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15.5 串并联电路中电流的规律
第十五章 电流和电路
授课教师： .
班 级： .
时 间： .
物理观念 正确使用电流表，识记使用规则。会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
科学思维 会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。
科学探究 在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、方法和态度，巩固连接电路的训练。
科学态度 与责任 在实验中，培养学生处理信息能力、严谨的科学态度以及协作交流的精神。
学习目标
①串、并联电路中电流的规律及计算方法。
②实验探究出串并电路中的电流规律。
①串、并联电路电流规律的推导和应用。
②能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。
教学重难点
　　通过前面的学习我们知道，实际电路中有些用电器之间是串联的，有些用电器之间是并联的。如下视频中小灯泡L1和L2串联，闭合开关后灯泡亮度不同，则流过小灯泡L1和L2的电流大小有怎样的关系呢
情景导入
一、【实验】探究串联电路中各处电流的关系
1.猜想与假设：
猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等。
猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，
C处的电流最大，A处的电流最小。
S
L2
A
B
C
L1
实验一
2.实验思路：
怎样得到串联电路中各处电流的关系呢？
通过上一节的学习知道，下图所示的电路中，只要在A、B、C三点接入电流表，分别测出不同位置的电流大小，便能得到该电路中电流的关系。
要测量电流，电流表必须串联接入电路
S
L2
B
C
L1
A
S
L2
A
B
C
L1
A
C
A
S
L2
B
L1
A
A
实验一
3.实验过程：
1. 设计实验电路。
2. 根据电路图连接电路，并进行测量。
3. 把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题写下来。
4. 换上另外两个规格不同的小灯泡 ，再次测量并记录各点的电流。
相同规格小灯泡
规格不同小灯泡
实验一
4.交流讨论
①探究串联电路的电流规律时，
为了简化操作，可以在A、B、C三点
各接一个电流表。
②换用不同规格的灯泡再做几次的目的：是为了避免特殊性；使得出的结论具有普遍性。
③同一次实验过程中每个小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，可能是由各灯泡的规格不同造成的。
实验一
试验次数 小灯泡L1、L2 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1 规格相同 0.24 0.24 0.24
2 规格相同 0.24 0.24 0.24
3 规格不同 0.22 0.22 0.22
4 规格不同 0.22 0.20 0.22
......
串联电路中，电流处处相等（IC＝IB＝IA）
从宏观上看，串联电路中电流处处相等，表示串联电路中的任意截面上，每秒通过的电荷数相等。
实验一
5.实验数据
探究串联电路中各处电流的关系
1.在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小。为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律，他下一步的操作最合理的是（　　）
A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流
D
解：A．将电源正负极对调，不能改变电路中电阻、电压、电流，实验数据不变，不符合题意；
B．改变开关的位置，不能改变电路的电阻、电压和电流，实验数据不变，不符合题意；
C．两只灯泡的位置对调，不能改变电路的电阻、电压和电流，实验数据不变，不符合题意；
D．更换不同的灯泡，电阻变化，电路中的电流发生变化，得出几组不同的实验数据，在分析实验数据得出结论，这样得出的实验结论具有普遍性，减小了偶然性，符合题意。故选：D。
练习1
【实验】探究并联电路中各处电流的关系
1.猜想与假设：
猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等。
猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，
A处的电流等于B、C处的电流之和。
S
L1
L2
B
C
A
实验二
2.实验思路：
怎样得到并联电路中各处电流的关系呢？
根据并联电路的特点，可以通过实验 ，在并联电路中接入电流表，分别测量支路和干路中的电流大小，即测量通过A、B、C三点的电流大小来判定它们之间的关系。
S
L1
L2
B
C
A
A
S
L1
L2
B
C
A
S
L1
L2
B
C
A
A
A
实验二
3.实验过程：
1. 设计实验电路。根据电路图连接电路，并进行测量。
2. 把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题写下来。
3. 换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量并记录各点的电流。
相同规格小灯泡
规格不同小灯泡
实验二
并联电路干路中的电流等于各支路中电流之和。
IA＝IB +IC
试验次数 小灯泡L1、L2 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
1 规格相同 0.44 0.22 0.22
2 规格相同 0.44 0.22 0.22
3 规格不同 0.42 0.22 0.2
......
