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　　题干材料存在一定的逻辑关系，对材料本身的逻辑关系进行分析也是一种有效的解题思路。主要有以下两种逻辑关系：
(1)并列关系。题干信息一般为两个及以上的历史现象、历史人物或历史观点等，但都是对同一类问题的阐述。解题时要注意正确选项必须涵盖所有层次体现的内涵。
(2)转折关系。此类试题，在叙述时，强调的重点一般在后半部分，且后半部分与前半部分一般意思相反，实际上要求考生通过分析比较，把握题干所强调的重点，正确解题。
类型1　将抽象的文字信息转化为具体的历史事件
　　高考大部分题目的设计是以相关知识为依托的，是教材上某一历史时期、某一具体事件的显性反映或隐性折射。但命题人设计的题干材料中往往不明确指出要考查的史实，这就需要我们把这些抽象的文字信息转化为具体的史实。
　唐朝的十五位监察御史，“以第一人察吏部、礼部，兼监祭使；第二人察兵部、工部，兼馆驿使；第三人察户部、刑部。岁终议殿最”。其余十二人负责巡按州县，监察州县官吏。这反映出唐朝(　　)
A．重视对地方官吏的监察
B．重视监察制度的体系化建设
C．对六部的监察是重点
D．有效实现了吏治的清明
逻辑思维：
[尝试解题]　B
[演练1]　第二次鸦片战争后，台湾淡水地区“农民或将向种蓝靛之地多‘改种茶树’，或拔掉甘薯‘以扩张茶地’”，使茶叶出口量大增。当地还一改生产绿茶的传统，转而生产适合欧洲人口味的乌龙茶。这反映了当时(　　)
A．农产品商品化程度日益加深
B．国人饮茶风尚渐与国际接轨
C．列强的势力由沿海深入内地
D．政府大力扶持近代民族工业
[点拨]　材料“第二次鸦片战争后”“改种茶树”“拔掉甘薯‘以扩张茶地’”“转而生产适合欧洲人口味的乌龙茶”可以转化为“第二次鸦片战争后，台湾淡水地区农民多改种国外市场需要的经济作物”。
A　[由所学知识可知，鸦片战争后，中国逐渐被卷入资本主义世界市场，因此出现了材料中的现象，这反映了当时农产品商品化程度日益加深，故A项正确；材料涉及的是“种茶”“制茶”，而不是“饮茶”，故B项错误；台湾淡水地区是沿海地区，不能反映出列强的势力由沿海深入内地，故C项错误；材料未体现政府的扶持，故D项错误。]
类型2　以题干主旨为依据，从逻辑关系方面关注选项间的关系
　　正确认识选项与选项之间的关系有利于得出答案。这些选项之间的逻辑关系有的是同类史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与部分的关系，有的甚至出现交叉、矛盾等。利用选项之间的这些关系可以比较容易地排除一些选项。
　中世纪的欧洲，地产不能随意变卖，但很多人想方设法脱离此种束缚。名义上不出售，卖方仍自称领主，将土地“封”给买方，约为陪臣，得价之后，只责成他供奉一点名义上的义务，甚至“每个夏天采办一朵蔷薇花”即可。这说明(　　)
A．当时欧洲封建制度已经名存实亡
B．人文主义的发展方向出现了偏差
C．商品经济发展推动社会关系变化
D．契约制度是维系欧洲发展的根本
逻辑思维：
[尝试解题]　C
[演练2]　英国在政治上一方面“乐于遵循、服从某些古板陈旧的、约定俗成的习惯法和规定”；另一方面“注重保持自身特色，善辟蹊径，自成体系，在政治制度的建设中造就自己的风格特点”。这体现了英国政治制度的特点是(　　)
A．民主制与君主制相结合
B．在传统的基础上创新
C．根植于悠久的历史传统
D．由传统向现代渐进发展
[点拨]　C项内容是B项的一部分，B项比C项多了“创新”，答题时注意将这两项做逻辑关系的对比分析。
B　[材料“乐于遵循、服从……约定俗成的习惯法和规定”强调的是英国政治制度延续传统，材料“善辟蹊径，自成体系……造就自己的风格特点”强调英国政治制度在延续传统的基础上有所创新，故B项正确，C项错误；民主制和君主制材料均未涉及，排除A项；材料并未涉及英国政治制度“由传统向现代渐进发展”，故D项错误。]
类型3　观点论证型，从设问词与选项的逻辑关系找突破口
　　观点论证型题目往往给出一段材料或一个人的观点，判断这个材料或这个人观点的正误。近年来，新史学观点、史学材料被大量引入试题，丰富了命题新情境的创设，解答此类题目时一定要注意分析材料所表达的观点，这种观点说明的问题，对这种观点的认识，对这种观点理解正确的表述等，从设问词与选项之间的逻辑关系找突破口。
　20世纪中后期，埃及总统纳赛尔说：“的确，我们的人民大多数还是文盲。但政治上的文盲人数却比20年前少得多……收音机改变了一切……人们在最偏远的乡村也能得知各地所发生的一切……领导人不可能再像以前那样统治国家。”材料旨在说明，科技成果的普及(　　)
A．加快了政治民主化进程
B．提升了文化教育的水平
C．进入了知识经济的时代
D．推动了“新自由主义”流行
逻辑思维：
[尝试解题]　A
[演练3]　钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“在封建时代，本来有很多家庭有他们世袭的特权，这些皆所谓贵族。但从秦汉以后，封建制度早已推翻。只有皇室一家是世袭的，除却皇帝可以把皇位传给他儿子外，政府里便没有第二个职位，第二个家庭，可以照样承袭。”这一历史现象表明(　　)
A．封建君主专制的强化
B．分封制已退出历史舞台
C．选官用官权已收归中央
D．宗法血缘制度逐渐瓦解
[点拨]　设问词“这一历史现象表明”，要求指出“秦汉以后……只有皇室一家是世袭的”这一历史现象与所表明的社会现象之间的逻辑关系。
D　[根据材料信息可知，钱穆强调的是秦汉以后贵族世袭特权的消失。先秦时期，贵族特权可以世袭，但秦汉以后，除了皇室，其他家族均没有这一特权，这反映了秦汉以后宗法血缘制度逐渐瓦解，故D项符合题意；A、C两项在材料中没有体现，均排除；B项说法与史实不符，故排除。]
　　(1)数据表格类：纵横驰骋看变化。首先，抓住表头，获取主题信息。其次，获取表格的构成要素，尤其是人物、时间和空间信息。再次，注意表格中各组成部分间的关系及数据变化，进而得出所反映的历史现象。
(2)曲线数据图类：边边角角看拐点。一要注意从不同时间段内曲线的升降变化去分析其中所包含的信息；二要注意看曲线的整体走向，从宏观上判断某一时期历史事物的发展趋势。
(3)饼状数据图类：阴晴圆缺看大小。首先，要正确判断图的构成要素。其次，分析各构成要素占比关系。注意饼状大小只能看出各部分在总体中所占的比例，无法据此看出各部分实际的量。
(4)柱状数据图类：上下左右看趋势。关键在于对比各部分数据的变化，根据图中的时空信息，结合时代背景对数据差异进行分析解读。
类型1　数据表格类——纵横驰骋看变化
[解题模型]　 第一步，审题干：从题干或表头中获取时间、表格名称、设问等关键信息。 第二步，破译表格中的信息：要坚持“纵横驰骋看变化”的原则，一要注意表格由哪些历史要素构成，尤其注意时间、空间信息；二要注意表格中各组成部分的关系，弄清表格所反映的问题或内涵；三要注意表格中各组成部分的变化，进而判断表格中所反映历史事物的变化原因、表现特征及其影响等。 第三步，得出结论：根据从表格中获取的历史信息，得出正确结论。
　(2024·重庆南开中学调研)下面为东汉至三国时期国家控制的户口数变化表，出现这一变化的主要原因是(　　)
时间 户数 口数
东汉 157年 10 677 960 56 486 856
魏 263年 663 423 1 466 423 4 432 881 7 672 881
蜀 263年 280 000 940 000
吴 280年 523 000 2 300 000
A．自然灾害多发 B．道教在中国盛行
C．专制皇权衰落 D．豪强士族的发展
模型运用：本题为数据表格类试题，可以按以下步骤进行分析：
[尝试解题]　D
[演练1]　下表反映出这一时期(　　)
晚清财政收入结构表(单位：万两)
时间 农业税收入 工商杂税收入 其他收入 总收入
数额 比重 (%) 数额 比重 (%) 数额 比重 (%) 数额 比重 (%)
1849年 3 281 77 969 23 － － 4 250 100
1885年 3 071 40 3 923 51 714 9 7 708 100
1911年 4 810 16 20 441 69 4 445 15 29 696 100
A．民族工业取得初步发展
B．自然经济丧失主导地位
C．晚清政府调整税收政策
D．经济结构发生巨大变动
[点拨]　表中信息：晚清财政收入由农业税收入占主导到工商杂税收入占主导，判断正确选项。
D　[在晚清财政收入结构表中，1849—1911年农业税收入的比重逐渐减少，而工商杂税收入的比重逐渐增加，反映出这一时期经济结构发生巨大变动，故D项正确；由表格中工商杂税收入占比增加无法直接推出民族工业的发展状况，故A项错误；近代中国自然经济仍占主导地位，故B项错误；材料并未涉及晚清政府的税收政策，故C项错误。]
类型2　曲线数据图类——边边角角看拐点
[解题模型]　 第一步，审题干：获取题干中的时空、曲线数据图名称等关键信息。 第二步，破译曲线数据图中的信息：根据“边边角角看拐点”的原则，一要注意根据不同时间段内曲线的升降变化去分析其中包含的信息；二要注意观察曲线的整体走向，从宏观上判断某一时期历史事物的发展趋势。 第三步，得出结论：根据从题干和数据图中获取的历史信息，结合所学知识，做出正确判断。
　(2024·广东联考)下图为1900—2020年美国联邦政府财政支出占国内生产总值(GDP)比例的变化情况。它揭示了美国(　　)
A．彻底化解了特定时期的危机
B．政府干预经济力度时强时弱
C．破坏了经济全球化有序发展
D．联邦政府职责与作用的扩大
模型运用：本题为曲线数据图类试题，可以按照以下步骤进行分析：
[尝试解题]　D
[演练2]　(2024·河南安阳调研)下图反映了汉高祖到汉武帝时期三公九卿、王国相、郡太守中军功阶层所占比重的变化情况。这一变化(　　)
A．有利于巩固专制集权政治
B．推动政府行政机制的完善
C．使得军队战斗力不断下降
D．缓和了统治集团内部矛盾
[点拨]　(1)时间信息：汉高祖到汉武帝时期。
(2)图片信息：三公九卿、王国相、郡太守中军功阶层所占比重的变化情况。
(3)整体趋势：三公九卿、王国相、郡太守中军功阶层所占比重整体呈下降趋势。
(4)特殊波动：王国相中军功阶层所占比重在武帝中后期为零。
A　[这一变化说明国家有意通过减少三公九卿、王国相、郡太守中军功阶层的比重以削弱相权和地方权力，这有利于巩固专制集权政治，A项正确；材料并未体现政府行政机制的完善，排除B项；这一变化与军队战斗力的强弱关系不大，排除C项；不断削弱相权与地方权力，这在一定程度上加剧了统治集团内部的矛盾，排除D项。]
类型3　饼状数据图类——阴晴圆缺看大小
[解题模型]　 第一步，审题干：获取时空、图片反映的内容等关键信息。 第二步，破译饼状数据图中的信息：首先，要审清图例所标示的内容；其次，要根据“阴晴圆缺看大小”原则，分析各部分数据在总体中所占的比重情况。 第三步，分析选项：根据从题干和饼状图中获取的信息并结合所学知识，选出正确选项。
　(2024·湖北黄冈调研)下图为甲午中日战争前外国在我国的直接投资(1894年前，单位：万元)情况。据此可知，当时(　　)
A．资本输出是列强侵华的主要方式
B．中国近代航运业市场竞争力提高
C．中国民族资本主义企业畸形发展
D．产业投资主要为进出口贸易服务
模型运用：本题为饼状数据图类试题，可以按照以下步骤进行分析：
[尝试解题]　D
[演练3]　下面为1841年和1871年英国职业人口比重变化示意图。该图反映出(　　)
1841年　　　　1871年
[点拨]　观察示意图，可将题干转化为“与1841年相比，1871年英国工商业从业人口比重上升，农业和其他行业从业人口比重下降，这反映了……”
A．英国工业化的水平逐渐降低
B．英国工业化压缩了农业发展空间
C．科技发展促进第三产业发展
D．生产力的发展影响社会职业结构
D　[结合所学知识可知，在工业革命的影响下，英国工商业从业人口比重上升，这体现了生产力发展对社会职业结构的影响，故D项正确；A、B两项明显与史实不符，均排除；仅由示意图无法得出“科技发展促进第三产业发展”的结论，排除C项。]
类型4　柱状数据图类——上下左右看趋势
[解题模型]　 第一步，审题干：获取时空、数据图名称、设问内容等关键信息。 第二步，破译柱状数据图中的信息：根据“上下左右看趋势”的原则，对比各部分数据的变化，根据图中的时间信息，结合时代背景对数据变化进行分析解读。 第三步，分析选项：根据从题干和柱状图中获取的历史信息并结合所学知识，得出正确选项。
　(2024·河北唐山调研)下面为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯分布柱状图。图中官员籍贯分布变化的重要原因是(　　)
A．鲜卑历史传统的影响
B．国家政治中心的转移
C．经济重心南移的推动
D．中枢权力机构的调整
模型运用：本题为柱状数据图类试题，可以按照以下步骤进行分析：
[尝试解题]　B
[演练4]　下面是1928年至1940年苏联工业和重工业的年平均增长率的对比情况示意图。据此可知，这一时期苏联(　　)
