资源简介

第1课 学会交朋友
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解交朋友的重要性以及具体的交友方法，如用心了解、真诚相处、细心呵护等。
2. 过程与方法：通过读故事、小组讨论、自我评价等活动，培养学生的语言表达能力、合作交流能力以及自我反思能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会友谊的美好，激发学生主动交友的意愿，学会珍惜友谊，在交友中做到真诚、友善。
二、教学重难点
1. 重点：掌握交朋友的方法，理解友谊的重要性。
2. 难点：将交友方法运用到实际生活中，正确处理朋友间的关系。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、实践体验法。
四、教学过程
（一）导入新课
教师以提问的方式导入：“同学们，在学校里，你们有没有自己的好朋友呀？和好朋友在一起的时候，你们感觉怎么样？”引导学生分享与朋友相处的感受，从而引出本节课的主题——学会交朋友。
（二）新课讲授
1. 友谊的重要性
教师展示教材中“人人都需要朋友”部分的内容，组织学生分组讨论：“真挚的友谊能带给我们哪些难忘、美好的感受呢？”
小组代表发言后，教师总结：友谊能在我们困难时给予帮助和温暖，能丰富我们的生活、增长见识，还能在我们迷茫时给予鼓励和指引。
2. 小悦的交友故事）
教师讲述教材中“读故事”板块小悦转到新学校后交友的故事，然后提问：“小悦是如何在新集体中交到朋友的？”
学生自由发言，教师引导总结：小悦首先鼓起勇气主动邀请敏佳一起上下学，之后在敏佳的影响下，主动介绍自己、积极参加活动、热心为大家服务、帮助同学，从而交到了越来越多的朋友。
3. 交朋友的方法
用心地了解：教师讲解教材中“用心地了解”部分内容，说明想与某人成为朋友，要先通过观察、询问等方式了解他的特点，比如兴趣、性格等。组织学生交流自己朋友的特点，加深对这一方法的理解。
真诚地相处：强调朋友相处贵在真诚，只有真诚对待他人，才能赢得真心。引导学生思考在与朋友相处中如何做到真诚。
细心地呵护：结合教材内容，讲解朋友间存在差异，可能产生不愉快和小摩擦，需要细心处理，比如理解尊重朋友的不同、心平气和沟通、体谅包容等。
（三）课堂活动
1. 见行动——介绍好朋友：让学生写下好朋友的名字，并介绍他们的特点，然后请部分学生分享，看看大家对自己的朋友是否足够了解。
2. 自我评价：发放提前准备好的“交友表现自我评价表”（参照教材中“评一评自己在与朋友交往时表现得怎么样”部分），让学生在能做到的项目后画笑脸，没做到的画哭脸，引导学生了解自己的交友表现，明确改进方向。
（四）课堂小结
教师总结本节课内容：同学们，今天我们学习了友谊的重要性，也知道了小悦是如何在新集体中交到朋友的，还掌握了用心了解、真诚相处、细心呵护这些交朋友的好方法。希望大家在今后的生活中，能运用这些方法，交到更多好朋友，珍惜和朋友之间的友谊。
（五）作业布置
让学生在一周内，运用本节课学到的交友方法，主动与一位同学交流，尝试和他成为好朋友，下周分享自己的交友经历和感受。
第2课 能够原谅他人
教学目标
1. 知识目标：让学生理解原谅他人的重要意义，知晓原谅他人的具体方法。
2. 能力目标：培养学生调整情绪、自我疏导、学会包容和善于欣赏的能力，使其能在实际生活中运用这些方法去原谅他人。
3. 情感目标：引导学生树立宽容、友善的意识，体会原谅他人带来的轻松与愉悦，乐于在人际交往中践行原谅。
二、教学重难点
1. 重点：理解原谅他人的意义，掌握原谅他人的方法。
2. 难点：将原谅他人的方法内化为自身的行为习惯，在实际生活中主动践行。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
