资源简介

第二框　在实践中追求和发展真理
目题逐解(一)——真理是客观的、具体的有条件的
理清主干知识
(一)真理是客观的
1.真理的含义及最基本的属性
(1)真理是标志　　　同　　　相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其　　　的正确反映。
(2)真理最基本的属性是　　　　。
|微|观|察|　
有一种观点认为:“真理不是个人认可的,而是社会上多数人公认的东西。”
你对这种观点是如何理解的
2.真理面前人人平等
(1)由于人们的　　　、观点和方法不同,每个人的　　　　　、认识能力和　　　　　不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
(2)在同一　　　下人们对同一　　　的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
|微|点|拨|　注意真理的易混易错点　
①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,而不是客观同主观相符合。
②真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,而不仅仅是反映。
③人的认识是多元的,真理是一元的。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
④真理的形式是主观的,但内容是客观的。
⑤真理不等于理性认识,真理包括正确的理性认识,也包括正确的感性认识。
(二)真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果　　　了这个条件和范围,真理就会变成　　　。
2.真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的　　　来说的,都是　　　与客观、理论与　　　的具体的历史的统一。
3.正确对待认识中的错误
真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是　　　　　的。在人们探索真理的过程中,错误是难免的。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确认识和　　　错误。
释解核心要点
[议题材料]
材料一:古语有云:“仁者见仁,智者见智。”这正是对右侧漫画的解读。在现代社会中,随着科技的发展、社会的进步、文化的交流,诸如人工智能、电子阅读、延迟退休、文化入侵等问题常常成为人们的争论点,人们的各式看法本身也都是“仁者见仁、智者见智”的。
材料二:“历经千辛万苦,说尽千言万语,走遍千山万水,想尽千方百计”,“四千精神”是老一辈浙商勇闯市场的生动写照,也是浙江人民的宝贵精神财富。实践表明,无论在哪个历史时期,“四千精神”在促进浙商成长和浙江经济社会发展方面都发挥了独特优势。对“四千精神”,我们必须十分珍惜、倍加爱护,始终坚持“四千精神”的基本内涵不动摇,并根据不同时期的形势任务,不断丰富和发展“四千精神”,赋予其新的时代内涵,使之与时俱进,焕发出蓬勃生机和旺盛活力,成为始终推动浙江发展的一面旗帜。
　　[问题探究]
1.有人认为,“仁者见仁,智者见智”是对真理客观性的否定。请运用“真理是客观的”知识,对这一观点进行评析。
2.请运用“真理是具体的有条件的”知识,谈谈在新时代如何坚持“四千精神”。
认知生成
全面理解真理的特征
理解 要求
客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的,真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律。检验真理的标准是客观的社会实践。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个 真理是客观的,要坚持真理,坚持真理面前人人平等
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误 真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的,要 求我们正确对待错误
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)“公说公有理,婆说婆有理”,因此,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识有多个。 (　　)
(2)认识具有客观性,真理是人们对客观事物的正确反映。 (　　)
(3)真理再向前迈一步一定是更高的真理。 (　　)
(4)真理是有条件的,即任何真理都是相对于特定的过程来说的。 (　　)
(5)认识具有相对性,任何真理性认识都包含着谬误的成分。 (　　)
(6)真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。 (　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
二、教材资源发掘
1.(教材P53“阅读与思考”改编题)实用主义者詹姆士认为,有用的观念就是真理。他说:“它是有用的,因为它是真的。” 他的观点错在 (　　)
A.否认了真理是正确的认识
B.否认了真理的客观性
C.否认了真理与客观对象相符合
D.不懂认识的目的是实践
2.(教材P54“相关链接”改编题)毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”以下四位同学对这句话的理解,正确的是 (　　)
①小乐:“在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个,真理面前人人平等。”　②小明:“真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴。”　③雷雷:“存在反映同一对象的相互矛盾的不同真理。”　④梅梅:“实践是检验认识的真理性的唯一标准。”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.(教材P54“阅读与思考”改编题)三角形内角之和等于180度,这一定理成立的前提是在平面条件下。如果在凹曲面上,三角形内角之和小于180度;如果在球形凸面上,三角形内角之和则会大于180度。从认识论角度看,这说明 (　　)
A.矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析
B.真理是具体的有条件的
C.真理是客观的
D.真理是一种正确的认识
4.(教材P55“伟人名言”改编题)毛泽东曾说:“任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。”出现认识错误总是难免的,这是因为 (　　)
①真理性的认识往往包含着谬误成分　②真理和谬误往往是相伴而行的　③真理是具体的有条件的　④物质运动的绝对性决定认识无法达到真理
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
三、情境迁移应用
5.2023年10月,全国宣传思想文化工作会议在北京召开,会议首次提出“习近平文化思想”,引发全国哲学社会科学界强烈反响。习近平总书记准确把握世界范围内思想文化相互激荡、我国社会思想观念深刻变化的趋势,提出了一系列新思想新观点新论断。会议用“明体达用、体用贯通”八个字对这一思想的重大意义作出总结。下列对此理解正确的是 (　　)
①认识会随着社会实践的变化而自主变化
②真理和谬误往往相伴而行,要正确对待谬误
③任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一
④实践出真知,真理能够更好地推动实践的发展
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
6.下列选项中,与漫画蕴含哲理一致的是 (　　)
①对同一对象的真理性认识只有一个
②价值判断具有主体差异性
③主体受自身条件限制不能认识事物的本质
④全面看问题是正确认识事物本质的前提
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
7.杂交水稻之父袁隆平在《非常稻》一书的序言中写道,“道可道,无恒道”,即每种杂交水稻都要扎根于它独特的生存环境,没有一成不变的水稻种子,必须通变求新来适应新环境,“稻”(道)永远在变化中。这说明 (　　)
①对水稻生长规律的真理性认识具有条件性
②真理与谬误没有明确的界限,往往相伴而行
③真理具有客观性和具体性,真理面前人人平等
④杂交水稻研究工作要坚持与时俱进、开拓创新
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把“全面依法治国”作为“四个全面”战略布局中的一个重要方面,创造性提出了关于全面依法治国的一系列新理念新思想新战略,形成了习近平法治思想。习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果,是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果。由此可见 (　　)
①实践是获得认识的重要途径,认识产生于实践的需要
②感性认识是认识的初级阶段,有待于发展、深化为理性认识
③实践具有直接现实性,能把人们头脑中观念的存在变为现实的存在
④真理是具体的,会随着具体条件的变化而丰富和发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
目题逐解(二)——追求真理是一个过程
理清主干知识
1.认识具有反复性
(1)内涵:人们追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从　　　到　　　、再从　　　到　　　的多次反复才能完成。
(2)原因——认识受到各种条件的限制
主体 角度 人们对客观事物的认识总要受到具体的　　　　　的限制,总要受到不同的　　　、观点、方法、知识水平、　　　　　、生理素质等条件的限制
客体 角度 客观事物是复杂的、变化着的,其　　　的暴露和展现有一个过程
2.认识具有无限性
内涵 人类认识是无限发展的,追求真理是一个　　　　　的过程
原因 认识的　　　是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的　　　　　是不断发展的
|微|点|拨|　认识的有限与无限　
人的认识是有限的,这里的“人”是指单个人。单个人由于受客观条件和主观条件的制约,在一定时期内对具体事物的认识只能达到一个层次、一个方面、一个阶段;人的认识是无限的,这里的“人”指的是人类,人类认识是无限发展的。
3.认识的上升性
内 涵 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式　　　或螺旋式　　　的过程
特 点 真理在发展中不断地　　　自身
那些经过　　　反复检验的、已经确定的真理并没有　　　　,而是不断地向前发展
|微|点|拨|　在认识过程中要反对三种错误观点　
一是“直线论”,此观点认为人的认识是直线式前进的;二是“循环论”,此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动;三是“终极真理论”,此观点认为真理已经达到了极限,不可能再发展了。
4.方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和　　　真理,在实践中检验和　　　真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
|微|观|察|　
5G网络通信正在逐步取代4G网络通信,说明认识没有终点,科学没有顶峰。
这种观点对吗 为什么
释解核心要点
[议题材料]
　　建设中国特色社会主义法治国家是中国共产党作出的重大决策。依法治国,是中国共产党的庄严选择。党的十五大确立了依法治国基本方略;党的十六大提出要把依法治国作为“党领导人民治理国家的基本方略”;党的十八大阐述了全面推进依法治国重要思想;党的十九大指出,“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障”;党的二十大指出,“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,关系党执政兴国,关系人民幸福安康,关系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用,在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”。
　　[问题探究]　结合材料, 分析党对建设社会主义法治国家的探索是如何体现在实践中追求和发展真理的。
认知生成
图示法把握认识的反复性、无限性和上升性
反 复 性 含 义 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成
图 示
无 限 性 含 义 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程
图 示
上 升 性 理 解 认识运动的反复性和无限性表明,对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,真理总是在实践中不断地向前发展
图 示
回眸析材料:从党的十五大到二十大,中国共产党在中国特色社会主义建设中,对建设社会主义法治国家的理论进行不懈探索,不断丰富和发展社会主义法治国家建设理论,推动社会主义法治国家建设深入发展。
