资源简介

第三框　唯物辩证法的实质与核心
目题逐解(一)——事物发展的源泉和动力
理清主干知识
1.矛盾的含义
世界上的一切事物都包含着既　　　　　又　　　　的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是　　　　。
|微|观|察|　
　　习近平主席指出:“能战方能止战,准备打才可能不必打,越不能打越可能挨打,这就是战争与和平的辩证法。”其中蕴含了辩证法的哪一重要哲理
　
2.矛盾的基本属性
(1)基本属性:矛盾的对立属性是　　　　,矛盾的统一属性是　　　　,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
(2)两种属性的关系
区 别 含 义 矛盾的同一性,是矛盾双方　　　　　、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义:一是矛盾双方　　　　　,一方的存在以另一方的存在为　　　　,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方　　　　　,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以　　　　　
矛盾的斗争性,是指矛盾双方　　　　　、相互对立的属性。它体现着对立双方　　　　　的倾向和趋势
特 点 矛盾的同一性是　　　
矛盾的斗争性是　　　
联 系 ①矛盾的　　　　不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是　　　中的同一,是包含着　　　的同一。 ②矛盾的　　　　也不能脱离同一性而存在,斗争性　　　同一性之中,并为同一性所制约。 ③矛盾双方的　　　　　推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的　　　和动力
|微|点|拨|　图示矛盾及其基本属性　
释解核心要点
[议题材料]
　　近年来,短视频、直播平台、社交媒体上的“推书人”,开始越来越频繁地进入网民的视线,他们逐渐改变了人们的购书、读书乃至于思考方式。图书销售正呈现出新的发展生态,网络“推书人”的出现是不可阻挡的潮流,值得更深入地去了解与观察。网络“推书人”利用网络用户的急躁与功利心理,把“推书”做成了带有强烈取悦性质的内容。如果网络“推书人”都如此推荐图书,那么必然使得读者的“深阅读”能力下降。作为“推书人”更有必要以一种淡定、从容、沉稳的态度来找到好书的灵魂,不但把一本好书推荐给读者,也把一种文化与思考带给大家。
　　[问题探究]　网络“推书人”的出现是不可阻挡的潮流。结合材料,运用“矛盾的基本属性”的知识说明如何深入地去了解与观察这一现象。
认知生成
1.正确理解矛盾的同一性与斗争性
同一性(统一属性) 斗争性(对立属性)
区 别 含 义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
体 现 ①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势
特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的
联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展
方法论 ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化,应促进有利转化,防止不利转化。 ②矛盾双方的对立与统一不可分割,要在对立中把握统一,在统一中把握对立
2.正确理解矛盾概念要澄清的几种错误观点
(1)不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个方面,是指事物的两个因素,这两个因素不应称为矛盾,两个因素之间的对立统一关系才称为矛盾。而“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性,不能认为“统一”是矛盾的一方,而“对立”就是矛盾的另一方。
(2)不能把具体矛盾等同于矛盾概念。矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结,具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的关系。
(3)不能把哲学上的斗争等同于日常生活中特别是政治用语中的“斗争”,这两者是共性与个性的关系。
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)矛盾的同一性寓于斗争性之中。 (　　)
(2)矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。 (　　)
(3)同一性和斗争性在一定条件下相互依赖、相互转化。 (　　)
(4)不同的音调奏出最美的和谐体现了矛盾的斗争性。 (　　)
(5)对立和统一是矛盾的双方。 (　　)
二、教材资源发掘
1.(教材P36“阅读与思考1”改编题)爱因斯坦认为,光既是波,又是微粒,是连续的,又是不连续的。这启示我们 (　　)
A.矛盾的同一性寓于斗争性之中
B.要发展地看待一切事物
C.要承认矛盾的对立并坚持矛盾的统一
D.要反对唯心主义世界观
2.(教材P36“阅读与思考2”改编题)如图所示,悬挂在山崖上的两个人构成一种动态平衡,一方的存在以另一方的存在为前提。这表明 (　　)
A.矛盾双方是对立的
B.矛盾双方是不平衡的
C.矛盾双方是相互依赖的
D.矛盾双方是可以相互转化的
3.(教材P37“阅读与思考1”改编题)“以和为贵”是中国传统价值观四大核心理念之一,在中华传统文化中,“和”的观念不仅产生的早,其含义也很广泛,由音乐之和,到人际关系之和,到国家政事之和,逐步深化。第一个对“和”进行理论提升,使之成为事物之本和天地法则的人是西周时期的史伯,他曾说过“夫和实生物,同则不继”。史伯的观点表明 (　　)
①矛盾的斗争性是事物变化发展的动力
②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展
④矛盾的斗争是同一中的斗争,是包含着同一的斗争
A.①②　　B.②③　　C.①④　　D.③④
三、情境迁移应用
4.一块磁铁总有南北两极,即使将它打碎、切断,南北两极仍然同时存在,要想得到只有南极而没有北极或者只有北极而没有南极的单磁极是不可能的。如果把它的一极磁性消除了,那么它的另一极磁性也将同时消失。这说明 (　　)
①矛盾双方相互排斥、相互分离
②矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中
③同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化
④斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.庄子在《人间世》中这样说道:“山木自寇也,膏火自煎也。桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知无用之用也。”这给我们的哲学启迪是 (　　)
A.“无用”寓于“有用”之中,并且为“有用”所制约
B.“有用”与“无用”相互排斥,“有用”优于“无用”
C.“有用”与“无用”相互依赖,“无用”即为“有用”
D.“有用”与“无用”相互渗透,“无用”可变“有用”
6.(2023·福建高考·T16节选)阅读材料,完成下列要求。
习近平同志担任中共宁德地委书记期间,就闽东地区如何摆脱贫困、加快经济社会的发展,提出了许多富有创见的理念、观点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的指导意义。
1989年,习近平同志在宁德工作时,对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考,指出“对贫困地区来说,要强调科技教育对经济发展的重大意义,但由于经济实力有限,科技教育又面临着资金不足的局面”,同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育,要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓;在经济实力不足的情况下,要讲求办科技教育的效益”。
结合材料,运用矛盾基本属性知识,分析科技教育和经济发展之间的关系。
目题逐解(二)——矛盾问题的精髓
理清主干知识
1.矛盾的普遍性
(1)含义:矛盾的普遍性,是指矛盾存在于　　　　　中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物　　　　　的始终,即时时有矛盾。
(2)重要性:承认矛盾的普遍性是坚持唯物　　　　的前提。
(3)要求:在任何时候,对任何事物,我们都要坚持　　　　　,敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的　　　解决矛盾。
|微|点|拨|　体现矛盾普遍性的常用词　
“出现……问题、困难”“尽管……但是……”“利弊”“成就和不足”“机遇和挑战”“优缺点”“双刃剑”等。
2.矛盾的特殊性
(1)含义:矛盾的特殊性,是指矛盾着的　　　及其每一个　　　各有其特点。
(2)三种情形
①不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的　　　　。
②同一事物在发展的不同　　　和　　　上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个　　　　　也各有其特殊性。
|微|点|拨|　体现矛盾特殊性的常用词　
根据当地实际,根据……的特点;优势、特色、特征;因地(因时)制宜;因人而异;针对;量身定做;因材施教;量体裁衣;量力而行;对症下药;兵来将挡,水来土掩;一把钥匙开一把锁;逢山开路,遇水搭桥等。
3.矛盾的普遍性和特殊性的关系
(1)重要性:矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的　　　　和个性、　　　和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾的问题的　　　　,不懂得它,就等于抛弃了辩证法。
|微|点|拨|　
　　矛盾的普遍性和特殊性是“共性和个性、一般和个别”的关系,不是“多数和少数、整体和部分”的关系。
　
(2)关系
相互 联结 一方面,普遍性　　　特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,任何事物都是普遍性与特殊性的　　　　　,世界上的事物无论怎样特殊,它总是在　　　　中包含着　　　　,不包含普遍性的事物是没有的
相互 转化 由于事物　　　的极其广大和　　　的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性
(3)要求
①从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同　　　　　　　　相结合。
②发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程,是一个以马克思主义基本原理为指导,努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程,它体现了矛盾的普遍性与　　　　、共性与　　　具体的历史的统一。
|微|观|察|　
　　中国工商银行率先在广州、青岛、合肥、西安、成都5个城市启动特定养老储蓄试点,银保监会和人民银行密切跟踪试点情况,适时研究推广试点经验,推动商业银行更好服务多层次、多支柱养老保险体系建设。
开展养老储蓄试点工作的辩证法依据是什么
　
释解核心要点
[议题材料]
　　空间的横向跨越,会带来时差;而时间的纵向演变,则会带来“境差”,即历史与现实的环境差异。文化传承需倒“境差”,面对宝贵的文化遗产,如果倒不好“境差”,我们很容易误传错用。
我们要传承的,是能够贯穿昔、今、未万变而不更改的智慧之宗。寻找祖宗的身影、心声,追寻祖宗在创造、创作时的境界、心态,从而聆听祖宗对我们的期望与教诲,我们才能走在以悟性引领感性、理性的路上,从而体现传统文化的当代价值。
　　[问题探究]　结合材料,运用“矛盾的普遍性和特殊性”的知识,说明如何传承传统文化,发掘传统文化的当代价值。
认知生成
1.矛盾的普遍性和特殊性的对应关系
2.矛盾的普遍性和特殊性及其方法论要求
世界观 方法论
矛盾的 普遍性 矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾 坚持问题导向,承认矛盾,直面矛盾,分析矛盾,解决矛盾;一分为二地看问题
矛盾的特殊性 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 具体问题具体分析
矛盾的普遍性 和特殊性辩证关系 二者相互联结,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;特殊性离不开普遍性。二者在一定场合下相互转化 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一
回眸析材料:传统文化的继承与发展是一对矛盾,我们要承认传统与现实的差异,积极寻找正确的方法解决矛盾,在继承与发展的统一中,发掘传统文化的当代价值。
　
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。 (　　)
(2)矛盾的特殊性寓于普遍性之中,并通过普遍性表现出来,普遍性包含着特殊性。 (　　)
(3)具体问题具体分析是关于事物矛盾的问题的精髓。 (　　)
(4)承认矛盾普遍性和特殊性相统一,是坚持唯物辩证法的前提。 (　　)
(5)世界上的事物无论怎样特殊,它总是在普遍性中包含着特殊性。 (　　)
二、教材资源发掘
1.(教材P37“阅读与思考2”改编题)
▲庄稼吸收水分和蒸发水分,这是一对贯穿庄稼生长过程始终的矛盾。
▲只要工厂存在一天,生产与消费的矛盾运动就不会停止。
▲人的生活也是不断解决旧矛盾,不断出现新矛盾。
▲毛泽东说:“没有什么事物是不包含矛盾的,没有矛盾就没有世界。”
材料表明 (　　)
①矛盾是事物发展的源泉和动力　②矛盾的同一性是绝对的　③矛盾具有普遍性　④矛盾的同一性寓于斗争性之中