四、教学过程
（一）导入新课）
教师讲述王小果的故事（结合教材中“读故事”部分）：王小果因为同学无意的过错而气恼，不愿原谅他们，可当自己犯错时，却得到了同学的原谅，最终他也选择了原谅同学。然后提问学生：“王小果最后明白了什么呢？在生活中，你们有没有过不想原谅别人的经历呀？”通过故事和问题，引发学生对原谅他人这一话题的思考，从而导入新课。
（二）新课讲授
1. 原谅他人的意义
- 教师引导学生阅读教材中“心胸开阔天地宽”部分的内容，然后组织学生分组讨论：“学会原谅他人，对个人和社会有哪些重要意义？”
- 小组代表发言后，教师总结：
- 对个人而言，原谅他人能让我们心胸开阔，使心情变得轻松、愉快；还能为我们赢得友谊，让我们更受大家喜爱，交到更多朋友；同时，原谅是一种美德，有助于培养我们宽容礼让、善解人意、积极乐观等品质，让我们成为有风度、有修养的人。
- 对社会来说，原谅能够造就和谐、美好的社会，促进社会成员相互理解、彼此信任，共同创造和睦、友好的社会大家庭。
- 接着，教师引导学生思考并回答教材“想一想”中的问题：“如果家人互谅互让，那么家庭会充满温暖和幸福；如果同学互谅互让，那么班级会更加团结友爱；如果邻里互谅互让，那么邻里关系会十分融洽；如果陌生人互谅互让，那么社会会更加和谐美好。”
2. 原谅他人的方法- 教师展示教材中“原谅他人有方法”部分的内容，向学生讲解调整情绪、自我疏导、学会包容、善于欣赏这些原谅他人的方法。
- 调整情绪：说明不肯原谅他人往往是因为心中有怒气，平复情绪是原谅他人的第一步。
- 自我疏导：告诉学生要试着将他人的过失看作小事，想想自己也可能犯类似错误，这样就容易不计较。
- 学会包容：结合“金无足赤，人无完人”的俗语，让学生明白每个人都会犯错，要用包容的心待人。
- 善于欣赏：引导学生不要总想着别人的过错，也要想想他人的优点，避免在过错上纠结。
- 为了让学生更好地理解这些方法，教师结合教材中“下课了，同学从我课桌边跑过，把我的铅笔盒碰掉了”的情境，让学生分组讨论：“遇到这种情况，你会怎么想、怎么做？如何运用原谅他人的方法？”
- 小组分享后，教师进行点评，强调在实际情境中运用这些方法的重要性。
3. 践行原谅——制作原谅卡- 教师引导学生回顾自己是否有应该原谅的人，然后发放“原谅卡”模板（结合教材中的原谅卡），让学生填写。例如：
- （称呼）小明：
你不要再感到抱歉，因为你不是故意把我的书弄掉的，而且你也及时道歉了，所以我打算原谅你啦！
姓名：（学生自己的名字）
日期：2025年 月 日
- 学生填写完成后，鼓励学生在合适的时机将原谅卡送给对方，尝试和好如初。
（三）课堂小结（3分钟）
教师与学生一起回顾本节课的内容，包括原谅他人的意义和方法，强调原谅他人对个人成长和社会和谐的重要性，鼓励学生在生活中积极践行原谅。
（四）课后作业（2分钟）
1. 按照教材要求，每当对别人说“没关系，我原谅你了”，就给下面的花朵涂上红色，一个星期后统计得到的小红花数量。
2. 观察生活中他人原谅或被原谅的事例，下节课分享。
第3课 培养学习兴趣
一、教学目标
1. 知识目标：让学生理解学习兴趣的重要性，明白兴趣是可以培养的。
2. 能力目标：引导学生发现自己感兴趣的知识，总结培养学习兴趣的方法，并能在学习中尝试运用。
3. 情感目标：激发学生对学习的积极情感，使学生乐于主动去培养学习兴趣，以更积极的态度对待学习。
二、教学重难点
1. 重点：认识学习兴趣的重要性，发现自身感兴趣的知识，掌握培养学习兴趣的方法。
2. 难点：将培养学习兴趣的方法转化为实际行动，持续保持对学习的兴趣。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
四、教学过程
（一）导入新课