　
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明真理具有反复性。 (　　)
(2)认识是无限的,所以人不可能获得真理。 (　　)
(3)被实践反复证明的真理是终极真理。 (　　)
(4)认识活动是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 (　　)
(5)真理随着实践的发展不断被推翻,对真理的追求是永无止境的过程。 (　　)
二、教材资源发掘
　　　　　　　　　　　　　　　　
1.(教材P55“阅读与思考”改编题)疟疾困扰了人类几千年,为找到新型有效抗疟药物,屠呦呦研究小组与全国多个省市、多个单位的科研人员协同合作,经过数百次试验、无数次失败,最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效好的青蒿素,挽救了全球数百万人的生命。屠呦呦也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。这告诉我们 (　　)
①认识具有反复性,追求真理需要一个过程
②只要符合规律,追求真理就会无条件成功
③应当在实践中不断地认识真理和发现真理
④只要持之以恒不断追求就能够获得真理
A.①④ B.①③ C.②③ D.②④
2.(教材P56“阅读与思考”改编题)随着人类社会实践的发展,人类探索宇宙的工具越来越先进,对月球的了解越来越多。我国已启动的探月工程,实现了炎黄子孙的千年奔月梦想,会进一步掀开神话中“嫦娥”的神秘面纱。这表明 (　　)
A.实践是认识的基础,是获得认识的唯一途径
B.认识具有无限性,只有尚未认识之物,没有不可认识之物
C.人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关月球认识发展的直接动力
D.先进的工具、科学的计划能够确保我国探月实践的如期成功
3.(教材P57“伟人名言”改编题)“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。”这是人类认识发展的总规律。上述论断主要说明 (　　)
A.认识具有反复性和无限性
B.认识的对象是无限的、变化着的物质世界
C.作为认识主体的人类是世代延续的
D.实践是不断发展的
三、情境迁移应用
4.(2023·全国新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年,表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动,比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识,可见 (　　)
①科学研究是推动认识发展的强大动力
②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程
③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律
④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.2023年10月3日,诺贝尔物理学奖授予三位科学家,以表彰他们在“产生阿秒光脉冲以研究物质中电子动力学的实验方法”方面所作出的贡献。阿秒光脉冲就像是研究微观物质世界的“高速摄影相机”,可将“狂飙”的电子定格下来进行观察。它的发展有望促进超高速电子学的快速发展,有朝一日可能催生更强大的计算机芯片。它还使我们能够根据分子的电子特性来区分分子,并用于疾病的快速准确的诊断。这说明 (　　)
①科技手段延伸了人类的认识器官,促进了认识的发展
②追求真理的目的是指导人们更好地实践
③理性认识源于感性认识并被感性认识所制约
④要通过创新意识把观念的东西变为现实的东西
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.下表是某知名学者研究得出的我国不同历史阶段对现代化的认识。其中蕴含的哲学道理有 (　　)
历史阶段 对现代化的认识
新民主主义革命时期 把现代化等同于工业化
社会主义革命和建设时期 从最初单一的“工业化”逐步向“四个现代化”转变
党的十一届三中全会以后 形成了内涵丰富、特色鲜明的“中国式现代化”理论
党的十八大以来 创造性地提出了“中国式现代化道路”的重要论断,开辟了新时代中国现代化发展的新境界
①世界上一切事物都处于运动和变化之中
②认识具有无限性,要与时俱进、开拓创新
③认识都是主观与客观、理论与实践的统一
④认识内容的变化本质上是反映方式的变化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
框内综合——由树立批判精神、科学精神理解在实践中追求和发展真理
[议题驱动]
材料一:一个民族、一种文化能否树立起真正意义上的批判精神,成为能否真正地鼓励创新、鼓励进步和发展的关键所在。批判,就是直言不讳地发言,坦荡无私地挑刺,胸怀真理,毫不隐讳,大胆争鸣,不遮遮掩掩,不含糊其辞,更不模棱两可。观点相左、或利或弊的分歧,通过批判得到互通有无的进步,得到多角度、多层面、宽领域的思维收获。批判就是社会发展的助力器,批判就是思想进步的活水。只有批判,才能促进社会发展、经济思考、学术研究达到更深层的自由王国。
材料二:科学精神,包括尊重事实的求实精神、追求真理的求真精神、开拓进取的创新精神、执着敬业的奉献精神、团结协作的团队精神以及自由探索的民主精神等等,是极为重要的时代精神。把科学精神列为科普工作的重要内容,是迎接新时代的需要,是实现中华民族伟大复兴的需要。科学是不断发展的开放体系,不承认终极真理;主张科学的自由探索,在真理面前一律平等,对不同意见采取宽容态度,不迷信权威;提倡批判、质疑、不断创新进取的精神。科学精神作为一种理性精神,一种精神境界,是需要长期培育的。具体来说,科学精神=科学方法(工具)+批判精神(精神气质)。换言之,科学精神的实质在于用批判性精神驾驭科学工具,从而获得真理。因此,批判性、质疑性才是科学精神的实质所在。
　　[问题探究]
1.结合材料一,运用“在实践中追求和发展真理”的知识,说明树立批判精神的理论依据。
2.结合材料二,运用真理的有关知识,说明如何运用批判和质疑的态度培养科学精神。
[综合融通]
1.比较意识、认识、真理和科学理论
意识 认识 真理 科学理论
区 别 含 义 客观事物在人脑中的反映,相对于物质而言 是主体对客体的能动反映,相对于实践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映 将真理性的认识系统化,形成一定的理论体系
性 质 属于主观范畴,有正确和错误之分 属于主观范畴,有正确和错误之分 最基本的属性是客观性,是正确的 属于主观范畴,是正确的
共同点 ①在形式上是主观的,在内容上是客观的; ②都对人的实践活动具有能动的反作用
2.图示追求真理的过程
[应用拓展]
1.有人持“谣言重复一千遍就能变成真理”的观点。但是,网络谣言作为虚假信息,本质上是没有生命力的信息。可见,该观点否定了 (　　)
A.真理最基本的属性是客观性
B.坚持客观与主观的具体的历史的统一
C.人类认识的发展具有反复性和无限性
D.真理与谣言存在着由此及彼的桥梁
2.科学研究发现,一些纳米尺度的水滴在接触柔性界面时,可以在低达-44 ℃的温度下保持不结冰,这打破了此前科学家们一直认为的“水的冰点极限是-38 ℃”的纪录。这体现了 (　　)
①认识具有无限性,应在实践过程中不断深化和发展　②认识具有反复性,追求真理的过程不是一帆风顺的　③真理具有条件性,任何真理都有自己适用的条件和范围　④真理具有具体性,任何真理都是相对于特定的过程而言的
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3.在生活中,酒后饮茶的习惯十分常见。很多人都认为酒后饮茶可以解酒,有利于身体健康。但研究人员在实验中发现,酒中的乙醇对心血管的刺激很大,而茶同样具有使心脏兴奋的作用,两者合二为一,更会增强对心脏的刺激,所以酒后饮茶危害很大。这表明 (　　)
①既有的认识不具有正确性　②认识具有反复性和上升性　③任何真理都有其适用范围
④实践能够检验和发展真理
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
4.(2024·湖北高考)下面漫画(作者:郑辛遥)揭示的哲理是 (　　)
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
第二框　在实践中追求和发展真理
目题逐解(一)
理清主干知识　
(一)1.(1)主观　客观　规律　(2)客观性
[微观察]
提示:把真理归结为社会上多数人公认的东西,仍然局限于主观认识范围以内。某种认识是不是真理,并不在于承认人数的多少,而在于是否符合客观实际。真理有时也掌握在少数人手中。
2.(1)立场　知识结构　认识水平　(2)条件　对象
(二)1.超出　谬误　2.过程　主观　实践　3.相伴而行　改正
释解核心要点
1.提示:真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,是主观形式和客观内容的统一。客观性是真理最基本的属性。由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。“仁者见仁,智者见智”是人们看问题的角度不同,这不能看成是对真理客观性的否定。
2.提示:①真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围;真理都是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②真理要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善。在新时代坚持“四千精神”,要根据不同时期的形势任务,不断丰富和发展“四千精神”,赋予其新的时代内涵,使之与时俱进,实现价值的延续与升华,焕发出蓬勃生机和旺盛活力,为新征程再奋斗提供不竭的精神动力,成为始终推动浙江发展的一面旗帜。
即时训练评价
一、(1)提示:×　“公说公有理,婆说婆有理”体现了认识的主体差异性,但在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
(2)提示:×　真理具有客观性,而不是认识具有客观性,真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(3)提示:×　真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误,所以真理再向前迈一步,不一定是更高的真理,也有可能是谬误。
(4)提示:×　真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围;真理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的。
(5)提示:×　真理具有相对性,是具体的有条件的,但每一个真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的,并不包含谬误的成分。
(6)提示:×　真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
二、1.选B　实用主义者把是否有用当作检验真理的标准,否认了真理的客观性,B正确,A、C不符合题意。詹姆士否认了真理的客观性,不懂得实践是检验认识的真理性的唯一标准,而不是不懂认识的目的是实践,D与题意不符。
2.选B　在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个,真理面前人人平等,①正确,③错误。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,②错误。实践是检验认识的真理性的唯一标准,④正确。
3.选B　材料说明真理是具体的有条件的,B正确。A是唯物辩证法的理论,不属于认识论范畴,排除。材料不是强调真理的内涵与客观性,C、D与题意不符。
4.选C　真理与谬误有着严格的界限,真理性的认识不包含谬误成分,①错误。物质世界是变化发展的,认识随着物质世界的运动变化而不断发展,真理作为正确的认识也不断丰富发展,④错误。
三、5.选B　认识会随着社会实践的变化而变化,但不是自主变化,需要发挥人的主观能动性,①错误。材料强调实践出真知,真理能够更好地推动实践发展,没有涉及真理和谬误的关系,②不符合题意。习近平总书记准确把握世界范围内思想文化相互激荡、我国社会思想观念深刻变化的趋势,提出了一系列新思想新观点新论断,这说明任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一,③正确。会议用“明体达用、体用贯通”八个字对这一思想的重大意义作出总结,这说明实践出真知,真理能够更好地推动实践的发展,④正确。故本题选B。
6.选B　漫画“角度有时比距离更重要”反映了苹果是否有虫,站在不同角度观察会有不同结论,即角度不同,认识不同,但是对同一对象的真理性认识只有一个,漫画还表明只有全面看问题才能正确认识事物本质,①④正确。漫画反映的是一种事实判断而非价值判断(苹果好不好),②排除。客观事物具有复杂性,人们对客观事物的认识也会受到主客观因素的限制,因此认识具有反复性,但不能因此陷入不可知论,③错误。故本题选B。
7.选B　真理具有客观性,真理与谬误有明确的界限,②说法错误。真理具有客观性,真理面前人人平等,③说法错误。故本题选B。
