳动产品——定义过窄
②麻醉就是麻醉剂所起的作用——同语反复
③杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物——划分标准不一
④果园里种有苹果、橙子和水果——划分不全
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　商品是用于交换的劳动产品，而不是所有的劳动产
品，该项犯“定义过宽”的逻辑错误，①错误但符合题意。
“麻醉就是麻醉剂所起的作用”犯了“同语反复”的逻辑错
误，②正确但不符合题意。杂志分为季刊、月刊、自然科学刊
物，自然科学刊物与季刊、月刊不属于同一划分标准，犯了
“划分标准不一”的逻辑错误，③正确但不符合题意。果园里
种有苹果、橙子和水果，水果包括苹果、橙子，犯了“越级划
分”的逻辑错误，④错误但符合题意。
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7. 任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念，既要用下定义的方法
明确概念的内涵，又要用划分的方法分清概念的外延。下列对明确
概念内涵和外延分析正确的是（　　）
①木材就是木料——同语反复
②社会科学就是研究社会学的科学——定义过宽
③菜园里种有白菜、菠菜、生菜和蔬菜——越级划分
④杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物——划分不全
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　木材就是木料，这一定义是直接用被定义项下定义，属
于同语反复，①正确。社会科学就是研究社会学的科学，属于循环
定义的错误，并且社会科学包括经济学、政治学、法学、哲学等知
识，这样定义是定义过窄，而不是定义过宽，②错误。菜园里种有
白菜、菠菜、生菜和蔬菜。蔬菜包括白菜、菠菜、生菜等，是所有
菜类的总称，这是越级划分，③正确。杂志分为季刊、月刊、自然
科学刊物。自然科学刊物与季刊、月刊不属于同一划分标准，属于
划分标准不一，而不是划分不全，④错误。
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8. 明确概念的外延，可以运用划分的方法。划分是从外延方面明确概
念的逻辑方法。下列概念外延的划分和所犯逻辑错误对应正确的有
（　　）
①人类社会形态有封建社会、资本主义社会、社会主义社会——犯
了“划分不全”的错误 ②我国沙漠治理的方式有植物固沙、工程
治沙和旅游开发——犯了“越级划分”的错误 ③世界上的国家有
议会制国家和单一制国家——犯了“划分标准不一”的错误 ④海
洋中生活着章鱼、鲨鱼和海洋植物——犯了“多出子项”的错误
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　人类社会形态有原始社会、奴隶社会、封建社会、资本
主义社会、社会主义社会，“人类社会形态有封建社会、资本主义
社会、社会主义社会”犯了“划分不全”的错误；议会制国家是按
照政体来划分的，单一制国家是按照国家结构形式来划分的，“世
界上的国家有议会制国家和单一制国家”犯了“划分标准不一”的
错误，①③符合题意。旅游开发不属于沙漠治理的方法，犯了“多
出子项”的错误，②说法错误。章鱼、鲨鱼属于海洋动物，海洋动
物和海洋植物是一个级别的划分，犯了“越级划分”的错误，④说
法错误。
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9. 某中学政治兴趣小组在探究“明确概念外延的方法”时，小组同学
围绕“如何正确对概念进行划分”的议题展开探究。在探究中，同
学们产生了以下观点，其中正确的是（　　）
①甲组员：进行分类是一种特殊的划分，分类的基础是划分
②乙组员：划分就是把母项这个整体划分为各个部分的过程
③丙组员：在同一次划分中，只能用一个标准，否则就会犯“越级
划分”的错误 ④丁组员：划分既要了解概念外延间的客观关系，又要遵循划分规则
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　分类的基础是划分，分类是划分的一种特殊形式，①符
合题意。划分的母项与子项不是整体与部分的关系，②错误。在同
一次划分中，只能用一个标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻
辑错误，③错误。划分既要了解概念外延间的客观关系，又要遵循
划分规则，④正确。
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10. （2024·甘肃白银联考）老师问学生：“什么是姓名权？”其中四
名学生的回答如下表：
关于姓名权的定义
A 自然人对其姓名享有的人身权利
B 民事主体对其姓名享有的人身权利
C 自然人对其姓名享有的权利
D 有姓名权的人享有的人身权利
下列对此分析正确的是（　　）
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①学生A犯了循环定义的错误
②学生B犯了定义过宽的错误
③学生C犯了定义过窄的错误
④学生D犯了同语反复的错误
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　“姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利”是正确
的定义，学生A没有犯循环定义的错误，①不选。 民事主体包括
自然人、法人和非法人组织，故“姓名权是民事主体对其姓名享
有的人身权利”犯了定义过宽的错误，②正确。“姓名权是自然
人对其姓名享有的权利”犯了定义过宽的错误，③不选。 定义项
不能直接或间接地包含被定义项，“有姓名权的人享有的人身权
利”犯了同语反复的错误，④正确。
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二、非选择题
11. 阅读材料，完成要求。
　　当我们对“人”这个概念下定义时，首先要找到与这一概念
最近的“属概念”——动物，然后我们就可以说“人是一种动
物”了。这样，相对大一点的属，就是“动物”，亦称母项，相
对小一点的种，就是要下定义的“人”，亦称子项。所谓种差，
在这里指与属概念“动物”之下的其他并列的种概念（如狼虫虎
豹、鸡鸭牛羊等）所反映的对象的差别，即种差：“能思维并能
制造和使用生产工具”。找到了种差，人的定义可表述为：“人
是能思维并能制造和使用生产工具的动物。”
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（1）指出“人是能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一定
义的构成。
答案： 被定义项：人。定义项：能思维并能制造和使
用生产工具的动物。定义联项：是。在定义项中，属概念是
动物，种差是能思维并能制造和使用生产工具。
解析： 需运用“明确内涵的方法”中定义最基本的方法知识，结合材料进行分析。
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（2）分析说明“人是两足行走的动物”这一定义是否合乎逻
辑规则。
答案： 不符合下定义的逻辑规则。定义项与被定义项
的外延必须全同，否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”
的逻辑错误。被定义项“人”的外延小于定义项“两足行走
的动物”的外延，犯了“定义过宽”的逻辑错误。
解析： 需调用下定义应遵循的逻辑规则相关知识。
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谢 谢 观 看！

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