教师讲述小勇的故事（结合教材中“读故事”部分）：小勇在篮球、轮滑等方面很有兴趣，但一提到文化课学习就提不起劲，觉得自己和学习没缘分。然后提问学生：“小勇为什么认为自己对学习没有兴趣呢？在生活中，你们有没有类似对某些学习内容不感兴趣的情况呀？”通过故事和问题，引发学生对学习兴趣的思考，从而导入新课。
（二）新课讲授
1. 学习兴趣的重要性
- 教师引导学生思考：“如果对学习有兴趣，会对我们的学习产生什么影响？如果没有兴趣，又会怎样？”
- 学生自由发言后，教师总结：学习兴趣能让我们更有积极性和自觉性去学习，主动去探索知识，提高学习效率；而缺乏学习兴趣，会让我们在学习时感到枯燥、乏味，难以投入，影响学习效果。
- 结合小勇的故事，再次强调：小勇对航模、运动等感兴趣，所以在这些方面能积极投入，而他没意识到文化课学习也可以培养兴趣，所以觉得对学习没兴趣。
2. 发现自己感兴趣的知识
- 教师展示教材中“见行动”部分的彩色泡泡，让学生思考：“在最近的学习中，你对哪些知识特别感兴趣呢？”
- 组织学生在小组内分享自己感兴趣的知识，然后每个小组推选代表在全班分享。
- 教师对学生的分享进行总结，肯定学生在不同知识领域的兴趣，引导学生认识到兴趣是多样的，且可以在学习中不断发现。
3. 培养学习兴趣的方法
- 教师引导学生结合小勇的故事和自身经历，分组讨论：“怎样才能激发和培养学习兴趣呢？”
- 小组代表发言后，教师总结培养学习兴趣的方法，如：
- 从自己感兴趣的事物入手，将其与学习内容联系起来。像小勇对航模感兴趣，就可以思考航模制作涉及的物理、数学知识，从而对这些文化课产生兴趣。
- 积极参与学习活动，在实践中感受学习的乐趣，比如参加课堂讨论、实验操作等。
- 设定小目标，当完成目标时，会获得成就感，进而增强学习兴趣。
- 为了让学生更好地理解这些方法，教师创设情境，如“如果对语文阅读没兴趣，可以怎么做？”让学生运用培养学习兴趣的方法进行讨论。
- 小组分享后，教师进行点评，强调方法的实际运用。
（三）课堂小结
教师与学生一起回顾本节课的内容，包括学习兴趣的重要性、发现感兴趣的知识以及培养学习兴趣的方法，鼓励学生在学习中积极发现兴趣、培养兴趣。
（四）课后作业
1. 按照教材要求，在彩色泡泡里记录自己感兴趣的知识。
2. 思考并写下在培养学习兴趣时，自己认为做得好的方面，下节课分享。
第4课 自主安排学习
一、教学目标
1. 知识目标：让学生理解自主安排学习的重要性，明确自主学习的内涵。
2. 能力目标：引导学生学会制定学习计划，能够对自己的自主学习情况进行评价与反思，提升自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生自主学习的意识，培养学生对学习的责任感和主动性。
二、教学重难点
1. 重点：理解自主安排学习的重要性，掌握自主学习的方法，能对自主学习情况进行评价。
2. 难点：将自主学习的方法转化为实际行动，持续保持自主学习的习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
四、教学过程
（一）导入新课）
教师讲述小佳的故事（结合教材中“读故事”部分）：小佳在学习上依赖老师和家长安排，自己不会自主安排学习。然后提问学生：“你认为小佳的想法和做法正确吗？在学习中，你是自己安排学习，还是依赖老师和家长呢？”通过故事和问题，引发学生对自主安排学习的思考，从而导入新课。
（二）新课讲授
1. 自主安排学习的重要性
- 教师引导学生思考：“如果总是依赖老师和家长安排学习，会对我们的学习产生什么影响？自主安排学习又有什么好处？”
- 学生自由发言后，教师总结：依赖他人安排学习，会让我们缺乏学习的主动性和责任感，难以适应不同的学习要求；而自主安排学习，能让我们根据自己的情况合理规划学习，提高学习效率，培养独立学习的能力，为未来的学习和生活打下基础。
