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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治二年级上册（统编版）
第5课 这是我们班 第二课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 搜集1～2个班级同学团结互助的真实事例（可以是照片、实物或文字记录）。 通过具象化素材，唤起对班级温情时刻的回忆，为课堂分享做情感储备。
学中 1.参与故事分享活动。2.制作点赞卡。 1.感受同学间的关爱与支持，理解团结对班级的意义。2.培养发现美、传递爱的能力，增强集体凝聚力。
学后 补充创作点赞卡。 发现班级的美好，凝聚集体情感。
◆教学目标
1.通过分享班级团结互助的具体事例，体会同学间的关爱与温暖，增强班级情感联结和归属感。
2.学会发现班级的优点，理解集体荣誉的多元内涵。
◆重点难点
重点
通过真实案例感受班级团结友爱的氛围，理解集体荣誉的多元内涵。
难点
从日常细节中提炼班级精神，将对班级的情感转化为持续的守护行动。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.准备“班级点赞墙”（背景放班级集体照）。
2.PPT课件。
学生准备
搜集1～2个班级同学团结互助的真实事例（可以是照片、实物或文字记录）。
情境导入
师：同学们，上节课我们为“最美班级”评比出谋划策，一起回顾了班级生活的快乐瞬间，还通过跳集体舞体会了团结包容和积极参与的重要性。今天，我们继续朝着“最美班级”的目标前进，看看我们班还有哪些动人的故事和值得点赞的地方。
精彩课堂
活动一：团结友爱故事分享会
1.图片引导，激发回忆
师：（展示课本插图）同学们，图片中提到佳佳生日时手工小组准备为她做贴画、东东带着大家一起跑步锻炼。在我们班，也有很多这样温暖的瞬间，谁愿意先来讲讲你搜集到的团结友爱故事呢？
2.学生分享，交流感受
预设1：上次我生病请假，同桌主动帮我整理笔记，还把重点内容用彩色笔标出来，让我很快就补上了落下的课。
预设2：运动会的跳绳比赛中，我们小组有同学跳得不太好，大家没有责怪他，而是一起帮他练习，最后我们小组取得了不错的成绩。
师：听了同学们的分享，老师觉得我们班真是一个充满爱的大家庭。无论是学习上的互助，还是活动中的合作，都体现了同学们相互关心、团结互助，这就是团结友爱的力量，会让我们的班级更加温暖。
3.小组讨论，总结品质
师：现在请大家分组讨论一下，在这些团结友爱的故事中，同学们都具备了哪些优秀的品质呢？每组派代表发言。
预设：互相帮助、关心集体等。
师：大家说得非常好，这些品质都是我们班级团结友爱的体现，也是我们成为“最美班级”必不可少的要素。
[设计意图]本环节通过图片与真实事例分享，引导学生从身边小事感知团结友爱的内涵，在交流与讨论中提炼“互相帮助、关心集体”等道德品质，强化“心中有集体、行动有担当”的责任意识，促进学生将团结友爱内化为自觉行动，落实知行合一的课程目标，助力班级共同体建设。
活动二：我为班级点个赞
1.播放视频，引出话题
播放校运会接力赛视频（学生摔倒后队友将其扶起）。
师：他们没拿到第一，为什么我们还要为他们点赞？
预设：因为他们没有放弃队友，大家一起完成了比赛，这比赢得比赛更重要！
（展示书上插图）
师：是呀，正如插图中写的，“全班都尽力了，无论结果如何，我们都很开心”“虽然没有取得好成绩，但我们一起努力过，也一样了不起”。在我们的成长过程中，有成功的喜悦，也有努力后的遗憾。但是无论结果怎样，全班同学一起奋斗的过程都是值得点赞的。谁能说说我们班在哪些方面值得点赞呢？
