资源简介

统编版《道德与法治》五年级上册 教案
第一单元 面对成长中的新问题
第1课 自主选择课余生活
第一课时
【教学目标】
政治认同：认同课余生活合理选择的意义，树立积极参与校园与社会生活的意识。
道德素养：在课余生活中学会沟通协商，尊重他人意见，培养诚信友善品质。
法治观念：知晓自主选择课余生活是权利，明白需在合理范围内行使该权利。
健全人格：提升自主决策能力，勇于面对选择困惑，养成坚持与规划的良好习惯。
责任意识：主动参与校内外有益活动，承担家庭与社会责任，助力自身全面成长。
【教学重点】
认同课余生活合理选择的意义，在课余生活中学会沟通协商，尊重他人意见，培养诚信友善品质。
【教学难点】
提升自主决策能力，勇于面对选择困惑，养成坚持与规划的良好习惯。
【教学过程】
【新课导入】
观看视频《课余生活谁来选择》，导入新课。
师：亲爱的同学们，步入五年级，我们的课余生活愈发丰富啦！跳绳、绘画、乐队排练、公益活动…… 这些活动像小灯笼，点亮我们的课外时光。可 “课余生活该谁选”“选多了怎么办”“和爸妈意见不一样咋解决”？今天这节课，咱们就一起探索自主选择课余生活的小妙招，让课余时光更有意义！
【新课教学】
（一）课余生活我选择
【说一说】请同学们针对“课余生活谁选择”，发表自己的看法。
我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？
我年龄还小，选择课余生活还是由爸爸妈妈决定吧！
我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母、老师或同学的建议。
【读一读】阅读教材，了解自主选择和父母选择的不同。
自主选择，可以选择自己喜欢和感兴趣的课余活动。但我们的年龄还小，有时在选择的时候考虑的因素不周全。
爸爸妈妈帮我们选择的课余活动一定是对我们有帮助的。但他们选择的活动有时我不喜欢。
提示：我们在选择的时候，可以跟父母沟通，说出我们的想法，一起决定。
我们可以多考虑一些因素，尽量选择对我们成长有帮助的课余活动。
【知识窗】
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。
（二）课余生活助我成长
【活动园】同学们希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。
我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
我的建议：先以学校的集体活动为主，再考虑其他的活动。如果都想参加，就需要合理规划、调整自己的时间。
可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
我的建议：要考虑个人爱好和兴趣，选择不应太多。也可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了，就坚持下去。
如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
我的建议：耐心地与父母沟通协商，勇敢表达自己的想法。自己也要考虑父母的意见，从实际情况出发。
【温馨提示】如何选择课余生活？
（1）自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
（3）在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
【活动园】请同学们分享一下自己的课余生活。
图片展示校内课余活动
图片展示校外课余活动
【温馨提示】课余生活助我成长
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
【活动园】阅读教材课余生活片段，从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
【课堂小结】
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；
让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；
能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
【板书设计】
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