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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治二年级上册（统编版）
第5课 这是我们班 第一课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 搜集自己在班级活动中的照片，如参加运动会、合唱比赛、郊游等。 回忆班级活动的美好瞬间，为课堂分享做素材准备。
学中 1.参与“班级生活快乐多”活动。2.参与“全班来跳集体舞”活动。 1.感受班级生活的乐趣，热爱并融入班级。2.通过跳集体舞，初步体会团结、包容和积极参与的重要性，增强班级凝聚力。
学后 完成“班级生活精彩瞬间”绘画。 巩固课堂知识，加深对班级快乐生活的印象，用画和文字展现对班级的感情。
◆教学目标
1.通过回忆和分享，感受班级活动的多样与乐趣，体会在班级中学习、生活的快乐。
2.通过集体游戏，初步体会在班级活动中团结、包容和积极参与的重要性。
◆重点难点
重点
体会班级生活快乐多，更加热爱班集体。
难点
初步培养团队合作意识，增强班级凝聚力。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.准备班级活动时的旧物件。
2.PPT课件。
学生准备
搜集自己在班级活动中的照片。
情境导入
师：同学们，老师刚接到学校通知，为了让校园环境更加美好，也为了培养大家的集体荣誉感，学校准备开展“最美班级”评比活动。大家看，这就是具体的评选要求。（展示评价表）这次评比意义重大，不仅能为班级争得荣誉，更让我们每天都能在更舒适的环境里学习和生活。今天这堂课，咱们就一起好好探讨一下咱们班的情况，集思广益，看看如何让咱们班在这次评比中脱颖而出，成为当之无愧的“最美班级”！
“最美班级”评比标准
评价项目 评价内容 星级
班级团结 同学间互帮互助，无明显矛盾冲突 ☆☆☆
积极参与班级集体事务，为班级发展出谋划策 ☆☆☆
在学校活动中展现出强大的团队凝聚力 ☆☆☆
班级规则 班级规章制度完善，明确且合理 ☆☆☆
学生自觉遵守班级纪律，违纪现象少 ☆☆☆
对违反规则的行为有恰当的处理办法 ☆☆☆
班级环境 教室卫生保持良好，地面干净、桌面整洁 ☆☆☆
物品摆放整齐有序 ☆☆☆
有绿植或文化装饰，营造温馨氛围 ☆☆☆
为班级争光 积极组织并参与各类班级活动，活动形式多样 ☆☆☆
在活动中能锻炼自己的能力，促进自身全面发展 ☆☆☆
综合评价
[设计意图]以“最美班级”评比活动为切入点，能快速吸引学生注意力，激发他们对班级事务的参与热情，让学生更积极主动地投入新课的学习中。
精彩课堂
活动一：班级生活快乐多
1.激发回忆
师：小朋友们，今天老师带来一个时光宝盒，里面藏着我们班级的好多回忆呢！ （从盒子里依次拿出一些小物件，比如小组讨论时用的小卡片、做手工时剩下的彩色纸条等）看到这些东西，大家是不是想起了好多有趣的事呢？让我们一起走进快乐的班级生活吧！
2.讨论插图
（1）展示课本中“一起讨论”的图片
师：瞧，图中的小朋友们讨论得多认真，你们在班级里一起讨论过什么有趣的问题呢？
预设1：在语文课上，我们讨论一篇有趣的童话故事，我还把自己的想象分享出来，同学们都觉得很有意思，老师也表扬了我。
预设2：之前讨论关于环境保护的问题，我们想到了好多在班级里就能做到的环保小行动，比如收集废纸卖钱，用来买绿植。
师：讨论能让我们学到更多知识，还能听到不同的想法，真有意思！
（2）展示课本中“一起认识身边的植物”的图片
师：看看这些同学，他们正在大自然中探索植物的奥秘。咱们班有没有类似的活动，谁来分享一下你认识了什么特别的植物？