- 结合小佳的故事，再次强调：小佳因为不自主安排学习，在老师没布置任务时就不知道该做什么，而自主安排学习能让我们更主动地去学习。
2. 如何自主安排学习
- 教师引导学生结合自身学习经历和教材内容，分组讨论：“怎样才能做到自主安排学习呢？”
- 小组代表发言后，教师总结自主安排学习的方法，如：
- 制定学习计划：明确近阶段的学习目标，把学习任务安排得井井有条，合理分配时间。
- 独立完成学习任务：不依赖他人，自己主动去探索知识、解决问题。
- 克服学习困难：遇到学习上的“拦路虎”，积极想办法克服，而不是逃避。
- 及时总结学习内容：对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。
- 为了让学生更好地理解这些方法，教师创设情境，如“周末在家，你会怎样自主安排学习时间？”让学生运用自主安排学习的方法进行讨论。
- 小组分享后，教师进行点评，强调方法的实际运用。
3. 自主学习情况的评价与反思
- 教师展示教材中“见行动”部分的评价表格，让学生思考：“如何对自己的自主学习情况进行评价？”
- 组织学生先自己对近期自主学习情况进行评价（用为星星涂色的方式），然后引导学生思考：“在自主学习方面，你有哪些不足需要弥补，有哪些困难需要克服？”
- 学生填写靶心，记录自己的不足和困难。教师鼓励学生制定计划，逐步“消灭”这些不足和困难。
（三）课堂小结
教师与学生一起回顾本节课的内容，包括自主安排学习的重要性、方法以及对自主学习情况的评价与反思，鼓励学生在学习中积极尝试自主安排学习。
（四）课后作业
1. 按照教材要求，对自己近期自主学习情况进行评价（自己评、请老师和家长评）。
2. 制定一份下周的自主学习计划，并尝试按照计划进行学习，下节课分享自己的感受。
第5课 定期测查视力
一、教学目标
1. 知识目标：学生能知晓定期测查视力的重要意义，清楚视力下降的表现以及正常视力的数值范围。
2. 能力目标：学会对自身视力状况进行初步评估，并且能够养成科学用眼、保护视力的良好习惯。
3. 情感目标：增强保护视力的意识，重视眼睛健康，积极预防视力下降。
二、教学重难点
1. 重点：理解定期测查视力的重要性，掌握保护视力的方法。
2. 难点：将保护视力的方法切实运用到日常学习和生活中，长期坚持良好的用眼习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
四、教学过程
（一）导入新课
讲述浩天的故事：浩天上课读错黑板字、抄错题，经老师提醒去医院检查，发现近视100度，医生建议戴眼镜、少用电子产品、多户外活动并定期复查。然后提问：“你会定期测查视力吗？你知道正常视力的数值吗？”以此引发学生对定期测查视力的思考，导入新课。
（二）新课讲授
1. 定期测查视力的意义
- 提问引导：“如果不定期测查视力，会有什么影响？定期测查又有什么好处？”
- 学生交流后总结：青少年视力下降初期多为假性近视，及时发现矫治，视力可能恢复；放任不管易发展为真性近视，只能通过戴镜或手术矫治。定期测查能及时了解视力变化，近视后也能确认眼镜度数是否合适，避免度数加深。结合浩天案例强调，他因未及时发现视力问题导致近视，所以定期测查很必要。
2. 视力下降的表现与正常视力数值
- 展示视力下降表现的图片（眯眼皱眉、频繁眨眼等），引导学生识别。
- 讲解正常视力数值（标准对数视力表中5.0及以上为正常）。
- 组织学生交流：“你有没有出现过这些视力下降的表现？”
3. 科学用眼与保护视力的方法
- 分组讨论：“结合自身和教材内容，说说科学用眼、保护视力的好习惯和要改正的不良习惯。”
- 小组分享后总结：保持正确读写姿势；控制电子产品使用时长；在适宜照明环境学习；增加户外活动、远眺放松眼睛等。创设情境“在家看书时，怎样保护视力？”让学生运用方法讨论，教师点评。
（三）课堂小结
