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5.3社会历史的主体教学设计
【教材分析】
《社会历史的主体》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第五课的第三框，是历史唯物主义历史观的重要组成部分，讲述人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量,阐明人民群众是社会历史的主体，讲述党的群众观点和群众路线，阐明发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心。
第一第二第三框的逻辑关系是:第一框阐述社会历史的本质，第二框阐述社会历史发展的规律,第三框阐述社会历中的主体:三框从不同角度阐述了马克思主义唯物史观的主要观点，阐明了人民群众在社会生活的实践中遵循社会历史发展规律，在创造物质财富和精神财富、变革社会中推动社会历史发展。
第三框“社会历史的主体”,包括两目。第一目“人民群众是历史的创造者”，主要讲述人民群众是社会历史的主体，社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史,人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是杜会变革的决定力量;第二目“群众观点与群众路线”,阐述坚持群众观点和群众路线在革命、建改、改革中的地位和作用，党的群众观点、群众路线的基本内容，发展中国特色杜会主义必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。
【教学目标】
1、了解人民群众的含义。
2、结合实例理解人民群众是历史
3、理解群众观点和群众路线的内涵、必要性及其要求。
【核心素养】
1.政治认同:认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。
2.科学精神:准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。
3.公共参与:在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。
【教学重点】人民群众的地位和作用;党的群众观点和群众路线的内容和地位;坚持群众观点和群众路线的基本要求
【教学难点】人民群众的地位和作用
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：图文分析
思考：这场混战中，谁是真正的“主角”？是资本、平台，还是普通参与者？
学生讨论回答：人民是社会历史的主体！
教师导入：这节课我们就来学习——社会历史的主体
新课讲授：
总议题：如何正确认识社会历史的主体 ——从京东外卖风云看人民主体性
议题一：从外卖江湖的“红黄蓝”大战中明晰人民群众是社会历史的创造者
议题二：从京东如何坚守企业初心中感悟怎样坚持群众观点和群众路线
第一幕：人民群众是历史的创造者
议题一：从外卖江湖的“红黄蓝”大战中明晰人民群众是社会历史的创造者
议学情境一：观看视频《外卖江湖的“红黄蓝”大战》并阅读材料《京东外卖快速》
外卖行业在快速发展的背后，外卖行业也面临着诸多痛点，这些痛点涉及消费者、骑手和商家三个方面。对于消费者而言，外卖的品质和服务得不到保障。一些外卖平台为了降低成本，往往忽视了对外卖品质的把控和服务质量的提升。对于骑手而言，他们往往面临着工作强度大、收入不稳定、缺乏保障等问题。对于商家而言，外卖平台的高佣金成为了他们的一大负担。
针对外卖行业的这些痛点，京东外卖提出了三大解决之道。在品质外卖方面，京东外卖坚持招募“品质堂食餐饮商家”，为消费者提供高品质、有保障的外卖服务。在佣金方面，京东外卖宣布在2025年5月1日前入驻的商家全年免佣金。在骑手保障方面，京东外卖率先宣布将逐步为全职骑手缴纳五险一金。
议学问题：结合议学情境分析京东，正在革新整个外卖市场，革新外卖市场在于消费、骑手者这样的“普通人”，还是刘强东这些企业家“大人物”？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
议学提示：
正方：人民群众是历史的创造者
人民，只有人民才是创造世界历史的动力。——毛泽东
历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。
——习近平
群众史观、唯物史观：认为人民群众才是历史的创造者
反方：杰出人物是历更的创造者
历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”
英雄史观、唯心史观：否认人民群众的主体地位,
议学小结：
一、人民群众是历史的创造者
1、人民群众的地位
人民群众是社会历史的主体。
（1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
（2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。
议学情境二：阅读材料《京东外卖“品质堂食”遭造假》
