资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
湖南文化出版社三年级上册第二课《英雄少年（一）》第1课时《共产儿童团歌》
【教材分析】
《共产儿童团歌》是湖南文化出版社三年级上册第二课《英雄少年（一）》第1课时唱歌课。《共产儿童团歌》是共产主义儿童团的团歌，创作于第二次国内革命战争时期 ，其曲调源于苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》。1957年，长春电影制片厂拍摄影片《红孩子》，将其作为主题曲，歌曲随之传遍中国大地。在那个革命年代，它激励着一代少年儿童成长，许多儿童团员小小年纪就投身革命，站岗放哨、带路送信，为新中国的解放事业贡献力量 。
该曲为一段体，大调式，4/4拍。全曲由四个乐句构成，每个乐句两小节，每两个乐句为一组，在结构上可划分为前后两个部分。两个部分的旋律为变化重复再现，旋律反复咏唱，相互照应，烘托情感，让全曲始终洋溢着革命热情。其节奏规整，具有鲜明的进行曲风格 ，如每段结束句“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，振奋人心。
【学情分析】
三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、哼唱，感受歌曲坚定有力、朝气蓬勃的情绪，体会其进行曲风格，感知旋律的起伏与节奏特点，提升对音乐的感知能力。
(二)艺术表现
能用坚定、有力的声音准确演唱歌曲，把握好节奏和音准，通过恰当的表情和肢体动作，展现歌曲蕴含的革命精神。
(三)创意实践
鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，培养创造力和实践能力，加深对歌曲的理解与表达。
（四）文化理解
鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，培养创造力和实践能力，加深对歌曲的理解与表达。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.学会用坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》，掌握歌曲中的节奏和音准。
2. 深入理解歌曲内涵，感受共产儿童团的革命精神和使命感。
(二)教学难点
1.精准把握歌曲的进行曲风格，唱出歌曲的气势和坚定的情感。
2.引导学生理解歌曲背后的历史文化，体会那个时代少年儿童的心境。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们知道小英雄王二小吗？
预设：回答问题
教师：谁能说说他的英勇事迹？
预设：回答问题
教师：王二小把敌人引入了八路军叔叔的包围圈，自己也英勇牺牲，你们还知道哪些小英雄呢？
预设：回答问题
教师：欣赏电影解说《红孩子》，说说你看到了什么？感受到了什么？
预设：欣赏视频并回答问题
教师：他们成立了一个组织叫共产儿童团 ，为了让大家过上好生活，他们站岗放哨，给红军叔叔传递重要的消息 。今天，老师就带来了一首他们当时经常唱的歌，叫做《共产儿童团歌》 ，让我们一起来听一听，感受一下他们的勇敢和坚定。
书写板书《共产儿童团歌》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？
预设：回答问题
教师：歌曲的情绪是充满力量的，歌曲歌颂了小英雄们的勇敢精神，下面我们了解一下歌曲的背景：《共产儿童团歌》是共产主义儿童团的团歌，创作于第二次国内革命战争时期 ，其曲调源于苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》。1957年，长春电影制片厂拍摄影片《红孩子》，将其作为主题曲，歌曲随之传遍中国大地。在那个革命年代，它激励着一代少年儿童成长，许多儿童团员小小年纪就投身革命，站岗放哨、带路送信，为新中国的解放事业贡献力量 。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：该曲为一段体，大调式，4/4拍。全曲由四个乐句构成，每个乐句两小节，每两个乐句为一组，在结构上可划分为前后两个部分。两个部分的旋律为变化重复再现，旋律反复咏唱，相互照应，烘托情感，让全曲始终洋溢着革命热情。其节奏规整，具有鲜明的进行曲风格，其典型的节奏 “ X X.X X X ”顿挫有致，几乎贯穿全曲
接下来我们分句演唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面我们学习一下第一小节的节奏：X X.X X X