回顾定期测查视力的意义、视力下降表现、正常视力数值及保护视力的方法，鼓励学生重视视力，养成良好用眼习惯。
（四）课后作业
1. 按教材要求，填写视力测查记录，评估自身视力状况。
2. 反思用眼习惯，制定保护视力计划，下节课分享。
第6课 戴眼镜的学问
一、教学目标
1. 知识目标：学生能了解戴眼镜的正确方法，包括取戴、收纳以及清洁的步骤；知晓选配眼镜的科学流程，还有戴眼镜时长的科学要求。
2. 能力目标：学会正确取戴、收纳和清洁眼镜，能够辨别戴眼镜过程中的错误做法，养成科学戴眼镜的习惯。
3. 情感目标：重视眼镜对视力矫正的作用，树立科学用眼、爱护眼镜的意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握戴眼镜的正确方法（取戴、收纳、清洁）以及科学戴眼镜的时长要求。
2. 难点：将科学戴眼镜的知识运用到实际生活中，长期坚持正确的戴眼镜习惯。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程
（一）导入新课
讲述萌萌戴爸爸眼镜头晕的故事，然后提问：“同学们，萌萌戴上爸爸的眼镜为什么会感觉晕乎乎的呢？”引发学生思考，进而导入新课《戴眼镜的学问》。
（二）新课讲授
1. 正确取戴与收纳眼镜）
- 演示与讲解：教师通过图片或实际演示，讲解正确戴眼镜的方法：戴眼镜时，双手拿稳镜架两条腿，由眼睛前方慢慢水平戴上；摘取眼镜时，双手自眼睛前方轻轻水平取下。平取平戴是为了避免镜架变形，且动作都要轻缓。
- 收纳方法：收纳眼镜时，应先折左镜腿再折右镜腿，然后将眼镜用眼镜布包好，最后放入眼镜盒里。如果只是暂时放置眼镜，应该将镜面朝上放置，避免磨花镜片。
- 学生活动：请学生上台模拟正确的取戴和收纳眼镜的动作，教师进行点评和指导。
2. 眼镜的清洁步骤
- 讲解步骤：结合教材内容，向学生详细讲解清洁眼镜的步骤：第一步，用清水冲洗眼镜，将眼镜上的小灰尘冲掉；第二步，在镜片上滴适量眼镜清洁剂，用手轻柔地搓洗镜片，再将镜片冲洗干净；第三步，擦干镜框与镜架上的水珠。
- 演示操作：教师现场演示清洁眼镜的过程，让学生更直观地了解每一个步骤。
3. 选配眼镜的讲究
- 讲解流程：当发现视物模糊时，需要去医院看医生，医生会借助一系列先进、精密的仪器进行诊断，流程包括问诊（询问验光者的用眼习惯及眼病史等）、医学验光（借助电脑验光设备检查屈光状态，进行红绿测试等进一步掌握视力情况）、调节检查和测量瞳距（使镜片光学中心匹配瞳距，让戴镜者视物清晰、舒适）、开具配镜处方（试戴插片后，根据视物清晰程度及身体反应开具）。
- 儿童眼镜材质建议：建议儿童眼镜选用质量轻、不易打碎的光学树脂镜片，以及韧性好、质量轻的醋酸树脂或板材镜架，隐形眼镜不适合正处于生长发育期、眼球还没发育成熟的小学生。
4. 戴眼镜时长要科学
- 科学时长要求：有戴近视眼镜需要的儿童和青少年，除了洗澡、睡觉、剧烈运动等不便戴眼镜的情况，都应该戴眼镜。低度近视的同学应咨询医生是否需要一直戴，由医生综合眼睛各方面情况给出建议。儿童青少年的近视问题会随身体发育而变化，近视的同学每隔3 - 6个月，就应该去医院复查眼睛并验光，以确保眼镜适合自己。
- 案例分析与讨论：展示教材中“议一议”的案例（丽丽、小刚、大壮、妞妞的做法），组织学生分组讨论这些做法是否正确，并说明观点。
- 小组分享与点评：各小组分享讨论结果，教师进行点评，强调科学戴眼镜时长的重要性。
（三）课堂小结
教师与学生一起回顾本节课的内容，包括正确取戴、收纳、清洁眼镜的方法，选配眼镜的科学流程，以及戴眼镜时长的科学要求，鼓励学生在生活中科学戴眼镜、爱护眼镜。
（四）课后作业
1. 辨别教材“见行动”部分做法的正误，并说明理由。
2. 学习清洁眼镜的正确方法后，如果自己或家人戴眼镜，进行一次眼镜清洁，并记录清洁过程和注意事项。
第7课 保护家人隐私