A．工业化的重心实现转移
B．国民经济结构完全失衡
C．工业化以重工业为主导
D．工业建设速度日趋放缓
[点拨]　根据柱状数据图可知，这一时期，苏联的工业和重工业年平均增长率较高，尤其是重工业。
C　[材料信息只能说明苏联工业化以重工业为主导，体现不出工业化的重心实现转移，且A项说法不符合史实，排除；材料只涉及工业，无法得知国民经济结构的状况，且“完全失衡”说法过于绝对，故B项错误；材料信息表明1928年至1940年苏联重工业的年均增长率超过了整个工业的年均增长率，说明当时工业建设的重点主要在重工业方面，这反映了其工业化以重工业为主导，故C项正确；材料信息反映了1928年至1940年苏联工业，尤其是重工业年均增长率较高，说明当时工业化速度较快，“日趋放缓”材料依据不足，故D项错误。]
　　(1)“三审”，一审题干，包括时间、空间、领域；二审图片要素，包括人物、器物、文字；三审注，注的内容对图起补充性或解释性的作用，对理解图及组织答案有帮助。
(2)“一转”，将图片信息转化为文字信息，然后再回归课本，将其放在特定的历史时期，特定的历史事件中，寻求正确答案。
(3)解答漫画类试题时，必须根据漫画间接提供的信息，如作者、主题、时间、附加文字等，准确提炼漫画的寓意、背景、史实，然后结合题目作答。
类型1　依据历史图片中的信息，“三步法”解答
[解题模型]　 第一步，审题干：获取时空信息以及对历史图片的介绍性信息。 第二步，破译历史图片中的信息：分析图片所反映的历史事物的实质和特征；分析图片中的关键信息，明确其内涵和外延；当材料中有多幅图片时，分析图片之间是否有明确的联系和变化。 第三步，分析选项：排除不符合图片反映史实的选项，得出答案。
　(2024·安徽联考)如图是一幅据戏曲《琵琶记》改编的晚明小说的插图。这幅插图在一定程度上(　　)
A．反映了古代社会安宁的情景
B．体现出关注民生的治理理念
C．说明了当时农业经济的衰退
D．凸显了农产品商品化的发展
模型运用：
[尝试解题]　B
[演练1]　(2024·湖南天壹名校联盟高三质检)《折槛图》(局部)是南宋画家所绘，描绘的是西汉时期，朱云向成帝求赐尚方宝剑，斩奸相张禹。成帝震怒，命御林军将朱云拖出问斩，朱云攀槛力争，左将军辛庆忌为朱云力辩的场景。该画作(　　)
A．深受当时主流思想的影响
B．折射出南宋民族矛盾尖锐
C．体现出西汉中期奸臣乱政
D．反映出人物画的笔墨意境
[点拨]　时间：南宋；图片信息：《折槛图》西汉忠臣犯颜直谏；分析判断该画作的影响。
A　[根据题干材料可知，南宋时期的《折槛图》借西汉忠臣犯颜直谏的故事，表达了士大夫们对南宋皇帝的劝谏，正是体现了当时主流思想对绘画的影响，A项正确；《折槛图》没有体现民族关系，排除B项；C项与材料主旨和史实均不符，排除；D项与材料信息不符，排除。]
类型2　将历史图片时空信息转化为具体的历史事件
[解题模型]　 第一步，审题干时空：时空观念是历史学科核心素养非常重要的组成部分，审读历史图片中的时空。 第二步，将时空信息转化为历史事件：将历史图片中的时空信息按时间、空间要素建构历史事件、历史人物、历史现象之间的联系，并将时间、空间要素转化为具体的历史事件，使选择题的题干(问题)更加直接、具体。 第三步，分析选项：验结论找出正确答案，按历史图片有效信息排除无关选项。
　(2024·湖南师大附中模拟)下面图片反映了中共晋绥边区某地农民租约内容的变化。这一变化(　　)
租地约
立出租地约人□□，今同中证人□□等租给□□村耕地□□亩……租期□□年，双方同中证议定每亩每年租洋□□元……此款限秋后清交，不得拖欠……两出情愿立租约为证。
中华民国　　年　　月　　日
出租人□□□押
受租人□□□押
中证人□□□
□□□代书
租地约
兹有□□□租得□□□地□垧(或亩)，今按行署二五减租法减为每垧(或亩)年租谷米(或其他粮食)□斗。空口无凭，以此为证。
村长□□□
农救主任□□□
中华民国三十年　　月　　日
经□□收执
A．促成了国共合作的实现
B．推动了土地革命的开展
C．适应了民族战争的需要
D．保证了抗日战争的胜利
模型运用：
[尝试解题]　C
[演练2]　(2024·广东江门调研)宋初，儒家学者面对唐末五代的情境，认为道德文化与学术思想的当务之急是重新建构社会理想和人格理想，思想家张载提出了著名的“横渠四句”(如图)。由此可知(　　)
A．时代呼唤儒学更新
B．汉唐儒学地位尽失
C．儒学致力于解决佛道冲击
D．儒家的入世精神实现回归
[点拨]　将宋初思想家张载提出的“横渠四句”转化为张载传承儒学的具体历史事件，判断正确答案。
A　[根据材料“认为道德文化与学术思想的当务之急是重新建构社会理想和人格理想”可知，面对唐末五代以来的乱世和佛道思想的挑战，儒学家们主张通过复兴儒学来实现社会价值观念的重构，这说明当时理学的兴起是时代发展的产物，故选A项；汉唐以来儒学始终居于正统地位，只是魏晋以来不同程度地受到了佛道思想的冲击，排除B项；“当务之急是重新建构社会理想和人格理想”说明当时儒学家们复兴儒学最急切的目的在于实现社会价值观念的重构，排除C项；“为天地立心”“为生民立命”主要体现的是知识分子的社会责任感，而不是单纯的入世精神，排除D项。]
类型3　漫画类历史图片中的图文信息并用
[解题模型]　 第一步，审题干：观察分析题干中图文信息，明确解题方向。 第二步，审漫画图片：漫画图片既有显性信息，又有隐性信息，准确提炼漫画的寓意、背景、史实，并结合图文，对漫画有一个完整的认知。 第三步，分析选项：依据从漫画图片中获取的图文信息，结合漫画图片的显性信息和隐性信息判断正确答案，排除无关选项。
　(2024·广东惠州调研)如图为1919年刊登在英国某杂志上一幅名为《超重》的漫画。作者意在(　　)
橄榄枝上的英文：国际联盟
威尔逊总统：“这根橄榄枝给你，现在赶紧忙活起来吧。”
和平鸽：“我当然想让每个人高兴，但是这树枝是不是有点太沉了？”
A．肯定国际联盟处理国际争端的作用
B．质疑国际联盟维护战后世界和平的能力
C．呼吁国际合作维护世界和平与安全
D．揭露美国加入国际联盟后称霸世界的野心
模型运用：
[尝试解题]　B
[演练3]　如图为1938年7月7日出版的《号角》第三期刊登的抗战漫画。漫画取名为《军民合作之胜券》，画的一侧写着：“军民相合作，大家站起来，最后的胜利一定属吾侪。”画面描绘了一位军人站在两位百姓的肩膀上去摘取最后胜利的果实，旁边3位小孩举着双手在期盼。此画表达的寓意为(　　)
A．呼吁停止内战实现全国抗战
B．借助民众力量争取抗战胜利
C．顺应民意实现和平民主建国
D．揭露战乱加深民众生活困苦
[点拨]　本题以漫画的形式，考查全民族抗战，结合图片中图文信息和所学知识，分析判断正确答案。
B　[由材料可知，一位军人站在两位百姓的肩膀上去摘取最后胜利的果实，旁边3位小孩举着双手在期盼，这说明漫画的寓意是团结民众、借助民众的力量争取抗战的最后胜利，故B项正确；1937年七七事变后，全民族抗战已经开始，故A项错误；“顺应民意实现和平民主建国”是抗日战争胜利后国共重庆谈判的内容，故C项错误；“揭露战乱加深民众生活困苦”与材料主旨不符，故D项错误。]
　　高考担负着为国家选拔人才的功能。从当今社会的某一热点问题隐性介入，通过让学生分析问题、解决问题，考查学生的社会责任感和历史使命感，是历史学科学习的出发点和高考命题的落脚点。总体上，新高考非选择题还是分为材料问答型和开放探究型两类题型。材料问答型试题选取一段或两段材料，要求从不同角度阐释、深化认知，体现了对基础性、综合性等关键能力的考查，学科核心素养的落实。开放探究型试题，命题形式灵活，答案多元，充分体现了对创新性、应用性等综合能力的考查。
一、高考材料问答型非选择题
题型特点 解题策略
(1)材料化命题：精选材料，巧妙设问。依据材料并结合所学知识回答问题，具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点，主要考查学生解读材料信息，获取历史结论和分析判断、评价历史的能力 (2)情境化命题：创设新的问题情境，要求迁移所学知识加以分析判断，然后得出结论，具有试题新颖、迁移运用能力强、具体历史情境中解决历史问题的特点 (3)图文化命题，以图文、表格为载体考查学生获取、判断、分析图文历史信息和透过现象看本质、对图文的处理能力及依托图文信息分析说明历史问题的能力。具有新颖直观、内涵丰富、信息量大、形象理解与抽象思维巧妙结合等特点 (1)语义建构法：常见的答题内容关键词有背景、原因、态度、趋势、影响、意义等，我们要以历史学科的特点，灵活运用词语的语义组织答案 (2)一一对应法：高考考场上，时间有限，要想在有限的时间内，快速答题，要论从史出，史论结合，材料与所学知识、设问、答案要一一对应 (3)理论思维法：是指历史答案要按照某一理论的具体内容组织。答案是表，理论是里。回答某文化思想产生的背景，往往先答经济原因，然后是政治原因，思想文化是一定经济政治因素的反映
　(2024·黑吉辽卷)阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料　名帖亦称名刺(类似今之名片)，古已有之，在明朝士大夫的人际交往中扮演着重要角色。
明朝正德年间(1506—1521年)，宦官刘瑾受宠用事，“走其门者倾朝，名刺必红纸”，以致“京师红纸价顿长十倍”。郎瑛(1487—1566年)在其著述中写道：“予少年见公卿刺纸，不过今之白录纸二寸……今之用纸，非表白录罗纹笺，则大红销金纸，长有五尺，阔过五寸，更用一绵纸封袋递送，上下通行，否则谓之不敬……可谓暴殄天物，奢亦极矣！”
明朝前期，名帖多自署“门生”等，“必兼亲者，方加‘眷’字。至于‘通家’‘年家’，非实有可据，断断不轻用也”。明朝中期以后，士大夫交际活动日益活跃，“视其爵、齿及交谊以为斟酌”的风气日盛，衍生出“晚生”“侍生”，甚至出现“渺渺小学生”“通家治下牛马走”“门下沐恩小的”等自称，原本亲戚间使用的“眷”字亦开始滥用。
——摘编自[日]岸本美绪《风俗与历史观：明清时代的中国与世界》等
(1)根据材料，概括明朝名帖的变化。(5分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析明朝名帖变化的原因。(8分)
[点拨]　第一步　审设问·明要求——明确答题方向
第二步　读材料·提信息——得出答题角度
第(1)问　明朝名帖的变化
材料中的有效信息 变化(答题角度)
“白录纸二寸……今之用纸……则大红销金纸，长有五尺，阔过五寸” 从名帖用纸材质、尺寸的变化角度分析
明朝前期，名帖多自署“门生”→明朝中期以后，衍生出“晚生”“侍生”，甚至出现“渺渺小学生”“通家治下牛马走”“门下沐恩小的”等自称 从署名用语变化的角度分析
第(2)问　明朝名帖变化的原因
材料中的有效信息 原因(答题角度)
“宦官刘瑾受宠用事，‘走其门者倾朝，名刺必红纸’”“明朝中期以后，士大夫交际活动日益活跃” 官场交往的需求(士大夫交际活动增加)
“可谓暴殄天物，奢亦极矣”“‘视其爵、齿及交谊以为斟酌’的风气日盛，衍生出‘晚生’‘侍生’，甚至出现‘渺渺小学生’‘通家治下牛马走’‘门下沐恩小的’等自称，原本亲戚间使用的‘眷’字亦开始滥用” 官场风气奢侈腐化，商品经济的发展；等级观念和宗法观念的影响，社会风尚和礼仪规范的变化
第三步　联所学·拓角度——依据所学知识
第(1)问，通读材料并结合所学知识可知，明朝名帖在人际交往中的往来应酬形式功能增强，原本的功能逐渐弱化。
第(2)问，读材料并结合所学知识可知，明朝商品经济发展带来了社会风气的转变；君主专制的强化；士大夫交际活动日益活跃；封建官僚制度腐朽。
第四步　组答案·条理答——规范严谨作答
(1)变化：材质、尺寸由白录纸二寸(普通材质、较小)到长有五尺、阔过五寸的大红销金纸(材质奢侈化、豪华化)；署名用语由“门生”衍生出“晚生”“待生”“渺渺小学生”等，趋于随意化、多样化、卑屈化。(5分)
(2)原因：封建尊卑等级制的发展；商品经济的发展；造纸术的进步；明朝中期以后士大夫交际的活跃；科举制的发展；宦官专权(或明朝政治的腐败)。(8分)
1．(2024·湖北卷)[农耕文明与疆域变迁]阅读材料，回答问题。(14分)
材料一　张骞“凿空”后，西汉开始控制西域，第一次形成由河西走廊连接中原和西域的版图，形状如图。
西汉末年，西域为匈奴所控制。东汉前期，朝廷恢复对西域的管控。东汉末年，中原政权再次失去西域。曹魏西晋时期，该形状的版图再一次形成。东晋十六国南北朝时期，西域为高车等游牧政权所据有。盛唐时期，该形状的版图又一次形成。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》等
材料二　中原王朝一般属于农耕政权，生存和发展的基础是农业，经营的区域往往是农耕区。其疆域也往往以该区域的边缘为界：北阻大漠、草原，沿年均400毫米等降水量线修筑长城，区隔游牧；东南阻于浩瀚无垠的太平洋；西南阻于山高流急的横断山脉和高耸入云的青藏高原；只有西北沿河西走廊的狭长农耕带通向新疆。
新疆以天山为界，北有准噶尔盆地，南有塔里木盆地，环塔里木盆地边缘的雪山融化，形成了绿洲农业，也便于中原王朝驻屯军队。