8.选B　习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果,体现了实践是获得认识的重要途径,认识产生于实践的需要,①符合题意。材料没有涉及感性认识,没体现感性认识有待于发展、深化为理性认识,②排除。材料体现的是认识的产生、发展,没有涉及通过实践把人们头脑中观念的存在变为现实的存在,③不符合题意。以习近平同志为核心的党中央创造性提出了关于全面依法治国的一系列新理念新思想新战略,体现了真理是具体的,会随着具体条件的变化而丰富和发展,④符合题意。故本题选B。
目题逐解(二)
理清主干知识　
1.(1)实践　认识　认识　实践　(2)实践水平　立场　思维能力　本质　2.永无止境　对象　社会实践　3.前进　上升　超越　实践　被推翻　4.发现　发展
[微观察]
提示:观点正确。理由:从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。5G网络通信正在逐步取代4G网络通信,说明认识没有终点,科学没有顶峰。与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
释解核心要点
提示:①认识具有反复性。对建设社会主义法治国家的长期探索,说明我们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。②认识具有无限性。社会实践是不断发展的,决定了对建设社会主义法治国家的认识是不断深化发展的。③认识具有上升性。真理在发展中不断地超越自身,对建设社会主义法治国家的认识也是一个前进、上升的过程。④必须坚持与时俱进,开拓创新。对建设社会主义法治国家的认识是在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理的体现。
即时训练评价
一、(1)提示:×　人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明认识具有反复性,而不是真理具有反复性。
(2)提示:×　人类认识是无限发展的,人是能够获得真理的,且追求真理是一个永无止境的过程。
(3)提示:×　人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
(4)提示:×　认识活动是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
(5)提示:×　那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。
二、1.选B　材料体现了认识具有反复性,追求真理需要一个过程,应当在实践中不断地认识真理和发现真理,①③正确。追求真理获得成功需要主客观等多种条件相互配合,排除②。持之以恒不断追求有利于获得真理,④排除。
2.选B　实践是认识的唯一来源,但不是获得认识的唯一途径,A错误。材料表明认识具有无限性,只有尚未认识之物,没有不可认识之物,B正确。实践是认识发展的直接动力,C错误。“确保我国探月实践的如期成功”说法错误,D排除。
3.选A　材料说明认识具有反复性和无限性,A正确。B、C、D材料均未涉及,排除。
三、4.选B　中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,深化了人类对月球演化历史的认识,由此可见,科学研究是推动认识发展的强大动力,同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律,①③符合题意。认识的发展是自己否定自己,自己发展自己,并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程,而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误,②排除。实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学理论不能够检验认识的真理性,④错误。
5.选A　材料说明科技手段延伸了人类的认识器官,促进了认识的发展,而追求真理的目的是指导人们更好地实践,①②符合题意。实践是认识的来源,理性认识和感性认识都源于实践,③错误。意识不具有直接现实性,必须通过社会实践活动才可以把观念的东西变为现实的东西,④错误。 故本题选A。
6.选A　我国不同历史阶段对现代化的认识不同,说明世界上一切事物都处于运动和变化之中,认识具有无限性,要与时俱进、开拓创新,①②符合题意。只有正确的认识才是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,③错误。物质决定意识,认识内容的变化本质上是客观存在自身的变化,而不是反映方式的变化,④错误。故本题选A。
框内综合
议题驱动
1.提示:①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性,由于人们的立场、观点和方法不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但真理只有一个。观点相左、或利或弊的分歧,通过批判得到互通有无的进步,坚持真理、克服谬误。②真理是具体的有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,都是相对于特定的过程来说的。只有树立批判精神才能多角度、多层面、宽领域地全面认识事物。③追求真理是一个永无止境的过程。真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。批判就是思想进步的活水,只有批判,才能促进社会发展、经济思考、学术研究达到更深层的自由王国。
2.提示:①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,真理最基本的属性是客观性,真理面前人人平等。面对批判和质疑,我们要敢于坚持科学精神。②真理和谬误的界限不容混淆。真理是具体的有条件的。面对批判和质疑,我们要勇于改正错误,突破局限性,做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。③追求真理是一个过程。面对批判和质疑,我们要坚持以实践为标准,与时俱进,开拓创新,不断推动科学精神向前发展。
应用拓展
1.选A　真理与谬误的界限不容混淆,真理最基本的属性是客观性,网络谣言作为虚假信息,不可能变为真理,A正确。材料没有体现认识具有反复性和无限性,C不符合题意。要坚持主观与客观的具体的历史的统一;真理与谣言存在着严格的界限,而不是存在着由此及彼的桥梁,B、D错误。
2.选A　材料不体现认识的反复性,②排除。本题强调了真理的条件性,而不涉及真理的具体性,④不符合题意。
3.选D　认识有正确和错误之分,①错误。材料说明了认识具有反复性和上升性, 实践能够检验和发展真理,②④正确。③在材料中未体现,排除。
4.选A　“道理是直的,道路却是弯的”是说实践和认识是对立统一的,两者的同一是对立中的同一,也说明认识的真理性要在实践过程中反复检验,①②符合题意。只有正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一,③错误。漫画强调的是认识的真理性要在实践过程中反复检验,没有体现实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在,④不选。
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在实践中追求和发展真理
第二框
CONTENTS
目录
1
2
3
4
目题逐解(一)——真理是客观的、
具体的有条件的
目题逐解(二)——追求真理是一个过程
框题检测
框内综合——由树立批判精神、科学精神理解在实践中追求和发展真理
NO.1
目题逐解(一)——真理是客观的、
具体的有条件的
理清主干知识
(一)真理是客观的
1.真理的含义及最基本的属性
(1)真理是标志_____同_____相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其_____的正确反映。
(2)真理最基本的属性是________。
主观
客观
规律
客观性
|微|观|察| 　
有一种观点认为:“真理不是个人认可的,而是社会上多数人公认的东西。”
你对这种观点是如何理解的
提示:把真理归结为社会上多数人公认的东西,仍然局限于主观认识范围以内。某种认识是不是真理,并不在于承认人数的多少,而在于是否符合客观实际。真理有时也掌握在少数人手中。
2.真理面前人人平等
(1)由于人们的______、观点和方法不同,每个人的_________、认识能力和_________不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
(2)在同一______下人们对同一_____的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
立场
知识结构
认识水平
条件
对象
|微|点|拨|　注意真理的易混易错点 　
①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,而不是客观同主观相符合。
②真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,而不仅仅是反映。
③人的认识是多元的,真理是一元的。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
④真理的形式是主观的,但内容是客观的。
⑤真理不等于理性认识,真理包括正确的理性认识,也包括正确的感性认识。
(二)真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果______了这个条件和范围,真理就会变成______。
2.真理都是具体的
任何真理都是相对于特定的______来说的,都是______与客观、理论与_____的具体的历史的统一。
超出
谬误
过程
主观
实践
3.正确对待认识中的错误
真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是__________的。在人们探索真理的过程中,错误是难免的。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确认识和______错误。
相伴而行
改正
释解核心要点
[议题材料]
材料一:古语有云:“仁者见仁,智者见智。”这正是对右侧漫画的解读。
在现代社会中,随着科技的发展、社会的进步、文化的
交流,诸如人工智能、电子阅读、延迟退休、文化入侵
等问题常常成为人们的争论点,人们的各式看法本身也
都是“仁者见仁、智者见智”的。
材料二:“历经千辛万苦,说尽千言万语,走遍千山万水,想尽千方百计”,“四千精神”是老一辈浙商勇闯市场的生动写照,也是浙江人民的宝贵精神财富。实践表明,无论在哪个历史时期,“四千精神”在促进浙商成长和浙江经济社会发展方面都发挥了独特优势。对“四千精神”,我们必须十分珍惜、倍加爱护,始终坚持“四千精神”的基本内涵不动摇,并根据不同时期的形势任务,不断丰富和发展“四千精神”,赋予其新的时代内涵,使之与时俱进,焕发出蓬勃生机和旺盛活力,成为始终推动浙江发展的一面旗帜。
[问题探究]
1.有人认为,“仁者见仁,智者见智”是对真理客观性的否定。请运用“真理是客观的”知识,对这一观点进行评析。
提示:真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,是主观形式和客观内容的统一。客观性是真理最基本的属性。由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。“仁者见仁,智者见智”是人们看问题的角度不同,这不能看成是对真理客观性的否定。
2.请运用“真理是具体的有条件的”知识,谈谈在新时代如何坚持“四千精神”。
提示:①真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围;真理都是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②真理要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善。在新时代坚持“四千精神”,要根据不同时期的形势任务,不断丰富和发展“四千精神”,赋予其新的时代内涵,使之与时俱进,实现价值的延续与升华,焕发出蓬勃生机和旺盛活力,为新征程再奋斗提供不竭的精神动力,成为始终推动浙江发展的一面旗帜。
|认知生成|
全面理解真理的特征
理解 要求
客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的,真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律。检验真理的标准是客观的社会实践。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个 真理是客观的,要坚持真理,坚持真理面前人人平等
续表
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误 真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的,要求我们正确对待错误
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)“公说公有理,婆说婆有理”,因此,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识有多个。(　　)