一、教学目标
1. 知识目标：学生能理解个人隐私的概念，知晓隐私泄露的危害，掌握保护个人和家人隐私的方法。
2. 能力目标：学会辨别生活中可能泄露隐私的行为，能够运用所学知识保护自己和家人的隐私。
3. 情感目标：树立保护隐私的意识，重视个人和家人的隐私安全。
二、教学重难点
1. 重点：理解个人隐私的重要性，掌握保护隐私的方法。
2. 难点：在实际生活中能够自觉、正确地保护个人和家人的隐私。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
四、教学过程
（一）导入新课
讲述小刚为了抽奖登记家人信息，经父母讲解后认识到隐私重要性的故事。然后提问：“同学们，你们听说过‘个人隐私’吗？周围人都知道的关于你的信息，也是你的隐私吗？”引发学生对个人隐私的思考，从而导入新课《保护家人隐私》。
（二）新课讲授
1. 个人隐私的概念
- 讲解概念：向学生解释个人隐私的概念，个人隐私是指个人生活中不愿为他人公开或知悉的秘密，包括个人的姓名、电话、住址、工作单位等信息，以及身体隐私部位等。即使周围人知道部分信息，这些信息也属于个人隐私范畴。
- 举例说明：列举生活中的例子，如个人的日记内容、身体隐私部位等，帮助学生更好地理解个人隐私的概念。
2. 隐私泄露的危害
- 案例分析：结合小刚的故事，分析隐私泄露的危害。隐私一旦泄露，可能会收到垃圾短信、骚扰电话，还会给别有用心者钻空子的机会，他们可能利用这些信息进行诈骗等违法活动。
- 学生讨论：组织学生讨论生活中还可能因隐私泄露产生哪些危害，各小组分享讨论结果，教师进行补充和总结。
3. 保护个人和家人隐私的方法
- 讲解方法：结合教材内容，向学生详细讲解保护个人和家人隐私的方法，包括：不允许陌生人触碰自己的身体隐私部位；被他人翻查书包时，及时阻止并告知师长；洗澡、如厕时，主动关门；丢弃快递包装前，涂抹掉个人信息；不向陌生人透露外出活动的地点、时间、内容等；遇到有人未经许可翻看他人私密信息时，及时劝阻；远离街头用各种形式索取个人信息的活动；在网络活动中，不轻信来路不明的人。
- 情境模拟：创设生活中的情境，如“遇到街头抽奖活动要求登记个人信息，你会怎么做？”“在网络上有人向你询问家庭住址，你会如何应对？”让学生运用保护隐私的方法进行模拟演练。
- 点评指导：各小组进行情境模拟后，教师进行点评和指导，强调保护隐私方法的正确运用。
（三）课堂小结
教师与学生一起回顾本节课的内容，包括个人隐私的概念、隐私泄露的危害以及保护个人和家人隐私的方法，鼓励学生在生活中重视隐私保护，积极守护个人和家人的隐私安全。
（四）课后作业
1. 检查自己在保护隐私方面的细节做得如何，在教材“见行动”部分能够做到的细节处打“√”。
2. 向家人宣传保护隐私的重要性以及方法，和家人一起讨论在生活中如何更好地保护家庭隐私。
第8课 识别陌生环境
一、教学目标
1. 知识目标：学生能了解陌生环境中存在的危险，掌握在陌生环境里保护自己的方法，明确自我保护的重要性。
2. 能力目标：提升学生在陌生环境中的观察、判断和自我保护能力，能运用所学知识应对陌生环境中的困境。
3. 情感目标：增强学生的安全意识和自我保护意识，培养学生对自身安全的责任感。
二、教学重难点
1. 重点：陌生环境中的危险识别，自我保护的方法。
2. 难点：将自我保护知识灵活运用到实际陌生环境场景中。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境模拟法。
四、教学过程
（一）导入新课
讲述丫丫在陌生酒店迷路的故事，提问：“丫丫为什么会陷入困境？如果是你，在陌生的酒店会怎么做？”引发学生对陌生环境自我保护的思考，进而导入本节课。
（二）新课讲授
1. 陌生环境里的危险
- 交流讨论：让学生说说日常生活中遇到过的陌生环境，如第一次去的游乐园、同学家小区、地铁站等。