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
2.(教材P39“阅读与思考”改编题)德国哲学家莱布尼茨既说“天地间没有两片完全相同的树叶”,又说“天地间没有两片完全不同的树叶”。这实际上说明了任何事物都是 (　　)
①整体与部分的统一　②共性与个性的统一　③一般性与共同性的统一　④普遍性与特殊性的统一
A.①②　　B.①③　　C.③④　　D.②④
3.(教材P39“漫画”改编题)医生让一位病人多吃水果,可病人拒吃香蕉和苹果,并且喊道:“我不吃香蕉和苹果,医生让我吃水果。”这位病人的错误在于 (　　)
A.否认了矛盾的普遍性与特殊性的区别
B.夸大了共性与个性的联系
C.忽视了共性与个性的转化
D.不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在
三、情境迁移应用
4.恩格斯曾指出:“如果简单的机械的移动本身包含着矛盾,那么,物质的更高的运动形式,特别是有机生命及其发展,就更加包含着矛盾……生命首先就在于,生物在每一个瞬间是它自身,但却又是别的什么。所以,生命也是存在于物体和过程本身中的不断地自行产生并自行解决的矛盾;这一矛盾一停止,生命亦即停止,于是死就来到。”这告诉我们 (　　)
①承认矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键
②矛盾具有普遍性,矛盾存在于一切事物中
③矛盾双方的相互依赖、相互贯通是绝对的
④矛盾是事物发展的动力,没有矛盾就没有世界
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.毛泽东把典型调查方法形象比喻为“解剖麻雀”。他指出,“要从个别问题深入,深入解剖一个麻雀,了解一处地方或一个问题”“往后调查别处地方或别个问题,你就容易找到门路”。从唯物辩证法的角度看,这里强调的是 (　　)
①要重视从矛盾的特殊性中抽象出普遍性
②要通过调查研究掌握矛盾的特殊性
③要推动矛盾的普遍性与特殊性相互转化
④要在矛盾普遍性原理的指导下解决矛盾
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.花色各样的中国瓷器名扬四海,瓷器的颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素;白瓷的釉是单纯的石灰釉,铁的含量越少越好;青花瓷的釉中则含有钴元素。由此,下列说法正确的是 (　　)
①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一
②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中
③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器
④把握金属元素的特殊性才能制造出不同颜色的瓷器
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
目题逐解(三)——用对立统一的观点看问题
理清主干知识
1.坚持两点论与重点论的统一
(1)主要矛盾与次要矛盾
含义 在事物发展过程中处于　　　地位、对事物发展起　　　作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于　　　地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾
辩证 关系 主要矛盾与次要矛盾　　　　　、相互贯通,并在一定条件下　　　　　
(2)矛盾的主要方面与次要方面
含义 矛盾的主要方面是指在矛盾两个方面中处于　　　地位,起着　　　作用的方面,事物的性质是由　　　　　的主要方面决定的。矛盾的次要方面是指在矛盾两个方面中处于　　　　地位的方面
辩证 关系 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又　　　　　,并在一定条件下相互转化
(3)主次矛盾与矛盾的主次方面的方法论要求
主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们,要坚持　　　　与　　　　相统一的方法。
坚持两点论的 含义 坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到　　　　　,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的　　　　
坚持重点论的 含义 坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握　　　　　,“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的　　　　　,要抓住　　　
两点论 与 重点论 的关系 辩证法的两点论是有　　　的两点论,而不是均衡论;重点论是看到　　　中的重点,而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的　　　　和　　　　
|微|观|察|　
　　完善网络治理体系要聚焦突出问题,重点发展核心技术,加强关键信息基础社会安全保障,构建安全可控的信息技术体系。
这体现了完善网络治理体系坚持了什么方法论
　
2.坚持具体问题具体分析
含 义 具体问题具体分析,是指在　　　　　　原理的指导下,具体分析矛盾的　　　　,并找出解决矛盾的正确方法
地 位 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要　　　,是马克思主义的　　　　　
意 义 ①具体问题具体分析是正确认识事物的　　　。 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的　　
|微|点|拨|　
具体问题具体分析的反面是千篇一律地对待矛盾。不顾时间、地点、条件的变化,搞“一刀切”,这就从根本上违背了矛盾的特殊性原理,违背了具体问题具体分析这一马克思主义的重要原则。
释解核心要点
[议题材料]
　　近年来,中国老年人口占比持续上升,养老问题越来越受到社会关注。一项最新调研数据显示,“99%的老年人选择居家养老,90%以上的重度失能失智老年人选择居家养老,居家养老问题已成为养老工作面临的核心问题”。受中国传统文化影响,居家养老更契合老年人的生活需求和心理期盼,成为养老的主要选择。
　　但当前,我国居家养老存在子女工作忙、照顾不周,缺乏医疗条件、护理压力大,易引发家庭矛盾,就医不及时等痛点、难点、堵点。面对居家养老的不足,近年来,社区养老、机构养老等模式的发展如火如荼,有效加强了我国养老服务能力建设,提升了我国的养老水平,让广大老年人过上更有品质的晚年生活。在未来,居家社区医养结合将成为养老发展的趋势。
　　[问题探究]　结合材料,运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识,分析如何破解当今社会的养老问题。
认知生成
1.主次矛盾与矛盾的主次方面
原理 方法论
主次 矛盾 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用 善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾(如材料中抓住居家养老这个核心问题,破解养老难题)
主次矛盾相互依赖、相互贯通,并在一定条件下相互转化 学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾(如材料中社区养老、机构养老等模式的发展)
矛盾 的 主次 方面 主要方面在事物内部处于支配地位,起着主导作用,决定事物的性质 要着重把握矛盾的主要方面,善于把握事物的本质和主流
主次方面既相互依赖,又相互贯通,并在一定条件下相互转化 要看到矛盾的次要方面,不能忽视支流
2.主要矛盾与矛盾的主要方面
主要矛盾 矛盾的主要方面
区 别 外 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的 矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的
内涵 主要矛盾是一个包含着“两个方面”的完整的“矛盾体” 矛盾的主要方面只是一个矛盾体的两个方面中的其中一个方面
作用 主要矛盾决定事物发展的进程 主要矛盾的主要方面决定事物的性质
方法论 做工作要抓重点、抓中心,但又不能忽视一般,侧重于办事情该怎样 看问题要把握本质和主流,但又不能忽视支流,侧重于看问题该怎样
关 键 词 “重点”“中心”“关键”“要害”“突破口”“核心问题”“根本”“症结”“首要”“首位”“第一”等 “主流”“主体”“大势”“本质”“实质”“绝大多数”“大局”“总体上说”等
联 系 是矛盾特殊性的两种情形,都是讲矛盾发展的不平衡性问题;都是重点论所要把握的重点;主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面
3.正确区分具体问题具体分析与一切从实际出发,实事求是
具体问题具体分析 一切从实际出发,实事求是
区 别 侧重点 侧重于矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,反对“一刀切” 侧重于主观符合客观,反对主观主义
角度 辩证法 唯物论
原理 依据 矛盾的特殊性 物质和意识的辩证关系,规律的客观性
联 系 ①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一,根据不同的时间、地点和条件去认识事物的不同性质,都是唯物论与辩证法的统一。 ②一切从实际出发,实事求是是具体问题具体分析的基础和前提;具体问题具体分析是坚持一切从实际出发,实事求是的体现和必然结果
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)事物的性质是由取得支配地位的主要矛盾决定的。 (　　)
(2)承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键。 (　　)
(3)坚持重点论就是要抓好主要矛盾。 (　　)
(4)主要矛盾就是亟待解决的矛盾。只要解决了主要矛盾,办事情就能取得成功。 (　　)
(5)世界上的事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾包含着普遍性。 (　　)
二、教材资源发掘
1.(教材P41“阅读与思考1”改编题)“金无足赤,人无完人”“甘瓜抱苦蒂,美枣生荆棘”强调的是 (　　)
①事物的性质是由主要矛盾决定的　②无视矛盾的次要方面就不能全面正确地认识矛盾
③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化　④在认识矛盾时既要把握矛盾的主要方面,也要把握矛盾的次要方面
A.①③　　　　　　　 B.①④
C.②③ D.②④
2.(教材P42“阅读与思考”改编题)车尔尼雪夫斯基曾说,如果问下雨是好事还是坏事,要对这一问题作出肯定或否定的回答,是不可能的,应当给出确定的条件。这说明 (　　)
①不同质的矛盾,只有用不同质的方法才能解决　②具体问题具体分析是人们认识事物的根本方法　③离开具体的分析,就不能认识任何矛盾的特性　④矛盾的特殊性寓于普遍性之中,并为普遍性所制约
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
3.(教材P43“相关链接”改编题)《三国志》记载:“府吏兒寻、李延共止,俱头痛身热,所苦正同。佗曰:‘寻当下之,延当发汗。’或难其异,佗曰:‘寻外实,延内实,故治之宜殊。’即各与药,明旦并起。”下列观点与该典故的寓意相一致的是 (　　)
①古之天下亦今之天下,今之天下亦古之天下
②万物独化,物各自生　③梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香　④世异则事异,事异则备变
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
三、情境迁移应用
4.地为粮之本,保障国家粮食安全的根本在耕地。针对一些省份耕地保有量已突破耕地红线,“非农化”“非粮化”突出的现象,习近平总书记提出落实“长牙齿”的耕地保护硬措施,构筑起保障国家安全的牢固防线。由此可见 (　　)
①矛盾具有普遍性,要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾
②主次矛盾在一定条件下可以相互转化,同时不能忽视次要矛盾
③矛盾双方相互排斥,没有斗争性,事物就不能存在和发展
④主要矛盾对事物发展起决定作用,要集中力量解决主要矛盾
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
5.黄河保护法重视顶层设计,对上中下游生态建设重点各有侧重,分类施策,同时抓住水沙关系调节的“牛鼻子”,设立“水沙调控与防洪安全”专章,将调水调沙实践的成果写入条文中,在黄河流域组织建设水沙调控和防洪减灾工程体系。由此可见 (　　)
①解决复杂问题要集中力量解决主要矛盾
②对待不同事物的矛盾要采取不同的方法
③只有把握矛盾的普遍性才能认清事物的本质
④关注矛盾的特殊性时要把握矛盾的主要方面
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
6.生活垃圾分为厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾四大类别,对这四类垃圾要进行分别处理和清运。其中,厨余垃圾经过脱水后焚烧发电,有害垃圾专门存储后交给有资质的企业处理,可回收垃圾则由清运企业实现回收利用,其他垃圾直接送往发电厂焚烧发电。对此认识正确的是 (　　)
①具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
②事物的不同特性是由人们的不同需要确定的
③正确认识事物是具体问题具体分析的基础
④矛盾的特殊性是事物千差万别的内在根据
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
第三框　唯物辩证法的实质与核心
目题逐解(一)
理清主干知识　
1.相互对立　相互统一　对立统一
[微观察]
提示:材料体现了矛盾双方的对立统一,要学会用一分为二的观点看问题。
