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二、高考开放探究型非选择题
试题特色 应试策略
(1)从命题立意上看 试题坚持能力立意、引领素质教育的基本精神，逐渐加强了从注重知识立意向能力立意、素质立意的转变，试题考查综合应用能力、创新能力。第一，答题思维上倡导多角度、多层次发现、分析和解决问题；第二，答题原则上强调论从史出、史论互证和史论结合；第三，语言表达上强调逻辑严密、文字通顺。 (2)从考查内容上看 “开放探究型题”重视对历史主干知识的依托，选取新材料，创设新情境，试题命制灵活，在覆盖面上属于小切口，深内涵，重视对背景、结果及影响的探究。 (3)从开放角度上看 开放性试题是与传统问题中条件结论的“封闭性”相对而言的，它主要考查考生是否具有变通的能力，是否具有知识迁移的能力，是否具有创新能力。设问的开放性日益增强，答案设计上也日益体现多元化 (1)了解赋分的主要标准 开放性试题评卷的一般套路为：观点分/论据分/结构分/逻辑分/表达分/整体评价分。强调观点的明确性和准确性；论证的角度与深度、广度；与材料的结合度及逻辑表达；等等。 (2)明确答题的基本原则 ①紧扣主题：对材料进行快速、准确甄别，提出观点或提取信息。 ②观点明确：观点要指向明确，具体化。 ③逻辑严密：在阐述理由时，史实要充分，逻辑要严密，形成“因果关系”。 ④格式规范：表述成文，答案向多元方向发展，概括精练，说明简洁，论述合理，层次分明，逻辑严谨。 (3)熟练掌握答题技巧方法 考生熟悉答题格式，才会保证答题的完整性。在回答观点、论证问题时，首先，需要提出观点，或选择观点，或判断观点；其次，是利用史实加以论证，论证时要注重史论结合和语言连贯，形成连贯性思维；同时在论证过程中，注意结合多个史实来进行论证；最后，要上升到理论或史观的高度
自拟论题论证类试题是高考历史的常考题型之一，该类试题的设问语一般为“提取……信息，自拟论题，进行论证”“围绕……自拟论题，进行论证”等，要求学生从材料中发现并提取有效信息，拟定论题，并结合所学知识论证论题。
　(2024·湖北卷)[物质与文明]阅读材料，回答问题。(12分)
材料　文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型：
类型 含义 事例
一 一件物品的普遍传播，影响众多人的生活 美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变
二 一批新物品应社会变革而生 地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要
三 关键物品的出现催生出全新的物品体系 内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系
在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。(要求：观点正确，史论结合，表述成文)(12分)
[点拨]　首先，阅读并整理材料，材料中心是物质与文明的关系存在三种类型。其次，任选一种类型，自拟论题进行论述。如围绕“关键物品的出现催生出全新的物品体系”拟定论题，可选取电子计算机的出现及其产生的影响进行论述，论述时注意结合对应“事例”，观点明确，史实正确，史论结合，表达合理。最后，总结升华，对所拟论题予以强调。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　示例：
论题：电子计算机的出现及其对现代社会物品体系的影响。(2分)
论述：从第一台电子计算机的诞生开始，其技术经历了飞速的发展，从庞大的体积到微型化，从单一的计算功能到具备多种复杂处理能力。新兴科技产业的崛起，如电子计算机的出现催生了大量的科技公司，这些公司专注于研发和生产与电子计算机相关的各种设备、软件和配件。随着电子计算机的普及，人们的生活方式也发生了巨大的变化。从工作到娱乐，从教育到购物，电子计算机都扮演了重要的角色。电子计算机的应用不仅限于科技行业，它还在医疗、交通、农业等多个领域发挥了重要作用，推动了这些行业的创新和发展。(8分)
综上所述，电子计算机的出现对现代社会物品体系产生了深远的影响。它不仅推动了科技产业的发展，还改变了人们的生活方式，并促进了其他行业的创新。电子计算机作为关键物品，其辐射出的新的物品体系已经深深地渗透到了社会的每一个角落，成为现代社会不可或缺的一部分。(2分)
(“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案)