预设1：在公园里我认识了蒲公英，轻轻一吹，它的种子就像小降落伞一样飞起来。
预设2；在学校花坛边，我们认识了月季花，我还闻了闻，有淡淡的香味。
师：大家不仅发现了植物的奇妙，还收获了欢乐。这些经历让我们的班级生活更加丰富多彩。
（3）展示课本中“一起包粽子”和“一起做手工”的图片
师：包粽子和做手工，光想想就很有趣！我们班也开展过这些活动，谁来说说自己在这些活动中的小成果和小趣事？
预设1：包粽子的时候，一开始我总是包不好，粽叶老是散开。后来在同学的帮助下，我终于包出了一个像样的粽子。虽然煮好后样子有点怪，但吃起来特别香。
预设2：做手工的时候，我们小组一起做了一个城堡模型，用了好多彩色卡纸和小珠子，每个人负责不同的部分，最后组合起来可好看了，还在班级展览了呢！
师：同学们分享的经历太有意思啦！大家不仅收获了成果，还在互帮互助中收获了快乐。这些活动让我们的班级生活充满温暖。希望大家以后继续积极参与，创造更多的快乐回忆！
[设计意图]本环节借助实物与课本插图激发学生回忆班级生活点滴。通过讨论不同场景让学生在分享中感受班级活动的多样与乐趣，明白在班级生活中，无论是讨论学习、探索自然还是参与手工制作等。都能收获知识、快乐与成长，从而深切体会班级生活快乐多，增强对班级的热爱与归属感。
活动二：全班来跳集体舞
1.播放儿童集体舞视频
师：小朋友们，看视频里的小伙伴跳得多开心呀！今天咱们全班也要一起跳集体舞，比一比哪个小组最有默契。
2.动作分解教学
教师先示范动作，一边做一边讲解：“小朋友们，像老师这样，先稳稳地走两步，然后轻轻跳一下，跳的时候把一只脚抬起来，另一只脚站稳，同时手可以拉好旁边的小伙伴。”
学生在自己的座位旁边尝试这个动作，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
3.小组创意编排
将学生分成5～6个小组，每组5～6人。
师：现在请每个小组发挥创意，围绕我们刚学的动作，加上一些好看的手部动作或者队形变化编一段15～20秒的小舞蹈。
小组讨论编排，老师鼓励同学们积极交流，大胆想象。
4.集体舞挑战游戏——“默契大考验”
师讲解游戏规则：音乐响起，第一个小组开始跳他们编排的舞蹈，其他小组仔细观察并记住动作节奏。音乐停止，下一个小组要马上接着前面小组的动作和节奏继续跳，以此类推。
如果哪个小组接不上或者节奏乱了，就需要表演一个小节目。
播放音乐，开始游戏。教师和学生一起监督，确保游戏顺利进行。
5.分享交流
师：小朋友们，今天的集体舞好玩吗？哪个小组愿意分享一下在游戏中的感受呀？
预设1：老师，编舞时我们因想法不同吵起来了。后来大家互相交流，融合想法，编出了好看的舞蹈。玩游戏时，我们都很紧张，就怕接不上。不过大家互相提醒，最后还是顺利完成啦！我觉得团结真的很重要。（板书：团结）
预设2：我们组一开始总有人跳错节奏，但是我们没怪他，一起帮他练习，多练几次就好了。我知道班级活动要学会包容。（板书：包容）
预设3：看别的组跳时，我们认真记动作和节奏。轮到我们的时候，大家都准备好了，很有信心。我觉得积极参与，认真对待很关键。（板书：积极参与）
师：小朋友们说得太棒啦！今天通过跳集体舞，大家懂得了团结、包容与积极参与的重要性。请你们开动小脑筋想一想，咱们全班还能一起做哪些有趣又有意义的事呢？先在小组内畅所欲言，然后每组派代表在全班分享。
6.拓展活动
小组热烈讨论，教师巡视，适时给予引导和启发，鼓励学生大胆想象。
学生代表发言。
小组1代表：可以举办校园义卖。
小组2代表：参加运动会接力赛。
小组3代表：还可以进行班级大扫除。
7.总结升华
师：小朋友们的想法太好啦！从跳集体舞到未来将要举办的这些丰富的活动，都离不开团结协作、相互包容以及积极参与的态度。只要我们记住这一点，不管做什么，咱们这个班集体都会活力满满，越来越好。
