资源简介

(共18张PPT)
2025
第2课：在社会中健康成长
2.1 人的社会化
自学导航-问题指引
1.社会化的含义？
2.为什么说人的成长是不断社会化的过程 ？
3.人的社会化具体体现在哪些方面？
01
成长解码，探社会化进阶之路
谈感悟
思考：
结合你的生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的。
2.结合你的生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的。
（学习知识，提升能力，锤炼品格）
社会化
自然人
社会人
自然人
社会人
父母的抚育
同伴的帮助
老师的教诲
社会的关爱
我们的成长是不断社会化的过程。
思考：我们由自然生物个体成长为合格的社会人，说明什么道理
笔记—1.为什么说“人的成长是不断社会化的过程”？P10
人之初，性本善。性相近，习相远。
①途径：父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。
②表现：在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
笔记—2.社会化的含义？P10
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。
02
人生发展，析社会化表现
某中学初一学生小林，开学前不会整理书包、规划时间，经常迟到、丢三落四。经过一学期的校园生活，在老师的指导和同学的帮助下，他学会了分类整理物品、制定学习计划，还主动帮助班级整理图书角。
思考：1.结合材料，谈谈“小林”最初缺失了什么？
独立生活的能力
2.人生发展道路上，我们要扮演______（子女、学生、社会成员），培养_________（生活技能）_________(道德品质）
①.在社会生活中，我们学习生活技能。P11
意义：随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
结合情景，思考在社会生活中，我们学习了哪些行为规范？
中学生小红，这学期从外地转入我们班级。虽然时间不长，但深受同学老师的喜欢：
在社团课上小红和同学一起做剪纸，同时听同学讲解剪纸的历史和裁剪技巧；放学回家的路上小红自觉遵守交通规则，遇到老奶奶也会帮助其过马路；回到家中主动帮助父母完成家务，孝敬父母；在学校组织的月考中，诚信考试，拒绝作弊；平日里见到老师，总是微笑着点头并主动问好。
表现：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
②.在社会生活中，我们学习行为规范。P11
在家里，我学会做力所能及的事情为父母分忧，努力做个好孩子。
在学校，我学会_________________，努力做个好学生。
认真听课，勤学好问
在社区，我学会_________________，努力做个好居民。
关爱老人，爱护环境
在______，我学会______________________________，努力做个好_____。
网络上
对自己的网络
言论负责，文明上网
网民
请你补充好角色活动内容？
扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？
有助于提升自我认知
有助于培养责任感。
有助于实现自我价值，促进社会和谐。
表现：我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
③.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。P11
“AI产品”你了解吗？这给说明什么道理？
知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
④.社会化伴随我们一生。P12
笔记—3.人的社会化具体体现在哪些方面？P11-12①-④
①.在社会生活中，我们学习生活技能。P11
②.在社会生活中，我们学习行为规范。P11
③.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。P11
④.社会化伴随我们一生。P12
2.1
人的社会化
2.为什么说人的成长离不开社会？ P10
1.社会化的含义？ P10
3.人的社会化具体体现在哪些方面？P11-12
社会化
过程
社会化
表现
课堂小结
课堂训练
1.出生时，我们是一张“白纸”,父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（ ）
A. 人的成长是不断社会化的过程
B.社会的发展离不开每个人的参与
C.在社会生活中,我们学习生活技能
D.我们获得了社会的关爱
A
2.2025年全民数字素养与技能提升月于6月10日启动，在这一活动中，八年级学生小明积极参与，通过线上课程学习编程知识，还参加线下的数字技能实践活动，学会了制作简单的数据可视化图表。这一事例体现了（ ）
A. 只有参与此类活动才能提升生活技能
B. 我们在社会生活中学习生活技能，提升数字素养
C. 学生只要学习数字技能就可以，其他生活技能不重要
D. 社会生活只提供数字技能学习的机会
B
课堂训练
课堂训练
3.小欣参加了社区“垃圾分类宣传月”实践活动，她和同学向居民讲解分类方法，并在周末协助清洁工整理回收箱。活动总结时她写道：“同学小林教会我使用智能分类设备，社区王叔叔指导我们设计宣传海报，这次活动让我深入理解了环保的意义，也增强了团队协作能力。”小欣的经历体现了（　　）
①在社会生活中学习生活技能
②在社会化过程中掌握专业特长
③社会化是特定年龄段的任务
④在人际交往中锤炼品格
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
课堂训练