2.小组讨论，代表发言
预设1：同学们为了参加合唱比赛，每天都认真排练，最后取得了第一名的好成绩，这种坚持和团结值得点赞。
预设2：上次班级大扫除，同学们分工明确，有的擦玻璃，有的扫地，有的摆桌椅，很快就把教室打扫得干干净净，这种责任感和合作精神值得点赞。
师：同学们的眼睛真亮，发现了班级这么多值得点赞的地方。其实，只要我们用心去感受，就会发现我们班的每一个同学 ，每一次活动都有闪光点。
3.制作点赞卡，表达情感
师：接下来，请大家用手中的彩笔和卡纸，制作一张点赞卡，可以写给班级，也可以写给某个同学。然后我们一起把这些点赞卡贴在“班级点赞墙”上，让大家能感受到这份温暖和鼓励。
学生制作点赞卡，教师巡回指导，鼓励学生用生动的语言和图画表达自己的情感。
4.分享点赞卡，升华情感
邀请部分学生分享自己的点赞卡内容。
师：同学们的点赞卡充满了真诚和友爱，老师相信，有了大家的相互鼓励和支持，我们班一定会越来越棒，在“最美班级”评比中展现出独特的风采。
[设计意图]本环节紧扣“发现班级美好、强化集体认同”的核心目标，引导学生从关注结果转向重视过程，理解集体荣誉的真正内涵。
课时总结
今天这堂课，我们分享了班级中团结友爱的故事，为我们班的努力和进步点了赞。我们看到了同学之间的关心互助，感受到了全班共同奋斗的力量。希望大家在今后的学习和生活中，继续保持这种团结友爱、积极向上的精神，用自己的行动为班级增添更多的美好，让我们的班级成为一个充满爱和温暖的大家庭。
作业布置
补充创作点赞卡：除课堂上制作的点赞卡外，再为班级或某位同学创作1～2张点赞卡，可以结合课后观察到的班级新亮点（如同学主动整理图书角、小组合作完成黑板报等），用彩笔绘制图案并写下点赞理由。
板书设计
第5课 这是我们班
第二课时
团结友爱 为班级点赞
教学特色
1.情境延续，情感连贯：继续以“最美班级”评比为情境主线，与第一课时形成连贯的教学体系，让学生在统一的情境中深入感受班级的美好，增强对班级的归属感和责任感。
2.分享体验，深化认知：通过“团结友爱故事分享会”和“我为班级点个赞”等活动，让学生在分享和讨论中亲身体验班级的温暖和力量，从具体事例中提炼出团结互助、集体荣誉等抽象概念，深化道德认知，实现知行合一。
3.动手实践表达情感：制作班级点赞卡的环节为学生提供了表达情感的实践平台，让他们用直观的方式将对班级和同学的认可与热爱展现出来，增强了教学的互动性和实效性，进一步营造了积极向上的班级氛围。
课堂评价
一、选择题
1.当同学在学习上遇到困难时，我们应该（ ）。
A.嘲笑他，觉得他太笨了
B.主动帮助他，耐心给他讲解题目
C.假装没看见，自己做自己的事
2.班级活动中，如果我们没有取得理想的成绩，应该（ ）。
A.抱怨同学，觉得是别人的错
B.互相鼓励，总结经验，下次继续努力
C.垂头丧气，再也不想参加活动了
二、判断题
3.同学之间互相帮助只是小事，不需要太在意。（ ）
4.为班级点赞只需要点赞成功的事情，失败的事情不值得点赞。（ ）
5.在班级中，我们每个人都应该为营造团结友爱的氛围贡献自己的力量。（ ）
答案
1.B 2.B 3.× 4.× 5.√
实践活动
活动名称：团结互助小行动。
活动目的：通过点滴互助行动践行团结友爱精神，培养责任意识与合作能力，营造温暖互助的班级氛围，让团结精神融入日常学习生活中。
活动过程：通过每周完成1项简单易行的互助任务（如分享文具），在实践中践行团结友爱，记录温暖瞬间并分享。学生完成后在《互助记录卡》上画★，期末根据★数量评选“班级暖心小达人”。
互助记录卡
周次 团结互助事例 核心品质
第 周
第 周
第 周
第 周
……
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