1．(2024·黑吉辽卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　在中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中，有许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素。某课题组拟建立“党史中的东北元素资料库”，特向社会征集党史中具有重大意义的东北元素。
请围绕“党史中的东北元素”，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题，自拟专题题目，并阐明推荐理由。(要求：题目明确且包含时间尺度，史论结合，论证充分，逻辑清晰)(12分)
[解析]　首先阅读材料拟定题目，根据材料中“有许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素”并结合中国共产党党史中东北地区的历史事件拟定题目为“新民主主义革命期间，东北地区成为红色革命基地”；或围绕着新中国成立后社会主义建设时期的东北元素，可拟定题目为“新中国成立初期东北地区成为中国工业化建设的摇篮”，其他角度合理亦可。然后结合相关史实阐明理由，最后进行归纳总结，言之有理即可。
[答案]　题目：在新民主主义革命期间，东北地区成为红色革命基地。(2分)
理由：20世纪30年代，日本对东北三省的大规模侵略强烈地震动了中国社会，在深重的民族危机面前，东北地区掀起抗日救亡运动，由游击队改编而成的东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战。1936年，东北抗日联军发展到三万余人。在共产党员杨靖宇、赵尚志等领导下，东北抗日联军浴血奋战，牵制了大量日军。东北抗日联军对其他地区抗日武装建立提供了借鉴意义，并成为中华民族抗日战争重要力量之一。在人民解放战争期间，中共中央从全国整个战局出发，认为同国民党军进行战略决战的时机已经成熟，决定把战略决战首先放在东北战场。1948年9月，中共中央军事委员会命令东北野战军发起辽沈战役，辽沈战役历时52天，歼敌47万余人，东北全境解放。人民解放军从此在数量上取得对国民党军队的优势。这一时期东北人民为新民主主义革命胜利乃至新中国成立做出了巨大贡献。(8分)
综上所述，在中国共产党领导下，东北地区在抗日战争和人民解放战争期间，奋勇直前，孕育爱国精神，传承革命文化，培育着生生不息的红色火种，对后世影响深远。(2分)
观点评析类：试题的材料中往往蕴含着一些历史观点，要求学生先提炼历史观点，然后给出自己的评价和分析，得出一定的历史结论。该类题型的设问语一般为“对……观点予以评析”。
　(2024·江苏卷)阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料　我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”；第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”；第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。
——摘编自钱乘旦《西方那一块土》
据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。(要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文)(13分)
[点拨]　首先依据材料和所学知识列举一种世界文明，拟定观点。然后结合所学知识对拟定观点的文明进行阐述。阐述围绕这一文明特点可以从政治、经济、思想等角度进行，最后从这一文明与世界文明发展的关系等角度进行总结。比如依据材料“第三种理解是指社会的整体存在方式”和所学知识拟定观点：古希腊的发展反映了文化是其社会的整体存在方式。阐述时政治角度可以从古希腊地理位置对于雅典民主政治和斯巴达寡头政治发展的影响方面思考；经济角度可以从发展工商业和对外贸易方面思考；思想角度可以从古希腊文化形成方面思考。最后进行总结。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　示例：
古希腊的发展反映了文化是其社会的整体存在方式。(2分)
从经济角度看，古希腊文明位于爱琴海群岛等岛屿上，多山少平原，耕地破碎，故农业种植受限，古希腊许多城邦以葡萄、橄榄等经济作物的种植为主，其物质创造活动以对外贸易最为发达，善于航海活动，属于典型的海洋文明。(3分)
从政治角度看，古希腊山地较多，内部联系不便，故形成城邦政治，城邦分散于各地，独立性较强，以雅典为首的城邦外贸发达，社会的制度设计以民主政治为主，公民大会、公民法庭、议事会保障了公民的民主权利；而以斯巴达为首的城邦环境则较为封闭，形成了寡头政治，反映了经济基础对上层建筑的影响。(3分)