——摘编自冯天瑜等《中华文化史》等
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期西部版图相较秦朝时的变化以及相应的管理机构设置。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析该形状版图反复出现的原因。(8分)
[解析]　第(1)问第一小问，根据材料一中的西汉形势图和所学知识可知，西汉时期西部版图相较秦朝时的变化主要体现为版图范围明显扩大和开始对河西走廊、西域地区进行有效管辖。第二小问，结合所学知识可知，西汉时期，在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，在西域设西域都护府进行军政管理。第(2)问，根据材料一“西汉末年，西域为匈奴所控制。东汉前期，朝廷恢复对西域的管控。东汉末年，中原政权再次失去西域。曹魏西晋时期，该形状的版图再一次形成。东晋十六国南北朝时期，西域为高车等游牧政权所据有。盛唐时期，该形状的版图又一次形成”可知，中原政权的政局动荡、更迭与强大，影响了对西域的控制程度；根据材料一“西域为匈奴所控制”“西域为高车等游牧政权所据有”可知，不同的少数民族势力的兴衰；根据材料二“中原王朝一般属于农耕政权，生存和发展的基础是农业，经营的区域往往是农耕区”可知，中原王朝的地理环境，农耕经济发展的需要；根据材料二“新疆以天山为界，北有准噶尔盆地，南有塔里木盆地，环塔里木盆地边缘的雪山融化，形成了绿洲农业，也便于中原王朝驻屯军队”可知，新疆的农业优势。
[答案]　(1)变化：版图范围明显扩大；开始对河西走廊和西域地区进行有效管辖。机构设置：在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，在西域设西域都护府进行军政管理。(6分)
(2)原因：中原政权的政局动荡、更迭与强大，影响了对西域的控制程度；不同的少数民族势力的兴衰；中原王朝的地理环境，农耕经济发展的需要；新疆的农业优势。(8分)
2．(2024·北京卷)和平与发展。阅读材料，回答问题。(12分)
材料一　在从以霸权为基础的旧秩序向以各国合作为基础以及建立在自由、平等和促进繁荣的社会正义之上的新秩序的过渡中，存在着导向世界冲突的危机……
当前世界的特征是存在着不同的社会制度。与会国并不认为这种不同构成对稳定和平的不可克服的障碍……
和平共处的原则，是代替“冷战”和可能发生的全面核灾祸的唯一的办法。
——《不结盟国家的国家或政府首脑会议宣言》(1961)
材料二　我们必须尝试超越我们自己的日常争吵(或谈判)去看待危险的长期问题。我们看到的是一个贫困和饥饿仍然在很多地区肆虐的世界，一个滥用资源而不顾其再生的世界，一个武器生产和销售超过任何时代的世界……
南北之间无论有何不同，分歧有多深刻，但都有一个共同的利益。双方的命运休戚相关。
——(世界银行成立的)国际发展问题独立
委员会《北方和南方：争取生存的纲领》(1980)
材料三　当今世界正处于百年未有之大变局，各种新旧问题与复杂矛盾叠加碰撞、交织发酵……
人类命运共同体，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟、荣辱与共、和谐共生、合作共赢……
中华文化以和合理念为精神内核，秉持“以和为贵，和而不同”的价值取向。
——《携手构建人类命运共同体：中国的倡议与行动》(2023)
(1)分析材料一和材料二对世界的认识。(6分)
(2)中国为解决人类面临的共同问题提供了“中国智慧、中国方案”。结合所学知识对材料三加以解释。(6分)
[解析]　第(1)问，根据材料一“在从以霸权为基础的旧秩序向以各国合作为基础以及建立在自由、平等和促进繁荣的社会正义之上的新秩序的过渡中，存在着导向世界冲突的危机”可归纳出国际政治经济新秩序有待建立；根据材料一“存在着不同的社会制度”“和平共处……唯一的办法”可归纳出应秉持求同存异、和平共处的原则。根据材料二“是一个贫困和饥饿仍然在很多地区肆虐的世界……双方的命运休戚相关”可归纳出世界面临多重挑战，各国命运休戚相关，应共同努力。第(2)问，结合所学知识首先指出当今世界存在的问题，再说明中国的解决方案。比如提出共商共建共享原则、推进人类命运共同体建设以及推动国际秩序朝着更加合理的方向发展等。注意史实准确，逻辑通顺，表达清晰。
[答案]　(1)材料一：国际政治经济新秩序有待建立，应秉持求同存异、和平共处的原则。(3分)
材料二：世界面临多重挑战，各国命运休戚相关，应共同努力。(3分)
(2)当今世界环境污染严重、各种问题复杂并存，每个国家和民族的命运休戚相关。中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持并推动人类命运共同体建设，积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。(6分)
高考试题大多通过运用“新材料”、设置“新情境”来命制试题，对学生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此，掌握好解题技巧是高考中“水平正(超)常发挥”的关键，应特别注意解答非选择题常见失误及解决办法。
(1)忙中出错的失误，应认真审题，提炼信息是前提。
(2)思维定式的失误，应巧妙转换，化生为熟是关键。
(3)断章取义的失误，应化繁为简，规范解题是保证。
　(2024·全国新课标卷)阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一　“一五”计划期间，我国建立起一些原来没有的工业制造部门，如汽车、重型机器、新式车床等。此后机械制造业获得长足发展，形成东北、西南、西北、中南等各具特色的制造基地。装备制造业作为中国最大的制造业部门，在改革开放中走在前列，重大装备研制开发能力大幅提高，国际竞争力快速提升。
——摘编自当代中国研究所《中华人民共和国简史(1949—2019)》等
材料二　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视装备制造业发展。机械工业以高质量发展为目标，全力推进行业转型升级，十年间创新成果丰硕，机械产品自给率超过85%，国产“华龙一号”“国和一号”三代核电机组等成套装备技术达到国际先进水平。同时，在国家产业政策引导下，机械工业数字化、智能化、网络化转型升级步伐加快。中国装备制造业稳居世界第一。
——摘编自徐念沙《十年辉煌挺起装备制造
的脊梁——新时代机械工业发展综述》等
(1)根据材料，概述新中国成立以来装备制造业的发展。(9分)
[点拨]　在概括新中国成立以来装备制造业的发展时，可结合两则材料，分阶段进行分析，如“一五”计划期间、改革开放后、党的十八大以来的发展情况。
[试答]　_____________________________________________________________
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(2)根据材料二并结合所学知识，概括新时代推动中国装备制造业发展的主要因素。(6分)
[点拨]　在分析因素时，可结合所学知识，从党和国家的高度重视和政策支持；坚持正确的指导思想和发展方向；经济体制改革的深化；对科技创新的重视；大国工匠精神；国际竞争的刺激等方面分析回答。
[试答]　_____________________________________________________________
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[答案]　(1)发展：在“一五”计划期间，我国建立了许多新的工业制造部门，形成了各具特色的制造基地，产业规模不断扩大；改革开放后，重大装备研制开发能力大幅提高，国际竞争力快速提升；党的十八大以来，全力推进机械工业转型升级，数字化、智能化、网络化转型升级步伐加快，自主创新能力提升，装备制造业稳居世界第一。(9分)
(2)因素：党和国家的高度重视和政策支持；坚持正确的指导思想和发展方向；经济体制改革的深化；对科技创新的重视；大国工匠精神；国际竞争的刺激；等等。(6分)
3．(2024·北京卷)城与都。阅读材料，回答问题。(10分)
材料一　今北京在唐朝称幽州，是中原与东北地区、北方草原的交通枢纽。朝廷曾在此设节度使，以掌军政。随着漕运、海运的发展，幽州与各地经济往来日益频繁。
材料二　今北京在辽时称南京(燕京)，为五京之一。辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营；设三司使司，“掌燕、蓟、涿”等州钱帛；设都元帅府，“杂掌蕃汉兵”；实行科举，设置太学。“领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官”。
辽在南京“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”，所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市，陆海百货，聚于其中”。城中“户口安堵，人物繁庶”，居民“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”。
南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要，北倚山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”。元人有诗云：“万国河山有燕赵，百年风气尚辽金”。
(1)阅读材料一，指出唐幽州的重要性。(3分)
(2)说明辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用。(7分)
[解析]　第(1)问，根据材料一“是中原与东北地区、北方草原的交通枢纽”可以归纳出交通枢纽；根据材料一“朝廷曾在此设节度使，以掌军政”可得出军政要地；根据材料一“幽州与各地经济往来日益频繁”可得出经济重镇。第(2)问，根据材料二“为五京之一”“辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营；设三司使司”“实行科举，设置太学”等信息可知，辽南京作为政治中心之一，推动少数民族政治封建化进程；根据材料二“领燕中职事者，虽胡人亦汉服”“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”可得出多民族混居，有利于民族交流与交融；根据材料二“劝农桑”“‘线缕机绫’工艺精巧”“城北有市，陆海百货，聚于其中”“设有榷场”并结合所学知识可知，农业、手工业和商业繁荣，推动与中原地区经济交流发展；根据材料二“燕都地处雄要，北倚山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”可从军事角度概括对统一多民族国家发展的作用。
[答案]　(1)交通枢纽；军政要地；经济重镇。(3分)
(2)作为政治中心，推动少数民族政治封建化进程；多民族混居，利于民族交流与交融；农业、手工业和商业繁荣，推动与中原地区经济交流发展；地理位置险要，是军事重镇，有利于统一多民族国家的巩固。(7分)
4．(2024·湖北卷)[大国对外政策的转变]阅读材料，回答问题。(15分)
材料一　19世纪末，法国共和党领袖茹尔·费里曾直言不讳地宣称：“对于富强的国家来说，殖民地是最有利可图的投资对象之一。”戴高乐同样是一位竭力维护法兰西殖民利益的帝国派军人，一向视遍及全球的殖民地为法兰西辉煌业绩的一部分。他在首次执政期间(1944年9月至1946年1月)，奉行老殖民主义政策。1946年8月17日，戴高乐在向报界讲话时强调：“同海外领地联结在一起，法国是一个大国；失去这些领地，法国将不再成为大国。”
——摘编自陈永祥《戴高乐对第三世界国家外交政策的调整》
材料二　1958年，戴高乐重新上台后，着手调整对外政策。政策之一是建立一个新的法兰西共同体，以代替之前的法兰西联邦，给各成员国以内政方面的自治权，允许它们随时退出共同体。1964年9月至10月，戴高乐出访拉美十国。此次行程二万多公里，发表演说五十多篇，主旨是抨击美国推行霸权主义，强调维护民族独立，并号召拉美国家“向法国看，向欧洲看”。他还呼吁美国“在适当的和确定的限期内从印度支那撤走，让其人民以自己的方式决定自己的命运”。
——摘编自罗会钧《戴高乐与法国殖民主义的终结》
(1)根据材料一，指出二战结束后法国政府坚持殖民主义政策的原因。(5分)
(2)根据材料并结合所学知识，概括戴高乐1958年重新执政后法国政府对外政策的转变，并予以评述。(10分)