提示:　“公说公有理,婆说婆有理”体现了认识的主体差异性,但在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
×
(2)认识具有客观性,真理是人们对客观事物的正确反映。 (　　)
提示:　真理具有客观性,而不是认识具有客观性,真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
×
(3)真理再向前迈一步一定是更高的真理。 (　　)
提示:真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误,所以真理再向前迈一步,不一定是更高的真理,也有可能是谬误。
×
(4)真理是有条件的,即任何真理都是相对于特定的过程来说的。 (　　)
提示:真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围;真理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的。
×
(5)认识具有相对性,任何真理性认识都包含着谬误的成分。(　　)
提示:真理具有相对性,是具体的有条件的,但每一个真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的,并不包含谬误的成分。
(6)真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。 (　　)
提示:真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
×
×
二、教材资源发掘
1.(教材P53“阅读与思考”改编题)实用主义者詹姆士认为,有用的观念就是真理。他说:“它是有用的,因为它是真的。” 他的观点错在(　　)
A.否认了真理是正确的认识
B.否认了真理的客观性
C.否认了真理与客观对象相符合
D.不懂认识的目的是实践
√
解析:实用主义者把是否有用当作检验真理的标准,否认了真理的客观性,B正确,A、C不符合题意。詹姆士否认了真理的客观性,不懂得实践是检验认识的真理性的唯一标准,而不是不懂认识的目的是实践,D与题意不符。
2.(教材P54“相关链接”改编题)毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”以下四位同学对这句话的理解,正确的是 (　　)
①小乐:“在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个,真理面前人人平等。”　②小明:“真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴。”　③雷雷:“存在反映同一对象的相互矛盾的不同真理。”　④梅梅:“实践是检验认识的真理性的唯一标准。”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
解析:在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个,真理面前人人平等,①正确,③错误。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,②错误。实践是检验认识的真理性的唯一标准,④正确。
3.(教材P54“阅读与思考”改编题)三角形内角之和等于180度,这一定理成立的前提是在平面条件下。如果在凹曲面上,三角形内角之和小于180度;如果在球形凸面上,三角形内角之和则会大于180度。从认识论角度看,这说明 (　　)
A.矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析
B.真理是具体的有条件的
C.真理是客观的
D.真理是一种正确的认识
√
解析:材料说明真理是具体的有条件的,B正确。A是唯物辩证法的理论,不属于认识论范畴,排除。材料不是强调真理的内涵与客观性,C、D与题意不符。
√
4.(教材P55“伟人名言”改编题)毛泽东曾说:“任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。”出现认识错误总是难免的,这是因为 (　　)
①真理性的认识往往包含着谬误成分　②真理和谬误往往是相伴而行的　③真理是具体的有条件的　④物质运动的绝对性决定认识无法达到真理
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
解析:真理与谬误有着严格的界限,真理性的认识不包含谬误成分,①错误。物质世界是变化发展的,认识随着物质世界的运动变化而不断发展,真理作为正确的认识也不断丰富发展,④错误。
三、情境迁移应用
5.2023年10月,全国宣传思想文化工作会议在北京召开,会议首次提出“习近平文化思想”,引发全国哲学社会科学界强烈反响。习近平总书记准确把握世界范围内思想文化相互激荡、我国社会思想观念深刻变化的趋势,提出了一系列新思想新观点新论断。会议用“明体达用、体用贯通”八个字对这一思想的重大意义作出总结。下列对此理解正确的是(　　)
①认识会随着社会实践的变化而自主变化
②真理和谬误往往相伴而行,要正确对待谬误
③任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一
④实践出真知,真理能够更好地推动实践的发展
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
√
解析:认识会随着社会实践的变化而变化,但不是自主变化,需要发挥人的主观能动性,①错误。材料强调实践出真知,真理能够更好地推动实践发展,没有涉及真理和谬误的关系,②不符合题意。习近平总书记准确把握世界范围内思想文化相互激荡、我国社会思想观念深刻变化的趋势,提出了一系列新思想新观点新论断,这说明任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一,③正确。会议用“明体达用、体用贯通”八个字对这一思想的重大意义作出总结,这说明实践出真知,真理能够更好地推动实践的发展,④正确。故本题选B。
6.下列选项中,与漫画蕴含哲理一致的是 (　　)
①对同一对象的真理性认识只有一个　
②价值判断具有主体差异性　
③主体受自身条件限制不能认识事物的本质　
④全面看问题是正确认识事物本质的前提
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
√
解析:漫画“角度有时比距离更重要”反映了苹果是否有虫,站在不同角度观察会有不同结论,即角度不同,认识不同,但是对同一对象的真理性认识只有一个,漫画还表明只有全面看问题才能正确认识事物本质,①④正确。漫画反映的是一种事实判断而非价值判断(苹果好不好),②排除。客观事物具有复杂性,人们对客观事物的认识也会受到主客观因素的限制,因此认识具有反复性,但不能因此陷入不可知论,③错误。故本题选B。
7.杂交水稻之父袁隆平在《非常稻》一书的序言中写道,“道可道,无恒道”,即每种杂交水稻都要扎根于它独特的生存环境,没有一成不变的水稻种子,必须通变求新来适应新环境,“稻”(道)永远在变化中。这说明 (　　)
①对水稻生长规律的真理性认识具有条件性
②真理与谬误没有明确的界限,往往相伴而行
③真理具有客观性和具体性,真理面前人人平等
④杂交水稻研究工作要坚持与时俱进、开拓创新
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
解析:真理具有客观性,真理与谬误有明确的界限,②说法错误。真理具有客观性,真理面前人人平等,③说法错误。故本题选B。
8.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把“全面依法治国”作为“四个全面”战略布局中的一个重要方面,创造性提出了关于全面依法治国的一系列新理念新思想新战略,形成了习近平法治思想。习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果,是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果。由此可见 (　　)
①实践是获得认识的重要途径,认识产生于实践的需要　
②感性认识是认识的初级阶段,有待于发展、深化为理性认识　
③实践具有直接现实性,能把人们头脑中观念的存在变为现实的存在　
④真理是具体的,会随着具体条件的变化而丰富和发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
解析:习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果,体现了实践是获得认识的重要途径,认识产生于实践的需要,①符合题意。材料没有涉及感性认识,没体现感性认识有待于发展、深化为理性认识,②排除。材料体现的是认识的产生、发展,没有涉及通过实践把人们头脑中观念的存在变为现实的存在,③不符合题意。以习近平同志为核心的党中央创造性提出了关于全面依法治国的一系列新理念新思想新战略,体现了真理是具体的,会随着具体条件的变化而丰富和发展,④符合题意。故本题选B。
目题逐解(二)——追求真理是一个过程
NO.2
理清主干知识
1.认识具有反复性
(1)内涵:人们追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从_____到_____、再从_____到_____的多次反复才能完成。
实践
认识
认识
实践
(2)原因——认识受到各种条件的限制
主体角度 人们对客观事物的认识总要受到具体的__________的限制,总要受到不同的_____、观点、方法、知识水平、__________、生理素质等条件的限制
客体角度 客观事物是复杂的、变化着的,其_____的暴露和展现有一个过程
实践水平
立场
思维能力
本质
2.认识具有无限性
内涵 人类认识是无限发展的,追求真理是一个___________的过程
原因 认识的______是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的__________是不断发展的
永无止境
对象
社会实践
|微|点|拨|　认识的有限与无限 　
人的认识是有限的,这里的“人”是指单个人。单个人由于受客观条件和主观条件的制约,在一定时期内对具体事物的认识只能达到一个层次、一个方面、一个阶段;人的认识是无限的,这里的“人”指的是人类,人类认识是无限发展的。
3.认识的上升性
内涵 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式______或螺旋式_____的过程
特点 真理在发展中不断地_____自身
那些经过_____反复检验的、已经确定的真理并没有_______,而是不断地向前发展
前进
上升
超越
实践
被推翻
|微|点|拨|　在认识过程中要反对三种错误观点 　
一是“直线论”,此观点认为人的认识是直线式前进的;二是“循环论”,此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动;三是“终极真理论”,此观点认为真理已经达到了极限,不可能再发展了。
4.方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和______真理,在实践中检验和______真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
发现
发展
|微|观|察| 　
5G网络通信正在逐步取代4G网络通信,说明认识没有终点,科学没有顶峰。
这种观点对吗 为什么
提示:观点正确。理由:从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。5G网络通信正在逐步取代4G网络通信,说明认识没有终点,科学没有顶峰。与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
释解核心要点
[议题材料]
建设中国特色社会主义法治国家是中国共产党作出的重大决策。依法治国,是中国共产党的庄严选择。党的十五大确立了依法治国基本方略;党的十六大提出要把依法治国作为“党领导人民治理国家的基本方略”;党的十八大阐述了全面推进依法治国重要思想;党的十九大指出,“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障”;
党的二十大指出,“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,关系党执政兴国,关系人民幸福安康,关系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用,在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家”。
[问题探究]　结合材料, 分析党对建设社会主义法治国家的探索是如何体现在实践中追求和发展真理的。
提示:①认识具有反复性。对建设社会主义法治国家的长期探索,说明我们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。②认识具有无限性。社会实践是不断发展的,决定了对建设社会主义法治国家的认识是不断深化发展的。③认识具有上升性。真理在发展中不断地超越自身,对建设社会主义法治国家的认识也是一个前进、上升的过程。④必须坚持与时俱进,开拓创新。对建设社会主义法治国家的认识是在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理的体现。
