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大象版科学二年级上册 反思单元《李时珍与〈本草纲目〉》 教学设计
单元 反思单元 课题 李时珍与《本草纲目》 课时 1
设计 学校 电话
核心 概念 1.物质的结构与性质 学习内容 1.1物质具有一定的特性与功能
内容要求
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 科学思维 能在教师指导下，利用多种感官观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征；初步具有从不同角度提出观点的意识；初步分清观点与事实，具有提供证据的意识。 探究实践 能运用分类的方法正确投放垃圾，养成良好的文明行为习惯。 态度责任 通过阅读故事，学习李时珍不畏辛劳、严谨求实、持之以恒、勇于创新的科学精神。 能反思一个学期中按特征给事物分类的活动，乐于与同伴交流分享自己的收获。
教学 重点 通过观察、分析、归纳等思维活动找出物品的外在特征。
教学 难点 能根据事物的外在特征，对事物进行分类。
教学 准备 教师：课件、视频、彩色卡片等。
学生：彩色卡片、笔。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注
阅读 （10分钟） 1.观看视频 师：同学们，李时珍是我国明代著名医药学家，被后世尊为“药圣”，我们一起来看一段有关他的视频。 师：看完视频后，你认为李时珍是一个什么样的人？ 生1：我认为他很厉害，他能够编出“东方医学巨典”——《本草纲目》。 生2：我认为他是一个了不起的人，创新了给药物分类的方法。 生3：我觉得他为了自己的志向不怕苦、不怕累，是一个令人敬佩的人！ 生4：…… 师：同学们，接下来我们就来详细地了解一下他和《本草纲目》的故事？ （板书课题） 2.阅读故事 师：请大家翻开课本第63页。在开启阅读之旅前要先明确两个小任务，一是李时珍是怎样给药物分类的？二是为什么《本草纲目》方便查找？现在我们采取新的阅读方式，跟着音频一起阅读。 （学生跟着音频阅读故事，并及时进行标注） 师：哪位同学来分享一下你的答案？ 生1：李时珍把药物分成草部、谷部、虫部、兽部等16部，每部又按特征、药效等分成不同的类，一共60类。 生2：《本草纲目》中的分类方法非常科学，便于人们检索药物。 师：同学们阅读的很认真！李时珍与《本草纲目》的故事，让我们认识到分类这一科学方法很重要。 引出课题。 激发学生学习榜样的热情，适时进行理想信念教育。 通过阅读故事，了解《本草纲目》中使用的分类方法，体会对物体分类给人们带来的便利。 渗透科学家品质，学习李时珍不畏辛劳、严谨求实、持之以恒、勇于创新的科学精神。 提醒学生观察书本上故事的画面，提取信息；可采取给同学讲一讲科学家故事的方式，让科学家品质深入内心。
反思 （22分钟） 1.生活中的分类现象 师：同学们，根据不同特征对事物进行分类是常用的科学研究方法。李时珍把这样的科学研究方法应用到对药物的研究上，最终完成了医药学巨著《本草纲目》，给人们用药带来了极大的方便。我们在日常生活中见到了哪些“分类”现象？有什么作用？ 生1：动物园中有猛兽区、飞禽区、小兽区等等，想看自己喜欢的动物能够快速找到。 生2：超市里有生活用品区、零食区、家电区……人们根据需求到相应的区域挑选、购买物品。 生3：分类能让人们的生活更加便捷！ 生4：…… 2.回顾本学期分类活动 师：大家能够充分认识并联系生活实际，这是一种良好的学习习惯。同学们，让我们回顾一下本学期我们进行了哪些分类活动，是根据什么特征分类的。 生1：根据物质能否溶解在水中，把物质分成两大类，一类能溶解在水中，比如盐、白糖、维生素B2；另一类很难溶解在水中，如沙子、食用油。 生2：对动物的分类有很多种，比如可以分为天上飞的、地上跑的和水里游的；也可以分为昆虫、鸟类、鱼类、哺乳类…… 生3：根据作用效果把力分为推力和拉力。 生4：我们还根据天气现象把天气分成阴、晴、雨、雪、风。 生：…… 3.游戏活动 师：大家的发言，证明你们已经牢牢掌握了本学期的学习内容。为了奖励大家我们一起来玩一个游戏。首先要制作3类卡片，根据我们经历的分类活动，把分类的事物做成红色的“事物卡”，依据做成蓝色的“依据卡”，类别做成绿色的“类别卡”。游戏规则是：随机分卡，第1个人打出一张事物卡，第2个人打出可用的依据卡，其他人打出对应的类别卡，并说出一个例子。 师：同学们，请大家按照小组制作卡片并进行活动。 教师巡视，小组合作，完成活动。 鼓励学生把自己在科学探究过程中分类的具体做法与同伴们分享，通过对一个学期的学习回顾，梳理收获，看到自己的成长。 巩固依据事物的特征分类能力，训练逻辑思维能力。 及时纠正学生描述不正确、不科学的地方。 卡片游戏有多种玩法，可让学生自行商讨游戏规则，只要最终指向依据事物的特征可以进行分类即可。
拓展 （5分钟） 1.引入垃圾分类话题 师：垃圾分类投放不但可以节约资料，也是一种文明的生活习惯。你了解生活中的垃圾分类吗？ 生1：我在学校的垃圾房见到了有四种颜色的垃圾桶。 生2：我们小区的垃圾桶也有四种颜色，上面写着可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。 生3：…… 师：同学们都能够认真观察周围的事物，那么你清楚生活中的垃圾该怎样分类吗？让我们一起来看看给垃圾正确分类的标准。 （出示垃圾分类的标准） 2.垃圾分类游戏 师：同学们学习的真认真！课前老师设计了一款有关垃圾分类的小游戏，在游戏中你们能帮垃圾找到“正确的家”吗？大家想不想玩一玩？ （出示游戏规则） 生：想玩！ （参与游戏，给垃圾正确分类） 师：同学们都很积极地参与游戏，在日常生活中也让我们按照垃圾分类标准，正确投放垃圾，共建美好生态家园。 运用分类知识，对垃圾进行科学分类，并倡导应用到实际生活中去。
小结 （3分钟） 课堂小结：谈学习收获。 师：今天你学到了什么？能否用科学规范的语言总结一下？ 生1：我阅读了故事《李时珍与〈本草纲目〉》，知道了他是怎样给药物进行分类的。 生2：我知道了根据不同特征对事物进行分类是常用的科学研究方法。 生3：我知道了垃圾要进行分类，将它们分类后正确投放，可以节约资源，也是一种文明的行为。 师：同学们的收获很多啊！本单元是本册最后一个单元，相信大家在科学学习之路上又前进了很多，让我们保持对科学的热爱，满怀信心开启下一阶段的学习之旅。 回顾和反思自己的收获，看到自己的成长。
五、板书设计 李时珍与《本草纲目》

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