资源简介

(共18张PPT)
新课导入
上堂课，我们学习了《吹气球》的第一课时，知道了空气和固体、液体一样，也会占据空间。空气还有哪些性质呢？
本节课我们继续学习---吹气球。
苏教版小学科学三年级上册第四单元 空气的性质
13.吹气球
（第二课时）
1.认识空气没有确定的形状和体积，可以被压缩，压缩后的空气会有弹性。
2.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。
学习目标
一、空气的形状和体积
把气球里的空气转移到充气袋中，观察空气的形状是否有变化。说明了什么？
1、探究空气是否有确定的形状？
把气球里的空气转移到充气袋中后，空气的形状就变成了充气袋的形状了，说明空气没有确定的形状。
一、空气的形状和体积
1. 把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。用针筒口顶住橡皮。
2、探究空气能否被压缩？
2.推动活塞，记下活塞的位置，然后松手，观察活塞有什么变化。再用大一点的力推动活塞，记下活塞的位置，然后松手，观察活塞又有什么变化。这说明了什么？
（1）挤压注射器里的空气，说说你的发现。
（2）观看实验的视频，观察实验现象，分析总结实验结论。
一、空气的形状和体积
推动活塞，空气占据的空间变小，松手后活塞弹回到原来的位置。
实验现象：
推动活塞时，空气占据的空间变小了，说明空气能被压缩；松手后，活塞弹回到原来的位置，说明压缩后的空气具有弹性。
实验分析：
空气占据空间的大小可以被改变。空气可以被压缩，压缩后的空气具有弹性。
实验结论：
一、空气的形状和体积
固体或液体可以被压缩吗？为什么？
固体或液体分子之间的间距。
空气分子之间的间距。
固体或液体很难被压缩，因为固体或液体分子之间的间距比空气分子间的距离小得多，所以很难被压缩。
一、空气的形状和体积
一、空气的形状和体积
空气没有确定的形状和体积。空气容易被压缩，被压缩的空气有弹性。
二、压缩空气的用途
人们利用空气的性质设计了一些物品。下列物品中都用到了压缩空气，哪些是为了提供动力？哪些是为了缓冲与承重？哪些是为了方便携带？
气球动力小车上的压缩空气，能够为小车提供动力，让小车前进。
轮胎里的压缩空气，能起到缓冲与承重的作用，坐车人会感到平稳、舒适。
汽车轮胎
气球动力小车
二、压缩空气的用途
人们利用空气的性质设计了一些物品。下列物品中都用到了压缩空气，哪些是为了提供动力？哪些是为了缓冲与承重？哪些是为了方便携带？
潜水气瓶里的压缩空气，能够让潜水人方便携带。
足球里的压缩空气，能为足球提供动力，气压越足，回弹力越大。
足球
潜水气瓶
二、压缩空气的用途
人们利用空气的性质设计了一些物品。下列物品中都用到了压缩空气，哪些是为了提供动力？哪些是为了缓冲与承重？哪些是为了方便携带？
喷水壶里的压缩空气可以提供动力，会产生较大的压力，使水从喷嘴喷出。
充气城堡里的压缩空气，具有缓冲与承重作用，让在上面玩耍的儿童不受伤。
充气城堡
喷水壶
观看视频，了解更多压缩空气在生活中的应用。
压缩空气在生活中的应用
二、压缩空气的用途
课堂小结
1.知道了空气没有确定的形状和体积。空气容易被压缩，被压缩的空气具有弹性。
3. 知道了压缩空气在生活中的用途非常广泛。
通过本节课的学习，你知道了什么？
课后作业
一、填空题
1. 空气没有确定的（ ）和（ ），空气容易被（ ），被压缩的空气具有（ ）。
2. 空气占据空间的多少可以（ ）；
3. 气球动力小车上的压缩空气，能够为小车提供（ ），让小车前进。
4、轮胎里的压缩空气，能起到（ ）与（ ）的作用，坐车人会感到平稳、舒适。
形状
弹性
体积
压缩
改变
动力
承重
缓冲
课后作业
二、判断题。
1.潜水气瓶里的压缩空气，能够为潜水人提供动力。（ ）
2.充气城堡里的压缩空气，具有缓冲与承重作用，让在上面玩耍的儿童不受伤。（ ）
3.喷水壶里的压缩空气可以提供动力，会产生较大的压力，使水从喷嘴喷出。（ ）