2.(1)斗争性　同一性　(2)相互吸引　相互依赖　前提　相互贯通　相互转化　相互排斥　相互分离　相对的　绝对的　同一性　对立　差别　斗争性　寓于　对立统一　源泉
释解核心要点
提示:①矛盾就是对立统一。矛盾的斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。一方面,网络“推书人”可以带动图书相关行业的发展;另一方面,网络“推书人”利用网络用户的急躁与功利心理,把“推书”做成了带有强烈取悦性质的内容,使得读者的“深阅读”能力下降。②矛盾双方在一定条件下可以相互转化。网络“推书人”如果能以一种淡定、从容、沉稳的态度来找到好书的灵魂,将会推动相关文化产业的持续健康发展,带动全民“深阅读”。
即时训练评价
一、(1)提示:×　矛盾的斗争性寓于同一性之中。
(2)提示:×　矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。
(3)提示:×　矛盾双方在一定条件下相互依赖、相互转化,而不是同一性和斗争性。
(4)提示:×　“不同的音调”强调事物之间的对立属性,“奏出最美的和谐”表明事物之间具有统一属性。因此,“不同的音调奏出最美的和谐”表明事物之间既对立又统一,由此推动事物的发展。
(5)提示:×　哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。因此,对立和统一是矛盾双方的关系,而不是矛盾双方。
二、1.选C　矛盾的斗争性寓于同一性之中,A错误。材料未强调要发展地看待一切事物,B与题意不符。爱因斯坦的观点承认了矛盾双方既对立又统一,C正确。爱因斯坦的观点是唯物辩证法观点,与其对立的是形而上学观点,D排除。
2.选C　漫画说明矛盾双方是相互依赖的,一方的存在以另一方的存在为前提,C正确。A只看到了矛盾双方的对立,忽视了矛盾双方的统一,错误。漫画不体现矛盾双方的不平衡性以及相互转化,B、D与题意无关。
3.选B　史伯的观点表明矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在;矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力,②③正确,①错误。矛盾的斗争性寓于同一性之中,同一性包含着斗争性,④错误。
三、4.选D　“如果把它的一极磁性消除了,那么它的另一极磁性也将同时消失”说明矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中,而不是相互排斥、相互分离,②正确,排除①;矛盾双方在一定条件下可以相互转化,而不是矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化,③错误;磁铁的南北两极属性相反,却处于一个统一体中,说明矛盾的斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,④正确。
5.选D　“无用”与“有用”是矛盾的两个方面,两者不是斗争性与同一性的关系,A错误。材料中“人皆知有用之用,而莫知无用之用也”,强调的是二者的同一性而非斗争性,体现的是“有用”与“无用”相互渗透,“无用”可变“有用”,既不是“有用”优于“无用”,也不是“无用”即为“有用”,B、C不选,D入选。
6.答案示例:①矛盾的基本属性是同一性和斗争性,我们要用对立统一的观点看问题。②矛盾双方相互排斥、相互对立,科技教育与经济发展相互制约。③矛盾双方相互依赖、相互贯通,在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障,科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。
目题逐解(二)
理清主干知识　
1.(1)一切事物　发展过程　(2)辩证法　(3)问题导向　方法　2.(1)事物　侧面　(2)①特殊本质　②过程　阶段　③不同方面
3.(1)共性　绝对　精髓　(2)寓于　对立统一　特殊性　普遍性
范围　发展　(3)①中华优秀传统文化　②特殊性　个性
[微观察]
提示:任何事物都是共性与个性具体的历史的统一,矛盾的普遍性和特殊性相互联结,特殊性中包含着普遍性,特殊性离不开普遍性。
释解核心要点
提示:①矛盾具有普遍性,要求我们坚持问题导向,敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。我们要承认、分析传统文化中的诸多矛盾,并积极寻找方法解决矛盾。②矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。在文化传承上,我们要倒好“境差”,认识到历史与现实的环境差异,避免误传错用传统文化。③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,要求我们坚持共性与个性具体的历史的统一。我们要积极寻找古今文化的共性,发掘贯穿昔、今、未万变而不更改的智慧之宗。
即时训练评价
一、(1)提示:×　矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。
(2)提示:×　矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。
(3)提示:×　矛盾的普遍性和特殊性的关系是关于事物矛盾的问题的精髓。
(4)提示:×　承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
(5)提示:×　世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性。
二、1.选B　矛盾的同一性是相对的,斗争性是绝对的,②错误。矛盾的斗争性寓于同一性之中,④错误。
2.选D　材料体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,任何事物都是共性与个性的统一、一般性与个别性的统一、普遍性与特殊性的统一,②④正确,③错误。材料未体现整体与部分的关系,①不符合题意。
3.选D　病人的错误在于他不懂得矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的,普遍性寓于特殊性之中,普遍性不能离开特殊性而存在,D入选。A、B、C材料均未体现。
三、4.选C　承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,①错误;简单的机械的移动本身包含着矛盾,那么,物质的更高的运动形式,特别是有机生命及其发展,就更加包含着矛盾,说明矛盾具有普遍性,矛盾存在于一切事物中,②正确;矛盾双方的相互依赖是相对的,③错误;这一矛盾一停止,生命亦即停止,说明矛盾是事物发展的动力,没有矛盾就没有世界,④正确。
5.选B　毛泽东同志的形象比喻强调由特殊到普遍,再由普遍到特殊的过程,不只强调把握矛盾的特殊性,②排除;材料不强调矛盾的普遍性与特殊性相互转化,③不符合题意。
6.选B　矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,②错误;具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器,③错误。
目题逐解(三)
理清主干知识　
1.(1)支配　决定　从属　相互依赖　相互转化　(2)支配　主导　主要矛盾　被支配　相互贯通　(3)两点论　重点论　主要矛盾　次要方面　主要矛盾　主要方面　主流　重点　两点　一点论　均衡论
[微观察]
提示:抓住问题关键,重视把握事物的主要矛盾,坚持两点论和重点论的统一,兼顾处理各种问题。
2.矛盾普遍性　特殊性　原则　活的灵魂　基础　关键
释解核心要点
提示:①矛盾的普遍性原理要求我们敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。近年来,中国老年人口占比持续上升,养老问题越来越受到社会关注。②主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。要抓住主要矛盾,集中精力解决居家养老问题这一核心问题。既要发挥居家养老的优势,解决好养老问题的主要矛盾,又要探索更多养老模式,提升社会养老水平,让广大老年人过上更有品质的晚年生活。③要坚持具体问题具体分析。面对各种养老难题,要具体分析其痛点、难点、堵点,找到解决问题的具体方法。
即时训练评价
一、(1)提示:×　事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。
(2)提示:×　承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。具体问题具体分析是正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关键。
(3)提示:×　坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。
(4)提示:×　主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。集中力量解决好主要矛盾的同时,也要恰当处理好次要矛盾,这样办事情才可能取得成功。主要矛盾不一定就是亟待解决的矛盾。
(5)提示:×　世界上的事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性。
二、1.选D　事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,①错误。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互贯通,并在一定条件下相互转化,③错误。
2.选B　矛盾分析法是人们认识事物的根本方法,②错误。矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,④错误。
3.选D　华佗根据二人发病的不同原因采取不同的治疗办法,体现了矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析,用发展的观点看问题,③④符合题意。①是用静止观点看问题的形而上学观点,与题意不符。②是用孤立观点看问题的形而上学观点,与题意不符。
三、4.选C　材料强调抓主要矛盾,并未涉及主次矛盾在一定条件下可以相互转化,同时不能忽视次要矛盾,②不选。材料强调抓主要矛盾,并未涉及矛盾双方相互排斥,③不选。
5.选A　抓住水沙关系调节的“牛鼻子”,体现了解决复杂问题要集中力量解决主要矛盾,①正确。对上中下游生态建设重点各有侧重,分类施策,体现了矛盾具有特殊性,不同事物的矛盾不同,要具体问题具体分析,②正确。只有把握矛盾的特殊性才能认清事物的本质,③说法错误。材料没有涉及矛盾的主要方面,④排除。
6.选B　垃圾分类处理有利于解决问题,这表明具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,①当选。事物的属性是事物自身所固有的,是客观的,不以人的意志为转移,②错误。具体问题具体分析是正确认识事物的基础,③错误。生活垃圾分为厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾四大类别,在这四类垃圾的基础上再进行分别处理和清运,这表明矛盾的特殊性是事物千差万别的内在根据,④当选。
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唯物辩证法的实质与核心
第三框
CONTENTS
目录
1
2
3
4
目题逐解(一)——事物发展的源泉和动力
目题逐解(二)——矛盾问题的精髓
框题检测
目题逐解(三)——用对立统一的观点看问题
NO.1
目题逐解(一)——事物发展的源泉和动力
理清主干知识
1.矛盾的含义
世界上的一切事物都包含着既__________又___________的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是__________。
相互对立
相互统一
对立统一
|微|观|察| 　
　　习近平主席指出:“能战方能止战,准备打才可能不必打,越不能打越可能挨打,这就是战争与和平的辩证法。”其中蕴含了辩证法的哪一重要哲理
提示:材料体现了矛盾双方的对立统一,要学会用一分为二的观点看问题。
2.矛盾的基本属性
(1)基本属性:矛盾的对立属性是_______,矛盾的统一属性是________,它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
斗争性
同一性
(2)两种属性的关系
区别 含义 矛盾的同一性,是矛盾双方__________、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义:一是矛盾双方_________,一方的存在以另一方的存在为_______,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方_________,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以_________
矛盾的斗争性,是指矛盾双方_________、相互对立的属性。它体现着对立双方__________的倾向和趋势
特点 矛盾的同一性是________
矛盾的斗争性是________
相互吸引
相互依赖
相互贯通
前提
相互转化
相互排斥
相互分离
相对的
绝对的
联系 ①矛盾的________不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是________中的同一,是包含着_______的同一。
②矛盾的________也不能脱离同一性而存在,斗争性_______同一性之中,并为同一性所制约。
③矛盾双方的__________推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的______和动力
同一性
对立
差别
斗争性
寓于
对立统一
源泉
|微|点|拨|　图示矛盾及其基本属性
释解核心要点
[议题材料]
