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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治二年级上册（统编版）
第11课 可亲可敬的家乡人 第二课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 开展“可敬的家乡人”的调查活动。 用自己喜欢的方式展开调查，必要时向老师、家长寻求帮助。
学中 1.参观家乡名人馆，并对课前调查展开交流分享。2.分小组交流讨论如何传颂家乡人的感人事迹和优秀品质。 1.了解家乡名人和普通人的感人事迹，发现他们身上可敬的品质。2.通过讨论交流，对了不起的家乡人产生敬佩之情，并为家乡人感到自豪。
学后 分小组开展“传颂可敬家乡人”的宣传活动。 通过多种方式颂扬可敬的家乡人，进一步了解他们身上可敬的品质。
◆教学目标
1.通过自己喜欢的方式展开调查，了解家乡名人和普通人的感人事迹，发现他们身上可敬的品质。
2.在调查了解和讨论交流的过程中，对了不起的家乡人产生敬佩之情，为家乡人感到自豪。
3.能够通过多种方式颂扬可敬的家乡人，并以实际行动向可敬的家乡人学习。
◆重点难点
重点
了解家乡名人和普通人的感人事迹，发现他们身上可敬的品质，对了不起的家乡人产生敬佩之情。
难点
能够通过多种方式颂扬可敬的家乡人，并以实际行动向可敬的家乡人学习。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.搜集课上需要展示的图片、视频。
2.PPT课件。
学生准备
用自己喜欢的方式开展“可敬的家乡人”的调查活动。
情境导入
师：同学们，上节课我们认识了解了“生活在身边的人”，知道身边的家乡人用他们的劳动和付出给我们带来微笑和温暖。其实，我们的家乡人还非常了不起，他们的优秀品质值得我们敬佩。这节课就让我们一起聆听他们的故事。（板书：可亲可敬的家乡人）
[设计意图]本环节回顾上节课所学内容，自然引入本课主题，引导学生进一步走近家乡的可敬之人，探寻他们的可敬之处。
精彩课堂
活动一：家乡名人知多少
师：同学们知道这是哪里吗？这就是我们家乡的名人馆。
教师播放视频或图片。（教师可根据地域实际情况准备）
师：美丽的家乡养育了不少了不起的家乡人，你刚才看到了哪些家乡名人？
学生自由交流。
师：像这样了不起的家乡人还有很多很多，你还知道谁？请说一说。
学生发言。
师相机追问：你对他了解多少？你为什么敬佩他呢？
预设1：我的家乡合肥有一位清官包拯，他廉洁公正，不怕权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申冤，大家都很敬佩他，称他为“包青天”。
预设2：邓稼先是我们安徽怀宁县人，他是著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者之一，为中国核武器的研发作出了重要贡献，他为国效力的精神令我敬佩。
师小结：是啊，古往今来，有许多了不起的人物在我们美丽的家乡留下了足迹，还为我们的家乡作出了很多重要的贡献，家乡的人们也以各种方式深深地怀念他们。（板书：重要贡献）
[设计意图]利用家乡名人馆，让学生对家乡古代和现代名人的生平事迹有所了解，知晓他们为国家、为家乡作出的重要贡献，从而增强对家乡的热爱之情。
活动二：寻找最美家乡人
师：我们家乡的发展离不开刚才我们看到的那些名人，更离不开生活在我们身边的人，是谁托起城市的发展？又是谁的善良渲染了城市的美好？让我们来听听他们的故事。
教师呈现图片，配音讲述故事。（根据教材第43-44页的情境图准备）
师：听了他们的故事，你们有什么感受？
预设1：为了早日修好路，叔叔伯伯们起早贪黑地干，真是太辛苦了！我很佩服他们既不怕苦也不怕累的精神。
预设2：我在电视上看到一位卖菜的叔叔，他的工作很普通，但他讲诚信，被评为“诚信模范”，真了不起！
预设3：志愿者姐姐从小就积极参加公益活动，她热心助人的品质令我敬佩。
预设4：保安叔叔不仅认真完成本职工作，还经常主动帮助居民提重物、给别人引路，是个热心肠。
师：我们从他们的故事中感受到了他们勤劳、诚信、热心助人的优秀品质，他们可真了不起！（板书：优秀品质）
过渡：同学们，近期家乡的名人馆正在开展寻找“可敬的家乡人”的活动，目的在于寻找我们生活中令人敬佩的家乡人。课前我们分小组开展了活动，并合作完成了调查采访，填写了“可敬的家乡人”光荣榜，下面来分享一下 你们的收获，并完成自我评价。
预设1：我们小组在社区开展了调查，认识了我们社区的一位工作人员，他会为腿脚不方便的老人提供上门服务，比如送菜买药，非常辛苦。
预设2：我在城市宣传栏上看到了“××好人”的评选活动，发现了很多为城市默默付出的人，其中有一位叔叔坚持无偿献血，至今已无偿献血25次，总献血量8000毫升。他无私奉献的精神太让人感动了！
.....