- 分析隐患：结合教材内容，分析不同陌生环境中的安全隐患：
- 对地形不熟悉：可能迷路、走进危险区域（如施工地带）。
- 对设施不了解：使用游乐设施时可能因操作不当受伤，如不懂秋千的正确使用方法而摔倒。
- 对公共场所应急设施不熟悉：遇到火灾、地震等突发情况时，无法及时找到逃生通道和应急设备，延误逃生时机。
- 对交往的人不了解：可能遇到坏人，被欺骗、拐骗甚至受到人身伤害。
2. 陌生环境中的自我保护方法
- 教材知识讲解：
- 保持冷静莫慌张：深呼吸，让自己冷静，回忆父母手机号、家的小区名、标志性建筑等。
- 积极求助讲智慧：向警察、保安或固定商铺穿制服的工作人员等求助，用电话联系父母后原地等待。
- 紧急电话要牢记：父母电话打不通时，拨打110紧急求助电话，公用电话亭可直接拨打。
- 小组讨论：组织学生讨论还有哪些在陌生环境中自我保护的方法，各小组分享，教师补充，如独自行走时避开偏僻小道，在开阔地域活动，记住标志性建筑、路灯编号等；进入公共场所留意安全出口、逃生路线等。
3. 陌生环境自护系统建立
- 对照评价：让学生对照教材中“陌生环境自护系统分项”，评价自己在陌生环境中的自我保护意识和能力，如是否熟记家庭住址和父母信息、遇到陌生人要求带路是否会拒绝等。
- 制定计划：引导学生根据自身情况，制定提升陌生环境自我保护能力的计划，如加强对父母信息的记忆，在进入新公共场所时主动观察逃生标识等。
（三）课堂小结
教师与学生一起回顾本节课内容，包括陌生环境的危险、自我保护方法以及自护系统建立，强调在陌生环境中要提高警惕，运用所学知识保护自己。
（四）课后作业
1. 和父母一起去一个陌生的公共场所，实践陌生环境自我保护的方法，如观察安全出口、向工作人员求助等。
2. 收集有关陌生环境中发生事故的新闻报道，和同学分享，交流从中吸取的经验教训。
第9课 垃圾可变“宝”
一、教学目标
1. 知识目标：学生了解废弃物循环利用的重要性，掌握变废为宝的方法和思路。
2. 能力目标：能动手将废弃物进行创意改造，制作出有用的物品，提升实践和创新能力。
3. 情感目标：增强环保意识，树立节约资源、保护环境的观念，积极参与环保行动。
二、教学重难点
1. 重点：变废为宝的方法，废弃物循环利用的意义。
2. 难点：根据废弃物特点，结合实际需求进行创意改造。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
四、教学过程
（一）导入新课
展示生活中常见的废弃物，如塑料瓶、旧作业本、易拉罐等，提问：“这些废弃物除了扔掉，还能有什么作用？”引发学生思考，进而导入本节课“变废为宝”的主题。
（二）新课讲授
1. 废弃物循环利用的重要性
- 知识讲解：结合教材内容，说明工农业生产与日常生活产生大量废弃物，若不分类处理，如塑料瓶直接焚烧会造成大气污染，埋入地下或流入河湖会污染土壤、地下水和海洋，危害生态和人类健康；而经过分类处理，可通过投瓶、运输、分拣、造粒、再生等环节，转化为有用的物品，节约资源且产生价值。
- 案例分享：介绍“废弃电子产品回收利用”“快递包装绿色转型”“废旧动力电池循环利用”等循环利用废弃物的行动，让学生感受废弃物循环利用的广泛应用和重大意义。
2. 变废为宝的方法与思路
- 教材内容学习：学习“看材料、想用途、巧动手”的变废为宝思路，即利用废弃物本身特点进行开发，针对真实需求将其变成有用的东西，通过剪裁、组合、拼贴等方法制作全新用品。
- 小组讨论：分组讨论家里的废弃物如何大变样，从生活小工具类、临时小帮手类、创意工艺品类等角度展开，如抽纸筒做笔筒、废报纸擦玻璃、旧衣服做环保购物袋等，每组选派代表分享讨论结果。
3. 实践操作：制作“变废为宝”作品