在竞争激烈的外卖市场中，京东外卖以“品质堂食”为响亮口号，高调开启了它的征程。京东创始人刘强东曾在内部讲话中痛陈外卖行业乱象，直言现在某些平台综合佣金率高达25%-30%，商家被逼用劣质食材，骑手被算法压榨，消费者吃到“厕所炸鸡”’。他宣布京东外卖将践行“三毛五理论”，每赚1元利润，仅留3.5毛用于企业发展，其余6.5毛反哺商家、骑手与消费者。基于这样的理念，京东外卖设定了一系列高标准，立志要重新定义外卖品质的内涵。
2025年2月11日，京东外卖正式启动“品质堂食餐饮商家”招募，宣称只招募具备实体门店的商家，通过审核营业执照、审核门店照片、销售人员线下拜访核验等方式确保品质。但是还是出现了无证经营的“幽灵餐厅”并且某些外卖店的厨房卫生状况堪忧，存在食品安全隐患的商家也能进入平台。
议学问题：结合议学情境分析
(1)外卖员属于人们群众吗，生产销售有毒有害食品的外卖商家属于人们群众吗
(2)外卖从食材的生产到消费者手中，需要经过哪些环节，少一个环节外卖能到消费者手中吗？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
议学提示：
（1）人民群众是指切对社会历史起推动作用的人们，属于人民群众。外卖员属于人们群众。若商家存在轻微违法或不道德行为(如卫生不达标)仍属于人民群众。若商家行为构成严重违法犯罪(如生产销售有毒有害食品)，且对社会秩序和人民利益造成重大损害，其行为已违背人民群众的根本利益，不再属于人民群众范畴。
（2）食材生产与供应，餐饮商家厨房制作，平台接单与调度，骑手配送与交付，这些环节都是人们群众在承担，可以看出人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。
议学小结：
2、人民群众的范围
人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
在不同的国家和不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵；但无论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
我国现阶段人民群众的范围：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，都属于人民群众。
知识拓展：
3、人民群众的作用
(1)人民群众是社会物质财富的创造者
①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。
②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
议学情境三：阅读材料《谐音梗、消费文化、生存智慧》
当外卖平台开始玩起“姓名玄学”，谐音梗成了新流量密码：
美团黄：上海籍歌手黄龄改编《痒》为《外卖黄的更灵》，沪语歌词“点清咖，加点冰”刷屏抖音，地域文化梗拉动本地订单激增； 饿了么蓝：网友一句“请蓝盈莹扳回一城”被火速采纳，“蓝的必赢”Vlog强调“名字是最好风水”，切中年轻人吸引力法则心理； 京东红：刘强东亲自化身“最贵代言人”，穿猪猪侠T恤亮相东京街头，网友P图催生“红京饱”梗。
消费者推动“奶茶自由”“0元购”等消费文化；骑手群体形成“阶梯奖”“多平台接单”等生存智慧等。
京东品质堂食制作的各色美味为忙于创造了丰硕的社会精神财富的工作者提供方便
议学问题：结合议学情境分析谐音梗、消费文化、生存智慧等来源于哪里，是谁创造的
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：上海籍歌手黄龄、网友、骑手、消费者等人民群众是在实践中逐步形成的。是人们群众创造的
由此，我们可以得出一个结论：人民群众是社会精神财富的创造者
议学小结：
(2)人民群众是社会精神财富的创造者
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
议学情境四：阅读材料《商家抵制“强制参与活动 推动监管总局出台反低价倾销政策》、《外卖行业加速规范化，京东率先为骑手缴纳五险一金》
近日，我国多地餐饮行业商会发了个倡议书，呼吁外卖平台别再搞那种“内卷式”的补贴和不正当竞争了。倡议书里说，最近外卖平台推出的“0元购”、“满18减18”这些极端补贴活动，就是为了抢外卖市场份额，直接打起了低于成本价的恶性价格战。
据此，监管总局出台反低价倾销政策，制止低价倾销行为的规定主要体现在《中华人民共和国价格法》和《中华人民共和国反不正当竞争法》中。这些法律法规明确禁止了以低价倾销为手段的不正当竞争行为，并规定了相应的处罚措施，以维护市场的公平竞争秩序。
2月19日上午，京东发布消息称，自今年3月1日起，将逐步为京东外卖全职骑手缴纳五险一金，为兼职骑手提供意外险和健康医疗险。“美团Meituan公众号宣布，将为全国范围内的全职及稳定兼职骑手缴纳社保，预计2025年二季度开始实施。文中还提到2025年，美团将全面取消配送超时罚款，落实“防疲劳”措施，加快“骑手友好社区”等全领域友好场景建设，发挥工会关爱作用，让更多外卖骑手感受到温暖与关怀。2月20日下午，饿了么发布消息称，公司在2023年已启动蓝骑士社保缴纳试点，将加快推进骑手全方位保障。
“破冰”社保只是外卖变局中的一环，当供应端重构生态利益分配链，消费端享受到更好的服务和更安全、更高的品质，配送端保障劳动者权益，行业才能走得更远。在他看来，尽管短期之内，行业的竞争将持续，但行业将往规范化发展。
议学问题：有人认为京东入局外卖将成为外卖行业变革的决定力量，结合议学情境评析此观点
学生讨论回答