预设：学习并模打
预设：这条节奏几乎贯穿全曲给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员 “打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。下面我们填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一段
预设：演唱
教师：思考问题：
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次《卖报歌》教学，运用视频、故事等方式，学生对歌曲背景和报童生活有一定了解，课堂参与度较高 。在演唱教学中，多数学生能掌握歌曲旋律和节奏，但在情感表达上，部分学生对第二段凄苦和第三段希望的情感把握不够准确 。后续教学可多引入历史资料、人物故事，加深学生对歌曲背景理解；在演唱技巧训练上，增加针对性练习，如强弱控制、节奏变化等，提升学生情感表达能力 。创意实践环节学生积极性高，但时间把控不足，今后需合理规划教学时间，让学生充分发挥创造力 。
七、课堂达标
（一）填空题
1.《共产儿童团歌》是（ ）时期，中国共产党共产主义儿童团的团歌。
2.《共产儿童团歌》的节拍是（ ），曲式结构为（ ）。
（二）判断题
1.《共产儿童团歌》的旋律抒情优美，节奏缓慢。（ ）
2. 共产儿童团在革命时期主要任务是读书学习。（ ）
答案：
（一）填空题
1.第二次国内革命战争
2.4/4拍；一段体
（二）判断题
1.×。解析：《共产儿童团歌》旋律坚定有力，节奏明快，具有进行曲风格。
2.×。解析：共产儿童团在革命时期主要担负站岗、放哨、带路送信、拥军优属等革命工作 。
【板书设计】
《共产儿童团歌》
1=F 4/4 充满活力地 革命历史歌曲 电影《红孩子》插曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)让教学更有效
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂达标 06 课堂总结
(一)审美感知
通过聆听、哼唱，感受歌曲坚定有力、朝气蓬勃的情绪，体会其进行曲风格，感知旋律的起
伏与节奏特点，提升对音乐的感知能力。
(二)艺术表现
能用坚定、有力的声音准确演唱歌曲，把握好节奏和音准，通过恰当的表情和肢体动作，展
现歌曲蕴含的革命精神。
(三)创意实践
鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，培养创造力和实践能力，加深对歌曲的理解
与表达。
(四)文化理解
鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，培养创造力和实践能力，加深对歌曲的理解
与表达。
同学们，你们知道小英雄王二小吗？
谁能说说他的英勇事迹？
你们还知道哪些小英雄呢？
他们成立了一个组织叫共产儿童团，为了让大家过上好生活，他们站岗放哨，给红军
叔叔传递重要的消息。今天，老师就带来了一首他们当时经常唱的歌，叫做《共产儿童团
歌》，让我们一起来听一听，感受一下他们的勇敢和坚定。
歌曲的内容告诉了我们什么呢？
《共产儿童团歌》是共产主义儿童团的团歌，创作于第二次国内革命战争时期，其曲调源于苏联少年先
锋队队歌《燃烧吧，营火》。1957年，长春电影制片厂拍摄影片《红孩子》，将其作为主题曲，歌曲随之
传遍中国大地。在那个革命年代，它激励着一代少年儿童成长，许多儿童团员小小年纪就投身革命，站岗
放哨、带路送信，为新中国的解放事业贡献力量 。
下面朗诵歌词
该曲为一段体，大调式，4/4拍。
全曲由四个乐句构成，每个乐句两小节，每两个乐句为一组，在结构上可划分
为前后两个部分。两个部分的旋律为变化重复再现，旋律反复咏唱，相互照应，烘
托情感，让全曲始终洋溢着革命热情。
其 节 奏 规 整 ， 具 有 鲜 明 的 进 行 曲 风 格 ， 其 典 型 的 节 奏
“ X X.X X X ”顿挫有致，几乎贯穿全曲
下面我们演唱第一乐句简谱
学习节奏：X X. X X X
da de di da da
这条节奏几乎贯穿全曲给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达
了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
下面我们演唱第二乐句简谱
下面我们演唱第三乐句简谱
下面我们演唱第四乐句简谱
整体演唱
下面请同学上台用
声势动作和律动的方
法表现歌曲