- 布置任务：学生根据自己的想法，利用带来的废弃物（如塑料瓶、易拉罐、旧卡纸等），制作一件“变废为宝”的作品，如用塑料瓶做小簸箕、密封袋，用易拉罐做牙刷收纳盖等，制作过程中要注意安全，将切边打磨光滑。
- 教师指导：在学生制作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥创意。
（三）课堂小结
教师与学生一起回顾本节课内容，包括废弃物循环利用的重要性、变废为宝的方法，以及实践操作的成果，强调变废为宝对环保的重要意义，鼓励学生在生活中积极践行。
（四）课后作业
1. 为自己制作的“变废为宝”作品制作一张宝贝卡，填写名称、用途、制作材料、工具和方法，并准备在班级“变废为宝”展览会上展示。
2. 回家后整理家里的废弃物，分类摆放整齐，以便后续再利用，同时和家人一起举办家庭“变废为宝”创意大赛，提高家庭成员的环保意识。
第10课 学会分类投放垃圾
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够了解垃圾分类的重要性，知道不同类型垃圾的分类标准及投放要求。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分类能力和环保意识，让学生能够在生活中正确进行垃圾分类投放。
3. 情感目标：使学生树立保护环境、节约资源的观念，积极参与到垃圾分类的行动中来。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解垃圾分类的好处，掌握常见垃圾的分类方法。
（二）教学难点
将垃圾分类的知识运用到实际生活中，养成自觉分类投放垃圾的习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程
（一）导入
通过讲述教材中“妈妈和天天一起做家庭大扫除，投放垃圾时天天想随便丢，妈妈耐心教导”的故事，引发学生兴趣。提问学生：“如果是你，会像天天一开始那样随便丢垃圾吗？为什么？”引导学生初步思考垃圾投放的问题，进而引出本节课主题——学会分类投放垃圾。
（二）新课讲授
1. 垃圾分类的重要性
结合教材中“目前，全球每年都会产生几十亿吨垃圾……从而保护我们的生存环境”等内容，向学生讲解全球垃圾产生的现状以及处理垃圾所需的成本和空间。再通过教材里“减少土地侵蚀”“减少环境污染”“减少对动植物的伤害”等板块，详细阐述垃圾分类在减少土地侵蚀、降低环境污染、保护动植物等方面的好处，让学生明白垃圾分类是非常有必要的环保行为。
2. 常见垃圾的分类及投放
展示不同颜色垃圾桶（如蓝色可回收物垃圾桶、红色有害垃圾桶、绿色厨余垃圾桶、黑色其他垃圾桶）的图片，结合生活实际，举例说明各类垃圾桶对应的垃圾类型。比如蓝色垃圾桶投放纸类、塑料瓶等可回收物；红色垃圾桶投放废电池、废药品等有害垃圾；绿色垃圾桶投放剩菜剩饭等厨余垃圾；黑色垃圾桶投放烟头、破损陶瓷等其他垃圾。组织学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的其他垃圾种类及所属类别，教师进行补充和纠正。
课堂活动
开展“模拟垃圾分类投放”游戏。准备不同种类的垃圾卡片（如香蕉皮、易拉罐、过期药品、卫生纸等），让学生分组进行垃圾分类投放比赛，看哪组分类又快又准。游戏结束后，对表现优秀的小组进行表扬，同时指出其他小组存在的问题并纠正。
（四）课堂小结
与学生一起回顾本节课所学内容，包括垃圾分类的重要性、常见垃圾的分类及投放方法。强调垃圾分类是每个人的责任，鼓励学生在生活中积极践行垃圾分类。
（五）课后作业
1. 按照教材中“整理家里的废弃物，将它们分类摆放整齐，记得在需要的时候拿出来再利用”的要求，回家后整理家里的废弃物，进行分类摆放，并尝试对可再利用的废弃物进行“变废为宝”的小制作。
2. 向家人宣传垃圾分类的知识，带动家人一起进行垃圾分类。

展开更多......

收起↑