|认知生成|
图示法把握认识的反复性、无限性和上升性
反复性 含义 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成
图示
无限性 含义 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程
图示
续表
上升性 理解 认识运动的反复性和无限性表明,对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,真理总是在实践中不断地向前发展
图示
回眸析材料:从党的十五大到二十大,中国共产党在中国特色社会主义建设中,对建设社会主义法治国家的理论进行不懈探索,不断丰富和发展社会主义法治国家建设理论,推动社会主义法治国家建设深入发展。
×
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明真理具有反复性。(　　)
提示:人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,表明认识具有反复性,而不是真理具有反复性。
×
(2)认识是无限的,所以人不可能获得真理。 (　　)
提示:人类认识是无限发展的,人是能够获得真理的,且追求真理是一个永无止境的过程。
(3)被实践反复证明的真理是终极真理。(　　)
提示:人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
×
×
(4)认识活动是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。 (　　)
提示:认识活动是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
(5)真理随着实践的发展不断被推翻,对真理的追求是永无止境的过程。(　　)
提示:那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展。
×
二、教材资源发掘
1.(教材P55“阅读与思考”改编题)疟疾困扰了人类几千年,为找到新型有效抗疟药物,屠呦呦研究小组与全国多个省市、多个单位的科研人员协同合作,经过数百次试验、无数次失败,最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效好的青蒿素,挽救了全球数百万人的生命。屠呦呦也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。这告诉我们(　　)
①认识具有反复性,追求真理需要一个过程 ②只要符合规律,追求真理就会无条件成功 ③应当在实践中不断地认识真理和发现真理 ④只要持之以恒不断追求就能够获得真理
A.①④ B.①③ C.②③ D.②④
解析:材料体现了认识具有反复性,追求真理需要一个过程,应当在实践中不断地认识真理和发现真理,①③正确。追求真理获得成功需要主客观等多种条件相互配合,排除②。持之以恒不断追求有利于获得真理,④排除。
√
√
2.(教材P56“阅读与思考”改编题)随着人类社会实践的发展,人类探索宇宙的工具越来越先进,对月球的了解越来越多。我国已启动的探月工程,实现了炎黄子孙的千年奔月梦想,会进一步掀开神话中“嫦娥”的神秘面纱。这表明 (　　)
A.实践是认识的基础,是获得认识的唯一途径
B.认识具有无限性,只有尚未认识之物,没有不可认识之物
C.人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关月球认识发展的直接动力
D.先进的工具、科学的计划能够确保我国探月实践的如期成功
解析:实践是认识的唯一来源,但不是获得认识的唯一途径,A错误。材料表明认识具有无限性,只有尚未认识之物,没有不可认识之物,B正确。实践是认识发展的直接动力,C错误。“确保我国探月实践的如期成功”说法错误,D排除。
√
3.(教材P57“伟人名言”改编题)“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。”这是人类认识发展的总规律。上述论断主要说明 (　　)
A.认识具有反复性和无限性
B.认识的对象是无限的、变化着的物质世界
C.作为认识主体的人类是世代延续的
D.实践是不断发展的
解析:材料说明认识具有反复性和无限性,A正确。B、C、D材料均未涉及,排除。
三、情境迁移应用
4.(2023·全国新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年,表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动,比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识,可见(　　)
①科学研究是推动认识发展的强大动力
②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程
③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律
④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
解析:中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,深化了人类对月球演化历史的认识,由此可见,科学研究是推动认识发展的强大动力,同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律,①③符合题意。认识的发展是自己否定自己,自己发展自己,并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程,而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误,②排除。实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学理论不能够检验认识的真理性,④错误。
5.2023年10月3日,诺贝尔物理学奖授予三位科学家,以表彰他们在“产生阿秒光脉冲以研究物质中电子动力学的实验方法”方面所作出的贡献。阿秒光脉冲就像是研究微观物质世界的“高速摄影相机”,可将“狂飙”的电子定格下来进行观察。它的发展有望促进超高速电子学的快速发展,有朝一日可能催生更强大的计算机芯片。它还使我们能够根据分子的电子特性来区分分子,并用于疾病的快速准确的诊断。这说明 (　　)
①科技手段延伸了人类的认识器官,促进了认识的发展　②追求真理的目的是指导人们更好地实践　③理性认识源于感性认识并被感性认识所制约　④要通过创新意识把观念的东西变为现实的东西
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
解析:材料说明科技手段延伸了人类的认识器官,促进了认识的发展,而追求真理的目的是指导人们更好地实践,①②符合题意。实践是认识的来源,理性认识和感性认识都源于实践,③错误。意识不具有直接现实性,必须通过社会实践活动才可以把观念的东西变为现实的东西,④错误。 故本题选A。
6.下表是某知名学者研究得出的我国不同历史阶段对现代化的认识。其中蕴含的哲学道理有 (　　)
历史阶段 对现代化的认识
新民主主义革命时期 把现代化等同于工业化
社会主义革命和建设时期 从最初单一的“工业化”逐步向“四个现代化”转变
续表
党的十一届三中全会以后 形成了内涵丰富、特色鲜明的“中国式现代化”理论
党的十八大以来 创造性地提出了“中国式现代化道路”的重要论断,开辟了新时代中国现代化发展的新境界
①世界上一切事物都处于运动和变化之中
②认识具有无限性,要与时俱进、开拓创新
③认识都是主观与客观、理论与实践的统一
④认识内容的变化本质上是反映方式的变化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
解析:我国不同历史阶段对现代化的认识不同,说明世界上一切事物都处于运动和变化之中,认识具有无限性,要与时俱进、开拓创新,①②符合题意。只有正确的认识才是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,③错误。物质决定意识,认识内容的变化本质上是客观存在自身的变化,而不是反映方式的变化,④错误。故本题选A。
框内综合——由树立批判精神、科学精神理解在实践中追求和发展真理
NO.3
[议题驱动]
材料一:一个民族、一种文化能否树立起真正意义上的批判精神,成为能否真正地鼓励创新、鼓励进步和发展的关键所在。批判,就是直言不讳地发言,坦荡无私地挑刺,胸怀真理,毫不隐讳,大胆争鸣,不遮遮掩掩,不含糊其辞,更不模棱两可。观点相左、或利或弊的分歧,通过批判得到互通有无的进步,得到多角度、多层面、宽领域的思维收获。批判就是社会发展的助力器,批判就是思想进步的活水。只有批判,才能促进社会发展、经济思考、学术研究达到更深层的自由王国。
材料二:科学精神,包括尊重事实的求实精神、追求真理的求真精神、开拓进取的创新精神、执着敬业的奉献精神、团结协作的团队精神以及自由探索的民主精神等等,是极为重要的时代精神。把科学精神列为科普工作的重要内容,是迎接新时代的需要,是实现中华民族伟大复兴的需要。科学是不断发展的开放体系,不承认终极真理;主张科学的自由探索,在真理面前一律平等,对不同意见采取宽容态度,不迷信权威;
提倡批判、质疑、不断创新进取的精神。科学精神作为一种理性精神,一种精神境界,是需要长期培育的。具体来说,科学精神=科学方法(工具)+批判精神(精神气质)。换言之,科学精神的实质在于用批判性精神驾驭科学工具,从而获得真理。因此,批判性、质疑性才是科学精神的实质所在。
[问题探究]
1.结合材料一,运用“在实践中追求和发展真理”的知识,说明树立批判精神的理论依据。
提示:①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性,由于人们的立场、观点和方法不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但真理只有一个。观点相左、或利或弊的分歧,通过批判得到互通有无的进步,坚持真理、克服谬误。
②真理是具体的有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,都是相对于特定的过程来说的。只有树立批判精神才能多角度、多层面、宽领域地全面认识事物。③追求真理是一个永无止境的过程。真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身。批判就是思想进步的活水,只有批判,才能促进社会发展、经济思考、学术研究达到更深层的自由王国。
2.结合材料二,运用真理的有关知识,说明如何运用批判和质疑的态度培养科学精神。
提示:①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,真理最基本的属性是客观性,真理面前人人平等。面对批判和质疑,我们要敢于坚持科学精神。②真理和谬误的界限不容混淆。真理是具体的有条件的。面对批判和质疑,我们要勇于改正错误,突破局限性,做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。③追求真理是一个过程。面对批判和质疑,我们要坚持以实践为标准,与时俱进,开拓创新,不断推动科学精神向前发展。
[综合融通]
1.比较意识、认识、真理和科学理论
意识 认识 真理 科学理论
区别 含义 客观事物在人脑中的反映,相对于物质而言 是主体对客体的能动反映,相对于实践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映 将真理性的认识系统化,形成一定的理论体系
区别 性质 属于主观范畴,有正确和错误之分 属于主观范畴,有正确和错误之分 最基本的属性是客观性,是正确的 属于主观范畴,是正确的
共同点 ①在形式上是主观的,在内容上是客观的; ②都对人的实践活动具有能动的反作用 续表
2.图示追求真理的过程
[应用拓展]
1.有人持“谣言重复一千遍就能变成真理”的观点。但是,网络谣言作为虚假信息,本质上是没有生命力的信息。可见,该观点否定了 (　　)
A.真理最基本的属性是客观性
B.坚持客观与主观的具体的历史的统一
C.人类认识的发展具有反复性和无限性
D.真理与谣言存在着由此及彼的桥梁
√
解析:真理与谬误的界限不容混淆,真理最基本的属性是客观性,网络谣言作为虚假信息,不可能变为真理,A正确。材料没有体现认识具有反复性和无限性,C不符合题意。要坚持主观与客观的具体的历史的统一;真理与谣言存在着严格的界限,而不是存在着由此及彼的桥梁,B、D错误。
2.科学研究发现,一些纳米尺度的水滴在接触柔性界面时,可以在低达-44 ℃的温度下保持不结冰,这打破了此前科学家们一直认为的“水的冰点极限是-38 ℃”的纪录。这体现了 (　　)
①认识具有无限性,应在实践过程中不断深化和发展　②认识具有反复性,追求真理的过程不是一帆风顺的　③真理具有条件性,任何真理都有自己适用的条件和范围　④真理具有具体性,任何真理都是相对于特定的过程而言的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
解析:材料不体现认识的反复性,②排除。本题强调了真理的条件性,而不涉及真理的具体性,④不符合题意。
3.在生活中,酒后饮茶的习惯十分常见。很多人都认为酒后饮茶可以解酒,有利于身体健康。但研究人员在实验中发现,酒中的乙醇对心血管的刺激很大,而茶同样具有使心脏兴奋的作用,两者合二为一,更会增强对心脏的刺激,所以酒后饮茶危害很大。这表明 (　　)