4.射钉枪是把压缩空气作为动力将射钉打入建筑体的紧固工具。（ ）
5.固体或液体很难被压缩，因为固体或液体分子之间的间距比空气分子间的距离小得多，所以很难被压缩。（ ）
×
√
√
√
√
课后作业
三、制作压缩空气枪，测一测你的“子弹”能射多远。
把两个湿纸团塞入管子两端，用细棒从一端向另一端推挤，让纸团射出去。
课 程 结 束苏教版小学科学三年级上册
《13.吹气球》教学设计
（第二课时）
【教学目标】
1.认识空气没有确定的形状和体积，可以被压缩，压缩后的空气会有弹性。
2.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。
【教学重点】
认识空气没有确定的形状和体积，可以被压缩，压缩后的空气会有弹性。
【教学难点】
认识空气没有确定的形状和体积，可以被压缩，压缩后的空气会有弹性。
【教学准备】
教师材料：教学课件、视频
【教学时间】
1课时
【教学过程】
新课导入。
1．师谈话：上堂课，我们学习了《吹气球》的第一课时，知道了空气和固体、液体一样，也会占据空间。空气还有哪些性质呢？
2.揭题：本节课我们继续学习---吹气球。（板书：吹气球）
3、出示本节课的学习目标：
［设计意图：通过谈话、提问，引起学生对本课探究对象“吹气球”的兴趣，有效集中了学生课堂的注意力，引发学生足够的探究兴趣。]
1、空气的形状和体积
1．探究空气是否有确定的形状？
师出示图片提问：把气球里的空气转移到充气袋中，观察空气的形状是否有变化。说明了什么？
生：动手操作后汇报：
把气球里的空气转移到充气袋中后，空气的形状就变成了充气袋的形状了，说明空气没有确定的形状。
2、探究空气能否被压缩？
（1）师出示图片提问：挤压注射器里的空气，说说你的发现。
（2）师：播放实验视频，学生观看视频，观察实验现象，分析总结实验结论。
生：观看、思考、交流、汇报：
思考：固体或液体可以被压缩吗？为什么？
生：思考、交流、汇报：
固体或液体很难被压缩，因为固体或液体分子之间的间距比空气分子间的距离小得多，所以很难被压缩。
师小结：空气没有确定的形状和体积。空气容易被压缩，被压缩的空气有弹性。
［设计意图：通过挤压注射器里的空气，引导学生发现空气占据的空间变小，认识空气可以被压缩。再让学生根据活塞位置的变化和手的感觉，认识压缩空气有弹性。]
二、压缩空气的用途
师 出示图片提问：人们利用空气的性质设计了一些物品。下列物品中都用到了压缩空气，哪些是为了提供动力？哪些是为了缓冲与承重？哪些是为了方便携带？
生：观察、思考、交流、汇报：
师播放视频，学生观看视频，了解更多压缩空气在生活中的应用。
［设计意图：通过提供的一组图片，让学生了解压缩空气在生活中有广泛应用，利用压缩空气的性质制造的产品给人们的生活带来很多方便。]
三：课堂小结
通过本节课的学习，你知道了什么？
1.知道了空气没有确定的形状和体积。空气容易被压缩，被压缩的空气具有弹性。
3. 知道了压缩空气在生活中的用途非常广泛。
四：课后作业
一、填空题
1. 空气没有确定的（ ）和（ ），空气容易被（ ），被压缩的空气具有（ ）。
2. 空气占据空间的多少可以（ ）；
3. 气球动力小车上的压缩空气，能够为小车提供（ ），让小车前进。
4、轮胎里的压缩空气，能起到（ ）与（ ）的作用，坐车人会感到平稳、舒适。
二、判断题。
1.潜水气瓶里的压缩空气，能够为潜水人提供动力。（ ）
2.充气城堡里的压缩空气，具有缓冲与承重作用，让在上面玩耍的儿童不受伤。（ ）
3.喷水壶里的压缩空气可以提供动力，会产生较大的压力，使水从喷嘴喷出。（ ）
4.射钉枪是把压缩空气作为动力将射钉打入建筑体的紧固工具。（ ）
5.固体或液体很难被压缩，因为固体或液体分子之间的间距比空气分子间的距离小得多，所以很难被压缩。（ ）
三、制作压缩空气枪，测一测你的“子弹”能射多远。
【板书设计】
吹气球

展开更多......

收起↑