从思想角度看，古希腊因其发达的海外贸易活动，形成了开放的民族性格，主张公民为城邦服务，崇尚自由与公民权利，如城邦中的广场、苏格拉底对人本身的研究等，其精神导向与价值取向都反映了古希腊文化的人文色彩。(3分)
总之，以古希腊为代表的人类文明，反映了文化是整个社会的集中体现，这是一种在更高层次上理解的“文化”，某种程度上其代表了“文明”。(2分)
2．(2024·全国甲卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
——[美]帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》
根据材料，结合所学世界近现代史知识，概括出1900—2000年世界变化趋势，并加以阐释。(要求：趋势正确，观点明晰，史实准确，史论结合，逻辑严密)(12分)
[解析]　本题属于开放性试题，根据地图信息以及注释文字，概括出趋势。两幅地图描绘的是20世纪世界城市发展变迁示意图，据此可以从城市化角度说明趋势。阐释时，结合两个时间点的历史特征，如第二次工业革命、经济全球化以及近现代城市化进程等进行说明即可。最后，从随着科技革命发展，经济全球化进程的加快，人口不断向世界大城市涌现，城市人口逐渐增加等角度总结升华即可。
[答案]　趋势：1900年世界人口规模较大城市主要集中于欧洲、亚洲和北美洲部分地区，数量较少；2000年世界人口规模较大城市逐渐向其他地区扩张，遍布亚、欧、非、美和大洋洲，数量增长明显加快。(2分)
阐释：19世纪末20世纪初，第二次工业革命相继在欧美和亚洲等国家进行，尤其是美国和德国迅速采用新技术，促使这些国家快速实现了工业化，城市人口剧增，城市化进程加快。第二次工业革命后，帝国主义国家掀起了瓜分世界的狂潮，随着帝国主义国家的侵略，一些亚非拉地区逐渐近代化，也推动了这些地区城市化进程。1955年两极格局形成后，世界一直处于相对和平的环境下。随着经济全球化进程加快，全球生产、贸易和技术流动进一步加快，跨国公司大量出现，从而推动了发展中国家经济的发展，带动了这些地区城市人口快速增加。尤其是第三次科技革命中网络信息技术的发展，世界联系更加紧密，随着商贸发展迅速，世界人口的流动加速。(8分)
总之，随着科技革命发展，经济全球化进程的加快， 人口不断向世界大城市涌现，城市人口逐渐增加。(2分)
(1)历史短文类创新考法：历史短文类试题在山东卷中考查较多，且通常会给出明确的题目，不论是否给定题目，此类试题都是要围绕材料主题进行论证，然后进行总结升华。
(2)设计探究类创新考法：设计探究类试题一般会给出一定的历史情境，要求学生对相关的内容拓展、解释、设计方案等，设问形式比较丰富。解答该类试题，首先要了解材料给予的历史情境；然后结合所学知识，对情境所涉及的事物从时代背景、内容和影响等角度分析，最后进行归纳总结，得出一定历史认知。
(3)补充修改类创新考法：补充修改类试题曾是全国卷的热门题型，此类试题通常给出一定的历史情境，要求学生根据自己对问题的理解，从特定角度提出一定修改建议，以支持自己的论点，做到论从史出。
　(2024·山东卷)阅读材料，回答问题。(14分)
数字里的上海
材料一
1947年，上海有工厂7 738家、工人367 433人，分别占全国12个主要城市工厂、工人总数的60%、61%。上海解放前夕，外国资本控制了全市90%以上的电力供应，73%的自来水供应，97%的煤气供应，100%的电话和电车经营。官僚资本企业拥有的炼钢炉占全市总数的85.7%，钢产量占89.3%；拥有的纱锭和布机分别占全市总数的38.5%和59.2%。
——摘编自严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
材料二
新中国成立初期，上海的工业品绝大部分供应全国，不少工厂为国家重点建设的156个项目生产配套设备。1953—1957年，上海共有272家轻纺类工厂内迁。整个五十年代，上海支援各地的机器设备计有6 000多台。1956年，上海进行了第一次工业大改组，全市2万多个工厂分行业成立了83个行政性专业工业公司。
——摘编自《上海统计年鉴》等
提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰)(14分)
[点拨]　第一步，审设问：提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。
第二步，结合所学知识解读材料：
根据材料一图1可知，1945—1947年上海工业中，金属品和机器制造业分别只占2.6%和3.4%，纺织业占51.4%，说明当时上海重工业落后，轻工业比较发达，工业结构不合理。
根据材料一文字材料可知，1947年，上海的工厂、工人分别占全国12个主要城市工厂、工人总数的60%、61%，说明上海是当时中国工业最发达城市；外资和官僚资本控制了主要的工业部门，说明其带有浓厚的半殖民地半封建性。
