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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治二年级上册（统编版）
第7课 我是班级值日生 第二课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 回忆值日经历，观察身边值日生在劝导不文明行为、礼貌待人、主动承担任务等方面的表现。 为课堂写夸夸卡积累素材，对值日工作有更全面的认知。
学中 参与“夸夸卡创作坊”活动，从不同角度创作夸夸卡；参与“夸夸卡传递会”活动，将夸夸卡送给对应的值日生并分享夸赞理由；参与“值日明星风采秀”活动，交流值日心得和创意方法。 学会从多维度发现并夸赞值日生的优点，增强表达能力；体会夸赞带来的积极影响，提升值日责任感；学习他人优秀的值日经验，提高值日效率。
学后 在后续值日中，运用所学经验和方法，认真完成值日任务，并继续发现身边值日生的闪光点，给予夸赞。 养成良好的值日习惯，营造文明和谐的班级氛围。
◆教学目标
1.从不同角度发现值日生的优点，学会用真诚、具体的语言夸赞他人，培养积极的人际交往态度。
2.通过写夸夸卡、送夸夸卡和交流值日经验，增强表达能力、沟通能力和团队协作意识，深化对值日工作的理解。
3.强化文明值日意识和责任感，在值日工作中认真负责、主动担当，助力“最美班级”的评比。
◆重点难点
重点
从多个角度创作夸夸卡，真诚地夸赞值日生；有序开展夸夸卡传递和值日经验分享活动。
难点
将夸赞转化为长期的积极行动，营造文明值日氛围。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.不同形状、颜色的卡纸、水彩笔、贴纸等。
2.PPT课件。
学生准备
思考身边值日生的优点和值得夸赞的瞬间。
情境导入
师：同学们，在“最美班级”的评比过程中，我们的值日生们付出了很多努力。他们不仅把教室打扫得干干净净，还在很多方面为班级作出了贡献。大家想一想，在之前的值日中，有没有哪位值日生的表现让你印象特别深刻呢？
预设1：我记得小明值日的时候，把黑板擦得特别干净，一点粉笔印都没有。
预设2：小红值日时，主动帮同学整理了书桌，让教室看起来更整齐了。
师总结：大家说得都很棒！今天，我们就通过一种特别的方式——写夸夸卡，来表达我们对值日生的感谢和赞美，让大家都能看到他们的闪光点，让我们的班级更加温暖、团结，在评比中更有优势！
板块 任务内容 星级评定（完成一项打一个“★”）
夸夸卡创作坊 1.写一张夸夸卡，至少写出值日生的两个优点。2.用彩笔画一些简单图案装饰夸夸卡。 ★★
夸夸卡传递会 1.把夸夸卡送给对应的值日生，并说出夸赞的理由。2.认真听其他同学分享，记住至少1个同学夸赞的内容。 ★★
值日明星风采秀 1.上台介绍一位值日明星，说1件他为班级做的事。2.听完其他同学的介绍，说出1个新发现的值日明星的优点。 ★★
[设计意图]结合“最美班级”评比情境，引出夸夸卡活动，激发学生兴趣和集体荣誉感。
精彩课堂
活动一：夸夸卡创作坊
教师先展示几张制作精美的夸夸卡，从卡片形状、颜色搭配、文字内容等方面进行讲解。
教师给学生发放卡纸、水彩笔、贴纸等。
师：现在，我们进入“夸夸卡创作坊”。大家可以从不同角度去夸赞值日生，比如他们的工作态度、帮助同学的行为、值日时的创意方法等。在写之前先想一想，你要夸赞哪位值日生？他的哪些地方值得你夸赞呢？可以参考之前大家分享的内容，也可以说说自己新发现的闪光点。
教师巡视并提问：你准备夸夸谁呀？打算从哪个方面夸他呢？
预设1：我想夸夸小刚，他每次值日都来得特别早，主动打扫教室的角落，那些容易被忽略的地方他都能打扫得很干净。而且他不怕脏，有时候还会用手去捡地上的小纸屑。
预设2：我要夸夸小丽，她在劝导同学不要乱丢垃圾的时候，很有礼貌。她会笑着对同学说：“请你不要乱丢垃圾，我们一起让教室保持干净吧！”同学们都愿意听她的，不会觉得不舒服。
教师根据学生的回答给予肯定和建议。
如：你观察得真仔细，连小刚不怕脏的细节都注意到了，要是再用上一些彩色的贴纸装饰，这张夸夸卡会更棒！
小丽这种礼貌劝导的方式确实很好，你可以在夸夸卡上把她具体说的话写出来，这样会更生动。