[解析]　第(1)问，根据材料一“19世纪末，法国共和党领袖茹尔·费里曾直言不讳地宣称：‘对于富强的国家来说，殖民地是最有利可图的投资对象之一’”可知，殖民主义传统的影响；根据材料一“戴高乐同样是一位竭力维护法兰西殖民利益的帝国派军人，一向视遍及全球的殖民地为法兰西辉煌业绩的一部分”可知，法国政治人物戴高乐固守殖民帝国的政策；根据材料一“同海外领地联结在一起，法国是一个大国；失去这些领地，法国将不再成为大国”可知，殖民地与法国大国的地位相结合。第(2)问第一小问，根据材料二“政策之一是建立一个新的法兰西共同体，以代替之前的法兰西联邦，给各成员国以内政方面的自治权，允许它们随时退出共同体”可知，建立法兰西共同体，许可殖民地对内的自治权；根据材料二“主旨是抨击美国推行霸权主义”可知，抨击美国霸权主义；根据材料二“强调维护民族独立”可知，支持民族独立。第二小问，结合所学知识，从美苏两极对峙逐步形成、欧洲成为美国与苏联对峙的前沿阵地、二战后法国经历社会经济的逐渐恢复、戴高乐政府谋求法国重新建立大国地位、法国和联邦德国和解并组建欧洲共同体、多极化趋势的发展冲击两极格局、二战后亚非拉民族解放运动不断高涨等角度分析回答。
[答案]　(1)原因：殖民主义传统的影响；法国政治人物戴高乐固守殖民帝国的政策；殖民地与法国大国的地位相结合。(5分)
(2)转变：建立法兰西共同体，许可殖民地对内的自治权；抨击美国霸权主义；支持民族独立。
评述：美苏两极对峙逐步形成，欧洲成为美国与苏联对峙的前沿阵地。二战后法国经历社会经济的逐渐恢复，戴高乐政府谋求法国重新建立大国地位，法国和联邦德国和解并组建欧洲共同体，多极化趋势的发展冲击两极格局。二战后亚非拉民族解放运动不断高涨，冲击战后西方殖民主义的统治。因此，综合以上因素，戴高乐政府调整了法国的对外政策。(10分)
二、高考开放探究型非选择题
试题特色 应试策略
(1)从命题立意上看 试题坚持能力立意、引领素质教育的基本精神，逐渐加强了从注重知识立意向能力立意、素质立意的转变，试题考查综合应用能力、创新能力。第一，答题思维上倡导多角度、多层次发现、分析和解决问题；第二，答题原则上强调论从史出、史论互证和史论结合；第三，语言表达上强调逻辑严密、文字通顺 (2)从考查内容上看 “开放探究型题”重视对历史主干知识的依托，选取新材料，创设新情境，试题命制灵活，在覆盖面上属于小切口，深内涵，重视对背景、结果及影响的探究 (3)从开放角度上看 开放性试题是与传统问题中条件结论的“封闭性”相对而言的，它主要考查考生是否具有变通的能力，是否具有知识迁移的能力，是否具有创新能力。设问的开放性日益增强，答案设计上也日益体现多元化 (1)了解赋分的主要标准 开放性试题评卷的一般套路为：观点分/论据分/结构分/逻辑分/表达分/整体评价分。强调观点的明确性和准确性；论证的角度与深度、广度；与材料的结合度及逻辑表达；等等 (2)明确答题的基本原则 ①紧扣主题：对材料进行快速、准确甄别，提出观点或提取信息 ②观点明确：观点要指向明确，具体化 ③逻辑严密：在阐述理由时，史实要充分，逻辑要严密，形成“因果关系” ④格式规范：表述成文，答案向多元方向发展，概括精练，说明简洁，论述合理，层次分明，逻辑严谨 (3)熟练掌握答题技巧方法 考生熟悉答题格式，才会保证答题的完整性。在回答观点、论证问题时，首先，需要提出观点，或选择观点，或判断观点；其次，是利用史实加以论证，论证时要注重史论结合和语言连贯，形成连贯性思维；同时在论证过程中，注意结合多个史实来进行论证；最后，要上升到理论或史观的高度
自拟论题论证类试题是高考历史的常考题型之一，该类试题的设问语一般为“提取……信息，自拟论题，进行论证”“围绕……自拟论题，进行论证”等，要求学生从材料中发现并提取有效信息，拟定论题，并结合所学知识论证论题。
　(2024·湖北卷)[物质与文明]阅读材料，回答问题。(12分)
材料　文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型：
类型 含义 事例
一 一件物品的普遍传播，影响众多人的生活 美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变
二 一批新物品应社会变革而生 地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要
三 关键物品的出现催生出全新的物品体系 内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系
在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。(要求：观点正确，史论结合，表述成文)(12分)
[点拨]　首先，阅读并整理材料，材料中心是物质与文明的关系存在三种类型。其次，任选一种类型，自拟论题进行论述。如围绕“关键物品的出现催生出全新的物品体系”拟定论题，可选取电子计算机的出现及其产生的影响进行论述，论述时注意结合对应“事例”，观点明确，史实正确，史论结合，表达合理。最后，总结升华，对所拟论题予以强调。
[试答]　_____________________________________________________________
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[答案]　示例：
论题：电子计算机的出现及其对现代社会物品体系的影响。(2分)
论述：从第一台电子计算机的诞生开始，其技术经历了飞速的发展，从庞大的体积到微型化，从单一的计算功能到具备多种复杂处理能力。新兴科技产业的崛起，如电子计算机的出现催生了大量的科技公司，这些公司专注于研发和生产与电子计算机相关的各种设备、软件和配件。随着电子计算机的普及，人们的生活方式也发生了巨大的变化。从工作到娱乐，从教育到购物，电子计算机都扮演了重要的角色。电子计算机的应用不仅限于科技行业，它还在医疗、交通、农业等多个领域发挥了重要作用，推动了这些行业的创新和发展。(8分)
综上所述，电子计算机的出现对现代社会物品体系产生了深远的影响。它不仅推动了科技产业的发展，还改变了人们的生活方式，并促进了其他行业的创新。电子计算机作为关键物品，其辐射出的新的物品体系已经深深地渗透到了社会的每一个角落，成为现代社会不可或缺的一部分。(2分)
(“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。)
1．(2024·黑吉辽卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　在中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中，有许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素。某课题组拟建立“党史中的东北元素资料库”，特向社会征集党史中具有重大意义的东北元素。
请围绕“党史中的东北元素”，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题，自拟专题题目，并阐明推荐理由。(要求：题目明确且包含时间尺度，史论结合，论证充分，逻辑清晰)(12分)
[解析]　首先阅读材料拟定题目，根据材料中“有许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素”并结合中国共产党党史中东北地区的历史事件拟定题目为“新民主主义革命期间，东北地区成为红色革命基地”；或围绕着新中国成立后社会主义建设时期的东北元素，可拟定题目为“新中国成立初期东北地区成为中国工业化建设的摇篮”，其他角度合理亦可。然后结合相关史实阐明理由，最后进行归纳总结，言之有理即可。
[答案]　题目：在新民主主义革命期间，东北地区成为红色革命基地。(2分)
理由：20世纪30年代，日本对东北三省的大规模侵略强烈地震动了中国社会，在深重的民族危机面前，东北地区掀起抗日救亡运动，由游击队改编而成的东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战。1936年，东北抗日联军发展到三万余人。在共产党员杨靖宇、赵尚志等领导下，东北抗日联军浴血奋战，牵制了大量日军。东北抗日联军对其他地区抗日武装建立提供了借鉴意义，并成为中华民族抗日战争重要力量之一。在人民解放战争期间，中共中央从全国整个战局出发，认为同国民党军进行战略决战的时机已经成熟，决定把战略决战首先放在东北战场。1948年9月，中共中央军事委员会命令东北野战军发起辽沈战役，辽沈战役历时52天，歼敌47万余人，东北全境解放。人民解放军从此在数量上取得对国民党军队的优势。这一时期东北人民为新民主主义革命胜利乃至新中国成立做出了巨大贡献。(8分)
综上所述，在中国共产党领导下，东北地区在抗日战争和人民解放战争期间，奋勇直前，孕育爱国精神，传承革命文化，培育着生生不息的红色火种，对后世影响深远。(2分)
观点评析类：试题的材料中往往蕴含着一些历史观点，要求学生先提炼历史观点，然后给出自己的评价和分析，得出一定的历史结论。该类题型的设问语一般为“对……观点予以评析”。
　(2024·江苏卷)阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料　我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”；第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”；第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。
——摘编自钱乘旦《西方那一块土》
据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。(要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文)
[点拨]　首先依据材料和所学知识列举一种世界文明，拟定观点。然后结合所学知识对拟定观点的文明进行阐述。阐述围绕这一文明特点可以从政治、经济、思想等角度进行，最后从这一文明与世界文明发展的关系等角度进行总结。比如依据材料“第三种理解是指社会的整体存在方式”和所学知识拟定观点：古希腊的发展反映了文化是其社会的整体存在方式。阐述时政治角度可以从古希腊地理位置对于雅典民主政治和斯巴达寡头政治发展
的影响方面思考；经济角度可以从发展工商业和对外贸易方面思考；思想角度可以从古希腊文化形成方面思考。最后进行总结。
[试答]　_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[答案]　示例：
古希腊的发展反映了文化是其社会的整体存在方式。(2分)
从经济角度看，古希腊文明位于爱琴海群岛等岛屿上，多山少平原，耕地破碎，故农业种植受限，古希腊许多城邦以葡萄、橄榄等经济作物的种植为主，其物质创造活动以对外贸易最为发达，善于航海活动，属于典型的海洋文明。(3分)
从政治角度看，古希腊山地较多，内部联系不便，故形成城邦政治，城邦分散于各地，独立性较强，以雅典为首的城邦外贸发达，社会的制度设计以民主政治为主，公民大会、公民法庭、议事会保障了公民的民主权利；而以斯巴达为首的城邦环境则较为封闭，形成了寡头政治，反映了经济基础对上层建筑的影响。(3分)
从思想角度看，古希腊因其发达的海外贸易活动，形成了开放的民族性格，主张公民为城邦服务，崇尚自由与公民权利，如城邦中的广场、苏格拉底对人本身的研究等，其精神导向与价值取向都反映了古希腊文化的人文色彩。(3分)
总之，以古希腊为代表的人类文明，反映了文化是整个社会的集中体现，这是一种在更高层次上理解的“文化”，某种程度上其代表了“文明”。(2分)
2．(2024·全国甲卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
——[美]帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》
根据材料，结合所学世界近现代史知识，概括出1900—2000年世界变化趋势，并加以阐释。(要求：趋势正确，观点明晰，史实准确，史论结合，逻辑严密)
[解析]　本题属于开放性试题，根据地图信息以及注释文字，概括出趋势。两幅地图描绘的是20世纪世界城市发展变迁示意图，据此可以从城市化角度说明趋势。阐释时，结合两个时间点的历史特征，如第二次工业革命、经济全球化以及近现代城市化进程等进行说明即可。最后，从随着科技革命发展，经济全球化进程的加快，人口不断向世界大城市涌现，城市人口逐渐增加等角度总结升华即可。
[答案]　趋势：1900年世界人口规模较大城市主要集中于欧洲、亚洲和北美洲部分地区，数量较少；2000年世界人口规模较大城市逐渐向其他地区扩张，遍布亚、欧、非、美和大洋洲，数量增长明显加快。(2分)
阐释：19世纪末20世纪初，第二次工业革命相继在欧美和亚洲等国家进行，尤其是美国和德国迅速采用新技术，促使这些国家快速实现了工业化，城市人口剧增，城市化进程加快。第二次工业革命后，帝国主义国家掀起了瓜分世界的狂潮，随着帝国主义国家的侵略，一些亚非拉地区逐渐近代化，也推动了这些地区城市化进程。1955年两极格局形成后，世界一直处于相对和平的环境下。随着经济全球化进程加快，全球生产、贸易和技术流动进一步加快，跨国公司大量出现，从而推动了发展中国家经济的发展，带动了这些地区城市人口快速增加。尤其是第三次科技革命中网络信息技术的发展，世界联系更加紧密，随着商贸发展迅速，世界人口的流动加速。(8分)