实验二
4.实验数据：
2.在“探究并联电路电流特点”的实验中，部分电路如图所示。在已经利用电流表测得通过A点的电流为0.3A后，为完成实验探究，后续使用电流表的测量操作应该是（　　）
A．再分别测量通过B点和D点的电流
B．再分别测量通过D点和E点的电流
C．再分别测量通过B点和C点的电流
D．再分别测量通过C点和E点的电流
解：在“探究并联电路电流特点”的实验中，要分别测量各支路电流大小和干路的电流大小，即用电流表测得通过A点的电流为0.3A后，再分别测量通过C点和E点的电流中。
故选：D。
探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
D
练习2
L1
L2
L1
C
B
A
S
L2
C
B
A
L1
串联电路 并联电路
电流规律
数学表达式
电流处处相等
I＝I1＝I2
干路电流等于
各支路电流之和
I＝I1＋I2
S
课堂总结
A1
A2
A3
1. 课堂上按图做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验时，每个实验小组只有一个电流表。实验完成后，某同学借来其他小组的电流表，同时测量三个位置的电流以验证探究的结果。图中有三个电流表和两个小灯泡，请你按他的设计在图中画出连线，注意连线不要交叉。
L2
L1
课后习题1
【解析】 分析电路图可知，小灯泡L1、L2串联，由串联电路各处电流都相等可知，通过小灯泡L1的电流是0.3A，电流表A2的示数是0.3A。
2. 如图所示，当开关闭合后，电流表A1的示数为0.3A，通过小灯泡L1的电流是多少 电流表A2的示数是多少？
课后习题2
（1）连接电路时，开关应处于什么状态
（2）某同学记录的实验数据如下表所示。第二次换用不同规格的小灯泡，实验中IB的大小如图所示。你认为通过这两组测量数据所得到的结论一致吗 为什么
实验序号 IA/A IB/A IC/A
1 0.14 0.20 0.34
2 0.24 0.56
【解析】 （1）连接电路时，开关应断开。
（2） IB=0.32A，分析这两组测量数据可得：干路电流等于各支路电流之和，符合并联电路中干路电流与各支路电流的关系，结论一致。
3. 按图做“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验。
课后习题3
4. 某同学用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，他连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上画“×”，然后画出正确的连接导线。
课后习题4
【解析】
用三个电流表检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和时，两灯泡应并联，一个电流表串联在干路上，另两个电流表分别串联在两支路上。
按电流流向分析会发现，图下方的电流表与下方灯泡没在同一条支路上，且下方电流表正、负接线柱接反了。
5. 根据图甲所示的电路图，在图乙的实物图上用笔画出连线。在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，那么通过小灯泡L1、L2的电流分别是多少？
A2
乙
A1
L1
L2
课后习题5
【解析】
分析电路图可知，小灯泡L1与L2并联，电流表A1测干路中的电流，电流表A2测小灯泡L1所在支路中的电流，而电流表A1示数为0.5A，电流表A2示数为0.3A，因此通过小灯泡L1的电流I1 =0.3A，通过小灯泡L2的电流
I2 = I总 - I1 = 0.5A-0.3 A=0.2A。
1.基础性作业：完成课件中的课堂练习。
2.拓展性作业：
小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样连接，然后画出正确的连接位置。
思路指导
　　要探究并联电路的电流关系，所以应将两灯泡并联，三个电流表分别测量干路和支路电流，所以需通过改动L2与负极相连的导线，将负极与灯泡L2相连的导线改接左下电流表的负接线柱，如图所示：
布置作业
下 课
Thanks!
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