学生创作夸夸卡，教师适时给予指导和鼓励，提醒学生可以使用彩笔、贴纸等装饰夸夸卡。
现在对照任务单。看看你能得几颗星。
板块 任务内容 星级评定（完成一项打一个“★”）
夸夸卡创作坊 1.写一张夸夸卡，至少写出值日生的两个优点。2.用彩笔画一些简单图案装饰夸夸卡。 ★★
[设计意图]设计“夸夸卡创作坊”活动，能让学生主动去观察身边值日生的表现，培养他们敏锐的观察力。教师展示示例并讲解，为学生提供创作思路和参考。巡视提问并给予指导和鼓励，有助于学生深入挖掘值日生的优点，学会从不同维度看待他人的付出，提升学生的思维能力。在创作过程中使用装饰工具，符合小学生喜欢动手操作的特点，可以提高他们的参与度和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中完成创作，为后续的夸夸卡传递活动做好准备。
活动二：夸夸卡传递会
教师组织学生将桌椅摆放成圆桌的形式，营造轻松的氛围。
师：夸夸卡都写好啦！接下来，我们要举办“夸夸卡传递会”。大家把自己的夸夸卡送给对应的值日生。并且当面分享一下你夸赞他的理由。在送夸夸卡的时候，要注意礼貌。可以先说“这是我给你写的夸夸卡”然后再分享夸赞的内容。谁先来分享呢？
预设：这是我给你写的夸夸卡。我夸你是因为上次值日，你主动帮我一起擦窗户，我们擦得又快又干净。而且你擦得很认真，有些角落里的污渍都被你擦掉了，谢谢你！
教师提问收到夸夸卡的学生：收到夸夸卡，你的心情怎么样？
预设l：我特别开心。感觉自己的努力被大家看到了。以后我会更认真值日，也会多帮助同学们的！
预设2：我没想到大家会注意到我做的这些小事。收到夸夸卡，我觉得很温暖，以后我会继续帮助同学们，把值日工作做得更好，不辜负大家的夸奖。
在学生传递夸夸卡和分享的过程中，教师引导其他学生认真倾听，适时给予肯定和点评。比如，这位同学分享得很有条理，把感谢的原因说得很清楚。大家也要像他一样，真诚地表达自己的感受。
板块 任务内容 星级评定（完成一项打一个“★”）
夸夸卡传递会 1.把夸夸卡送给对应的值日生，并说出夸赞的理由。2.认真听其他同学分享，记住至少1个同学夸赞的内容。 ★★
[设计意图]“夸夸卡传递会”活动为学生提供了一个面对面表达感谢和赞美的平台，锻炼了他们的口头表达能力和沟通能力。对于送卡学生而言，看到自己的夸赞能让他人开心，会强化他们夸赞他人的意识；对于收卡学生来说，得到认可会增强自信心，激励他们在值日工作中更加积极主动，进而提升值日责任感，营造出更加和谐的班级氛围。
活动三：值日明星风采秀
师：同学们，通过学习，大家对值日生的付出有了更深刻地感受。现在，每个同学都可以上台来，用1～2分钟时间介绍一位你心中的值日明星。除了之前写在夸夸卡上的内容，还可以说说你最近的新发现，或者讲讲他的哪些行为让你特别感动。
预设：我心中的值日明星是小美。之前我写夸夸卡的时候，夸她擦黑板认真。最近我又发现，她每次值日擦完黑板后，还会把黑板擦清洗得干干净净，挂在固定的地方，这样下次用的时候就不会有那么多灰尘。而且有一次，老师临时要用黑板写字，她马上跑过去帮忙擦，真的特别棒！
师提问：听了这位同学的介绍，大家对小美是不是有了新的认识？你们有没有类似的发现想和大家分享？
学生自由分享。
教师引导学生认真倾听，并对上台分享的同学给予鼓励：你的介绍很生动，让我们看到了一个更全面的值日明星。
师总结：通过这次“值日明星风采秀”活动，我们看到了每位值日生身上的闪光点。他们在值日工作中的认真、负责、友爱，让我们的班级变得更好。希望大家以后都能像这些值日明星一样，积极为班级服务。
板块 任务内容 星级评定（完成一项打一个“★”）
值日明星风采秀 1.上台介绍一位值日明星，说1件他为班级做的事。2.听完其他同学的介绍，说出1个新发现的值日明星的优点。 ★★
[设计意图]“值日明星风采秀”活动为学生提供了更充分的表达机会，能进一步挖掘值日生的优点，让夸赞更深入、更全面。学生在介绍和交流中，能发现更多身边的榜样，增强对值日工作的认同感和责任感。教师的引导和点评，能强化学生积极发现他人优点、夸赞他人的意识，同时激发学生向榜样学习的动力，将夸赞转化为实际行动，营造更浓厚的积极值日氛围。
课时总结