①既有的认识不具有正确性　②认识具有反复性和上升性　③任何真理都有其适用范围　④实践能够检验和发展真理
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
解析:认识有正确和错误之分,①错误。材料说明了认识具有反复性和上升性, 实践能够检验和发展真理,②④正确。③在材料中未体现,排除。
4.(2024·湖北高考)下面漫画(作者:郑辛遥)揭示的哲理是 (　　)
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
解析:“道理是直的,道路却是弯的”是说实践和认识是对立统一的,两者的同一是对立中的同一,也说明认识的真理性要在实践过程中反复检验,①②符合题意。只有正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一,③错误。漫画强调的是认识的真理性要在实践过程中反复检验,没有体现实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在,④不选。
框题检测
NO.4
(本试卷满分50分)　　
一、选择题(本大题共13小题,每小题3分,共39分)
1.列宁说:“任何真理,如果把它说的‘过火’……加以夸大,把它运用到实际适用的范围之外,便可以弄到荒谬绝伦的地步。”这表明,真理(　　)
A.是有条件的
B.是对事物本质的正确认识
C.产生于实践
D.可以指导人们的实践活动
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解析:列宁强调真理有其适用的范围,超出这个范围就会变成谬误,这表明真理是有条件的,A正确。B、C、D均与材料无关,排除。
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2.关于“当说到连自己都深信不疑时,假话就是真话”的说法 (　　)
A.是正确的,看到了量的积累的重要性
B.是正确的,看到了认识具有反复性
C.是错误的,任何真理都有其适用的条件和范围,都包含着谬误的成分
D.是错误的,否认了真理的客观性
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解析:题干强调假话自己信了就变成真的了,否认了真理的客观性,是错误的,D正确,A、B错误。真理与谬误有明确的界限,真理不包含谬误的成分,C错误。
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3.当真理还在穿鞋的时候,谣言就已经走遍了半个世界。但谣言重复得再多、传播得再广,依然改变不了“不确切信息”这一性质。谣言成不了真理,这是基于 (　　)
①人们对客观存在的认识只有一个
②条件性和具体性是真理最基本的属性
③真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴
④真理与谣言的界限不容混淆,真理是客观的
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
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解析:人们对客观存在的认识可以有多个,但在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个;真理最基本的属性是客观性,①②错误。
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4.人们经常引用老话儿支持自己的观点。但有些老话儿之间似乎有冲突,如“好马不吃回头草”与“浪子回头金不换”,“退一步海阔天空”与“狭路相逢勇者胜”,等等。这些看似相互冲突的老话儿 (　　)
①各有适用的条件和范围　②其正确性无法被检验　③不应被机械地照搬套用　④会导致人们无所适从
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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解析:材料中所述的看似相互冲突的老话儿都有其具体的适用条件和范围,不应被机械地照搬套用,要根据实际情况使用,①③正确。实践是检验认识的真理性的唯一标准,②错误。把握真理适用的条件和范围,就不会导致人们无所适从,④错误。
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5.钱学森是世界著名科学家,中国载人航天奠基人。1964年,一名青年给钱学森写信,指出钱学森发表的一篇力学论文中有一处公式是错误的。他没有丝毫恼怒,亲自回信,感谢这名青年指出了自己的错误,并鼓励青年将意见整理成论文,由他推荐发表。这表明 (　　)
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①真理与谬误没有明确的界限,真理与谬误能随意相互转化　
②在探索真理的过程中,错误是难免的,要正确对待错误　
③任何真理都是具体的有条件的,真理和谬误往往是相伴而行的　
④真理的内容和形式具有客观性,应坚持真理面前人人平等
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析:真理与谬误有明确的界限,二者在一定条件下可以相互转化,但不能随意相互转化,①错误。真理的形式是主观的,内容是客观的,④错误。
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6.美国科学家在一项研究中,通过分析608个候选基因的测序数据,锁定了4个与强迫症高度相关的基因。这4个基因为今后的药物研究提供了潜在的靶点,使得制定强迫症的治疗方案变成了可能。从上述材料中我们可以看出 (　　)
①由于受主客观条件的制约,认识具有反复性 ②世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物 ③通过科学研究可以建立自在事物的联系 ④真理可以在实践中不断被推翻和突破
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
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解析:联系是客观的,自在事物的联系在人类产生之前就存在了,科学研究可以揭示自在事物之间的联系,但不能建立自在事物的联系,③错误。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断地向前发展,④错误。
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7.从刀耕火种到铁制农具,从机器大工业到数字经济……社会生产的发展让人们对世界的接触面越来越广,随着对世界的认识不断深化,人们也越来越认识到自身的不足。可见 (　　)
①人们认识的目的是发现真理　②认识具有无限性　③追求真理是一个永无止境的过程　④人类无法认识复杂的世界
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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解析:实践是认识的目的,①错误。材料说明认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程,②③正确。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物,④错误。
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8.历经半个多世纪探索,“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥,巩固了公安民警与人民群众鱼水深情的警民桥,架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。如今,“枫桥经验”在全国各地生根发芽,开花结果。这告诉我们 (　　)
①经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用　②立足自身需要可以建立新的具体联系　③认识是一个从实践到认识,再从认识到实践的反复过程　④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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解析:联系是客观的,人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系,②错误。规律是客观的,人不能创造社会规律,④错误。
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9.炸药广泛应用于矿山开采、水利电力工程、机械制造工业等国民经济各部门。黑铝炸药用金属铝提高能量,铝含量增加,能量也随着增加,但超过5%,因氧化剂含量减少能量又逐步降低了。研究者长期遵守这一铁律,炸药技术一直难以提高。温压炸药原理的出现,使得铝粉含量增加至15%—20%以上,炸药的能量大幅度提高。材料说明 (　　)
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①认识活动是一种圆圈式的循环运动
②真理在发展中不断地超越自身
③发展真理要解放思想、开拓创新
④质疑真理的客观性是炸药技术发展的前提
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:认识活动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,而不是圆圈式的循环运动,①错误。尊重规律的客观性是炸药技术发展的前提,④错误。
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10.某篇文章对日出的描述:先是东方露出了鱼肚白,接着,出现了微蓝、淡黄、粉红,太阳升起了,天上一片红色、金黄。然而,江西三清山、青岛崂山等地的日出都没有看见从鱼肚白到金黄的过程。原来,这篇文章描述的是平原地区无云、无风、无雾、无雨雪时日出的色彩变化情况。这说明 (　　)
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①真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围　②认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程　③认识具有反复性,人们的认识总会受到客体的制约　④在认识世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
解析:材料说明真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,在认识世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,①④正确。②③表述正确但不符合题意,排除。
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11.有人说,世上本无对错,只是看问题的角度不同,答案不同而已。我们应该学会从别人的角度看世界,多一分理解,多一分宽容,多一分求同存异。从认识论的角度看,该观点 (　　)
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①认为“世上本无对错”是错误的,真理是客观的,真理和谬误是不容混淆的　②认为“世上本无对错”是正确的,真理是发展着的,真理和谬误往往相伴而行　③强调“从别人的角度看世界”有道理,意识具有自觉选择性,受主观因素影响　④强调“从别人的角度看世界”有道理,立场、观点、方法等会影响人的认识
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
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解析:真理具有客观性,真理和谬误是不容混淆的,认为“世上本无对错”是错误的,①正确,②错误。③表述正确但不是认识论的角度,不符合题意。因为人们的立场、观点、方法等会影响人的认识,所以该观点强调“从别人的角度看世界”有道理,④正确。
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12.改革开放以来,我国逐步确立、完善了社会主义市场经济体制。从“计划经济为主、市场调节为辅”“有计划的商品经济”到确立“社会主义市场经济”,再到构建全国统一大市场,市场经济在我国不断取得发展。这佐证了 (　　)
①认识会随着实践的变化而自主变化 ②认识在发展中需要不断地超越自身 ③客观事物的复杂性决定认识的反复性 ④认识活动具有无限性、上升性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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解析:实践是认识的基础,认识受主客体多种因素的影响,不会自主变化,①错误。材料表明认识在发展中需要不断地超越自身,认识活动具有无限性、上升性,②④正确。材料没有涉及客观事物的复杂性,③排除。