总之，随着科技革命发展，经济全球化进程的加快， 人口不断向世界大城市涌现，城市人口逐渐增加。(2分)
(1)历史短文类创新考法：历史短文类试题在山东卷中考查较多，且通常会给出明确的题目，不论是否给定题目，此类试题都是要围绕材料主题进行论证，然后进行总结升华。
(2)设计探究类创新考法：设计探究类试题一般会给出一定的历史情境，要求学生对相关的内容拓展、解释、设计方案等，设问形式比较丰富。解答该类试题，首先要了解材料给予的历史情境；然后结合所学知识，对情境所涉及的事物从时代背景、内容和影响等角度分析，最后进行归纳总结，得出一定历史认知。
(3)补充修改类创新考法：补充修改类试题曾是全国卷的热门题型，此类试题通常给出一定的历史情境，要求学生根据自己对问题的理解，从特定角度提出一定修改建议，以支持自己的论点，做到论从史出。
　(2024·山东卷)阅读材料，回答问题。(14分)
数字里的上海
材料一
　　1947年，上海有工厂7 738家、工人367 433人，分别占全国12个主要城市工厂、工人总数的60%、61%。上海解放前夕，外国资本控制了全市90%以上的电力供应，73%的自来水供应，97%的煤气供应，100%的电话和电车经营。官僚资本企业拥有的炼钢炉占全市总数的85.7%，钢产量占89.3%；拥有的纱锭和布机分别占全市总数的38.5%和59.2%。
——摘编自严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
材料二
　　新中国成立初期，上海的工业品绝大部分供应全国，不少工厂为国家重点建设的156个项目生产配套设备。1953—1957年，上海共有272家轻纺类工厂内迁。整个五十年代，上海支援各地的机器设备计有6 000多台。1956年，上海进行了第一次工业大改组，全市2万多个工厂分行业成立了83个行政性专业工业公司。
——摘编自《上海统计年鉴》等
提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰)(14分)
[点拨]　第一步，审设问：提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。
第二步，结合所学知识解读材料：
根据材料一图1可知，1945—1947年上海工业中，金属品和机器制造业分别只占2.6%和3.4%，纺织业占51.4%，说明当时上海重工业落后，轻工业比较发达，工业结构不合理。
根据材料一文字材料可知，1947年，上海的工厂、工人分别占全国12个主要城市工厂、工人总数的60%、61%，说明上海是当时中国工业最发达城市；外资和官僚资本控制了主要的工业部门，说明其带有浓厚的半殖民地半封建性。
根据材料二图2“1949—1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况”可知，上海的重工业产值和占比有了很大幅度的提高，说明工业结构趋向合理，这是受1953—1957年“一五”计划优先发展重工业的影响。
根据材料二的文字材料可知，新中国成立初期，上海为新中国工业发展做出了重要贡献，工业产值持续增长，还积极支援其他地区建设；另一方面上海工业企业也进行了资本主义工商业的社会主义改造，走上了社会主义发展道路。
第三步：表述成文，要求叙述完整，立论正确。
[试答]　_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[答案]　示例：
上海·缩影
近现代上海工业的发展是当时中国经济发展的一个缩影。(2分)
近代上海是中国最主要的工业城市，集中体现了中国经济的基本特征。如工业结构不合理，轻工业占绝对优势，重工业的比重非常低；外国资本和官僚资本控制了主要的经济部门和关键行业，体现了近代中国经济半殖民地半封建性。(4分)
新中国成立后，随着社会主义基本制度的建立和“一五”计划的实施，上海工业也相应地发生了重大而深远的变化。1949—1957年，上海轻、重工业比重发生了较大变化，重工业比重迅速上升，工业结构趋向合理。这主要是“一五”计划期间，中国优先发展重工业的结果。另外，随着三大改造在全国的推进，上海的资本主义工商业也完成了社会主义改造。与此同时，上海还发挥领军作用，支援全国其他地区的建设，为改变中国工业落后面貌做出了巨大贡献。(6分)
由此可知，近现代上海工业的发展，正是当时中国经济发展的一个缩影。当今上海的腾飞，也是东方巨龙腾飞的缩影。(2分)
3．(2024·全国新课标卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　1932年中国重要新闻标题摘编如下：
锦州撤防辽西尽陷；蒋汪昨晚在杭晤谈；溥仪竟作傀儡；日本大批军队昨日到沪；蒋汪均决长住首都；日本毁我经济中心，上海闸北惨化灰烬；日军自昨晨猛烈总攻，我军沉勇坚守击退之；十九路军奉令开闽；蒋介石又做鄂豫皖“剿赤”总司令；全国红军继续大获全胜；国民党军阀大调白军布置进攻苏区；日军果进犯热河；湘鄂赣红军二次大胜利；国民党进攻苏区；傀儡组织近状；全线出击，红军捷报频传。
——摘编自陈益民、江沛主编《老新闻1931—1939》
结合所学中国近现代史知识，择取材料中的有关时事，拟定一个主题，写一篇短评。(要求：主题正确，运用材料，史实准确，评论合理)
[解析]　首先，阅读并整理材料，确定主题。材料涉及日本帝国主义侵华、中国局部抗战的开始以及国共十年对峙等信息，在此基础上，注意结合所学中国近现代史知识，择取材料中的有关事件，围绕我国民族抗争与国共对峙并存、我国局部抗战的兴起和革命形势的发展等拟定主题。其次，进行短评。短评时注意史实准确，紧扣主题，史论结合，表达合理。最后，总结升华，得出结论。
[答案]　示例：
主题：1932年的中国：民族危机与抗日烽火。(2分)
短评：在1932年的中国，时事多舛，民族危机深重。这一年，日本侵略者在中国领土上肆意横行，从锦州撤防到辽西陷落，再到上海闸北化为灰烬，无不显示出侵略者的凶残和野心。同时，傀儡政权的出现更是加剧了中华民族的屈辱和痛苦。然而，正是在这样的背景下，中国人民的抗日意志更加坚定。
面对外敌入侵，无论是国民党军队还是红军战士，都展现出了顽强的抵抗精神。他们在武器装备劣势的情况下，依然能够奋勇坚守、击退日军的猛烈进攻。这充分证明了中国人民是不可战胜的。
与此同时，国内政治形势也异常复杂。蒋介石一方面对红军进行“剿灭”行动，另一方面又不得不应对来自日本方面的压力。这种内外交困的局面，使得中国的抗日战争更加艰难。但无论如何，中国人民始终没有放弃抵抗到底的信念。
综上所述，1932年的中国处于一个充满挑战与机遇的时代。在面对民族存亡的关键时刻，中国人民展现出了英勇无畏、团结一心的民族精神。这种精神将永远激励着我们为国家的繁荣富强而奋斗不息。(10分)
4．(2024·北京卷)端午故事。阅读材料，回答问题。(9分)
材料一　端午节由来已久，其起源有纪念屈原、吴越民族图腾祭、恶月恶日避毒除害等说法。古代各地的端午习俗包括，“以五彩丝系臂”祈求“不病瘟”“采艾以为人(人形)，悬门户上，以攘毒气”，以竹筒贮米，投水以祭屈原，“蹋百草”“斗百草”“龙舟竞渡”，出嫁女“归宁(回娘家)”等。
材料二　
20世纪以来中国端午节大事表
1912年，南京临时政府颁布新历法，规定新旧二历并存，旧习俗择要存录，吉凶神宿一律删除
1922年，《杭州青年》发表《整洁节(端午)卫生大运动宣言》“利用旧习惯里端午节除毒的社会心理”，举行卫生大运动
1928年，民国政府废止阴历，严禁机关、学校、团体循旧历习俗放假
1940年，抗敌文协为纪念屈原，将端午节定为“诗人节”“向国内推广实行”
1941年，《屈原》新剧上演，纪念国殇
民国年间，各地县志多有关于当时端午习俗的记载，如山西“插艾，食角黍(粽子)，饮雄黄酒……游郊”；广东“各家裹角黍，各乡竞龙舟”
1984年，国家体委在广东举办首届“屈原杯”龙舟赛，随后日本、新加坡、澳大利亚等国也开始举办龙舟赛
2006年，端午节成为首批国家级非物质文化遗产
2007年，端午节成为国家法定节假日
2009年，端午习俗申遗成功，中国传统节日首次跻身世界非遗名录
阅读材料，结合所学知识，阐释端午节蕴含的中华优秀传统文化的内涵及特点。(9分)
[解析]　根据材料中端午节文化的发展历程并结合所学知识可知，中华文化具有源远流长；博大精深；重视以人为本；提倡爱国，追求家国情怀；崇德尚贤；自强不息等内涵以及本土性、凝聚性、连续性等特点。作答时综合材料中端午节文化的由来和20世纪以来中国端午节的史事以及上述内涵和特点进行阐释即可。
[答案]　端午节由来已久，起源说法多样，伴随着历史发展不断演进，体现了中华文化源远流长、博大精深，其起源与发展具有本土性。
在端午节兴起与发展的过程中，不同地区形成了各具特色、丰富多样的端午习俗，体现了中华文化的多样性。
端午节祭祀屈原的习俗，以及近代以来利用端午节对屈原的纪念开展的抗日救亡宣传活动，充分体现了中华文化提倡爱国，追求家国情怀的内涵。
端午节及其文化内涵随着时代的演变不断融入新的元素，虽然在部分历史时期受到一定限制，但整体上呈现发展趋势，体现了中华文化顽强的生命力，反映出中华文化具有连续性。
端午节成为中华民族的标志性文化符号，不仅在全国各地受到广泛重视，也在海外华人华侨中产生了广泛影响，体现了中华民族共同的文化特质，彰显了中华文化具有强大的凝聚性。(9分)
42 / 42　　题干材料存在一定的逻辑关系，对材料本身的逻辑关系进行分析也是一种有效的解题思路。主要有以下两种逻辑关系：
(1)并列关系。题干信息一般为两个及以上的历史现象、历史人物或历史观点等，但都是对同一类问题的阐述。解题时要注意正确选项必须涵盖所有层次体现的内涵。
(2)转折关系。此类试题，在叙述时，强调的重点一般在后半部分，且后半部分与前半部分一般意思相反，实际上要求考生通过分析比较，把握题干所强调的重点，正确解题。
类型1　将抽象的文字信息转化为具体的历史事件
　　高考大部分题目的设计是以相关知识为依托的，是教材上某一历史时期、某一具体事件的显性反映或隐性折射。但命题人设计的题干材料中往往不明确指出要考查的史实，这就需要我们把这些抽象的文字信息转化为具体的史实。
　唐朝的十五位监察御史，“以第一人察吏部、礼部，兼监祭使；第二人察兵部、工部，兼馆驿使；第三人察户部、刑部。岁终议殿最”。其余十二人负责巡按州县，监察州县官吏。这反映出唐朝(　　)
A．重视对地方官吏的监察
B．重视监察制度的体系化建设
C．对六部的监察是重点
D．有效实现了吏治的清明
逻辑思维：
[尝试解题]　 _____________
[演练1]　第二次鸦片战争后，台湾淡水地区“农民或将向种蓝靛之地多‘改种茶树’，或拔掉甘薯‘以扩张茶地’”，使茶叶出口量大增。当地还一改生产绿茶的传统，转而生产适合欧洲人口味的乌龙茶。这反映了当时(　　)
A．农产品商品化程度日益加深
B．国人饮茶风尚渐与国际接轨
C．列强的势力由沿海深入内地
D．政府大力扶持近代民族工业
[点拨]　材料“第二次鸦片战争后”“改种茶树”“拔掉甘薯‘以扩张茶地’”“转而生产适合欧洲人口味的乌龙茶”可以转化为“第二次鸦片战争后，台湾淡水地区农民多改种国外市场需要的经济作物”。
类型2　以题干主旨为依据，从逻辑关系方面关注选项间的关系
　　正确认识选项与选项之间的关系有利于得出答案。这些选项之间的逻辑关系有的是同类史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与部分的关系，有的甚至出现交叉、矛盾等。利用选项之间的这些关系可以比较容易地排除一些选项。
　中世纪的欧洲，地产不能随意变卖，但很多人想方设法脱离此种束缚。名义上不出售，卖方仍自称领主，将土地“封”给买方，约为陪臣，得价之后，只责成他供奉一点名义上的义务，甚至“每个夏天采办一朵蔷薇花”即可。这说明(　　)
A．当时欧洲封建制度已经名存实亡
B．人文主义的发展方向出现了偏差
C．商品经济发展推动社会关系变化
D．契约制度是维系欧洲发展的根本
逻辑思维：
[尝试解题]　 _____________
[演练2]　英国在政治上一方面“乐于遵循、服从某些古板陈旧的、约定俗成的习惯法和规定”；另一方面“注重保持自身特色，善辟蹊径，自成体系，在政治制度的建设中造就自己的风格特点”。这体现了英国政治制度的特点是(　　)
A．民主制与君主制相结合
B．在传统的基础上创新
C．根植于悠久的历史传统
D．由传统向现代渐进发展
[点拨]　C项内容是B项的一部分，B项比C项多了“创新”，答题时注意将这两项做逻辑关系的对比分析。
类型3　观点论证型，从设问词与选项的逻辑关系找突破口
　　观点论证型题目往往给出一段材料或一个人的观点，判断这个材料或这个人观点的正误。近年来，新史学观点、史学材料被大量引入试题，丰富了命题新情境的创设，解答此类题目时一定要注意分析材料所表达的观点，这种观点说明的问题，对这种观点的认识，对这种观点理解正确的表述等，从设问词与选项之间的逻辑关系找突破口。