根据材料二图2“1949—1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况”可知，上海的重工业产值和占比有了很大幅度的提高，说明工业结构趋向合理，这是受1953—1957年“一五”计划优先发展重工业的影响。
根据材料二的文字材料可知，新中国成立初期，上海为新中国工业发展做出了重要贡献，工业产值持
续增长，还积极支援其他地区建设；另一方面上海工业企业也进行了资本主义工商业的社会主义改造，走上了社会主义发展道路。
第三步：表述成文，要求叙述完整，立论正确。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　示例：上海·缩影
近现代上海工业的发展是当时中国经济发展的一个缩影。(2分)
近代上海是中国最主要的工业城市，集中体现了中国经济的基本特征。如工业结构不合理，轻工业占绝对优势，重工业的比重非常低；外国资本和官僚资本控制了主要的经济部门和关键行业，体现了近代中国经济半殖民地半封建性。(4分)
新中国成立后，随着社会主义基本制度的建立和“一五”计划的实施，上海工业也相应地发生了重大而深远的变化。1949—1957年，上海轻、重工业比重发生了较大变化，重工业比重迅速上升，工业结构趋向合理。这主要是“一五”计划期间，中国优先发展重工业的结果。另外，随着三大改造在全国的推进，上海的资本主义工商业也完成了社会主义改造。与此同时，上海还发挥领军作用，支援全国其他地区的建设，为改变中国工业落后面貌做出了巨大贡献。(6分)
由此可知，近现代上海工业的发展，正是当时中国经济发展的一个缩影。当今上海的腾飞，也是东方巨龙腾飞的缩影。(2分)
3．(2024·全国新课标卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　1932年中国重要新闻标题摘编如下：
锦州撤防辽西尽陷；蒋汪昨晚在杭晤谈；溥仪竟作傀儡；日本大批军队昨日到沪；蒋汪均决长住首都；日本毁我经济中心，上海闸北惨化灰烬；日军自昨晨猛烈总攻，我军沉勇坚守击退之；十九路军奉令开闽；蒋介石又做鄂豫皖“剿赤”总司令；全国红军继续大获全胜；国民党军阀大调白军布置进攻苏区；日军果进犯热河；湘鄂赣红军二次大胜利；国民党进攻苏区；傀儡组织近状；全线出击，红军捷报频传。
——摘编自陈益民、江沛主编《老新闻1931—1939》
结合所学中国近现代史知识，择取材料中的有关时事，拟定一个主题，写一篇短评。(要求：主题正确，运用材料，史实准确，评论合理)(12分)
[解析]　首先，阅读并整理材料，确定主题。材料涉及日本帝国主义侵华、中国局部抗战的开始以及国共十年对峙等信息，在此基础上，注意结合所学中国近现代史知识，择取材料中的有关事件，围绕我国民族抗争与国共对峙并存、我国局部抗战的兴起和革命形势的发展等拟定主题。其次，进行短评。短评时注意史实准确，紧扣主题，史论结合，表达合理。最后，总结升华，得出结论。
[答案]　示例：
主题：1932年的中国：民族危机与抗日烽火。(2分)
短评：在1932年的中国，时事多舛，民族危机深重。这一年，日本侵略者在中国领土上肆意横行，从锦州撤防到辽西陷落，再到上海闸北化为灰烬，无不显示出侵略者的凶残和野心。同时，傀儡政权的出现更是加剧了中华民族的屈辱和痛苦。然而，正是在这样的背景下，中国人民的抗日意志更加坚定。
面对外敌入侵，无论是国民党军队还是红军战士，都展现出了顽强的抵抗精神。他们在武器装备劣势的情况下，依然能够奋勇坚守、击退日军的猛烈进攻。这充分证明了中国人民是不可战胜的。
与此同时，国内政治形势也异常复杂。蒋介石一方面对红军进行“剿灭”行动，另一方面又不得不应对来自日本方面的压力。这种内外交困的局面，使得中国的抗日战争更加艰难。但无论如何，中国人民始终没有放弃抵抗到底的信念。
综上所述，1932年的中国处于一个充满挑战与机遇的时代。在面对民族存亡的关键时刻，中国人民展现出了英勇无畏、团结一心的民族精神。这种精神将永远激励着我们为国家的繁荣富强而奋斗不息。(10分)
1 / 11二、高考开放探究型非选择题
试题特色 应试策略
(1)从命题立意上看 试题坚持能力立意、引领素质教育的基本精神，逐渐加强了从注重知识立意向能力立意、素质立意的转变，试题考查综合应用能力、创新能力。第一，答题思维上倡导多角度、多层次发现、分析和解决问题；第二，答题原则上强调论从史出、史论互证和史论结合；第三，语言表达上强调逻辑严密、文字通顺。 (2)从考查内容上看 “开放探究型题”重视对历史主干知识的依托，选取新材料，创设新情境，试题命制灵活，在覆盖面上属于小切口，深内涵，重视对背景、结果及影响的探究。 (3)从开放角度上看 开放性试题是与传统问题中条件结论的“封闭性”相对而言的，它主要考查考生是否具有变通的能力，是否具有知识迁移的能力，是否具有创新能力。