　　近年来,短视频、直播平台、社交媒体上的“推书人”,开始越来越频繁地进入网民的视线,他们逐渐改变了人们的购书、读书乃至于思考方式。图书销售正呈现出新的发展生态,网络“推书人”的出现是不可阻挡的潮流,值得更深入地去了解与观察。网络“推书人”利用网络用户的急躁与功利心理,把“推书”做成了带有强烈取悦性质的内容。如果网络“推书人”都如此推荐图书,那么必然使得读者的“深阅读”能力下降。作为“推书人”更有必要以一种淡定、从容、沉稳的态度来找到好书的灵魂,不但把一本好书推荐给读者,也把一种文化与思考带给大家。
　　[问题探究]　网络“推书人”的出现是不可阻挡的潮流。结合材料,运用“矛盾的基本属性”的知识说明如何深入地去了解与观察这一现象。
提示:①矛盾就是对立统一。矛盾的斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。一方面,网络“推书人”可以带动图书相关行业的发展;另一方面,网络“推书人”利用网络用户的急躁与功利心理,把“推书”做成了带有强烈取悦性质的内容,使得读者的“深阅读”能力下降。②矛盾双方在一定条件下可以相互转化。网络“推书人”如果能以一种淡定、从容、沉稳的态度来找到好书的灵魂,将会推动相关文化产业的持续健康发展,带动全民“深阅读”。
|认知生成|
1.正确理解矛盾的同一性与斗争性
同一性(统一属性) 斗争性(对立属性)
区 别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
体现 ①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势
特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的
联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一。
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展
方法论 ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化,应促进有利转化,防止不利转化。
②矛盾双方的对立与统一不可分割,要在对立中把握统一,在统一中把握对立
续表
2.正确理解矛盾概念要澄清的几种错误观点
(1)不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。事物包含两个方面,是指事物的两个因素,这两个因素不应称为矛盾,两个因素之间的对立统一关系才称为矛盾。而“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性,不能认为“统一”是矛盾的一方,而“对立”就是矛盾的另一方。
(2)不能把具体矛盾等同于矛盾概念。矛盾概念是对万事万物所具有的对立统一关系的概括和总结,具体矛盾则是矛盾的具体表现。两者是一般与个别的关系。
(3)不能把哲学上的斗争等同于日常生活中特别是政治用语中的“斗争”,这两者是共性与个性的关系。
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)矛盾的同一性寓于斗争性之中。(　　)
提示:　矛盾的斗争性寓于同一性之中。
(2)矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。(　　)
提示:矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。
×
×
(3)同一性和斗争性在一定条件下相互依赖、相互转化。 (　　)
提示:矛盾双方在一定条件下相互依赖、相互转化,而不是同一性和斗争性。
(4)不同的音调奏出最美的和谐体现了矛盾的斗争性。(　　)
提示: “不同的音调”强调事物之间的对立属性,“奏出最美的和谐”表明事物之间具有统一属性。因此,“不同的音调奏出最美的和谐”表明事物之间既对立又统一,由此推动事物的发展。
×
×
(5)对立和统一是矛盾的双方。 (　　)
提示:哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。因此,对立和统一是矛盾双方的关系,而不是矛盾双方。
×
二、教材资源发掘
1.(教材P36“阅读与思考1”改编题)爱因斯坦认为,光既是波,又是微粒,是连续的,又是不连续的。这启示我们(　　)
A.矛盾的同一性寓于斗争性之中
B.要发展地看待一切事物
C.要承认矛盾的对立并坚持矛盾的统一
D.要反对唯心主义世界观
√
解析:矛盾的斗争性寓于同一性之中,A错误。材料未强调要发展地看待一切事物,B与题意不符。爱因斯坦的观点承认了矛盾双方既对立又统一,C正确。爱因斯坦的观点是唯物辩证法观点,与其对立的是形而上学观点,D排除。
2.(教材P36“阅读与思考2”改编题)如图所示,悬挂在山崖上的两个人构成一种动态平衡,一方的存在以另一方的存在为前提。这表明 (　　)
A.矛盾双方是对立的
B.矛盾双方是不平衡的
C.矛盾双方是相互依赖的
D.矛盾双方是可以相互转化的
解析:漫画说明矛盾双方是相互依赖的,一方的存在以另一方的存在为前提,C正确。A只看到了矛盾双方的对立,忽视了矛盾双方的统一,错误。漫画不体现矛盾双方的不平衡性以及相互转化,B、D与题意无关。
√
3.(教材P37“阅读与思考1”改编题)“以和为贵”是中国传统价值观四大核心理念之一,在中华传统文化中,“和”的观念不仅产生的早,其含义也很广泛,由音乐之和,到人际关系之和,到国家政事之和,逐步深化。第一个对“和”进行理论提升,使之成为事物之本和天地法则的人是西周时期的史伯,他曾说过“夫和实生物,同则不继”。史伯的观点表明 (　　)
①矛盾的斗争性是事物变化发展的动力　②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在　③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展　④矛盾的斗争是同一中的斗争,是包含着同一的斗争
A.①②　　B.②③　　C.①④　　D.③④
解析:史伯的观点表明矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在;矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力,②③正确,①错误。矛盾的斗争性寓于同一性之中,同一性包含着斗争性,④错误。
√
三、情境迁移应用
4.一块磁铁总有南北两极,即使将它打碎、切断,南北两极仍然同时存在,要想得到只有南极而没有北极或者只有北极而没有南极的单磁极是不可能的。如果把它的一极磁性消除了,那么它的另一极磁性也将同时消失。这说明(　　)
①矛盾双方相互排斥、相互分离　②矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中　③同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化　④斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
解析: “如果把它的一极磁性消除了,那么它的另一极磁性也将同时消失”说明矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中,而不是相互排斥、相互分离,②正确,排除①;矛盾双方在一定条件下可以相互转化,而不是矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化,③错误;磁铁的南北两极属性相反,却处于一个统一体中,说明矛盾的斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,④正确。
√
5.庄子在《人间世》中这样说道:“山木自寇也,膏火自煎也。桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知无用之用也。”这给我们的哲学启迪是 (　　)
A.“无用”寓于“有用”之中,并且为“有用”所制约
B.“有用”与“无用”相互排斥,“有用”优于“无用”
C.“有用”与“无用”相互依赖,“无用”即为“有用”
D.“有用”与“无用”相互渗透,“无用”可变“有用”
解析: “无用”与“有用”是矛盾的两个方面,两者不是斗争性与同一性的关系,A错误。材料中“人皆知有用之用,而莫知无用之用也”,强调的是二者的同一性而非斗争性,体现的是“有用”与“无用”相互渗透,“无用”可变“有用”,既不是“有用”优于“无用”,也不是“无用”即为“有用”,B、C不选,D入选。
6.(2023·福建高考·T16节选)阅读材料,完成下列要求。
习近平同志担任中共宁德地委书记期间,就闽东地区如何摆脱贫困、加快经济社会的发展,提出了许多富有创见的理念、观点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的指导意义。
1989年,习近平同志在宁德工作时,对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考,指出“对贫困地区来说,要强调科技教育对经济发展的重大意义,但由于经济实力有限,科技教育又面临着资金不足的局面”,同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育,要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓;在经济实力不足的情况下,要讲求办科技教育的效益”。
结合材料,运用矛盾基本属性知识,分析科技教育和经济发展之间的关系。
答案示例:①矛盾的基本属性是同一性和斗争性,我们要用对立统一的观点看问题。②矛盾双方相互排斥、相互对立,科技教育与经济发展相互制约。③矛盾双方相互依赖、相互贯通,在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障,科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。
目题逐解(二)——矛盾问题的精髓
NO.2
理清主干知识
1.矛盾的普遍性
(1)含义:矛盾的普遍性,是指矛盾存在于_________中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物__________的始终,即时时有矛盾。
(2)重要性:承认矛盾的普遍性是坚持唯物________的前提。
(3)要求:在任何时候,对任何事物,我们都要坚持_________,敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的______解决矛盾。
一切事物
发展过程
辩证法
问题导向
方法
|微|点|拨|　体现矛盾普遍性的常用词 　
“出现……问题、困难”“尽管……但是……”“利弊”“成就和不足”“机遇和挑战”“优缺点”“双刃剑”等。
2.矛盾的特殊性
(1)含义:矛盾的特殊性,是指矛盾着的_____及其每一个______各有其特点。
(2)三种情形
①不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的_________。
②同一事物在发展的不同______和______上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个_________也各有其特殊性。
事物
侧面
特殊本质
过程
阶段
不同方面
|微|点|拨|　体现矛盾特殊性的常用词 　
根据当地实际,根据……的特点;优势、特色、特征;因地(因时)制宜;因人而异;针对;量身定做;因材施教;量体裁衣;量力而行;对症下药;兵来将挡,水来土掩;一把钥匙开一把锁;逢山开路,遇水搭桥等。
3.矛盾的普遍性和特殊性的关系
(1)重要性:矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的______和个性、_______和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾的问题的_______,不懂得它,就等于抛弃了辩证法。
共性
绝对
精髓
|微|点|拨| 　
　　矛盾的普遍性和特殊性是“共性和个性、一般和个别”的关系,不是“多数和少数、整体和部分”的关系。
(2)关系
相互 联结 一方面,普遍性_______特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,任何事物都是普遍性与特殊性的_________,世界上的事物无论怎样特殊,它总是在________中包含着________,不包含普遍性的事物是没有的
相互 转化 由于事物_______的极其广大和_______的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性
寓于
对立统一
特殊性
普遍性
范围
发展
(3)要求
①从中国国情出发,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同__________________相结合。
②发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程,是一个以马克思主义基本原理为指导,努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程,它体现了矛盾的普遍性与_______、共性与______具体的历史的统一。
中华优秀传统文化
特殊性
个性
|微|观|察| 　
　　中国工商银行率先在广州、青岛、合肥、西安、成都5个城市启动特定养老储蓄试点,银保监会和人民银行密切跟踪试点情况,适时研究推广试点经验,推动商业银行更好服务多层次、多支柱养老保险体系建设。
开展养老储蓄试点工作的辩证法依据是什么
提示:任何事物都是共性与个性具体的历史的统一,矛盾的普遍性和特殊性相互联结,特殊性中包含着普遍性,特殊性离不开普遍性。
释解核心要点
[议题材料]
　　空间的横向跨越,会带来时差;而时间的纵向演变,则会带来“境差”,即历史与现实的环境差异。文化传承需倒“境差”,面对宝贵的文化遗产,如果倒不好“境差”,我们很容易误传错用。
我们要传承的,是能够贯穿昔、今、未万变而不更改的智慧之宗。寻找祖宗的身影、心声,追寻祖宗在创造、创作时的境界、心态,从而聆听祖宗对我们的期望与教诲,我们才能走在以悟性引领感性、理性的路上,从而体现传统文化的当代价值。
　[问题探究]　结合材料,运用“矛盾的普遍性和特殊性”的知识,说明如何传承传统文化,发掘传统文化的当代价值。