　20世纪中后期，埃及总统纳赛尔说：“的确，我们的人民大多数还是文盲。但政治上的文盲人数却比20年前少得多……收音机改变了一切……人们在最偏远的乡村也能得知各地所发生的一切……领导人不可能再像以前那样统治国家。”材料旨在说明，科技成果的普及(　　)
A．加快了政治民主化进程
B．提升了文化教育的水平
C．进入了知识经济的时代
D．推动了“新自由主义”流行
逻辑思维：
[尝试解题]　 _____________
[演练3]　钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“在封建时代，本来有很多家庭有他们世袭的特权，这些皆所谓贵族。但从秦汉以后，封建制度早已推翻。只有皇室一家是世袭的，除却皇帝可以把皇位传给他儿子外，政府里便没有第二个职位，第二个家庭，可以照样承袭。”这一历史现象表明(　　)
A．封建君主专制的强化
B．分封制已退出历史舞台
C．选官用官权已收归中央
D．宗法血缘制度逐渐瓦解
[点拨]　设问词“这一历史现象表明”，要求指出“秦汉以后……只有皇室一家是世袭的”这一历史现象与所表明的社会现象之间的逻辑关系。
　　(1)数据表格类：纵横驰骋看变化。首先，抓住表头，获取主题信息。其次，获取表格的构成要素，尤其是人物、时间和空间信息。再次，注意表格中各组成部分间的关系及数据变化，进而得出所反映的历史现象。
(2)曲线数据图类：边边角角看拐点。一要注意从不同时间段内曲线的升降变化去分析其中所包含的信息；二要注意看曲线的整体走向，从宏观上判断某一时期历史事物的发展趋势。
(3)饼状数据图类：阴晴圆缺看大小。首先，要正确判断图的构成要素。其次，分析各构成要素占比关系。注意饼状大小只能看出各部分在总体中所占的比例，无法据此看出各部分实际的量。
(4)柱状数据图类：上下左右看趋势。关键在于对比各部分数据的变化，根据图中的时空信息，结合时代背景对数据差异进行分析解读。
类型1　数据表格类——纵横驰骋看变化
[解题模型]　 第一步，审题干：从题干或表头中获取时间、表格名称、设问等关键信息。 第二步，破译表格中的信息：要坚持“纵横驰骋看变化”的原则，一要注意表格由哪些历史要素构成，尤其注意时间、空间信息；二要注意表格中各组成部分的关系，弄清表格所反映的问题或内涵；三要注意表格中各组成部分的变化，进而判断表格中所反映历史事物的变化原因、表现特征及其影响等。 第三步，得出结论：根据从表格中获取的历史信息，得出正确结论。
　(2024·重庆南开中学调研)下面为东汉至三国时期国家控制的户口数变化表，出现这一变化的主要原因是(　　)
时间 户数 口数
东汉 157年 10 677 960 56 486 856
魏 263年 663 423 1 466 423 4 432 881 7 672 881
蜀 263年 280 000 940 000
吴 280年 523 000 2 300 000
A．自然灾害多发 B．道教在中国盛行
C．专制皇权衰落 D．豪强士族的发展
模型运用：本题为数据表格类试题，可以按以下步骤进行分析：
[尝试解题]　 _____________
[演练1]　下表反映出这一时期(　　)
晚清财政收入结构表(单位：万两)
时间 农业税收入 工商杂税收入 其他收入 总收入
数额 比重 (%) 数额 比重 (%) 数额 比重 (%) 数额 比重 (%)
1849年 3 281 77 969 23 － － 4 250 100
1885年 3 071 40 3 923 51 714 9 7 708 100
1911年 4 810 16 20 441 69 4 445 15 29 696 100
A．民族工业取得初步发展
B．自然经济丧失主导地位
C．晚清政府调整税收政策
D．经济结构发生巨大变动
[点拨]　表中信息：晚清财政收入由农业税收入占主导到工商杂税收入占主导，判断正确选项。
类型2　曲线数据图类——边边角角看拐点
[解题模型]　 第一步，审题干：获取题干中的时空、曲线数据图名称等关键信息。 第二步，破译曲线数据图中的信息：根据“边边角角看拐点”的原则，一要注意根据不同时间段内曲线的升降变化去分析其中包含的信息；二要注意观察曲线的整体走向，从宏观上判断某一时期历史事物的发展趋势。 第三步，得出结论：根据从题干和数据图中获取的历史信息，结合所学知识，做出正确判断。
　(2024·广东联考)下图为1900—2020年美国联邦政府财政支出占国内生产总值(GDP)比例的变化情况。它揭示了美国(　　)
A．彻底化解了特定时期的危机
B．政府干预经济力度时强时弱
C．破坏了经济全球化有序发展
D．联邦政府职责与作用的扩大
模型运用：本题为曲线数据图类试题，可以按照以下步骤进行分析：
[尝试解题]　 _____________
[演练2]　(2024·河南安阳调研)下图反映了汉高祖到汉武帝时期三公九卿、王国相、郡太守中军功阶层所占比重的变化情况。这一变化(　　)
A．有利于巩固专制集权政治
B．推动政府行政机制的完善
C．使得军队战斗力不断下降
D．缓和了统治集团内部矛盾
[点拨]　(1)时间信息：汉高祖到汉武帝时期。
(2)图片信息：三公九卿、王国相、郡太守中军功阶层所占比重的变化情况。
(3)整体趋势：三公九卿、王国相、郡太守中军功阶层所占比重整体呈下降趋势。
(4)特殊波动：王国相中军功阶层所占比重在武帝中后期为零。
类型3　饼状数据图类——阴晴圆缺看大小
[解题模型]　 第一步，审题干：获取时空、图片反映的内容等关键信息。 第二步，破译饼状数据图中的信息：首先，要审清图例所标示的内容；其次，要根据“阴晴圆缺看大小”原则，分析各部分数据在总体中所占的比重情况。 第三步，分析选项：根据从题干和饼状图中获取的信息并结合所学知识，选出正确选项。
　(2024·湖北黄冈调研)下图为甲午中日战争前外国在我国的直接投资(1894年前，单位：万元)情况。据此可知，当时(　　)
A．资本输出是列强侵华的主要方式
B．中国近代航运业市场竞争力提高
C．中国民族资本主义企业畸形发展
D．产业投资主要为进出口贸易服务
模型运用：本题为饼状数据图类试题，可以按照以下步骤进行分析：
[尝试解题]　 _____________
[演练3]　下面为1841年和1871年英国职业人口比重变化示意图。该图反映出(　　)
1841年　　　　1871年
[点拨]　观察示意图，可将题干转化为“与1841年相比，1871年英国工商业从业人口比重上升，农业和其他行业从业人口比重下降，这反映了……”
A．英国工业化的水平逐渐降低
B．英国工业化压缩了农业发展空间
C．科技发展促进第三产业发展
D．生产力的发展影响社会职业结构
类型4　柱状数据图类——上下左右看趋势
[解题模型]　 第一步，审题干：获取时空、数据图名称、设问内容等关键信息。 第二步，破译柱状数据图中的信息：根据“上下左右看趋势”的原则，对比各部分数据的变化，根据图中的时间信息，结合时代背景对数据变化进行分析解读。 第三步，分析选项：根据从题干和柱状图中获取的历史信息并结合所学知识，得出正确选项。
　(2024·河北唐山调研)下面为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯分布柱状图。图中官员籍贯分布变化的重要原因是(　　)
A．鲜卑历史传统的影响
B．国家政治中心的转移
C．经济重心南移的推动
D．中枢权力机构的调整
模型运用：本题为柱状数据图类试题，可以按照以下步骤进行分析：
[尝试解题]　 _____________
[演练4]　下面是1928年至1940年苏联工业和重工业的年平均增长率的对比情况示意图。据此可知，这一时期苏联(　　)
A．工业化的重心实现转移
B．国民经济结构完全失衡
C．工业化以重工业为主导
D．工业建设速度日趋放缓
[点拨]　根据柱状数据图可知，这一时期，苏联的工业和重工业年平均增长率较高，尤其是重工业。
　　(1)“三审”，一审题干，包括时间、空间、领域；二审图片要素，包括人物、器物、文字；三审注，注的内容对图起补充性或解释性的作用，对理解图及组织答案有帮助。
(2)“一转”，将图片信息转化为文字信息，然后再回归课本，将其放在特定的历史时期，特定的历史事件中，寻求正确答案。
(3)解答漫画类试题时，必须根据漫画间接提供的信息，如作者、主题、时间、附加文字等，准确提炼漫画的寓意、背景、史实，然后结合题目作答。
类型1　依据历史图片中的信息，“三步法”解答
[解题模型]　 第一步，审题干：获取时空信息以及对历史图片的介绍性信息。 第二步，破译历史图片中的信息：分析图片所反映的历史事物的实质和特征；分析图片中的关键信息，明确其内涵和外延；当材料中有多幅图片时，分析图片之间是否有明确的联系和变化。 第三步，分析选项：排除不符合图片反映史实的选项，得出答案。
　(2024·安徽联考)如图是一幅据戏曲《琵琶记》改编的晚明小说的插图。这幅插图在一定程度上(　　)
A．反映了古代社会安宁的情景
B．体现出关注民生的治理理念
C．说明了当时农业经济的衰退
D．凸显了农产品商品化的发展
模型运用：
[尝试解题]　 _____________
[演练1]　(2024·湖南天壹名校联盟高三质检)《折槛图》(局部)是南宋画家所绘，描绘的是西汉时期，朱云向成帝求赐尚方宝剑，斩奸相张禹。成帝震怒，命御林军将朱云拖出问斩，朱云攀槛力争，左将军辛庆忌为朱云力辩的场景。该画作(　　)
A．深受当时主流思想的影响
B．折射出南宋民族矛盾尖锐
C．体现出西汉中期奸臣乱政
D．反映出人物画的笔墨意境
[点拨]　时间：南宋；图片信息：《折槛图》西汉忠臣犯颜直谏；分析判断该画作的影响。
类型2　将历史图片时空信息转化为具体的历史事件
[解题模型]　 第一步，审题干时空：时空观念是历史学科核心素养非常重要的组成部分，审读历史图片中的时空。 第二步，将时空信息转化为历史事件：将历史图片中的时空信息按时间、空间要素建构历史事件、历史人物、历史现象之间的联系，并将时间、空间要素转化为具体的历史事件，使选择题的题干(问题)更加直接、具体。 第三步，分析选项：验结论找出正确答案，按历史图片有效信息排除无关选项。
　(2024·湖南师大附中模拟)下面图片反映了中共晋绥边区某地农民租约内容的变化。这一变化(　　)
租地约
立出租地约人□□，今同中证人□□等租给□□村耕地□□亩……租期□□年，双方同中证议定每亩每年租洋□□元……此款限秋后清交，不得拖欠……两出情愿立租约为证。
中华民国　　年　　月　　日
出租人□□□押
受租人□□□押
中证人□□□
□□□代书
租地约
兹有□□□租得□□□地□垧(或亩)，今按行署二五减租法减为每垧(或亩)年租谷米(或其他粮食)□斗。空口无凭，以此为证。
村长□□□
农救主任□□□
中华民国三十年　　月　　日
经□□收执
A．促成了国共合作的实现
B．推动了土地革命的开展
C．适应了民族战争的需要
D．保证了抗日战争的胜利
模型运用：
[尝试解题]　 _____________
[演练2]　(2024·广东江门调研)宋初，儒家学者面对唐末五代的情境，认为道德文化与学术思想的当务之急是重新建构社会理想和人格理想，思想家张载提出了著名的“横渠四句”(如图)。由此可知(　　)
A．时代呼唤儒学更新
B．汉唐儒学地位尽失
C．儒学致力于解决佛道冲击
D．儒家的入世精神实现回归
[点拨]　将宋初思想家张载提出的“横渠四句”转化为张载传承儒学的具体历史事件，判断正确答案。
类型3　漫画类历史图片中的图文信息并用
[解题模型]　 第一步，审题干：观察分析题干中图文信息，明确解题方向。 第二步，审漫画图片：漫画图片既有显性信息，又有隐性信息，准确提炼漫画的寓意、背景、史实，并结合图文，对漫画有一个完整的认知。 第三步，分析选项：依据从漫画图片中获取的图文信息，结合漫画图片的显性信息和隐性信息判断正确答案，排除无关选项。
　(2024·广东惠州调研)如图为1919年刊登在英国某杂志上一幅名为《超重》的漫画。作者意在(　　)
橄榄枝上的英文：国际联盟
威尔逊总统：“这根橄榄枝给你，现在赶紧忙活起来吧。”
和平鸽：“我当然想让每个人高兴，但是这树枝是不是有点太沉了？”
A．肯定国际联盟处理国际争端的作用
B．质疑国际联盟维护战后世界和平的能力
C．呼吁国际合作维护世界和平与安全
D．揭露美国加入国际联盟后称霸世界的野心
模型运用：
[尝试解题]　 _____________
[演练3]　如图为1938年7月7日出版的《号角》第三期刊登的抗战漫画。漫画取名为《军民合作之胜券》，画的一侧写着：“军民相合作，大家站起来，最后的胜利一定属吾侪。”画面描绘了一位军人站在两位百姓的肩膀上去摘取最后胜利的果实，旁边3位小孩举着双手在期盼。此画表达的寓意为(　　)
A．呼吁停止内战实现全国抗战
B．借助民众力量争取抗战胜利
C．顺应民意实现和平民主建国
D．揭露战乱加深民众生活困苦
[点拨]　本题以漫画的形式，考查全民族抗战，结合图片中图文信息和所学知识，分析判断正确答案。