今天这节课，我们通过写夸夸卡、送夸夸卡活动，让每一位值日生都感受到了大家的认可和感谢。同时，我们还分享了很多值日的好经验。希望大家在以后的值日工作中，继续保持这些优秀的做法，把我们的班级建设得更加美好，在“最美班级”评比中取得好成绩！
[设计意图]帮助学生梳理本节课所学的知识和技能，加深对重点内容的理解和记忆。让学生明确值日工作不仅是一项任务，更是为班级作贡献、体现自身价值的方式，鼓励学生在今后的值日工作中继续践行所学，将课堂所学运用到实际生活中，培养学生良好的行为习惯和责任感。
作业布置
在接下来一周的值日中，运用今天学到的经验和方法，认真完成值日工作，并记录自己的值日感受。要求详细记录在值日过程中遇到的问题，以及运用所学方法解决问题的过程和结果。
观察身边同学在值日中的表现，发现新的闪光点，再制作一张夸夸卡送给他们。（鼓励学生在夸夸卡上尝试新的创意，如用不同的字体书写、添加一些小装饰等，让夸夸卡更具个性。）
[设计意图]布置相关作业，要求学生运用所学方法完成值日工作并记录感受。记录值日感受能培养学生的反思能力，让他们在实践中不断总结经验。观察同学表现，制作夸夸卡，能巩固课堂上学会的夸赞他人的方法，培养学生持续观察和夸赞他人的习惯，让学生在日常生活中也能发现他人的闪光点，进一步营造积极向上、团结友爱的班级氛围，实现知识的巩固和行为习惯的养成。
板书设计
第7课 我是班级值日生
第二课时
教学特色
1.以夸夸卡为载体，通过创作夸夸卡、传递夸夸卡的活动形式，营造积极向上的课堂学习氛围，符合小学生喜欢动手的特点。
2.紧密围绕“最美班级”评比情境，将夸赞值日生与班级荣誉相结合，增强学生的责任感。
3.注重学生的亲身体验和交流分享，在活动中锻炼学生的多种能力，促进学生全面发展。
课堂评价
一、选择题
1.在“值日明星风采秀”中，每个同学上台介绍值日明星的时间是（ ）。
A.3～5分钟
B.1～2分钟
C.5- 10分钟
2.“文明值日月”活动的准备阶段需要做的事情有（ ）。
A.教师制订活动方案，不用征求学生意见
B.不用将学生分组
C.准备“文明值日记录册”
二、判断题
3.写夸夸卡的时候只能夸赞值日生打扫卫生很干净这一个方面。（ ）
4.“文明值日月”活动中，只有在学校的值日表现会被记录，在家的表现不用记录。（ ）
三、连线题
5.将下面的行为和对应的值日工作内容进行连线。
用扫帚清扫地面垃圾 擦黑板
用黑板擦擦拭黑板字迹 扫地
把垃圾装起来倒掉 倒垃圾
整理同学们的书桌 整理教室
答案
1.B 2.C 3.× 4.×
实践活动
活动名称；“文明值日月”活动。
活动目的：通过一个月的系列活动，巩固学生文明值日的意识和行为，培养学生的责任感和良好习惯，营造浓厚的文明班级氛围。
活动过程：
准备阶段（3天）；教师制订“文明值日月”活动方案，包括活动规则、评价标准和奖励机制。将学生分成若干值日小组，明确各小组的值日任务和时间安排。准备“文明值日记录册”，用于记录各小组和个人的值日表现。在制订活动方案时，充分征求学生的意见，让学生参与到规则制订中来，确定奖励的形式和内容。
执行阶段（22天） ：每天各值日小组按照要求完成值日任务，注重礼貌待人、主动承担责任和劝导不文明行为。鼓励学生在值日过程中互相监督、互相帮助，及时发现和解决问题。每周安排一次“文明值日小总结”，各小组内部交流本周值日的情况，分享经验和遇到的困难。
教师定期检查值日情况，给予指导和鼓励。在执行阶段，教师可以邀请家长参与监督，让家长记录学生在家中的值日表现，并反馈给教师，作为评价学生的参考。
总结阶段（5天）：月末，各小组整理“文明值日记录册”，进行小组汇报。教师根据记录册和实际观察，评选出“文明值日优秀小组”“文明值日之星”等，举行表彰大会，颁发奖品和荣誉证书，如精美笔记本、荣誉奖状等。组织全班同学交流活动收获，共同制订下一个月的班级文明值日计划。在总结阶段，除了表彰优秀小组和个人，还可以邀请获奖代表分享自己的值日心得，为其他同学树立榜样，激励大家在今后的值日工作中更加努力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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