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13.(2024·江苏连云港期末)四月农事忙,各地的农业工作者正运用新质生产力下的“新把式”助力春耕生产。科学家通过分子设计育种的先进手段,让盐碱地里长出大豆;工程师攻克多项技术难题,自主研发出智能拖拉机,提高耕地效率;新农人学习先进技术,为农场装上智慧“大脑”,有效节水节肥……从材料中可以看出 (　　)
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①实现实践与理论的统一需要不断提升主体的素质　
②人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制　
③“新把式”助力的春耕生产实践具有直接现实性　
④农业技术的进步是建立在新农人实践的基础之上的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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解析:应该是实现理论与实践的统一,而不是实践与理论的统一,①说法错误。材料表述的是新质生产力下的“新把式”助力春耕生产,取得一系列农业生产的成就,没有涉及人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,②不符合题意。农业工作者通过科技手段让盐碱地里长出大豆、提高耕地效率、有效节水节肥,提高了农业生产效益,体现了“新把式”助力的春耕生产实践具有直接现实性,③符合题意。实践是认识的基础,在农业工作者的实践中,农业技术在不断进步,④正确。故本题选D。
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二、非选择题
14.(11分)(2024·四川泸州市高二期末)阅读材料,完成下列要求。
文明生生不息,思想与时俱进。习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对我们党十年来领导文化建设伟大实践的理论总结和理论升华。
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这一思想植根于中华优秀传统文化的沃土,是对世界文化文明之问重大问题的科学回答,是理论的总结,也是行动的纲领、行动的指南。党的十八大以来,宣传思想文化工作取得历史性成就,意识形态领域形势发生了全局性、根本性的转变。全党全国各族人民文化自信明显增强、精神面貌更加奋发昂扬。习近平文化思想是一个不断展开的、开放式的思想体系,必将随着实践深入不断丰富发展。
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习近平文化思想是一个不断展开的、开放式的思想体系。结合材料并运用真理的知识,说明这一观点的合理性。
解析:本题属于分析说明类试题,设问要求说明习近平文化思想是一个不断展开的、开放式的思想体系,需要调用真理的知识,从合理性的角度分析作答。关键词①:习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对我们党十年来领导文化建设伟大实践的理论总结和理论升华→可联系真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
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关键词②:这一思想植根于中华优秀传统文化的沃土,是对世界文化文明之问重大问题的科学回答→可联系真理是具体的有条件的。关键词③:习近平文化思想是一个不断展开的、开放式的思想体系,必将随着实践深入不断丰富发展→可联系实践永无止境,追求和发展真理永无止境。
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答案示例:①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。习近平文化思想是对我们党十年来领导文化建设伟大实践的理论总结和理论升华,标志着我们党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。②真理是具体的有条件的。习近平文化思想作为马克思主义中国化时代化的文化成果,是对世界文化文明之问重大问题的科学回答,是坚持与时俱进、守正创新的典范。 ③实践永无止境,追求和发展真理永无止境。习近平文化思想丰富和发展了马克思主义文化理论,是一个不断展开的、开放式的思想体系,必将随着实践深入不断丰富发展。
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14第一框　人的认识从何而来
目题逐解(一)——认识与实践
理清主干知识
1.认识
(1)含义:认识是　　　对　　　的能动反映。
(2)阶段
项目 感性认识 理性认识
区 别 含义 人们在　　　基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的　　　、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助　　　　　在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的　　　、全体、内部联系和事物　　　　　　的认识
形式 感觉、　　　和表象 概念、　　　和推理
关 系 感性认识是认识的　　　阶段,理性认识是认识的　　　阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识　　　　感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有　　　　　关系
|微|点|拨|　
感性认识和理性认识都以实践为基础,感性认识和理性认识都有正确和错误之分。
2.实践
(1)含义:实践是人们改造客观世界的　　　　活动。
主体与 对象(客体) 凡是实践,都是以人为　　　、以客观事物为　　　的物质性活动
直接现实性 作为一种直接现实性活动,实践可以把人们头脑中　　　的存在变为　　　的存在
|微|点|拨|　
不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”或“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。实践的含义图示如下:
　
(2)形式:人类实践活动的形式多种多样,基本的实践活动形式包括改造自然的　　　　　、变革社会的实践、探索世界规律的　　　　　活动等。
(3)特点
①客观物质性:实践的基本要素(实践的　　　、对象和　　　)、过程及其结果都具有客观性。
②主观能动性:实践是人有目的、有　　　　的活动,人将在实践中形成的　　　　用于指导实践。
③社会历史性:实践是处在一定　　　　　中的人的活动;人的实践活动是　　　　发展着的。
|微|观|察|　
近日,中国科学家宣布取得了一项突破性的成果,成功开创了利用月壤制氧的先河。这一重大科技突破引起了全球科学界的广泛关注,并被认为是人类未来在月球上进行长期探索和居住的重要突破。
上述材料说明实践具有怎样的特点
释解核心要点
[议题材料]
　　尽管当前国际形势风云变幻,但开放发展的历史大势不会变,携手合作、共迎挑战的愿望也不会变。我们要不畏浮云遮望眼,准确认识历史发展规律,不为一时一事所惑,不为风险所惧,勇敢面对挑战,向着构建人类命运共同体的目标勇毅前行。
　　[问题探究]　结合材料,运用“实践的含义及其特点”的知识,谈谈你对材料的理解。
认知生成
正确区分实践的三个特点
特点 区别所在 解读 点睛之词
这是实践活动与人的认识活动的区别所在,坚持这点,在实践观点上就坚持了唯物主义 强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性,强调受客观因素的影响 “主体”“对象”“手段”“结果”
这是实践活动与动物本能活动的区别所在,坚持这点,在实践问题上就坚持了辩证法 强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动,制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响 “计划”“方案”“规划”
这是实践活动与单个人的孤立的活动的区别所在 强调实践是处在一定社会关系中的人的活动,在不同的历史发展阶段,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的 强调“合作”等,受横向因素的影响——社会性
强调历史过程,受纵向因素的影响——历史性
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识依赖于理性认识。 (　　)
(2)理性认识比感性认识更正确。 (　　)
(3)实践活动既是客观性活动又是主观性活动。 (　　)
(4)实践是社会性的活动,因此,单个人的社会活动是不存在的。 (　　)
(5)感性认识具有直接现实性,理性认识不具有直接现实性。 (　　)
二、教材资源发掘
1.(教材P48“阅读与思考”改编题)柏拉图提出“认识即回忆”,认为存在一个独立于现实世界之外的“理念世界”,人的知识来源于对其中“理念”的回忆。材料中柏拉图认为 (　　)
①“理念世界”决定现实世界　②认识是主体对客体的能动反映　③“理念世界”是认识的基础
④发挥主观能动性就能获得正确的认识
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
2.(教材P49“阅读与思考”改编题)费尔巴哈认为,实践是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。杜威认为,实践是人类应对环境的一种活动,这种活动和动物适应环境的活动相比,只有高下程度的差异,没有本质的区别。这两种观点都没有否定实践具有 (　　)
①直接现实性 ②客观物质性
③主观能动性 ④社会历史性
A.①④ B.①②
C.③④ D.②③
3.(教材P49“伟人名言”改编题)“实践高于(理论的)认识,因为它不仅具有普遍性的品格,而且还具有直接现实性的品格。”这里的“直接现实性”是指实践可以把 (　　)
A.现实的存在变为观念的存在
B.观念的存在变为现实的存在
C.认识的目的转变为认识的手段
D.认识的手段转变为认识的目的
三、情境迁移应用
4.随着嫦娥五号任务圆满成功,探月工程三期顺利收官。2024年5月3日,嫦娥六号发射,作为探月工程四期的一次重要任务,嫦娥六号以月球背面南极—艾特肯盆地为预选着陆区,开启世界首次月球背面采样返回之旅。我国探月工程的发展历程说明 (　　)
①实践具有客观物质性　②实践具有社会历史性　③实践是人有意识的活动　④实践随认识的深化而发展
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
5.法国著名昆虫学家法布尔耗费了一生的时间,去观察、记录和研究昆虫的家族、特征与习性,日复一日耐心地做着实验。他根据观察得来的大量的第一手资料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来,写出了《昆虫记》这部巨著。我们从中可以感悟到 (　　)
①感性认识和理性认识相互渗透、相互包含,二者是完全一致的　②获得大量的感性材料是实现由感性认识到理性认识的前提　③感性认识是对事物的内部联系的认识,需要深化为理性认识　④理性认识依赖于感性认识,细致的观察奠定了法布尔的成功
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
目题逐解(二)——实践是认识的基础
理清主干知识
1.实践是认识的来源
在实践活动中,人们借助一定的　　　　同客观物质对象发生关系,从而获得对　　　　　的认识。
|微|点|拨|　认识的来源与获得认识的途径　
来源 实践是认识的唯一来源
途径 获得认识的途径有两条,即获得直接经验与间接经验。直接经验即通过亲身实践获得的知识,间接经验即通过书本、网络等其他渠道获得的知识
二者 关系 我们的间接经验对于创立者来说,就是直接经验,是来自创立者的亲身实践的。因此,无论是直接经验还是间接经验,最终都来源于实践
2.实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践的需要。实践不断产生　　　　、提出　　　　,推动人们进行新的探索和研究。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的　　　　　,促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的　　　能力。人类在改造客观世界的同时,也改造着自己的　　　　　,提高自己判断和　　　的能力,从而推动认识不断深化。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)只有把主观和　　　联系起来加以比较和对照的东西,才能检验主观认识与　　　　是否相符合。唯一能够满足这一要求的,就是处在主观和客观　　　　上的实践。
(2)通过实践,人们可以把自己头脑中的　　　的存在变为　　　的存在。
(3)在这一过程中,人们把指导自己实践的认识和实践所产生的　　　加以对照,从而检验认识是否　　　地反映了客观事物。
|微|点|拨|　
　　①任何主观标准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识的真理性;科学理论也不能成为检验认识的真理性的标准。