提示:①矛盾具有普遍性,要求我们坚持问题导向,敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。我们要承认、分析传统文化中的诸多矛盾,并积极寻找方法解决矛盾。②矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。在文化传承上,我们要倒好“境差”,认识到历史与现实的环境差异,避免误传错用传统文化。③矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,要求我们坚持共性与个性具体的历史的统一。我们要积极寻找古今文化的共性,发掘贯穿昔、今、未万变而不更改的智慧之宗。
|认知生成|
1.矛盾的普遍性和特殊性的对应关系
2.矛盾的普遍性和特殊性及其方法论要求
世界观 方法论
矛盾的普遍性 矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾 坚持问题导向,承认矛盾,直面矛盾,分析矛盾,解决矛盾;一分为二地看问题
矛盾的特殊性 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 具体问题具体分析
矛盾的普遍性 和特殊性 辩证关系 二者相互联结,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;特殊性离不开普遍性。二者在一定场合下相互转化 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一
续表
回眸析材料:传统文化的继承与发展是一对矛盾,我们要承认传统与现实的差异,积极寻找正确的方法解决矛盾,在继承与发展的统一中,发掘传统文化的当代价值。
×
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。(　 　)
提示:矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。
(2)矛盾的特殊性寓于普遍性之中,并通过普遍性表现出来,普遍性包含着特殊性。(　　)
提示:矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。
×
×
(3)具体问题具体分析是关于事物矛盾的问题的精髓。 (　　)
提示:矛盾的普遍性和特殊性的关系是关于事物矛盾的问题的精髓。
(4)承认矛盾普遍性和特殊性相统一,是坚持唯物辩证法的前提。(　　)
提示:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
(5)世界上的事物无论怎样特殊,它总是在普遍性中包含着特殊性。(　　)
提示:世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性。
·
×
×
二、教材资源发掘
1.(教材P37“阅读与思考2”改编题)
▲庄稼吸收水分和蒸发水分,这是一对贯穿庄稼生长过程始终的矛盾。
▲只要工厂存在一天,生产与消费的矛盾运动就不会停止。
▲人的生活也是不断解决旧矛盾,不断出现新矛盾。
▲毛泽东说:“没有什么事物是不包含矛盾的,没有矛盾就没有世界。”
材料表明 (　　)
①矛盾是事物发展的源泉和动力　②矛盾的同一性是绝对的　
③矛盾具有普遍性　④矛盾的同一性寓于斗争性之中
A.①②　　 B.①③　　
C.②④　　 D.③④
解析:矛盾的同一性是相对的,斗争性是绝对的,②错误。矛盾的斗争性寓于同一性之中,④错误。
√
√
2.(教材P39“阅读与思考”改编题)德国哲学家莱布尼茨既说“天地间没有两片完全相同的树叶”,又说“天地间没有两片完全不同的树叶”。这实际上说明了任何事物都是 (　　)
①整体与部分的统一　　 ②共性与个性的统一
③一般性与共同性的统一 ④普遍性与特殊性的统一
A.①②　　 B.①③　　
C.③④　　 D.②④
解析:材料体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,任何事物都是共性与个性的统一、一般性与个别性的统一、普遍性与特殊性的统一,②④正确,③错误。材料未体现整体与部分的关系,①不符合题意。
√
3.(教材P39“漫画”改编题)医生让一位病人多吃水果,可病人拒吃香蕉和苹果,并且喊道:“我不吃香蕉和苹果,医生让我吃水果。”这位病人的错误在于 (　　)
A.否认了矛盾的普遍性与特殊性的区别
B.夸大了共性与个性的联系
C.忽视了共性与个性的转化
D.不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在
解析:病人的错误在于他不懂得矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的,普遍性寓于特殊性之中,普遍性不能离开特殊性而存在,D入选。A、B、C材料均未体现。
三、情境迁移应用
4.恩格斯曾指出:“如果简单的机械的移动本身包含着矛盾,那么,物质的更高的运动形式,特别是有机生命及其发展,就更加包含着矛盾……生命首先就在于,生物在每一个瞬间是它自身,但却又是别的什么。所以,生命也是存在于物体和过程本身中的不断地自行产生并自行解决的矛盾;这一矛盾一停止,生命亦即停止,于是死就来到。”这告诉我们(　　)
①承认矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键
②矛盾具有普遍性,矛盾存在于一切事物中
③矛盾双方的相互依赖、相互贯通是绝对的
④矛盾是事物发展的动力,没有矛盾就没有世界
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
√
解析:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,①错误;简单的机械的移动本身包含着矛盾,那么,物质的更高的运动形式,特别是有机生命及其发展,就更加包含着矛盾,说明矛盾具有普遍性,矛盾存在于一切事物中,②正确;矛盾双方的相互依赖是相对的,③错误;这一矛盾一停止,生命亦即停止,说明矛盾是事物发展的动力,没有矛盾就没有世界,④正确。
√
5.毛泽东把典型调查方法形象比喻为“解剖麻雀”。他指出,“要从个别问题深入,深入解剖一个麻雀,了解一处地方或一个问题”“往后调查别处地方或别个问题,你就容易找到门路”。从唯物辩证法的角度看,这里强调的是 (　　)
①要重视从矛盾的特殊性中抽象出普遍性
②要通过调查研究掌握矛盾的特殊性
③要推动矛盾的普遍性与特殊性相互转化
④要在矛盾普遍性原理的指导下解决矛盾
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:毛泽东同志的形象比喻强调由特殊到普遍,再由普遍到特殊的过程,不只强调把握矛盾的特殊性,②排除;材料不强调矛盾的普遍性与特殊性相互转化,③不符合题意。
√
6.花色各样的中国瓷器名扬四海,瓷器的颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素;白瓷的釉是单纯的石灰釉,铁的含量越少越好;青花瓷的釉中则含有钴元素。由此,下列说法正确的是 (　　)
①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一 ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中 ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器 ④把握金属元素的特殊性才能制造出不同颜色的瓷器
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,②错误;具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器,③错误。
目题逐解(三)——用对立统一的观点看问题
NO.3
1.坚持两点论与重点论的统一
(1)主要矛盾与次要矛盾
含义 在事物发展过程中处于______地位、对事物发展起______作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于______地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾
辩证关系 主要矛盾与次要矛盾_________、相互贯通,并在一定条件下___________
支配
决定
从属
相互依赖
相互转化
理清主干知识
(2)矛盾的主要方面与次要方面
含义 矛盾的主要方面是指在矛盾两个方面中处于______地位,起着______作用的方面,事物的性质是由__________的主要方面决定的。矛盾的次要方面是指在矛盾两个方面中处于________地位的方面
辩证关系 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又_________,并在一定条件下相互转化
支配
主导
主要矛盾
被支配
相互贯通
(3)主次矛盾与矛盾的主次方面的方法论要求
主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们,要坚持________与_______相统一的方法。
两点论
重点论
坚持两点论的含义 坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到__________,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的___________
坚持重点论的含义 坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握_________,“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的___________,要抓住_______
两点论与重点论的关系 辩证法的两点论是有______的两点论,而不是均衡论;重点论是看到______中的重点,而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法,反对形而上学的_______和_________
主要矛盾
次要方面
主要矛盾
主要方面
主流
重点
两点
一点论
均衡论
|微|观|察| 　
　　完善网络治理体系要聚焦突出问题,重点发展核心技术,加强关键信息基础社会安全保障,构建安全可控的信息技术体系。
这体现了完善网络治理体系坚持了什么方法论
提示:抓住问题关键,重视把握事物的主要矛盾,坚持两点论和重点论的统一,兼顾处理各种问题。
2.坚持具体问题具体分析
含义 具体问题具体分析,是指在_____________原理的指导下,具体分析矛盾的_________,并找出解决矛盾的正确方法
地位 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要_______,是马克思主义的__________
意义 ①具体问题具体分析是正确认识事物的_______。
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的_______
矛盾普遍性
特殊性
原则
活的灵魂
基础
关键
|微|点|拨| 　
具体问题具体分析的反面是千篇一律地对待矛盾。不顾时间、地点、条件的变化,搞“一刀切”,这就从根本上违背了矛盾的特殊性原理,违背了具体问题具体分析这一马克思主义的重要原则。
[议题材料]
　　近年来,中国老年人口占比持续上升,养老问题越来越受到社会关注。一项最新调研数据显示,“99%的老年人选择居家养老,90%以上的重度失能失智老年人选择居家养老,居家养老问题已成为养老工作面临的核心问题”。受中国传统文化影响,居家养老更契合老年人的生活需求和心理期盼,成为养老的主要选择。
释解核心要点
但当前,我国居家养老存在子女工作忙、照顾不周,缺乏医疗条件、护理压力大,易引发家庭矛盾,就医不及时等痛点、难点、堵点。面对居家养老的不足,近年来,社区养老、机构养老等模式的发展如火如荼,有效加强了我国养老服务能力建设,提升了我国的养老水平,让广大老年人过上更有品质的晚年生活。在未来,居家社区医养结合将成为养老发展的趋势。
　　[问题探究]　结合材料,运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识,分析如何破解当今社会的养老问题。
提示:①矛盾的普遍性原理要求我们敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。近年来,中国老年人口占比持续上升,养老问题越来越受到社会关注。②主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。要抓住主要矛盾,集中精力解决居家养老问题这一核心问题。既要发挥居家养老的优势,解决好养老问题的主要矛盾,又要探索更多养老模式,提升社会养老水平,让广大老年人过上更有品质的晚年生活。③要坚持具体问题具体分析。面对各种养老难题,要具体分析其痛点、难点、堵点,找到解决问题的具体方法。
|认知生成|
1.主次矛盾与矛盾的主次方面
原理 方法论
主次矛盾 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用 善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾(如材料中抓住居家养老这个核心问题,破解养老难题)
主次矛盾相互依赖、相互贯通,并在一定条件下相互转化 学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾(如材料中社区养老、机构养老等模式的发展)
矛盾的 主次方面 主要方面在事物内部处于支配地位,起着主导作用,决定事物的性质 要着重把握矛盾的主要方面,善于把握事物的本质和主流
主次方面既相互依赖,又相互贯通,并在一定条件下相互转化 要看到矛盾的次要方面,不能忽视支流
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2.主要矛盾与矛盾的主要方面
主要矛盾 矛盾的主要方面
区别 外延 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的 矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的
