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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治二年级上册（统编版）
第15课 红红火火中国年 第二课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 1.访谈长辈，了解长辈那个年代的年俗。2.排练情景剧《我家的年夜饭》。 1.通过访谈了解年俗的变化。2.通过短剧感受年夜饭中的浓浓亲情。
学中 了解春节习俗的文化内涵。 通过唱童谣、演短剧、看视频等方式激发对中华优秀传统文化的热爱之情。
学后 拍摄“我家的年味”照片或录制一段给家人的新年祝福。 感受年味，体会家的温暖和家人的爱。
◆教学目标
1.感悟春节习俗中蕴含的亲情与代际传承意义。
2.通过角色体验，感受春节“团圆、感恩、祈福”的文化内涵。
3.知道春节已被确定为联合国假日，初步了解中国年的意义。
◆重点难点
重点
理解春节习俗的美好情感和文化内涵。
难点
理解传统节日与现代生活的联系，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.春节民俗童谣视频《腊八歌》。
2.视频《春节从“联合国假日”到“人类非遗”》。
3.歌曲《红红火火中国年》。
4.PPT课件。
学生准备
1.采访长辈是怎样过年的，并做好记录。
2.试着排练情景剧《我家的年夜饭》。
情境导入
师：上节课，同学们介绍了自己家丰富多彩的年俗，有人把这些年俗编成了一首好听的童谣，我们一起来学着唱一唱吧！
出示春节民俗童谣视频《腊八歌》。
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。
二十四，扫房子。
二十五，磨豆腐。
二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。
二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。
三十晚上熬一宿，
初一初二满街走。
教师和学生一边拍手一边唱。
[设计意图]这首童谣通过简洁的语言，生动地描绘了从腊八节到春节的传统习俗，如喝腊八粥、打扫房子、蒸馒头等，展现了浓厚的年味和民俗文化。这样的安排既是对上节课内容的整体回顾，又是对课后实践活动的检验。学会了这首童谣，学生对春节的习俗就更加熟悉了。
精彩课堂
活动一：长辈眼里的中国年
师：春节的起源可以追溯到上古时代，春节习俗随着时代的变化有所不同。你们知道爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎么过年的吗？现在拿出你们的采访稿和大家一起分享吧！
爷爷奶奶：
预设1：过年前全村杀一头猪，每家分一点，留到大年三十晚上年夜饭时，全家一起吃。
预设2：大年初一早上，一家人会到庙里烧香祈福，祈求来年平安和好运。
预设3：还会制作糖瓜供奉灶王爷。
预设4：大年初一会穿上长辈亲手做的新衣服新鞋子。
师：爷爷奶奶生活的年代物资匮乏，到了爸爸妈妈生活的年代，过年又是什么样的呢？
爸爸妈妈：
预设1：除夕夜放鞭炮、守岁、收压岁钱。
预设2：家里大人都忙着做年夜饭，小孩吃完饭到邻居家串门，邻居会拿出花生、糖果给大家吃。
预设3：可以一起看电视上的春节联欢晚会。
师：人们的生活越来越好，过年的活动也越来越丰富了。
[设计意图]通过采访祖辈、父母，理解习俗变迁中的情感延续。
活动二：我们眼里的中国年
师：随着社会的发展和科技的进步，春节习俗发生了一些变化。由于生活节奏的加快，许多传统的准备工作逐渐被简化。例如，越来越多的人选择购买现成的年货、春联和窗花，而不是亲手制作。细心的同学们，你们发现了哪些变化呢？
预设：除夕夜，我们可以通过视频和在外地的叔叔说话。
师补充：互联网和智能手机的普及使得人们可以通过视频通话、社交媒体等方式与远方的亲朋好友共度佳节，缓解了因地域分隔带来的思念之情。同时网络春节晚会线上拜年等新型庆祝形式也逐渐兴起，为春节增添了现代气息。除了现代技术方面的变化，还有其他方面的变化吗？
预设1：今年我们小区要组织大家一起迎新年。
预设2：今年春节我们要回农村的老家，和老家的亲戚一起过年。
预设3：爸爸妈妈担心爷爷奶奶做饭累，早早地在饭店预订了年夜饭。
师；虽然春节活动的形式发生了变化，可人与人之间的美好感情一直没变。你们看，邻里之间、亲戚之间、家人之间的感情多好，我们的社会一片和谐，我们的年越过越好。不论我们身在何处，不论我们多忙，都要赶回家过年，年夜饭一定要聚在一起吃。下面我们一起来演演当时的情景。
小组合作表演情景剧《我家的年夜饭》。
示例：
奶奶：年夜饭做好了，大家赶紧坐下来吃饭。
爷爷：今年的年夜饭真丰盛。
妈妈（端菜） ：还有最后一道菜——红烧鳜 鱼，希望我们家年年有余。
（大家落座）
爸爸：让我们共同举杯，祝大家新年快乐！
我：我祝爷爷奶奶健康长寿！
爷爷（拿出压岁钱）：我的孙子又大了一岁，岁岁平安。
[设计意图]年夜饭是亲情的纽带，它有助于增进家庭成员之间的感情。学生在角色扮演中进一步熟悉春节的习俗，理解春节习俗的文化内涵，感受传统节日的温暖与美好。
活动三：世界人民眼里的中国年
我们的春节越来越受欢迎。2023年12月22日，联合国决定将中国春节确定为联合国假日；2024年12月4日，春节申遗成功。让我们一起来感受那些激动人心的时刻。教师播放视频《春节从“联合国假日”到“人类非遗”》。
师：看完视频，你知道了什么？
预设1：“中国年”升级为“世界年”，新加坡、马来西亚等许多国家都和我们一样过春节。
预设2：春节还被列为人类非物质文化遗产，在世界上的影响越来越大。
师：作为中国最重要的传统节日之一，春节已走向世界。如今，有近20个国家将春节作为法定节假日，全球约五分之一的人以不同形式庆祝春节。一些国家政要、国际机构领导人在农历新年发表祝词，这是和平的象征。春节是中国的，也是世界的。
请听歌曲《红红火火中国年》。
[设计意图]让学生认识到春节作为全球华人共同的节日的地位，激发学生的自豪感。
课时总结
春节是我们中华民族的传统节日，也是新一年的开端。 春节风俗的演变既体现了时代的进步与发展，也承载了中华民族深厚的文化底蕴。我们每个人都要做优秀传统文化的传承人。
作业布置
拍摄“我家的年味”照片或录制一段给家人的新年祝福。
板书设计
第15课 红红火火中国年
第二课时
活动一：长辈眼里的中国年
活动二：我们眼里的中国年
活动三：世界人民眼里的中国年
教学特色
让学生从生活细节中感知春节的“变”与“不变”，既珍视祖辈的传统仪式，也接纳现代家庭的创新表达，最终理解“年”的核心是亲情相连、心意相通。
课堂评价
一、选择题
1.“儿童强不睡，相守夜欢哗。”这说的是春节的（ ）习俗。
A.守岁
B.拜年
C.馈岁
2.王安石写过一首诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中的“新桃”“旧符”指的是（ ）。
A.窗花
B.画着门神的桃木板
C.年画
二、连线题
“福”字倒贴 辞旧迎新
放鞭炮 “福”到了
压岁钱 驱赶年兽
吃鱼 年年有余
穿新衣 驱邪避祸
答案
一、1.A 2.B
实践活动
活动名称：亲情树。
活动目的：感受团圆、喜庆的氛围。
活动过程：
1.搜集或拍摄过年时的照片。
2.将照片挂到亲情树上。
3.看着照片，和家人说说新年故事。
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