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2024年版 大象版科学二年级上册 第四单元《力和形变》3 制作小弓箭 教学设计
单元 《力和形变》 课题 《制作小弓箭》 课时 1
设计 学校 电话
核心 概念 1.物质的结构与性质 12.技术、工程与社会 13.工程设计与物化 学习内容 1.1物质具有一定的特性与功能 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。 13.2工程的关键是设计 13.3工程是设计方案物化的结果
内容要求 识别生活种常见的材料（适合制作小弓箭的材料）。 学会使用锤子、安全剪刀等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品（小弓箭）。 学会使用简单的草图，说出自己的设计思路（表达自制小弓箭的设计方案）。 学会使用简单的工具，对生活中的常见的材料（自制小弓箭所用材料）进行简单的加工处理。 制作简单的实物模型并展示（小弓箭），尝试通过观察发现作品种存在的问题并提出改进方案。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 识别生活种常见的适合制作小弓箭的材料。 科学思维 学会使用简单的草图，说出自己的设计思路（表达自制小弓箭的设计方案）；尝试通过观察发现作品种存在的问题并提出改进方案。 探究实践 学会使用锤子、安全剪刀等简单工具；使用简单的工具，对生活中的常见的材料（自制小弓箭所用材料）进行简单的加工处理；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品（小弓箭）；制作简单的实物模型并展示（小弓箭）。 态度责任 了解弓箭给古人与现代人带来的生活便利。知道弓箭等科技产品有利也有弊；树立珍爱生命、节约资源和保护环境的意识。
教学 重点 设计、制作小弓箭，尝试改进并展示。
教学 难点 学会使用简单的草图，说出自己的设计思路（表达自制小弓箭的设计方案）；尝试通过观察发现作品种存在的问题并提出改进方案。
教学 准备 教师：安全剪刀、棉线、牙线、尼龙线、钓鱼线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。
学生：课本、铅笔等。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注
一、设计与制作（25分钟） 1.观察原型或模型 师：小朋友们，古人利用力和形变的科学知识，发明和制作了弓箭。今天，我们也来学习设计和制作自己的小弓箭。首先，让我们观察弓箭是个什么样子的。 （1）出示弓箭，指导学生观察它的结构 （2）简介各部分的功能 （3）让学生复述各部分结构名称及功能 （4）讨论： ①箭能射出去，除了人用力，主要还得靠弓箭的哪个部分助力？这部分适合用什么样的材料制作？ ②如何加工弓臂？ ③怎样防止弓弦打滑、脱落？ 2.利用已有材料，指导设计弓箭 （1）提供材料：安全剪刀、棉线、牙线、尼龙线、钓鱼线、冰糕棍、塑料片、竹片、棉签等 （2）指导设计 ①结构设计：冰糕棍可以用来制作弓臂、线可以用来制作弓弦，棉签可以用来当作箭 ②流程设计：先做弓臂，再装弓弦，最后搭配箭 3.指导制作弓箭 （1）观看制作的视频（或图文） （2）让学生复述制作步骤，强调规范操作及安全注意事项 （3）分组制作，教师巡视、指导 【设计意图】 激发学生的兴趣，通过观察原型或模型，帮助学生了解弓箭的结构及各部分功能，为后续的模仿设计和制作奠定基础。 【设计意图】 利用已有材料进行设计，从结构和流程两个方面进行设计指导。 【设计意图】 指导学生按设计方案进行制作，确保学生的制作安全和有序。
二、展示与评价（5分钟） 1.作品测试 射箭比赛。看看谁制作的小弓箭射得更远？ 2.作品评价 （1）怎样才能射得更远？ （2）在制作和游戏过程中，我们遇到了哪些问题？想一想，怎样解决这些问题？ 【设计意图】 展示，是对学生制作作品的检验，评价，则是制作成果的反馈，肯定优点，找出不足，以便后续改进。
三、应用与迁移（8分钟） 1.作品改进 师：观察不同材料的特征，尝试用不同材料改进小弓箭，看看能否射得更远？ 【设计意图】 对制作的弓箭进行改进，有效培养学生的反思与评价及完善作品的能力。
阅读与新知（2分钟） 师：了解射箭运动的相关内容。

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