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受
和想法？
（一）填空题
1.《共产儿童团歌》是（ ）时期，中国共产党共产主义儿童团的团歌。
2.《共产儿童团歌》的节拍是（ ），曲式结构为（ ）。
（二）判断题
1.《共产儿童团歌》的旋律抒情优美，节奏缓慢。（ ）
2. 共产儿童团在革命时期主要任务是读书学习。（ ）
答案：
（一）填空题
1.第二次国内革命战争
2.4/4拍；一段体
（二）判断题
1.×。解析：《共产儿童团歌》旋律坚定有力，节奏明快，具有进行曲风格。
2.×。解析：共产儿童团在革命时期主要担负站岗、放哨、带路送信、拥军优属等革命工作 。
《共产儿童团歌》
1=F 4/4 充满活力地 革命历史歌曲
电影《红孩子》插曲
感谢欣赏(共28张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第二课
英雄少年（一）
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂达标
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
通过聆听、哼唱，感受歌曲坚定有力、朝气蓬勃的情绪，体会其进行曲风格，感知旋律的起伏与节奏特点，提升对音乐的感知能力。
(二)艺术表现
能用坚定、有力的声音准确演唱歌曲，把握好节奏和音准，通过恰当的表情和肢体动作，展现歌曲蕴含的革命精神。
(三)创意实践
鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，培养创造力和实践能力，加深对歌曲的理解与表达。
(四)文化理解
鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，培养创造力和实践能力，加深对歌曲的理解与表达。
同学们，你们知道小英雄王二小吗？
谁能说说他的英勇事迹？
王二小把敌人引入了八路军叔叔的包围圈，自己也英勇牺牲。
你们还知道哪些小英雄呢？
欣赏电影解说《红孩子》
说说你看到了什么？感受到了什么？
他们成立了一个组织叫共产儿童团，为了让大家过上好生活，他们站岗放哨，给红军叔叔传递重要的消息。今天，老师就带来了一首他们当时经常唱的歌，叫做《共产儿童团歌》，让我们一起来听一听，感受一下他们的勇敢和坚定。
聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的内容告诉了我们什么呢？
歌曲的情绪是充满力量的，歌曲歌颂了小英雄们的勇敢精神。
歌曲背景：
《共产儿童团歌》是共产主义儿童团的团歌，创作于第二次国内革命战争时期，其曲调源于苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》。1957年，长春电影制片厂拍摄影片《红孩子》，将其作为主题曲，歌曲随之传遍中国大地。在那个革命年代，它激励着一代少年儿童成长，许多儿童团员小小年纪就投身革命，站岗放哨、带路送信，为新中国的解放事业贡献力量 。
下面朗诵歌词
该曲为一段体，大调式，4/4拍。
全曲由四个乐句构成，每个乐句两小节，每两个乐句为一组，在结构上可划分为前后两个部分。两个部分的旋律为变化重复再现，旋律反复咏唱，相互照应，烘托情感，让全曲始终洋溢着革命热情。
其节奏规整，具有鲜明的进行曲风格，其典型的节奏 “ X X.X X X ”顿挫有致，几乎贯穿全曲
接下来我们分句演唱
下面我们演唱第一乐句简谱
学习节奏：X X. X X X
da de di da da
这条节奏几乎贯穿全曲给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
下面我们演唱第二乐句简谱
下面我们演唱第三乐句简谱
下面我们演唱第四乐句简谱
整体演唱
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题
1.《共产儿童团歌》是（ ）时期，中国共产党共产主义儿童团的团歌。
2.《共产儿童团歌》的节拍是（ ），曲式结构为（ ）。
（二）判断题
1.《共产儿童团歌》的旋律抒情优美，节奏缓慢。（ ）
2. 共产儿童团在革命时期主要任务是读书学习。（ ）
答案：
（一）填空题
1.第二次国内革命战争
2.4/4拍；一段体
（二）判断题
1.×。解析：《共产儿童团歌》旋律坚定有力，节奏明快，具有进行曲风格。
2.×。解析：共产儿童团在革命时期主要担负站岗、放哨、带路送信、拥军优属等革命工作 。
《共产儿童团歌》
1=F 4/4 充满活力地 革命历史歌曲
电影《红孩子》插曲
感谢欣赏

展开更多......

收起↑