②客观事物也不能检验认识的真理性。只有实践,能够把主观、客观联系起来加以比较和对照,是检验认识的真理性的唯一标准。
4.实践是认识的目的
认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,　　　　　才是认识的目的。
|微|观|察|　
随着人工智能的出现,网络安全领域新情况、新问题、新挑战层出不穷,影响全球经济格局、发展格局、安全格局。对此,我国制定的《生成式人工智能服务管理暂行办法》于2023年8月15日起正式实施,这是我国首个针对生成式人工智能产业的规范性政策。
该政策的制定和实施说明了怎样的认识论道理
释解核心要点
[议题材料]
　　材料一:青少年是祖国的未来,民族的希望。习近平总书记强调:“革命传统教育要从娃娃抓起,既注重知识灌输,又加强情感培育,使红色基因渗进血液、浸入心扉,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”
　　进行红色教育要注重知行合一,要把理论学习和实践活动结合起来,做到知行并进、言行一致;要组织青少年走出校门,深入革命纪念地和红色景区景点开展研学之旅,追寻红色记忆,学习红色精神,深化情感体验;要引领青少年将红色文化学习成效转化为砥砺前行的物质力量,不负时代重托,投身伟大事业,绽放青春风采。
　　材料二:故宫、泰山、西湖、八达岭长城、颐和园、寒山寺、黄山、圆明园、天安门广场……“跟着课本去打卡”的文化深度体验游,成为2024年暑期旅游消费的一大亮点,受到广大家长、学生的青睐。
语文课本中出现过的名胜古迹,让很多孩子心向往之。“读游相融”不仅满足了孩子的好奇心,还能让孩子们真正看到“课本里形容不出的美丽”,激发孩子们更加热爱祖国、热爱家乡的浓烈情怀;同时,还拓展了学习的深度,提高了孩子们的阅读理解能力,真正实现“知行合一”。孩子们在见证了祖国的大好河山之后,纷纷写出了一篇篇饱含真情实感的作文。　　[问题探究]
1.结合材料一,运用“实践和认识的关系”的知识,说明进行红色教育要注重知行合一的正确性。
2.“跟着课本去打卡”的文化深度体验游为什么能够受到广大家长、学生的青睐 结合材料二,运用“实践是认识的基础”的相关知识加以说明。
认知生成
1.准确理解实践是认识的基础
表现 侧重点 认识误区
实践是认识 的来源 强调同客观物质对象发生关系需要借助一定的手段 将认识的来源等同于获得认识的途径;认为认识来源于人脑或书本等
实践是认识 发展的动力 强调实践是随着社会条件的变化、发展不断向前发展的,由此推动着人们的认识不断深化 把认识绝对化,思想僵化
实践是检验认识的真理性的唯一 标准 强调了两点:一是原因,这是由实践是连接主观与客观的桥梁和纽带的特点决定的;二是“唯一”,除此之外没有任何标准 把科学理论作为检验标准
实践是认识 的目的 强调了认识不能脱离实践,否则就失去了其实际意义 认为认识的根本目的是获得真理
2.实践与认识的辩证关系原理及方法论
原理 方法论
实践决定认识:实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的 坚持实践第一的观点,勇于实践
认识对实践具有反作用:正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用;错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论、真理的指导作用,做到理论与实践的具体的历史的统一
即时训练评价
一、微点澄清判断
(1)实践是认识的来源,认识是实践的目的。 (　　)
(2)源于实践的认识正确地反映客观对象。 (　　)
(3)思想的高度决定认识的深度,经实践检验的认识就是真理。 (　　)
(4)科学理论是检验认识的真理性的标准。 (　　)
(5)认识的发展推动实践的发展。 (　　)
二、教材资源发掘
1.(教材P50“阅读与思考”改编题)西红柿曾被视为有毒之果,并被取名为“狼桃”。直到18世纪末,法国的一名画家在冒险品尝“狼桃”之后,才揭开了西红柿的食用之谜。这表明实践是 (　　)
①认识的来源　②改造主观世界的能动性活动
③认识的目的　④检验认识的真理性的唯一标准
A.①② B.③④
C.②③ D.①④
2.(教材P51“阅读与思考2”改编题)《庄子》提出了“齐是非”和“是非莫辩”的思想。庄子说:“我和你辩论,你胜了我,我果真就错了吗 我胜了你,你果真就错了吗 究竟谁对谁错,在你我两人之间是无法断定的。请第三者来,也无法断定是非。因为第三者如果持有与你我相同的意见,就没有资格断定;如果持有与你我不同的意见,也没有资格断定。”这一观点的合理性在于确认了 (　　)
A.世界上不存在正确的认识
B.人们的观点没有正确与错误之分
C.不能用一种认识去检验另一种认识是否正确
D.实践是检验认识的真理性的唯一标准
3.(教材P52“阅读与思考”改编题)一位学业有成的博士来到天山脚下的尼勒克草原,运用学到的试管冻精、胚胎移植等新技术进行试验,并把养殖良种奶牛的技术传给当地牧民,帮助大家实现了共同富裕。这一材料主要表明 (　　)
A.实践是认识的来源
B.实践是认识发展的动力
C.实践是检验认识的真理性的唯一标准
D.实践是认识的目的
三、情境迁移应用
4.(2023·江苏高考)动物实验一直是人类测试、评估药物有效性和安全性的主要方法,过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦。随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验。材料说明 (　　)
①人们改造客观世界的同时也改造着主观世界
②实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
③正确的理论对社会实践具有积极的指导作用
④实践的发展为人们提供日益完善的认识工具
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
5.《石钟山记》是苏东坡1084年游石钟山后所写的一篇考察性游记,历来评价甚高。苏东坡亲自到石钟山下考察,才证实郦道元在《水经注》里的说法是正确的,而唐人李渤的解释是错误的。所以,在古代,可能读万卷书之后确实还要行万里路。这里包含的认识论道理有 (　　)
①直接经验比间接经验更具有实践价值
②缺乏直接经验的认识可能具有局限性
③间接经验与直接经验相结合才能更好地认识事物
④实践是获得认识的唯一途径
A.①② B.①④
C.②③ D.②④
第一框　人的认识从何而来
目题逐解(一)
理清主干知识　
1.(1)主体　客体　(2)实践　现象　抽象思维　本质　自身规律性　知觉　判断　初级　高级　依赖于　辩证统一　2.(1)物质性　主体　对象　观念　现实　(2)生产实践　科学实验　(3)①主体　手段　②意识　认识　③社会关系　历史地
[微观察]
提示:实践具有直接现实性。
释解核心要点
提示:①实践是人们改造客观世界的物质性活动,是一种直接现实性活动。面对风云变幻的国际形势,只有加强各领域交流合作,才能共创美好未来。②实践具有客观物质性,实践的过程和结果受客观事物及其运动规律的制约。我们要准确认识历史发展规律。③实践具有主观能动性,实践是人有目的、有意识的活动。面对风云变幻的国际形势,我们要勇敢面对挑战,以正确的认识指引前行。④实践具有社会历史性,实践是处在一定社会关系中的人的活动。我们要携手合作、共迎挑战,向着构建人类命运共同体的目标勇毅前行。
即时训练评价
一、(1)提示:×　感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识。
(2)提示:×　理性认识和感性认识都有正确和错误之分,不能简单地说理性认识比感性认识更正确。
(3)提示:×　实践是人们改造客观世界的物质性活动,具有主观能动性,但不是主观性活动。
(4)提示:×　实践的社会性,排斥的只是单个人的孤立的活动,并不排斥处在一定社会关系中单个人的活动。
(5)提示:×　实践具有直接现实性,可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。
二、1.选B　人的知识来源于对“理念世界”中“理念”的回忆,这说明了柏拉图认为“理念世界”决定现实世界,“理念世界”是认识的基础,①③符合题意。材料没有体现认识是主体对客体的能动反映,②不选。只有在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性才能获得正确的认识,④错误。
2.选B　费尔巴哈和杜威的话都承认了实践的直接现实性,即实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在,①正确。这两种观点都没有否认实践的客观物质性,即人们必须在客观世界中进行实践活动,②正确。杜威把人的实践等同于动物的活动,否定实践具有主观能动性,③排除。费尔巴哈把实践看作是单个人的孤立的活动,否定实践具有社会历史性,④排除。
3.选B　实践的直接现实性,是指实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在,B正确,A错误。实践是认识的目的,实践与认识的手段之间不能相互转化,C、D错误。
三、4.选C　材料体现的是我们对月球的认识进一步深化,不涉及实践具有客观物质性,①不符合题意。探月工程三期顺利收官,2024年5月3日,嫦娥六号发射,作为探月工程四期的一次重要任务,这个探月过程说明实践具有社会历史性,②符合题意。作为探月工程四期的一次重要任务,嫦娥六号以月球背面南极—艾特肯盆地为预选着陆区,开启世界首次月球背面采样返回之旅,说明实践是人有意识的活动,③正确。实践决定认识,实践是认识的目的,并且正确的认识才能推动实践的发展,④错误。故本题选C。
5.选C　感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。两者是不一样的,“完全一致”说法错误,①排除。感性认识是对事物的外部联系的认识,有待于发展、深化为理性认识,③说法错误。
目题逐解(二)
理清主干知识　
1.手段　客观事物　2.(1)新问题　新要求　(2)认识器官
(3)认识　主观世界　推理　3.(1)客观　客观事物　交汇点　(2)观念　现实　(3)结果　正确　4.改造世界
[微观察]
提示:认识产生于实践的需要,实践是认识的目的。
释解核心要点
1.提示:①实践是认识的基础,是认识的来源和认识发展的动力。青少年深入革命纪念地和红色景区景点参加研学之旅,能够增长见识,加深对课本所学红色文化知识的理解和感悟。②认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有积极的指导作用。红色文化、红色精神只有运用到实践,才能转化为物质力量,推动社会发展。③马克思主义认识论要求我们坚持理论和实践相结合,进行红色教育要把理论学习和实践活动结合起来,做到知行并进、言行一致。
2.提示:实践是认识的来源和认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的。“跟着课本去打卡”的文化深度体验游,可以让学生获得比书本知识更真实的直接经验,帮助学生深化巩固课本的内容,提高学生的认识和理解能力;可以检验印证所学知识,帮助学生把所学的知识应用于实践,更好地适应社会生活。
即时训练评价
一、(1)提示:×　实践是认识的来源,也是认识的目的。
(2)提示:×　无论是正确的认识,还是错误的认识,都来源于实践。但只有正确的认识才能正确地反映客观对象。错误的认识,即谬误,则是主体对客体的歪曲反映。
(3)提示:×　实践决定认识,实践的水平决定认识的深度。实践是检验认识的真理性的唯一标准,经实践检验的正确认识是真理,错误认识则是谬误。
(4)提示:×　实践是检验认识的真理性的唯一标准。
(5)提示:×　认识反作用于实践,只有正确的认识才能推动实践的发展。
二、1.选D　通过品尝揭开西红柿的食用之谜,表明实践是认识的来源,是检验认识的真理性的唯一标准,①④正确。实践是人们改造客观世界的物质性活动,②错误。材料不体现实践是认识的目的,③与题意不符。
2.选C　“世界上不存在正确的认识”说法错误,A排除。人们的观点有正确与错误之分,B错误。该观点的合理之处在于确认了不能用一种认识去检验另一种认识是否正确,但该观点并没有认为实践是检验认识的真理性的唯一标准,C正确,D不符合题意。
3.选D　博士把学到的技术传给当地牧民,说明将认识用于指导实践,体现了实践是认识的目的,D正确,A、B、C不符合题意。
三、4.选B　动物实验属于科学实验活动,过去两个世纪人们对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展的实验,让人们意识到实验会给动物带来痛苦,这说明实践是认识的来源,人们改造客观世界的同时也改造着主观世界,①正确。“随着数据分析、细胞建模、类器官、器官芯片等技术的进步,对药物安全性与有效性的考量不必再完全依赖于动物实验”表明实践的发展为人们提供日益完善的认识工具,推动着人的认识的发展,④正确。材料强调实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,未涉及实践是检验认识的真理性的唯一标准,也没有涉及理论对实践的作用,②③不选。
5.选C　直接经验和间接经验的作用体现在不同方面,没有谁比谁更有价值一说,①错误。材料中苏东坡亲自到石钟山下考察,才证实郦道元在《水经注》里的说法是正确的,而唐人李渤的解释是错误的,说明缺乏直接经验的认识可能具有局限性,间接经验与直接经验相结合才能更好地认识事物,②③正确。获得认识的途径有直接经验(即实践)和间接经验,因此,实践不是获得认识的唯一途径,④错误。故本题选C。
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