设问的开放性日益增强，答案设计上也日益体现多元化 (1)了解赋分的主要标准 开放性试题评卷的一般套路为：观点分/论据分/结构分/逻辑分/表达分/整体评价分。强调观点的明确性和准确性；论证的角度与深度、广度；与材料的结合度及逻辑表达；等等。 (2)明确答题的基本原则 ①紧扣主题：对材料进行快速、准确甄别，提出观点或提取信息。 ②观点明确：观点要指向明确，具体化。 ③逻辑严密：在阐述理由时，史实要充分，逻辑要严密，形成“因果关系”。 ④格式规范：表述成文，答案向多元方向发展，概括精练，说明简洁，论述合理，层次分明，逻辑严谨。 (3)熟练掌握答题技巧方法 考生熟悉答题格式，才会保证答题的完整性。在回答观点、论证问题时，首先，需要提出观点，或选择观点，或判断观点；其次，是利用史实加以论证，论证时要注重史论结合和语言连贯，形成连贯性思维；同时在论证过程中，注意结合多个史实来进行论证；最后，要上升到理论或史观的高度
自拟论题论证类试题是高考历史的常考题型之一，该类试题的设问语一般为“提取……信息，自拟论题，进行论证”“围绕……自拟论题，进行论证”等，要求学生从材料中发现并提取有效信息，拟定论题，并结合所学知识论证论题。
　(2024·湖北卷)[物质与文明]阅读材料，回答问题。(12分)
材料　文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型：
类型 含义 事例
一 一件物品的普遍传播，影响众多人的生活 美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活方式改变
二 一批新物品应社会变革而生 地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要
三 关键物品的出现催生出全新的物品体系 内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中心的一个个新物品体系
在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。(要求：观点正确，史论结合，表述成文)(12分)
[点拨]　首先，阅读并整理材料，材料中心是物质与文明的关系存在三种类型。其次，任选一种类型，自拟论题进行论述。如围绕“关键物品的出现催生出全新的物品体系”拟定论题，可选取电子计算机的出现及其产生的影响进行论述，论述时注意结合对应“事例”，观点明确，史实正确，史论结合，表达合理。最后，总结升华，对所拟论题予以强调。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．(2024·黑吉辽卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　在中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的百年历史中，有许多东北地区的革命事件、奋进精神等东北元素。某课题组拟建立“党史中的东北元素资料库”，特向社会征集党史中具有重大意义的东北元素。
请围绕“党史中的东北元素”，结合所学知识，向该课题组推荐一个专题，自拟专题题目，并阐明推荐理由。(要求：题目明确且包含时间尺度，史论结合，论证充分，逻辑清晰)(12分)
观点评析类：试题的材料中往往蕴含着一些历史观点，要求学生先提炼历史观点，然后给出自己的评价和分析，得出一定的历史结论。该类题型的设问语一般为“对……观点予以评析”。
　(2024·江苏卷)阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料　我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”；第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”；第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。
——摘编自钱乘旦《西方那一块土》
据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。(要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文)(13分)
[点拨]　首先依据材料和所学知识列举一种世界文明，拟定观点。然后结合所学知识对拟定观点的文明进行阐述。阐述围绕这一文明特点可以从政治、经济、思想等角度进行，最后从这一文明与世界文明发展的关系等角度进行总结。比如依据材料“第三种理解是指社会的整体存在方式”和所学知识拟定观点：古希腊的发展反映了文化是其社会的整体存在方式。阐述时政治角度可以从古希腊地理位置对于雅典民主政治和斯巴达寡头政治发展的影响方面思考；经济角度可以从发展工商业和对外贸易方面思考；思想角度可以从古希腊文化形成方面思考。最后进行总结。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．(2024·全国甲卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