【答案】小华本次经历体现了他不断社会化的过程。①通过买菜做饭、使用灭火器，他学习了生活技能。②通过社区文明宣传，他学习行为规范，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。③通过担任组长，提前适应责任角色，他学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。（6分）
4.阅读材料，回答问题。（12分）
暑假期间，八年级学生小华参加了社区组织的“青少年成长训练营”。在活动中，他第一次尝试独立完成买菜、做饭等家务，并在志愿者指导下学会了使用灭火器；参加社区文明宣传时，组长反复强调“与居民沟通要使用礼貌用语”；训练营最后一天，小华被推选为“环保创意手工小组”组长，负责协调组员分工并汇报成果。
运用所学知识，请你评价小华的经历。（6分）
审设问：
设问类型:评价类
析材料、联知识：八上《2.1 人的社会化》教学设计
科目 道德与法治 年级 八年级上册 题目 《人的社会化》 课时安排 1课时
教材分析 《人的社会化》是八上道法第二课第一框的内容，在教材体系里有着关键地位。它处于“走进社会生活”单元，前承“我与社会”，助力学生认识个人和社会关联，后启“养成亲社会行为”。通过阐述人的社会化含义、成长过程及体现方面，让学生明白自身从自然人向社会人的转变进程，深刻理解社会对个人成长的作用，为后续亲社会行为学习奠定基础，有助于培育学生社会责任感，引导其积极融入社会。
学情分析 八年级学生正处于青春期，自我意识觉醒，开始关注“个人与社会的关系”。他们已有一定的生活经验（如家庭教养、校园生活、社会交往），但对“社会化”的概念缺乏系统认知，容易将“成长”简单理解为“年龄增长”。教学需结合具体情境，从学生熟悉的生活场景入手，引导其从“被动接受”转向“主动思考”社会化的意义。
核心素养目标 政治认同：认识到个体的成长离不开国家和社会的培养，增强对社会的认同感和归属感，理解个人与社会的紧密联系。 道德修养：通过学习非暴力沟通、把握玩笑边界等内容，提升尊重他人、换位思考的道德意识，学会在交往中明晰边界，培养良好的道德品质。 法治观念：在学习行为规范、扮演社会角色的过程中，理解社会规则的重要性，初步树立遵守社会规范和法律的意识。 健全人格：认识到终身学习的重要性，培养积极适应社会变化的心态，形成健康、向上的人格，能够在不同社会角色中灵活转换。 责任意识：明确不同社会角色对应的责任，增强对家庭、学校、社区和社会的责任感，主动为社会和谐贡献力量。
教学重难点 教学重点:社会化的含义；个体成长是不断社会化的过程；社会化的具体表现。 教学难点:理解社会化对个体成长的深层意义；将社会化的理论知识运用到实际生活中，学会处理人际交往中的问题，扮演好不同的社会角色。
教学过程——主要思路 设计意图
导入新课： 观看材料《环境对一个人智商的影响》 思考：基因和环境，哪个影响智商更多呢？ 通过名言和材料，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题
环节一：成长解码，探社会化进阶之路
活动：观看材料《印度狼孩》 思考：1.两个女孩算不算真正意义上的人类？ 2.结合你的生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的。 思考：我们由自然生物个体成长为合格的社会人，说明什么道理 总结：我们的成长是不断社会化的过程。 笔记—1.为什么说“人的成长是不断社会化的过程”？P10 ①途径：父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 ②表现：在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 笔记—2.社会化的含义？P10 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。 通过观看材料和情景创设， 用图片以及所学知识具象化“生物人→社会人”的转化，结合学生自身经验，降低抽象概念的理解难度。
环节二：人生发展，析社会化表现
探究一 某中学初一学生小林，开学前不会整理书包、规划时间，经常迟到、丢三落四。经过一学期的校园生活，在老师的指导和同学的帮助下，他学会了分类整理物品、制定学习计划，还主动帮助班级整理图书角。 思考：1.结合材料，谈谈“小林”最初缺失了什么？ 2.人生发展道路上，我们要扮演______（子女、学生、社会成员），培养_________（生活技能）_________(道德品质） 总结：①.在社会生活中，我们学习生活技能。P11 阅读材料，回答问题： 探究二 中学生小红，这学期从外地转入我们班级。虽然时间不长，但深受同学老师的喜欢： 在社团课上小红和同学一起做剪纸，同时听同学讲解剪纸的历史和裁剪技巧；放学回家的路上小红自觉遵守交通规则，遇到老奶奶也会帮助其过马路；回到家中主动帮助父母完成家务，孝敬父母；在学校组织的月考中，诚信考试，拒绝作弊；平日里见到老师，总是微笑着点头并主动问好。 结合情景，思考在社会生活中，我们学习了哪些行为规范？ 总结：②.在社会生活中，我们学习行为规范。P11 探究三 思考：1.请你补充好角色活动内容？ 2.扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 总结：③.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。P11 探究四 观看材料《AI铸就全能型人形机器人.mp4》 思考：材料中的“AI产品”你了解吗？这给说明什么道理？ 总结：④.社会化伴随我们一生。P12 笔记—3.人的社会化具体体现在哪些方面？P11-12①-④ ①.在社会生活中，我们学习生活技能。P11 ②.在社会生活中，我们学习行为规范。P11 ③.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。P11 ④.社会化伴随我们一生。P12 通过用具体场景拆解“表现”，通过角色扮演体验“不同角色的不同行为”，突破“扮演社会角色”的理解难点。
板书设计

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