内涵 主要矛盾是一个包含着“两个方面”的完整的“矛盾体” 矛盾的主要方面只是一个矛盾体的两个方面中的其中一个方面
区别 作用 主要矛盾决定事物发展的进程 主要矛盾的主要方面决定事物的性质
方法论 做工作要抓重点、抓中心,但又不能忽视一般,侧重于办事情该怎样 看问题要把握本质和主流,但又不能忽视支流,侧重于看问题该怎样
关键词 “重点”“中心”“关键”“要害”“突破口”“核心问题”“根本”“症结”“首要”“首位”“第一”等 “主流”“主体”“大势”“本质”“实质”“绝大多数”“大局”“总体上说”等
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联系 是矛盾特殊性的两种情形,都是讲矛盾发展的不平衡性问题;都是重点论所要把握的重点;主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面
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3.正确区分具体问题具体分析与一切从实际出发,实事求是
具体问题具体分析 一切从实际出发,实事求是
区 别 侧重 侧重于矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,反对“一刀切” 侧重于主观符合客观,反对主观主义
角度 辩证法 唯物论
原理 依据 矛盾的特殊性 物质和意识的辩证关系,规律的客观性
联系 ①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一,根据不同的时间、地点和条件去认识事物的不同性质,都是唯物论与辩证法的统一。
②一切从实际出发,实事求是是具体问题具体分析的基础和前提;具体问题具体分析是坚持一切从实际出发,实事求是的体现和必然结果
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即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)事物的性质是由取得支配地位的主要矛盾决定的。(　　)
提示:事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。
(2)承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键。(　　)
提示:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。具体问题具体分析是正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关键。
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(3)坚持重点论就是要抓好主要矛盾。 (　　)
提示:坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。
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(4)主要矛盾就是亟待解决的矛盾。只要解决了主要矛盾,办事情就能取得成功。 (　　)
提示:主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。集中力量解决好主要矛盾的同时,也要恰当处理好次要矛盾,这样办事情才可能取得成功。主要矛盾不一定就是亟待解决的矛盾。
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(5)世界上的事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾包含着普遍性。 (　　)
提示:世界上的事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性。
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二、教材资源发掘
1.(教材P41“阅读与思考1”改编题)“金无足赤,人无完人”“甘瓜抱苦蒂,美枣生荆棘”强调的是(　　)
①事物的性质是由主要矛盾决定的　②无视矛盾的次要方面就不能全面正确地认识矛盾　③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化　④在认识矛盾时既要把握矛盾的主要方面,也要把握矛盾的次要方面
A.①③　　 B.①④　　C.②③　　 D.②④
解析:事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,①错误。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互贯通,并在一定条件下相互转化,③错误。
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2.(教材P42“阅读与思考”改编题)车尔尼雪夫斯基曾说,如果问下雨是好事还是坏事,要对这一问题作出肯定或否定的回答,是不可能的,应当给出确定的条件。这说明 (　　)
①不同质的矛盾,只有用不同质的方法才能解决
②具体问题具体分析是人们认识事物的根本方法
③离开具体的分析,就不能认识任何矛盾的特性
④矛盾的特殊性寓于普遍性之中,并为普遍性所制约
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:矛盾分析法是人们认识事物的根本方法,②错误。矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,④错误。
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3.(教材P43“相关链接”改编题)《三国志》记载:“府吏兒寻、李延共止,俱头痛身热,所苦正同。佗曰:‘寻当下之,延当发汗。’或难其异,佗曰:‘寻外实,延内实,故治之宜殊。’即各与药,明旦并起。”下列观点与该典故的寓意相一致的是 (　　)
①古之天下亦今之天下,今之天下亦古之天下　②万物独化,物各自生　③梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香　④世异则事异,事异则备变
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:华佗根据二人发病的不同原因采取不同的治疗办法,体现了矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析,用发展的观点看问题,③④符合题意。①是用静止观点看问题的形而上学观点,与题意不符。②是用孤立观点看问题的形而上学观点,与题意不符。
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三、情境迁移应用
4.地为粮之本,保障国家粮食安全的根本在耕地。针对一些省份耕地保有量已突破耕地红线,“非农化”“非粮化”突出的现象,习近平总书记提出落实“长牙齿”的耕地保护硬措施,构筑起保障国家安全的牢固防线。由此可见(　　)
①矛盾具有普遍性,要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾 ②主次矛盾在一定条件下可以相互转化,同时不能忽视次要矛盾　③矛盾双方相互排斥,没有斗争性,事物就不能存在和发展　
④主要矛盾对事物发展起决定作用,要集中力量解决主要矛盾
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
解析:材料强调抓主要矛盾,并未涉及主次矛盾在一定条件下可以相互转化,同时不能忽视次要矛盾,②不选。材料强调抓主要矛盾,并未涉及矛盾双方相互排斥,③不选。
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5.黄河保护法重视顶层设计,对上中下游生态建设重点各有侧重,分类施策,同时抓住水沙关系调节的“牛鼻子”,设立“水沙调控与防洪安全”专章,将调水调沙实践的成果写入条文中,在黄河流域组织建设水沙调控和防洪减灾工程体系。由此可见 (　　)
①解决复杂问题要集中力量解决主要矛盾 ②对待不同事物的矛盾要采取不同的方法 ③只有把握矛盾的普遍性才能认清事物的本质 ④关注矛盾的特殊性时要把握矛盾的主要方面
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:抓住水沙关系调节的“牛鼻子”,体现了解决复杂问题要集中力量解决主要矛盾,①正确。对上中下游生态建设重点各有侧重,分类施策,体现了矛盾具有特殊性,不同事物的矛盾不同,要具体问题具体分析,②正确。只有把握矛盾的特殊性才能认清事物的本质,③说法错误。材料没有涉及矛盾的主要方面,④排除。
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6.生活垃圾分为厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾四大类别,对这四类垃圾要进行分别处理和清运。其中,厨余垃圾经过脱水后焚烧发电,有害垃圾专门存储后交给有资质的企业处理,可回收垃圾则由清运企业实现回收利用,其他垃圾直接送往发电厂焚烧发电。对此认识正确的是 (　　)
①具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 ②事物的不同特性是由人们的不同需要确定的 ③正确认识事物是具体问题具体分析的基础 ④矛盾的特殊性是事物千差万别的内在根据
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:垃圾分类处理有利于解决问题,这表明具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键,①当选。事物的属性是事物自身所固有的,是客观的,不以人的意志为转移,②错误。具体问题具体分析是正确认识事物的基础,③错误。生活垃圾分为厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾四大类别,在这四类垃圾的基础上再进行分别处理和清运,这表明矛盾的特殊性是事物千差万别的内在根据,④当选。
框题检测
NO.4
(本试卷满分50分)
一、选择题(本大题共13小题,每小题3分,共39分)
1.(2024·浙江金华阶段练习)AI技术发展迅速,从ChatGPT到Sora,发展远超预期,给各行各业带来生产力提升的同时,也带来巨大的网络数据安全隐患。有人建议,要加快提升“AI+安全”的科技创新能力。这启示我们(　　)
①人具有主观能动性,要突破客观规律的制约 ②矛盾是普遍的,要一分为二地看问题 ③事物是变化发展的,新事物必然战胜旧事物 ④要坚持两点论,兼顾主流与支流
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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解析:规律是客观的,不以人的意志为转移,不能突破客观规律的制约,①错误。材料体现了事物的两面性,未涉及新事物必然战胜旧事物,③排除。
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2.“烟锁池塘柳,桃燃锦江堤”“月来满地水,云起一天山”……给人们带来无限遐思和美感的楹联艺术是中华民族的文化瑰宝。楹联上下相接、词性相对、平仄相合、意境相联。这种表达方式与下列哲理最为相通的是 (　　)
A.矛盾双方相互贯通 B.矛盾双方相互排斥
C.矛盾双方相互斗争 D.矛盾双方相互转化
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解析: “相对”体现矛盾的斗争性;“相接、相合、相联”使楹联浑然一体,体现了矛盾的同一性。楹联的这种表达方式体现了矛盾双方相互贯通,A正确。B、C只体现了“词性相对”,不能完整表达题干主旨,排除。矛盾双方在一定条件下可以相互转化,D错误。
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3.(2024·邯郸模拟)欹器(欹qī,倾斜),古代一种倾斜易覆的盛水器。水少则倾,中则正,满则覆。在春秋战国时期被鲁国君王放在庙堂的座位右侧,专门用来警醒修身,因此又称“宥坐之器”,类似于今天我们说的“座右铭”。以下选项与此欹器蕴含的哲学寓意相近的是 (　　)
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A.知彼知己,百战不殆
B.塞翁失马,焉知非福
C.和实生物,同则不继
D.荷花虽好,也要绿叶扶持
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解析:欹器体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化。B体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化,符合题意。A体现了一切从实际出发,实事求是;C体现了矛盾的同一性和斗争性相辅相成,矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展;D体现了要统筹兼顾,不能忽视次要矛盾。因此,A、C、D均不符合题意。
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4.习近平总书记在湖北省武汉市考察时指出,科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。我们必须完整、准确、全面贯彻新发展理念,深入实施创新驱动发展战略,把科技的命脉牢牢掌握在自己手中。经过努力,我国科技实力取得新的历史性成就,但是我国原始创新能力还不强,科技创新资源整合还不够,科技投入产出效益较低……这些发展中的问题,必须继续下大力气加以解决。这表明 (　　)
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①推动事物的发展需要承认矛盾的普遍性　②把握矛盾的普遍性是正确认识事物的基础　③勇于直面矛盾,才能积极寻找正确的方法解决矛盾　④事物都包含优点和缺点两个方面,要全面地看问题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:具体问题具体分析是正确认识事物的基础,②错误。世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面,但这两个方面并不仅指优点和缺点,④错误。