——[美]帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》
根据材料，结合所学世界近现代史知识，概括出1900—2000年世界变化趋势，并加以阐释。(要求：趋势正确，观点明晰，史实准确，史论结合，逻辑严密)(12分)
(1)历史短文类创新考法：历史短文类试题在山东卷中考查较多，且通常会给出明确的题目，不论是否给定题目，此类试题都是要围绕材料主题进行论证，然后进行总结升华。
(2)设计探究类创新考法：设计探究类试题一般会给出一定的历史情境，要求学生对相关的内容拓展、解释、设计方案等，设问形式比较丰富。解答该类试题，首先要了解材料给予的历史情境；然后结合所学知识，对情境所涉及的事物从时代背景、内容和影响等角度分析，最后进行归纳总结，得出一定历史认知。
(3)补充修改类创新考法：补充修改类试题曾是全国卷的热门题型，此类试题通常给出一定的历史情境，要求学生根据自己对问题的理解，从特定角度提出一定修改建议，以支持自己的论点，做到论从史出。
　(2024·山东卷)阅读材料，回答问题。(14分)
数字里的上海
材料一
1947年，上海有工厂7 738家、工人367 433人，分别占全国12个主要城市工厂、工人总数的60%、61%。上海解放前夕，外国资本控制了全市90%以上的电力供应，73%的自来水供应，97%的煤气供应，100%的电话和电车经营。官僚资本企业拥有的炼钢炉占全市总数的85.7%，钢产量占89.3%；拥有的纱锭和布机分别占全市总数的38.5%和59.2%。
——摘编自严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
材料二
新中国成立初期，上海的工业品绝大部分供应全国，不少工厂为国家重点建设的156个项目生产配套设备。1953—1957年，上海共有272家轻纺类工厂内迁。整个五十年代，上海支援各地的机器设备计有6 000多台。1956年，上海进行了第一次工业大改组，全市2万多个工厂分行业成立了83个行政性专业工业公司。
——摘编自《上海统计年鉴》等
提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰)(14分)
[点拨]　第一步，审设问：提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。
第二步，结合所学知识解读材料：
根据材料一图1可知，1945—1947年上海工业中，金属品和机器制造业分别只占2.6%和3.4%，纺织业占51.4%，说明当时上海重工业落后，轻工业比较发达，工业结构不合理。
根据材料一文字材料可知，1947年，上海的工厂、工人分别占全国12个主要城市工厂、工人总数的60%、61%，说明上海是当时中国工业最发达城市；外资和官僚资本控制了主要的工业部门，说明其带有浓厚的半殖民地半封建性。
根据材料二图2“1949—1957年上海轻、重工业产值和占比变化情况”可知，上海的重工业产值和占比有了很大幅度的提高，说明工业结构趋向合理，这是受1953—1957年“一五”计划优先发展重工业的影响。
根据材料二的文字材料可知，新中国成立初期，上海为新中国工业发展做出了重要贡献，工业产值持续增长，还积极支援其他地区建设；另一方面上海工业企业也进行了资本主义工商业的社会主义改造，走上了社会主义发展道路。
第三步：表述成文，要求叙述完整，立论正确。
[试答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．(2024·全国新课标卷)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　1932年中国重要新闻标题摘编如下：
锦州撤防辽西尽陷；蒋汪昨晚在杭晤谈；溥仪竟作傀儡；日本大批军队昨日到沪；蒋汪均决长住首都；日本毁我经济中心，上海闸北惨化灰烬；日军自昨晨猛烈总攻，我军沉勇坚守击退之；十九路军奉令开闽；蒋介石又做鄂豫皖“剿赤”总司令；全国红军继续大获全胜；国民党军阀大调白军布置进攻苏区；日军果进犯热河；湘鄂赣红军二次大胜利；国民党进攻苏区；傀儡组织近状；全线出击，红军捷报频传。
——摘编自陈益民、江沛主编《老新闻1931—1939》
结合所学中国近现代史知识，择取材料中的有关时事，拟定一个主题，写一篇短评。(要求：主题正确，运用材料，史实准确，评论合理)(12分)
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