　　高考担负着为国家选拔人才的功能。从当今社会的某一热点问题隐性介入，通过让学生分析问题、解决问题，考查学生的社会责任感和历史使命感，是历史学科学习的出发点和高考命题的落脚点。总体上，新高考非选择题还是分为材料问答型和开放探究型两类题型。材料问答型试题选取一段或两段材料，要求从不同角度阐释、深化认知，体现了对基础性、综合性等关键能力的考查，学科核心素养的落实。开放探究型试题，命题形式灵活，答案多元，充分体现了对创新性、应用性等综合能力的考查。
一、高考材料问答型非选择题
题型特点 解题策略
(1)材料化命题：精选材料，巧妙设问。依据材料并结合所学知识回答问题，具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点，主要考查学生解读材料信息，获取历史结论和分析判断、评价历史的能力 (2)情境化命题：创设新的问题情境，要求迁移所学知识加以分析判断，然后得出结论，具有试题新颖、迁移运用能力强、具体历史情境中解决历史问题的特点 (3)图文化命题，以图文、表格为载体考查学生获取、判断、分析图文历史信息和透过现象看本质、对图文的处理能力及依托图文信息分析说明历史问题的能力。具有新颖直观、内涵丰富、信息量大、形象理解与抽象思维巧妙结合等特点 (1)语义建构法：常见的答题内容关键词有背景、原因、态度、趋势、影响、意义等，我们要以历史学科的特点，灵活运用词语的语义组织答案 (2)一一对应法：高考考场上，时间有限，要想在有限的时间内，快速答题，要论从史出，史论结合，材料与所学知识、设问、答案要一一对应 (3)理论思维法：是指历史答案要按照某一理论的具体内容组织。答案是表，理论是里。回答某文化思想产生的背景，往往先答经济原因，然后是政治原因，思想文化是一定经济政治因素的反映
　(2024·黑吉辽卷)阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料　名帖亦称名刺(类似今之名片)，古已有之，在明朝士大夫的人际交往中扮演着重要角色。
明朝正德年间(1506—1521年)，宦官刘瑾受宠用事，“走其门者倾朝，名刺必红纸”，以致“京师红纸价顿长十倍”。郎瑛(1487—1566年)在其著述中写道：“予少年见公卿刺纸，不过今之白录纸二寸……今之用纸，非表白录罗纹笺，则大红销金纸，长有五尺，阔过五寸，更用一绵纸封袋递送，上下通行，否则谓之不敬……可谓暴殄天物，奢亦极矣！”
明朝前期，名帖多自署“门生”等，“必兼亲者，方加‘眷’字。至于‘通家’‘年家’，非实有可据，断断不轻用也”。明朝中期以后，士大夫交际活动日益活跃，“视其爵、齿及交谊以为斟酌”的风气日盛，衍生出“晚生”“侍生”，甚至出现“渺渺小学生”“通家治下牛马走”“门下沐恩小的”等自称，原本亲戚间使用的“眷”字亦开始滥用。
——摘编自[日]岸本美绪《风俗与历史观：明清时代的中国与世界》等
(1)根据材料，概括明朝名帖的变化。(5分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析明朝名帖变化的原因。(8分)
[点拨]　第一步　审设问·明要求——明确答题方向
第二步　读材料·提信息——得出答题角度
第(1)问　明朝名帖的变化
材料中的有效信息 变化(答题角度)
“白录纸二寸……今之用纸……则大红销金纸，长有五尺，阔过五寸” 从名帖用纸材质、尺寸的变化角度分析
明朝前期，名帖多自署“门生”→明朝中期以后，衍生出“晚生”“侍生”，甚至出现“渺渺小学生”“通家治下牛马走”“门下沐恩小的”等自称 从署名用语变化的角度分析
第(2)问　明朝名帖变化的原因
材料中的有效信息 原因(答题角度)
“宦官刘瑾受宠用事，‘走其门者倾朝，名刺必红纸’”“明朝中期以后，士大夫交际活动日益活跃” 官场交往的需求(士大夫交际活动增加)
“可谓暴殄天物，奢亦极矣”“‘视其爵、齿及交谊以为斟酌’的风气日盛，衍生出‘晚生’‘侍生’，甚至出现‘渺渺小学生’‘通家治下牛马走’‘门下沐恩小的’等自称，原本亲戚间使用的‘眷’字亦开始滥用” 官场风气奢侈腐化，商品经济的发展；等级观念和宗法观念的影响，社会风尚和礼仪规范的变化
第三步　联所学·拓角度——依据所学知识
第(1)问，通读材料并结合所学知识可知，明朝名帖在人际交往中的往来应酬形式功能增强，原本的功能逐渐弱化。
第(2)问，读材料并结合所学知识可知，明朝商品经济发展带来了社会风气的转变；君主专制的强化；士大夫交际活动日益活跃；封建官僚制度腐朽。
第四步　组答案·条理答——规范严谨作答
(1)变化：材质、尺寸由白录纸二寸(普通材质、较小)到长有五尺、阔过五寸的大红销金纸(材质奢侈化、豪华化)；署名用语由“门生”衍生出“晚生”“待生”“渺渺小学生”等，趋于随意化、多样化、卑屈化。(5分)
(2)原因：封建尊卑等级制的发展；商品经济的发展；造纸术的进步；明朝中期以后士大夫交际的活跃；科举制的发展；宦官专权(或明朝政治的腐败)。(8分)
1．(2024·湖北卷)[农耕文明与疆域变迁]阅读材料，回答问题。(14分)
材料一　张骞“凿空”后，西汉开始控制西域，第一次形成由河西走廊连接中原和西域的版图，形状如图。
西汉末年，西域为匈奴所控制。东汉前期，朝廷恢复对西域的管控。东汉末年，中原政权再次失去西域。曹魏西晋时期，该形状的版图再一次形成。东晋十六国南北朝时期，西域为高车等游牧政权所据有。盛唐时期，该形状的版图又一次形成。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》等
材料二　中原王朝一般属于农耕政权，生存和发展的基础是农业，经营的区域往往是农耕区。其疆域也往往以该区域的边缘为界：北阻大漠、草原，沿年均400毫米等降水量线修筑长城，区隔游牧；东南阻于浩瀚无垠的太平洋；西南阻于山高流急的横断山脉和高耸入云的青藏高原；只有西北沿河西走廊的狭长农耕带通向新疆。
新疆以天山为界，北有准噶尔盆地，南有塔里木盆地，环塔里木盆地边缘的雪山融化，形成了绿洲农业，也便于中原王朝驻屯军队。
——摘编自冯天瑜等《中华文化史》等
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期西部版图相较秦朝时的变化以及相应的管理机构设置。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析该形状版图反复出现的原因。(8分)
2．(2024·北京卷)和平与发展。阅读材料，回答问题。(12分)
材料一　在从以霸权为基础的旧秩序向以各国合作为基础以及建立在自由、平等和促进繁荣的社会正义之上的新秩序的过渡中，存在着导向世界冲突的危机……
当前世界的特征是存在着不同的社会制度。与会国并不认为这种不同构成对稳定和平的不可克服的障碍……
和平共处的原则，是代替“冷战”和可能发生的全面核灾祸的唯一的办法。
——《不结盟国家的国家或政府首脑会议宣言》(1961)
材料二　我们必须尝试超越我们自己的日常争吵(或谈判)去看待危险的长期问题。我们看到的是一个贫困和饥饿仍然在很多地区肆虐的世界，一个滥用资源而不顾其再生的世界，一个武器生产和销售超过任何时代的世界……
南北之间无论有何不同，分歧有多深刻，但都有一个共同的利益。双方的命运休戚相关。
——(世界银行成立的)国际发展问题独立
委员会《北方和南方：争取生存的纲领》(1980)
材料三　当今世界正处于百年未有之大变局，各种新旧问题与复杂矛盾叠加碰撞、交织发酵……
人类命运共同体，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟、荣辱与共、和谐共生、合作共赢……
中华文化以和合理念为精神内核，秉持“以和为贵，和而不同”的价值取向。
——《携手构建人类命运共同体：中国的倡议与行动》(2023)
(1)分析材料一和材料二对世界的认识。(6分)
(2)中国为解决人类面临的共同问题提供了“中国智慧、中国方案”。结合所学知识对材料三加以解释。(6分)
高考试题大多通过运用“新材料”、设置“新情境”来命制试题，对学生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此，掌握好解题技巧是高考中“水平正(超)常发挥”的关键，应特别注意解答非选择题常见失误及解决办法。
(1)忙中出错的失误，应认真审题，提炼信息是前提。
(2)思维定式的失误，应巧妙转换，化生为熟是关键。
(3)断章取义的失误，应化繁为简，规范解题是保证。
　(2024·全国新课标卷)阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一　“一五”计划期间，我国建立起一些原来没有的工业制造部门，如汽车、重型机器、新式车床等。此后机械制造业获得长足发展，形成东北、西南、西北、中南等各具特色的制造基地。装备制造业作为中国最大的制造业部门，在改革开放中走在前列，重大装备研制开发能力大幅提高，国际竞争力快速提升。
——摘编自当代中国研究所《中华人民共和国简史(1949—2019)》等
材料二　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视装备制造业发展。机械工业以高质量发展为目标，全力推进行业转型升级，十年间创新成果丰硕，机械产品自给率超过85%，国产“华龙一号”“国和一号”三代核电机组等成套装备技术达到国际先进水平。同时，在国家产业政策引导下，机械工业数字化、智能化、网络化转型升级步伐加快。中国装备制造业稳居世界第一。
——摘编自徐念沙《十年辉煌挺起装备制造
的脊梁——新时代机械工业发展综述》等
(1)根据材料，概述新中国成立以来装备制造业的发展。(9分)
[点拨]　在概括新中国成立以来装备制造业的发展时，可结合两则材料，分阶段进行分析，如“一五”计划期间、改革开放后、党的十八大以来的发展情况。
[试答]　_____________________________________________________________
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(2)根据材料二并结合所学知识，概括新时代推动中国装备制造业发展的主要因素。(6分)
[点拨]　在分析因素时，可结合所学知识，从党和国家的高度重视和政策支持；坚持正确的指导思想和发展方向；经济体制改革的深化；对科技创新的重视；大国工匠精神；国际竞争的刺激等方面分析回答。
[试答]　_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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3．(2024·北京卷)城与都。阅读材料，回答问题。(10分)
材料一　今北京在唐朝称幽州，是中原与东北地区、北方草原的交通枢纽。朝廷曾在此设节度使，以掌军政。随着漕运、海运的发展，幽州与各地经济往来日益频繁。
材料二　今北京在辽时称南京(燕京)，为五京之一。辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营；设三司使司，“掌燕、蓟、涿”等州钱帛；设都元帅府，“杂掌蕃汉兵”；实行科举，设置太学。“领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官”。
辽在南京“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”，所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市，陆海百货，聚于其中”。城中“户口安堵，人物繁庶”，居民“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”。
南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要，北倚山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”。元人有诗云：“万国河山有燕赵，百年风气尚辽金”。
(1)阅读材料一，指出唐幽州的重要性。(3分)
(2)说明辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用。(7分)
4．(2024·湖北卷)[大国对外政策的转变]阅读材料，回答问题。(15分)
材料一　19世纪末，法国共和党领袖茹尔·费里曾直言不讳地宣称：“对于富强的国家来说，殖民地是最有利可图的投资对象之一。”戴高乐同样是一位竭力维护法兰西殖民利益的帝国派军人，一向视遍及全球的殖民地为法兰西辉煌业绩的一部分。他在首次执政期间(1944年9月至1946年1月)，奉行老殖民主义政策。1946年8月17日，戴高乐在向报界讲话时强调：“同海外领地联结在一起，法国是一个大国；失去这些领地，法国将不再成为大国。”
——摘编自陈永祥《戴高乐对第三世界国家外交政策的调整》