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5.(2024·江苏无锡期中)中国经济的恢复呈现波浪式发展、曲折式前进的态势。从发展趋势看,我国经济长期向好的基本面没有改变,但是国内经济运行面临需求不足、一些企业经营困难、部分领域风险隐患较多等挑战。对此,下列分析合理的是 (　　)
A.敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,就能解决矛盾
B.要分清主流与支流,坚持两点论和重点论的统一
C.要坚持在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性
D.要抓住主要矛盾,同时也不能忽视次要矛盾的解决
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解析:敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,未必就能解决矛盾,A错误。材料说明要分清主流与支流,坚持两点论和重点论的统一,B正确。材料未体现在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,C排除。材料强调的是我国经济发展的趋势和面临的挑战,属于矛盾的主次方面,而不是主次矛盾,D错误。
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6.(2024·河北沧州联考)贵州被称为“村BA”的草根篮球赛因其接地气的办赛风格迅速在网上走红。之后,全国很多地方都积极学习贵州“村BA”的成功经验,举办了乡村篮球交流赛,邀请一些知名的草根球队与本地篮球队伍同场竞技,设置的奖品也是接地气的本地特产。虽然这些活动吸引了大量观众,但始终超越不了贵州的乡村篮球赛。这说明 (　　)
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①把握矛盾的普遍性才能找到助力乡村振兴的正确方法　②乡村社会发展必须处理好主要矛盾和次要矛盾的关系　③具体分析地方的个性是正确解决乡村发展问题的关键　④乡村振兴要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:只有对具体问题作具体分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法,而不是把握矛盾的普遍性,①错误;材料体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系,未涉及主次矛盾的关系,②排除。
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7.(2024·重庆名校联盟期中联考)当前,世界进入新的动荡变革期,全球可以预见和难以预见的风险显著增加,人类面临前所未有的挑战。在这一背景下,各国人民对和平发展、合作共赢的期待更加强烈。2023年10月发布的《共建“一带一路”:构建人类命运共同体的重大实践》白皮书充分印证,共建“一带一路”顺潮流、得民心、惠民生、利天下,开拓了各国共创光明美好未来的机遇之路。这说明 (　　)
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①风险和机遇既对立又统一,是推动事物发展的根本动力　②我们要敢于承认矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾　③世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面　④矛盾双方相互依存,风险与机遇是绝对同一的
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
解析:矛盾是推动事物发展的根本动力,①错误;矛盾的同一性是相对的,风险与机遇是相对同一的,④错误。
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8.共享单车在发展过程中出现了无序投放、停放等问题,部分城市开始限制共享单车。对此有人指出,共享单车是城市慢行系统的模式创新,对解决人民群众出行“最后一公里”的问题特别见效,不能因为无序投放、停放等问题的出现而加以限制。该观点强调的是 (　　)
①在认识事物时要着重抓住主要矛盾　②在认识事物的某一矛盾时要着重抓住主流　③主要矛盾与次要矛盾在一定条件下相互转化　④事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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解析:主次矛盾一般用来解决问题,矛盾的主次方面一般用来分析、认识事物,①错误。材料不体现主要矛盾与次要矛盾的相互转化,③与题意不符。
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9.(2024·江西模拟)40多年前小岗村分田到户搞起“大包干”,创造了农村改革的“新鲜经验”;如今田成块、路成网,促进土地规模化经营、农业产业化发展,同样是应用“新鲜经验”的结果,体现的都是敢为人先、锐意创新的精神气质。创造可复制、可推广的“新鲜经验”,这一做法 (　　)
①体现了关于事物矛盾的问题的精髓
②抓住了矛盾的主要方面来推动问题的解决
③坚持共性与个性具体的历史的统一
④体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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解析:材料既没有体现抓住了矛盾的主要方面来推动问题的解决,也没有体现矛盾双方在一定条件下可以相互转化,②④排除。
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10.工业和信息化部、科技部等六部门联合印发的《关于加快培育发展制造业优质企业的指导意见》首次提出构建优质企业梯度培育格局。构建优质企业梯度培育格局,有助于充分发挥大企业在技术、标准、市场等方面的生态主导力,带动提升中小企业在各自产品领域形成独特优势和产业地位,实现大中小企业融通发展、相互补位、共同做强的新格局。可见,构建优质企业梯度培育格局,体现了 (　　)
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①坚持两点论与重点论相统一的工作方法
②在抓住主要矛盾的同时也不能忽视次要矛盾
③通过量的积累实现次要矛盾向主要矛盾转化
④通过把握矛盾的主要方面准确预判事物发展趋势
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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解析:材料既未强调量的积累,也未强调主次矛盾的转化,③与题意不符。主要矛盾决定事物的发展,主要矛盾的主要方面决定事物的性质,通过把握主要矛盾能大致预判事物发展趋势,而不能准确预判,④错误。
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11.(2024·吉林四平期中)传统阅读以作品为核心,侧重个人品读,不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心,凸显阅读的社交属性,在使读者便捷获取大量信息的同时,还可以通过评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容。随着数字时代的发展,社交化阅读受到了越来越多年轻人的喜爱,但是不论阅读的模式、场景等如何变化,阅读的意义始终不变。材料说明 (　　)
A.矛盾是事物发展的源泉和动力
B.矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的
C.社交化阅读是对传统阅读的取代
D.阅读模式的变化是一个由简单到复杂的发展过程
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解析:材料主要说明传统阅读和社交化阅读的区别和联系,与事物发展的源泉和动力无关,A不符合题意;传统阅读和社交化阅读既有各自的特点,又有阅读的共性,体现了矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的,B正确;传统阅读和社交化阅读的阅读模式、场景不同,所适用的范围也不同,不能用一种取代另一种,C错误;阅读模式会随着实践的发展而不断变化,但这种模式的变化并不是一个由简单到复杂的发展过程,D排除。
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12.下图漫画“当你阻碍别人前进的同时,无疑切断了自己的后路”(作者:薛飞)给我们的哲学启示是 (　　)
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①事物发展有曲折性,要勇敢面对挫折与考验
②事物联系是多样的,要用长远的眼光看问题
③矛盾双方既对立又统一,要全面地看待事物
④主要矛盾决定事物性质,做事情要分清主次
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
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解析:漫画未体现事物发展有曲折性,①排除。漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学,这给我们的哲学启示是事物联系是多样的,要用长远的眼光看问题;矛盾双方既对立又统一,要全面地看待事物,②③符合题意。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,④错误。
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13.习近平总书记曾引用“壹引其纲,万目皆张”描述我们党政治建设的重要性。下列古语和“壹引其纲,万目皆张”所蕴含的哲理相一致的是 (　　)
①白璧微瑕,瑕不掩瑜　②扬汤止沸,不如釜底抽薪　③和实生物,同则不继　④无所不备,则无所不寡
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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解析:习近平总书记引用的名言体现的是要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾。②强调从根本上解决问题;④原指应重要设防,不宜分散兵力,后强调不能面面俱到,要抓住重点,②④都表明要善于抓住主要矛盾,符合题意。①体现的是矛盾的主次方面的关系,③体现的是矛盾的同一性和斗争性的关系,不符合题意。
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二、非选择题
14.(11分)(2024·河北邢台二模)阅读材料,完成下列要求。
纸寿千年,绢寿八百。
古籍,生生不息的中华文脉,特别需要悉心呵护收藏,但古籍只有为读者使用才能发挥其价值,这就产生了古籍“藏”与“用”之间的矛盾。可喜的是,随着技术的进步,这一矛盾被古籍数字化这种方式所化解。
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“保护是为了更好地利用,用起来才是最好的保护。”在“中华古籍资源库”古籍数字资源发布座谈会上,国家图书馆(国家古籍保护中心)组织联合发布了第八次古籍数字资源,新增发布古籍资源1 672部(件),为阅览和研究提供了更加丰富的文献资料,进而使古籍得以更好传承。
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大数据时代,数字人文的快速发展给传统古籍整理研究带来了巨大机遇,使古老的典籍迸发出时代活力。用数字化的技术手段、方法和与之相应的理念整理古籍,发扬学术,传承文化,赓续文脉,成为时代交付我们这一代人的历史使命。
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结合材料,运用“矛盾的基本属性”的知识,分析古籍“藏”与“用”之间的矛盾。
解析:本题属于分析类主观题,知识范围是“矛盾的基本属性”的知识,需结合材料信息分析作答。关键词①:古籍特别需要悉心呵护收藏,但古籍只有为读者使用才能发挥其价值→可联系矛盾的基本属性是同一性和斗争性。关键词②:“保护是为了更好地利用,用起来才是最好的保护”→可联系矛盾的同一性。关键词③:随着技术的进步,这一矛盾被古籍数字化这种方式所化解;数字人文的快速发展给传统古籍整理研究带来了巨大机遇→可联系矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。
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答案示例:①矛盾的基本属性是同一性和斗争性,矛盾即对立统一。“藏”是指古籍特别需要悉心呵护收藏,“用”是指为读者使用。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。古籍的“用”在一定程度上会影响古籍的“藏”。③矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。古籍的“藏”是为了更好的“用”,古籍的“用”才是最好的“藏”。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,把古籍的“藏”与“用”统一起来才能让古籍真正迸发出活力。
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14框题检测(八)　唯物辩证法的实质与核心
(本试卷满分50分)
一、选择题(本大题共13小题,每小题3分,共39分)