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：人是外卖行业变革的决定力量，人民群众是社会变革的决定力量，当然京东入局外卖对行业变革起到了推动作用，在商家生态、骑手权益、技术创新等方面带来了积极影响，促使整个行业向更规范、高效、多元化的方向发展。外卖行业变革需要刘强东这样的大人物，也需要商家，骑手等等共同参与到其中，商家，骑手等人民群众是外卖行业变革的决定力量。
议学小结：
(3)人民群众是社会变革的决定力量
①地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军
②表现：在阶级社会，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。在社会主义社会，是通过人民群众推动改革实现社会变革的。
③实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
第二幕：群众观点与群众路线
议题二：从京东如何坚守企业初心中感悟怎样坚持群众观点和群众路线
议学情境五：阅读材料《人民日报点赞京东：京东选择了一条与众不同的道路》、《人民日报点赞京东：京东选择了一条与众不同的道路》
京东几乎每一个新业务、新战略身上，都能看到二十年前的“三毛五理论”的身影:“如果京东有机会赚一块钱，只拿走七毛，另外三毛给合作伙伴，拿走的七毛再分三毛五给员工团队，而剩下的三毛五则用于公司持续发展。”京东实现了真正的不忘初心。
面对中国社会化的物流基建，很多平台选择“拿来即用”，在纯商业计算上这是绝对划算且合理的。但只有京东，自建庞大的仓储物流网络吸纳数十万就业，用日复一日的投入让西藏、新疆偏远地区的人，也可以享受北上广深般的商品和服务台。
此前，京东物流也是为30万一线员工全额缴纳五险一金，年支出超60亿元。这看似“吃亏”的投入，却换来了行业最低流失率和配送效率的稳步提升。这一选择不仅是对传统用工模式的颠覆，更是对即时配送行业价值取向的重塑。
这种投入带来了显著的回报。京东物流的流失率远低于行业平均水平，配送效率持续提升。稳定的员工队伍带来了更好的服务质量，提升了客户满意度。数据显示，京东物流的客户满意度连续多年位居行业前列，这与其稳定的员工队伍密不可分。京东的选择，不仅是一次商业模式的创新，更是一次价值理念的革新。它标志着即时配送行业从“零工经济”向“正规就业”的转变，从“人力成本”向“人力资本”的跨越。京东模式的成功，为整个行业指明了方向，也为构建新型劳动关系提供了宝贵经验。这不仅是商业模式的创新，更是商业文明的进步。
议问题：结合议学情境分析回答下列问题：
(1)“三毛五理论”说明京东秉持着怎样的初心理念
(2)京东选择了一条与众不同的道路，这是一条怎么样的道路？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：（1）“三毛五理论”说明京东秉持着关爱员理念和回馈社会的理念说明京东坚持了群众观点人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定性力量。66毛五理论”中把利润分配给合作伙伴、团队以及用于公司发展，这是认识到了群众在企业发展中的重要作用。拿出七毛中的三毛五留给员工作为福利和激励，这体现了为员工谋利益。
（2）京东选择了一条一綁杨所切 缜复間电为了群众，一切依65靠群众”的道路。京东视消费者为最重要的“群众”之一，始终将满足消费者需求、保障消费者权益放在首位。京东重视员工的作用，通过提供良好的工作环境、发展机会和福利待遇，激发员工的工作热情和创造力。为了深入群众，刘强东会亲自体验送外卖，与骑手和消费者直接交流，获取第一手信息。
议学小结：
二、群众观点和群众路线
1、党的群众观点:
(1)内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责， 虚心向人民群众学习。
(2)地位：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出
2、党的群众路线:
(1)内容: 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中群众中来，到群众中去。
(2)地位: 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。
3、坚持群众观点和群众路线的意义:
(1)是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证;
(2)是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
(3)也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
4.基本要求(在新时代如何坚持群众观点和群众路线 )
①发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。
②中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
归纳小结：
本课小结：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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