材料二　1958年，戴高乐重新上台后，着手调整对外政策。政策之一是建立一个新的法兰西共同体，以代替之前的法兰西联邦，给各成员国以内政方面的自治权，允许它们随时退出共同体。1964年9月至10月，戴高乐出访拉美十国。此次行程二万多公里，发表演说五十多篇，主旨是抨击美国推行霸权主义，强调维护民族独立，并号召拉美国家“向法国看，向欧洲看”。他还呼吁美国“在适当的和确定的限期内从印度支那撤走，让其人民以自己的方式决定自己的命运”。
——摘编自罗会钧《戴高乐与法国殖民主义的终结》
(1)根据材料一，指出二战结束后法国政府坚持殖民主义政策的原因。(5分)
(2)根据材料并结合所学知识，概括戴高乐1958年重新执政后法国政府对外政策的转变，并予以评述。(10分)
二、高考开放探究型非选择题
试题特色 应试策略
(1)从命题立意上看 试题坚持能力立意、引领素质教育的基本精神，逐渐加强了从注重知识立意向能力立意、素质立意的转变，试题考查综合应用能力、创新能力。第一，答题思维上倡导多角度、多层次发现、分析和解决问题；第二，答题原则上强调论从史出、史论互证和史论结合；第三，语言表达上强调逻辑严密、文字通顺 (2)从考查内容上看 “开放探究型题”重视对历史主干知识的依托，选取新材料，创设新情境，试题命制灵活，在覆盖面上属于小切口，深内涵，重视对背景、结果及影响的探究 (3)从开放角度上看 开放性试题是与传统问题中条件结论的“封闭性”相对而言的，它主要考查考生是否具有变通的能力，是否具有知识迁移的能力，是否具有创新能力。设问的开放性日益增强，答案设计上也日益体现多元化 (1)了解赋分的主要标准 开放性试题评卷的一般套路为：观点分/论据分/结构分/逻辑分/表达分/整体评价分。强调观点的明确性和准确性；论证的角度与深度、广度；与材料的结合度及逻辑表达；等等 (2)明确答题的基本原则 ①紧扣主题：对材料进行快速、准确甄别，提出观点或提取信息 ②观点明确：观点要指向明确，具体化 ③逻辑严密：在阐述理由时，史实要充分，逻辑要严密，形成“因果关系” ④格式规范：表述成文，答案向多元方向发展，概括精练，说明简洁，论述合理，层次分明，逻辑严谨 (3)熟练掌握答题技巧方法 考生熟悉答题格式，才会保证答题的完整性。在回答观点、论证问题时，首先，需要提出观点，或选择观点，或判断观点；其次，是利用史实加以论证，论证时要注重史论结合和语言连贯，形成连贯性思维；同时在论证过程中，注意结合多个史实来进行论证；最后，要上升到理论或史观的高度
自拟论题论证类试题是高考历史的常考题型之一，该类试题的设问语一般为“提取……信息，自拟论题，进行论证”“围绕……自拟论题，进行论证”等，要求学生从材料中发现并提取有效信息，拟定论题，并结合所学知识论证论题。
　(2024·湖北卷)[物质与文明]阅读材料，回答问题。(12分)
材料　文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型：
类型 含义 事例
一 一件物品的普遍传播，影响众多人的生活 美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变
二 一批新物品应社会变革而生 地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要
三 关键物品的出现催生出全新的物品体系 内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系
在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。(要求：观点正确，史论结合，表述成文)(12分)
[点拨]　首先，阅读并整理材料，材料中心是物质与文明的关系存在三种类型。其次，任选一种类型，自拟论题进行论述。如围绕“关键物品的出现催生出全新的物品体系”拟定论题，可选取电子计算机的出现及其产生的影响进行论述，论述时注意结合对应“事例”，观点明确，史实正确，史论结合，表达合理。最后，总结升华，对所拟论题予以强调。
[试答]　_____________________________________________________________
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1．(2024·黑吉辽卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　在中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中，有许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素。某课题组拟建立“党史中的东北元素资料库”，特向社会征集党史中具有重大意义的东北元素。
请围绕“党史中的东北元素”，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题，自拟专题题目，并阐明推荐理由。(要求：题目明确且包含时间尺度，史论结合，论证充分，逻辑清晰)(12分)
观点评析类：试题的材料中往往蕴含着一些历史观点，要求学生先提炼历史观点，然后给出自己的评价和分析，得出一定的历史结论。该类题型的设问语一般为“对……观点予以评析”。
　(2024·江苏卷)阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料　我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”；第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”；第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。
——摘编自钱乘旦《西方那一块土》
据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。(要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文)
[点拨]　首先依据材料和所学知识列举一种世界文明，拟定观点。然后结合所学知识对拟定观点的文明进行阐述。阐述围绕这一文明特点可以从政治、经济、思想等角度进行，最后从这一文明与世界文明发展的关系等角度进行总结。比如依据材料“第三种理解是指社会的整体存在方式”和所学知识拟定观点：古希腊的发展反映了文化是其社会的整体存在方式。阐述时政治角度可以从古希腊地理位置对于雅典民主政治和斯巴达寡头政治发展
的影响方面思考；经济角度可以从发展工商业和对外贸易方面思考；思想角度可以从古希腊文化形成方面思考。最后进行总结。
[试答]　_____________________________________________________________
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2．(2024·全国甲卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
——[美]帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》
根据材料，结合所学世界近现代史知识，概括出1900—2000年世界变化趋势，并加以阐释。(要求：趋势正确，观点明晰，史实准确，史论结合，逻辑严密)
(1)历史短文类创新考法：历史短文类试题在山东卷中考查较多，且通常会给出明确的题目，不论是否给定题目，此类试题都是要围绕材料主题进行论证，然后进行总结升华。
(2)设计探究类创新考法：设计探究类试题一般会给出一定的历史情境，要求学生对相关的内容拓展、解释、设计方案等，设问形式比较丰富。解答该类试题，首先要了解材料给予的历史情境；然后结合所学知识，对情境所涉及的事物从时代背景、内容和影响等角度分析，最后进行归纳总结，得出一定历史认知。
(3)补充修改类创新考法：补充修改类试题曾是全国卷的热门题型，此类试题通常给出一定的历史情境，要求学生根据自己对问题的理解，从特定角度提出一定修改建议，以支持自己的论点，做到论从史出。
　(2024·山东卷)阅读材料，回答问题。(14分)
数字里的上海
材料一
　　1947年，上海有工厂7 738家、工人367 433人，分别占全国12个主要城市工厂、工人总数的60%、61%。上海解放前夕，外国资本控制了全市90%以上的电力供应，73%的自来水供应，97%的煤气供应，100%的电话和电车经营。官僚资本企业拥有的炼钢炉占全市总数的85.7%，钢产量占89.3%；拥有的纱锭和布机分别占全市总数的38.5%和59.2%。
——摘编自严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
材料二
　　新中国成立初期，上海的工业品绝大部分供应全国，不少工厂为国家重点建设的156个项目生产配套设备。1953—1957年，上海共有272家轻纺类工厂内迁。整个五十年代，上海支援各地的机器设备计有6 000多台。1956年，上海进行了第一次工业大改组，全市2万多个工厂分行业成立了83个行政性专业工业公司。
——摘编自《上海统计年鉴》等
提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰)(14分)
[点拨]　第一步，审设问：提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。
第二步，结合所学知识解读材料：
根据材料一图1可知，1945—1947年上海工业中，金属品和机器制造业分别只占2.6%和3.4%，纺织业占51.4%，说明当时上海重工业落后，轻工业比较发达，工业结构不合理。
根据材料一文字材料可知，1947年，上海的工厂、工人分别占全国12个主要城市工厂、工人总数的60%、61%，说明上海是当时中国工业最发达城市；外资和官僚资本控制了主要的工业部门，说明其带有浓厚的半殖民地半封建性。
根据材料二图2“1949—1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况”可知，上海的重工业产值和占比有了很大幅度的提高，说明工业结构趋向合理，这是受1953—1957年“一五”计划优先发展重工业的影响。
根据材料二的文字材料可知，新中国成立初期，上海为新中国工业发展做出了重要贡献，工业产值持续增长，还积极支援其他地区建设；另一方面上海工业企业也进行了资本主义工商业的社会主义改造，走上了社会主义发展道路。
第三步：表述成文，要求叙述完整，立论正确。
[试答]　_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
3．(2024·全国新课标卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　1932年中国重要新闻标题摘编如下：
锦州撤防辽西尽陷；蒋汪昨晚在杭晤谈；溥仪竟作傀儡；日本大批军队昨日到沪；蒋汪均决长住首都；日本毁我经济中心，上海闸北惨化灰烬；日军自昨晨猛烈总攻，我军沉勇坚守击退之；十九路军奉令开闽；蒋介石又做鄂豫皖“剿赤”总司令；全国红军继续大获全胜；国民党军阀大调白军布置进攻苏区；日军果进犯热河；湘鄂赣红军二次大胜利；国民党进攻苏区；傀儡组织近状；全线出击，红军捷报频传。
——摘编自陈益民、江沛主编《老新闻1931—1939》
结合所学中国近现代史知识，择取材料中的有关时事，拟定一个主题，写一篇短评。(要求：主题正确，运用材料，史实准确，评论合理)
4．(2024·北京卷)端午故事。阅读材料，回答问题。(9分)
材料一　端午节由来已久，其起源有纪念屈原、吴越民族图腾祭、恶月恶日避毒除害等说法。古代各地的端午习俗包括，“以五彩丝系臂”祈求“不病瘟”“采艾以为人(人形)，悬门户上，以攘毒气”，以竹筒贮米，投水以祭屈原，“蹋百草”“斗百草”“龙舟竞渡”，出嫁女“归宁(回娘家)”等。
材料二　
20世纪以来中国端午节大事表
1912年，南京临时政府颁布新历法，规定新旧二历并存，旧习俗择要存录，吉凶神宿一律删除
1922年，《杭州青年》发表《整洁节(端午)卫生大运动宣言》“利用旧习惯里端午节除毒的社会心理”，举行卫生大运动
1928年，民国政府废止阴历，严禁机关、学校、团体循旧历习俗放假
1940年，抗敌文协为纪念屈原，将端午节定为“诗人节”“向国内推广实行”
1941年，《屈原》新剧上演，纪念国殇
民国年间，各地县志多有关于当时端午习俗的记载，如山西“插艾，食角黍(粽子)，饮雄黄酒……游郊”；广东“各家裹角黍，各乡竞龙舟”
1984年，国家体委在广东举办首届“屈原杯”龙舟赛，随后日本、新加坡、澳大利亚等国也开始举办龙舟赛
2006年，端午节成为首批国家级非物质文化遗产
2007年，端午节成为国家法定节假日
2009年，端午习俗申遗成功，中国传统节日首次跻身世界非遗名录
阅读材料，结合所学知识，阐释端午节蕴含的中华优秀传统文化的内涵及特点。(9分)
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