1.(2024·浙江金华阶段练习)AI技术发展迅速,从ChatGPT到Sora,发展远超预期,给各行各业带来生产力提升的同时,也带来巨大的网络数据安全隐患。有人建议,要加快提升“AI+安全”的科技创新能力。这启示我们 (　　)
①人具有主观能动性,要突破客观规律的制约
②矛盾是普遍的,要一分为二地看问题
③事物是变化发展的,新事物必然战胜旧事物
④要坚持两点论,兼顾主流与支流
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.“烟锁池塘柳,桃燃锦江堤”“月来满地水,云起一天山”……给人们带来无限遐思和美感的楹联艺术是中华民族的文化瑰宝。楹联上下相接、词性相对、平仄相合、意境相联。这种表达方式与下列哲理最为相通的是 (　　)
A.矛盾双方相互贯通 B.矛盾双方相互排斥
C.矛盾双方相互斗争 D.矛盾双方相互转化
3.(2024·邯郸模拟)欹器(欹qī,倾斜),古代一种倾斜易覆的盛水器。水少则倾,中则正,满则覆。在春秋战国时期被鲁国君王放在庙堂的座位右侧,专门用来警醒修身,因此又称“宥坐之器”,类似于今天我们说的“座右铭”。以下选项与此欹器蕴含的哲学寓意相近的是 (　　)
A.知彼知己,百战不殆 B.塞翁失马,焉知非福
C.和实生物,同则不继 D.荷花虽好,也要绿叶扶持
4.习近平总书记在湖北省武汉市考察时指出,科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。我们必须完整、准确、全面贯彻新发展理念,深入实施创新驱动发展战略,把科技的命脉牢牢掌握在自己手中。经过努力,我国科技实力取得新的历史性成就,但是我国原始创新能力还不强,科技创新资源整合还不够,科技投入产出效益较低……这些发展中的问题,必须继续下大力气加以解决。这表明 (　　)
①推动事物的发展需要承认矛盾的普遍性
②把握矛盾的普遍性是正确认识事物的基础
③勇于直面矛盾,才能积极寻找正确的方法解决矛盾
④事物都包含优点和缺点两个方面,要全面地看问题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.(2024·江苏无锡期中)中国经济的恢复呈现波浪式发展、曲折式前进的态势。从发展趋势看,我国经济长期向好的基本面没有改变,但是国内经济运行面临需求不足、一些企业经营困难、部分领域风险隐患较多等挑战。对此,下列分析合理的是 (　　)
A.敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,就能解决矛盾
B.要分清主流与支流,坚持两点论和重点论的统一
C.要坚持在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性
D.要抓住主要矛盾,同时也不能忽视次要矛盾的解决
6.(2024·河北沧州联考)贵州被称为“村BA”的草根篮球赛因其接地气的办赛风格迅速在网上走红。之后,全国很多地方都积极学习贵州“村BA”的成功经验,举办了乡村篮球交流赛,邀请一些知名的草根球队与本地篮球队伍同场竞技,设置的奖品也是接地气的本地特产。虽然这些活动吸引了大量观众,但始终超越不了贵州的乡村篮球赛。这说明 (　　)
①把握矛盾的普遍性才能找到助力乡村振兴的正确方法　②乡村社会发展必须处理好主要矛盾和次要矛盾的关系　③具体分析地方的个性是正确解决乡村发展问题的关键　④乡村振兴要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.(2024·重庆名校联盟期中联考)当前,世界进入新的动荡变革期,全球可以预见和难以预见的风险显著增加,人类面临前所未有的挑战。在这一背景下,各国人民对和平发展、合作共赢的期待更加强烈。2023年10月发布的《共建“一带一路”:构建人类命运共同体的重大实践》白皮书充分印证,共建“一带一路”顺潮流、得民心、惠民生、利天下,开拓了各国共创光明美好未来的机遇之路。这说明 (　　)
①风险和机遇既对立又统一,是推动事物发展的根本动力　②我们要敢于承认矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾　③世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面　④矛盾双方相互依存,风险与机遇是绝对同一的
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
8.共享单车在发展过程中出现了无序投放、停放等问题,部分城市开始限制共享单车。对此有人指出,共享单车是城市慢行系统的模式创新,对解决人民群众出行“最后一公里”的问题特别见效,不能因为无序投放、停放等问题的出现而加以限制。该观点强调的是 (　　)
①在认识事物时要着重抓住主要矛盾　②在认识事物的某一矛盾时要着重抓住主流　③主要矛盾与次要矛盾在一定条件下相互转化　④事物的性质是由矛盾的主要方面决定的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.(2024·江西模拟)40多年前小岗村分田到户搞起“大包干”,创造了农村改革的“新鲜经验”;如今田成块、路成网,促进土地规模化经营、农业产业化发展,同样是应用“新鲜经验”的结果,体现的都是敢为人先、锐意创新的精神气质。创造可复制、可推广的“新鲜经验”,这一做法 (　　)
①体现了关于事物矛盾的问题的精髓
②抓住了矛盾的主要方面来推动问题的解决
③坚持共性与个性具体的历史的统一
④体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.工业和信息化部、科技部等六部门联合印发的《关于加快培育发展制造业优质企业的指导意见》首次提出构建优质企业梯度培育格局。构建优质企业梯度培育格局,有助于充分发挥大企业在技术、标准、市场等方面的生态主导力,带动提升中小企业在各自产品领域形成独特优势和产业地位,实现大中小企业融通发展、相互补位、共同做强的新格局。可见,构建优质企业梯度培育格局,体现了 (　　)
①坚持两点论与重点论相统一的工作方法
②在抓住主要矛盾的同时也不能忽视次要矛盾
③通过量的积累实现次要矛盾向主要矛盾转化
④通过把握矛盾的主要方面准确预判事物发展趋势
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.(2024·吉林四平期中)传统阅读以作品为核心,侧重个人品读,不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心,凸显阅读的社交属性,在使读者便捷获取大量信息的同时,还可以通过评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容。随着数字时代的发展,社交化阅读受到了越来越多年轻人的喜爱,但是不论阅读的模式、场景等如何变化,阅读的意义始终不变。材料说明 (　　)
A.矛盾是事物发展的源泉和动力
B.矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的
C.社交化阅读是对传统阅读的取代
D.阅读模式的变化是一个由简单到复杂的发展过程
12.如图漫画“当你阻碍别人前进的同时,无疑切断了自己的后路”(作者:薛飞)给我们的哲学启示是 (　　)
①事物发展有曲折性,要勇敢面对挫折与考验
②事物联系是多样的,要用长远的眼光看问题
③矛盾双方既对立又统一,要全面地看待事物
④主要矛盾决定事物性质,做事情要分清主次
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
13.习近平总书记曾引用“壹引其纲,万目皆张”描述我们党政治建设的重要性。下列古语和“壹引其纲,万目皆张”所蕴含的哲理相一致的是 (　　)
①白璧微瑕,瑕不掩瑜　②扬汤止沸,不如釜底抽薪　③和实生物,同则不继　④无所不备,则无所不寡
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非选择题
14.(11分)(2024·河北邢台二模)阅读材料,完成下列要求。
纸寿千年,绢寿八百。
古籍,生生不息的中华文脉,特别需要悉心呵护收藏,但古籍只有为读者使用才能发挥其价值,这就产生了古籍“藏”与“用”之间的矛盾。可喜的是,随着技术的进步,这一矛盾被古籍数字化这种方式所化解。
“保护是为了更好地利用,用起来才是最好的保护。”在“中华古籍资源库”古籍数字资源发布座谈会上,国家图书馆(国家古籍保护中心)组织联合发布了第八次古籍数字资源,新增发布古籍资源1 672部(件),为阅览和研究提供了更加丰富的文献资料,进而使古籍得以更好传承。
大数据时代,数字人文的快速发展给传统古籍整理研究带来了巨大机遇,使古老的典籍迸发出时代活力。用数字化的技术手段、方法和与之相应的理念整理古籍,发扬学术,传承文化,赓续文脉,成为时代交付我们这一代人的历史使命。
结合材料,运用“矛盾的基本属性”的知识,分析古籍“藏”与“用”之间的矛盾。
框题检测(八)
1.选D　规律是客观的,不以人的意志为转移,不能突破客观规律的制约,①错误。材料体现了事物的两面性,未涉及新事物必然战胜旧事物,③排除。
2.选A　“相对”体现矛盾的斗争性;“相接、相合、相联”使楹联浑然一体,体现了矛盾的同一性。楹联的这种表达方式体现了矛盾双方相互贯通,A正确。B、C只体现了“词性相对”,不能完整表达题干主旨,排除。矛盾双方在一定条件下可以相互转化,D错误。
3.选B　欹器体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化。B体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化,符合题意。A体现了一切从实际出发,实事求是;C体现了矛盾的同一性和斗争性相辅相成,矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展;D体现了要统筹兼顾,不能忽视次要矛盾。因此,A、C、D均不符合题意。
4.选B　具体问题具体分析是正确认识事物的基础,②错误。世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面,但这两个方面并不仅指优点和缺点,④错误。
5.选B　敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,未必就能解决矛盾,A错误。材料说明要分清主流与支流,坚持两点论和重点论的统一,B正确。材料未体现在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,C排除。材料强调的是我国经济发展的趋势和面临的挑战,属于矛盾的主次方面,而不是主次矛盾,D错误。
6.选D　只有对具体问题作具体分析,把握事物矛盾的特殊性,才能找到解决矛盾的正确方法,而不是把握矛盾的普遍性,①错误;材料体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系,未涉及主次矛盾的关系,②排除。
7.选D　矛盾是推动事物发展的根本动力,①错误;矛盾的同一性是相对的,风险与机遇是相对同一的,④错误。
8.选C　主次矛盾一般用来解决问题,矛盾的主次方面一般用来分析、认识事物,①错误。材料不体现主要矛盾与次要矛盾的相互转化,③与题意不符。
9.选B　材料既没有体现抓住了矛盾的主要方面来推动问题的解决,也没有体现矛盾双方在一定条件下可以相互转化,②④排除。
10.选A　材料既未强调量的积累,也未强调主次矛盾的转化,③与题意不符。主要矛盾决定事物的发展,主要矛盾的主要方面决定事物的性质,通过把握主要矛盾能大致预判事物发展趋势,而不能准确预判,④错误。
11.选B　材料主要说明传统阅读和社交化阅读的区别和联系,与事物发展的源泉和动力无关,A不符合题意;传统阅读和社交化阅读既有各自的特点,又有阅读的共性,体现了矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的,B正确;传统阅读和社交化阅读的阅读模式、场景不同,所适用的范围也不同,不能用一种取代另一种,C错误;阅读模式会随着实践的发展而不断变化,但这种模式的变化并不是一个由简单到复杂的发展过程,D排除。
12.选C　漫画未体现事物发展有曲折性,①排除。漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学,这给我们的哲学启示是事物联系是多样的,要用长远的眼光看问题;矛盾双方既对立又统一,要全面地看待事物,②③符合题意。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,④错误。
13.选C　习近平总书记引用的名言体现的是要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾。②强调从根本上解决问题;④原指应重要设防,不宜分散兵力,后强调不能面面俱到,要抓住重点,②④都表明要善于抓住主要矛盾,符合题意。①体现的是矛盾的主次方面的关系,③体现的是矛盾的同一性和斗争性的关系,不符合题意。
14.解析:本题属于分析类主观题,知识范围是“矛盾的基本属性”的知识,需结合材料信息分析作答。关键词①:古籍特别需要悉心呵护收藏,但古籍只有为读者使用才能发挥其价值→可联系矛盾的基本属性是同一性和斗争性。关键词②:“保护是为了更好地利用,用起来才是最好的保护”→可联系矛盾的同一性。关键词③:随着技术的进步,这一矛盾被古籍数字化这种方式所化解;数字人文的快速发展给传统古籍整理研究带来了巨大机遇→可联系矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。
答案示例:①矛盾的基本属性是同一性和斗争性,矛盾即对立统一。“藏”是指古籍特别需要悉心呵护收藏,“用”是指为读者使用。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。古籍的“用”在一定程度上会影响古籍的“藏”。③矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。古籍的“藏”是为了更好的“用”,古籍的“用”才是最好的“藏”。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,把古籍的“藏”与“用”统一起来才能让古籍真正迸发出活力。
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