[设计意图]本环节借助视频引起学生兴趣，让他们提前感受集体活动的欢乐，为参与活动筑牢情感根基。动作分解教学顺应学生以形象思维为主的特点，帮助他们掌握动作，树立自信。小组创意编排为学生提供表达空间，让学生在交流中培育团队精神与创新意识。集体舞挑战游戏训练学生的注意力，加深团队默契，让学生切实领悟团结协作和包容他人的意义。最后的分享总结环节，引导学生反思体验，强化对团结、包容、积极参与的认知。
课时总结
今天这堂课我们一起回顾了丰富多彩的班级生活，还体验了有趣的集体舞。大家在分享中感受到了班级活动带来的快乐，在集体舞中领悟到了团结、包容与积极参与的重要性。希望大家把这些收获带到今后的班级生活中，让我们的班级更加温暖、和谐，在“最美班级”评比中展现出我们班的独特风采，成为真正的“最美班级”！
作业布置
“班级生活精彩瞬间”绘画：请同学们回忆班级生活中最让你开心的一个场景，比如一起做游戏、参加运动会、课堂上讨论问题等，用画笔画下来，并在旁边简单写上这个场景发生的时间、地点以及你的感受。
板书设计
第5课 这是我们班
第一课时
团结 包容 积极参与
教学特色
1.情境教学，激发学生兴趣与参与热情
教师以“最美班级”评比活动作为课程开场，将抽象的班级建设目标具象为清晰的评比标准展示给学生。这种方式迅速抓住学生注意力，让他们意识到班级事务与自身息息相关，从而激发其对课堂内容的关注和参与班级事务讨论的积极性。在后续教学中，无论是回忆班级生活点滴，还是进行集体舞活动，都围绕着为班级争取荣誉这一核心情境展开，促使学生在整个教学过程中保持高度热情，全身心投入课堂学习与实践中。
2.注重体验与分享，深化道德认知
课堂通过展示实物、课本插图等方式，引导学生回忆班级生活中讨论学习、探索自然、手工制作等活动经历，并积极分享。在分享过程中，学生不仅重温了快乐时光，更从中体会到班级活动带来的知识收获、成长体验以及同学间互帮互助的温暖。跳集体舞环节让学生通过小组创意编排集体舞挑战游戏，切实体验到团结、包容以及积极参与的重要性。最后的分享总结环节，进一步引导学生反思这些体验，将感性认识上升为理性认知，深化了道德与法治课程的教育内涵，实现了知行合一的教学目标。
课堂评价
一、选择题
1.在班级讨论中，我们应该（ ）。
A.只听自己喜欢的同学发言
B.积极表达自己的想法，也认真倾听别人的意见
C.不愿意发言，觉得没意思
2.学校组织班级接力跑步比赛，比赛时小明摔倒了，这时候作为同组队员的你会（ ）。
A.不管小明，继续往前跑，想着不能因为他影响班级成绩
B.马.上停下来，跑回去扶起小明，关心他有没有受伤，再一起想办法完成比赛
C.站在原地，着急地大哭，不知道该怎么办
二、判断题
3.参加班级活动时，迟到一会儿没关系，不用太在意。（ ）
4.在班级打扫卫生时，我们要认真负责，把教室打扫干净。（ ）
5.在班级活动中，如果和同学有不同意见，就应该大吵大闹。（ ）
答案
1.B 2.B 3.× 4.√ 5.×
实践活动
活动名称：“班级友谊树”成长计划。
活动目的：增进同学间的友谊，培养表达与动手能力，通过展示个人信息和成长变化，增强集体归属感与自我认同感。
活动过程：学生利用课余时间，用彩色卡纸剪出树叶形状，在上面写上自己的名字、爱好和想对同学说的话，再贴上照片，将“友谊树叶”贴到展示区的“友谊树”上，并互相进行介绍。每月，学生还可以更新“友谊树叶”上的内容，展示自己的新变化。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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