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4 彩虹
（部编）二年级
上
一道彩虹
一道美丽的彩虹
这是一道美丽的彩虹。
新课导入
用词语、词组或句子描述彩虹。
教师范读，学习第1自然段。
“了”是轻声
雨 停 了，天 上 出 现 了 一 座 美 丽 的 桥。
yǔ tíng le tiān shàng chū xiàn le yí zuò
měi lì de qiáo
词语连读
“一座美丽的桥”指的是什么？
指的是彩虹。
读出对彩虹的喜爱之情。
文中的“我”想为家人做哪些事？
整体感知
①“我”想在彩虹桥上洒水替爸爸浇田；
②“我”想在彩虹桥上拿着镜子让妈妈照着梳头；
③“我”想在彩虹桥上荡秋千逗哥哥高兴。
用自己喜欢的方法读课文，圈出生字词。
借助拼音，把句子读通顺，遇到难读的句子，多读几遍。
标好自然段的序号。
同桌间相互交流，扫除字词障碍。
根据要求读课文哦！
指名读，开火车读，小组竞赛读会认字。
虹 浇 壶 提 洒
hóng jiāo hú tí sǎ
挑 镜 拿 系 荡 裙
tiāo jìng ná jì dàng qún
氵
扌
会读会写
古人以为“虹”是雨后出来饮水的“大虫”，所以用“虫”作为偏旁。
虹，象形兼形声字，从虫，工声。
甲骨文，像彩虹
虹
hóng
裙
左右结构
衣
qún
袜子
裤子
短袖
浇
jiāo
壶
hú
系
jì
下部两边各一个点，不要写成两个点。
注意提手旁第三笔是提。
右部是两个“土”字叠加，不要写成连贯的长竖。
下部是“可”字，上部是“可”字去掉竖钩的钩。
注意口字旁的占位，要写得小且偏上。
第2课时
复习回顾
抽读生字卡片，开火车认读生字。
虹 浇 壶 提 洒
挑 镜 拿 系 荡 裙
美丽 爸爸 高兴
妈妈 哥哥 秋千
集中注意力，听写词语。
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
朗读第2—4自然段，思考：看到这座美丽的彩虹桥，“我”想为哪些家人做事？
妈妈
哥哥
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
爸爸
2
3
4
朗读2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”想为爸爸做什么事？
圈一圈“我”做的动作。
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
2
做一做“我”做的动作。
走到桥上
提着它
把水洒下来
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你从哪个词语知道的？
要是
假如
对比朗读
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
语气更加肯定
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。
“我”为什么要站在彩虹上洒水？
关爱爸爸
您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？
浇花用的/水壶
浇花用的/那把水壶
您/浇花用的/那把水壶
根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。
朗读指导（课后第1题）
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
朗读3自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”想为妈妈做什么事？
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
3
圈一圈“我”做的动作。
走到桥上
拿着它
“我”要拿着妈妈的镜子做什么？
关爱妈妈
我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？
那面/镜子
梳头用的/那面/镜子
您/梳头用的/那面/镜子
根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。
朗读指导（课后第1题）
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
用我们学到的方法读一读第4自然段，“我”想为哥哥做什么事？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
3
圈一圈“我”做的动作。
看图做一做“我”的动作。
关爱哥哥
坐着秋千
挂在彩虹桥上
荡来荡去
你系在门前树上的秋千呢？
树上的/秋千
门前/树上的/秋千
系在/门前/树上的/秋千
根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。
朗读指导（课后第1题）
伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。
朗读指导（课后第1题）
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
关爱家人
纯真烂漫
如果是你，你想到彩虹上做什么呢？
爷爷，您每天都要看的报纸呢？如果我拿着它，走到桥上，大声读给您听，那不就成了天上的小喇叭？您就不用费力看报纸了，您开心吗？
纯真烂漫
关爱家人
结构梳理
彩 虹
拿镜子照妈妈梳头
到彩虹上洒水浇田
在彩虹桥上荡秋千
课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶 ,拿着妈妈的镜子为妈妈照着月亮镜 ，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥上 。呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童 的美好情感。
课文小结
浇田
梳头
荡来荡去
关爱家人
拓展延伸
歌曲：《跟彩虹一起成长》
作词：赵大国
小时候有一个愿望，到彩虹桥上去歌唱。
桥下的白云翻涌波浪，幸福的心飞向远方。
长大了有一个梦想，到彩虹那边去飞翔。
没有风雨没有忧伤，七彩天空洒满阳光。
跟彩虹一起成长，让太阳为我鼓掌。
无论未来路有多长，我要自信地歌唱。
跟彩虹一起成长，让月亮给我夸奖。
哪怕前方烟雨迷茫，我要勇敢地飞翔。
（ ）来（ ）去
先补充词语，再用词语说一句话。
青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！
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课堂演练
和家人分享这个温馨的故事。
课后作业
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