师适时追问：他们为什么值得我们尊敬？他们身上有什么品质值得我们学习？
预设：无私奉献、大公无私……
师小结：我们身边普通的家乡人做了很多平凡的小事，事情虽小，却体现了他们身上优秀的品质，他们值得我们学习和敬佩！（板书：致敬）
[设计意图]通过情境故事和分享调查收获，引导学生深入了解身边的家乡人为家乡作贡献的事迹，从而为这些值得敬佩的家乡人感到骄傲与自豪，激发学生向可亲可敬的家乡人学习的愿望。
活动三：传颂可敬家乡人
师：这么多可亲可敬的家乡人，这么多令人感动的事迹，我们应该将他们的优秀品质和精神传承下去。你们能用自己喜欢的方式宣传这些可敬的家乡人，让更多的人了解他们吗？
小组内交流，再全班分享。
预设1：我们小组打算用讲故事的形式宣传他们的事迹。
预设2：我们想为身边的榜样写颁奖词。
预设3：我们小组成员多才多艺，我们打算绘制人物海报，来宣传他们的精神。
师：我们身边可敬的家乡人为了建设家乡辛苦付出，贡献了自己的力量，他们处处为别人着想，用自己的爱温暖他人，用自己的善举影响他人，我们应该传颂他们的优秀品质。
（板书：传颂）其实我们自己也能做“可亲可敬的家乡人”。想一想，你接下来可以做什么？
预设1：我打算和爸爸妈妈一起去做社区志愿者。
预设2：我准备竞选学校大队委，为建设我们的校园贡献我的力量。
预设3：我要号召班上同学给福利院的小朋友捐献学习用品。
师小结：我们每个人都生活在家乡人的关爱中，每时每刻都在感受着家乡人带给我们的感动，在他们身上，我们体会到了什么是精神力量，什么是奉献，什么是大爱。就让我们从我做起，从小事做起，用实际行动努力为他人带去更多的微笑和温暖，贡献自己的一份力量吧！
[设计意图]通过引导学生讨论如何用自己喜欢的方式来宣传家乡人的模范事迹、优秀品质，并且思考自己可以怎么做，进一步激发学生对家乡人的敬佩之情和对家乡的热爱之情，懂得作为新时代的少年儿童，可以用自己的实际行动为家乡作出贡献。
课时总结
同学们，家乡美丽的山水培育了一代代名人，他们在历史的长河中，为家乡的发展作出了很大的贡献。在我们的身边也有很多普通的人，他们在自己的岗位上兢兢业业、服务大众、恪守诚信、爱国敬业，给我们做出了很好的榜样。我们听着他们的故事，感受着他们带来的正能量，更要从一点一滴的小事做起，为建设美好的家乡作出自己的贡献！
作业布置
基于课堂上的讨论，分小组开展“传颂可敬家乡人”的宣传活动。
板书设计
第11课 可亲可敬的家乡人
第二课时
重要贡献 致敬
优秀品质 传颂
教学特色
本课时的教学内容为“可敬的家乡人”。学生通过不同途径的调查，走进自己的家乡，挖掘名人事迹，了解家乡人的生活，知道家乡人为家乡、为祖国作出的贡献，并感受他们所具有的精神和品质，激发对家乡人的敬佩之情以及对家乡的热爱之情。
课堂评价
一、选择题
1.遇到我不认识的可敬的家乡人，我会（ ）。
A.不理睬
B.主动问好
C.直接走开
2.下面不是可亲可敬的家乡人的做法的是（ ）。
A.为了早日盖好房子，叔叔们起早贪黑地干活
B.邻居阿姨每到周末就去参加公益活动
C.小明春游时不清理遗留在草地上的垃圾
二、判断题
3.我们要对默默付出的家乡人充满敬爱之情。（ ）
4.只有名人才是可敬的家乡人。（ ）
三、思考题。
5.请你为自己想赞美的家乡人写一段感谢的话。
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答案
1.B 2.C 3.√ 4.× 5.合理即可
实践活动
活动名称：致敬家乡人故事会。
活动目的：了解家乡不同时代、不同行业的优秀人物。
活动过程：
1.教师布置任务，学生分组搜集资料。
2.学生分组开展活动，讨论交流，整理资料。
3.全班分享交流。
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