资源简介

综合探究 坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义
探究(一)　历史唯物主义基本观点及其对发展
中国特色社会主义的作用和价值
|探|究|活|动|目|标|
　　通过探究,引导我们思考马克思在《<政治经济学批判>序言》中阐释的人类社会历史发展的哲学原理,感悟《<政治经济学批判>序言》对我国全面深化改革的指导作用。
研考题,知价值导向
(2024·福建高考·T20节选)阅读材料,完成下列要求。
“法者,治之端也。”我国宪法规定:“中华人民共和国实行依法治国、建设社会主义法治国家。”
新时代的中国,跃上新起点,面对新挑战——改革发展稳定任务之重前所未有,矛盾风险挑战之多前所未有。在这关键的历史时段,习近平总书记创造性地提出关于全面依法治国的一系列新理论、新思想、新战略,实现了中国特色社会主义法治理论的重大突破、重大创新、重大发展,对发展马克思主义法治理论作出重大原创性贡献,形成了习近平法治思想。习近平法治思想指导我国社会主义法治建设取得历史性成就,为创造经济快速发展、社会长期稳定的奇迹提供了有力保障。
运用历史观的基本问题知识,对材料加以分析。
[考教衔接]　
　　本题依托习近平法治思想形成的背景材料,考查社会存在与社会意识的辩证关系的相关知识,这也是高考考查的重点。本题考查方向与教材综合探究的方向基本一致,通过对习近平法治思想形成的分析,来印证历史唯物主义基本观点对发展中国特色社会主义的作用和价值,对我国全面深化改革具有重大指导作用。
融知识,明思维趋向
历史唯物主义的宏观把握
联热点,悉命题动向
|热|点|主|题|
以新质生产力推动社会历史发展
高质量发展需要新的生产力理论来指导,而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力,需要我们从理论上进行总结、概括,用以指导新的发展实践。
材料一:新质生产力的“提出”
2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察期间对黑龙江提出新要求:以科技创新引领产业全面振兴、当好国家粮食安全“压舱石”、大力发展特色文化旅游、构筑我国向北开放新高地。强调整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力。“新质生产力”这一概念的提出和阐释,为我们增强发展新动能、构筑经济发展新引擎、塑造高质量发展新优势提供了重要指引。
材料二:新质生产力的“来路”
新中国成立以来,科技事业始终是国家发展的重要支柱。如下图所示,改革开放以来,我国不断推动科技体制改革,以适应新一轮科技革命和产业变革的需求。
1.结合材料一、二,运用“人的认识从何而来”的知识,分析习近平总书记提出“新质生产力”概念的哲学依据。
材料三:新质生产力的“当下”
《中国环境报》指出在发展新质生产力时应注意:“把大力发展战略产业与未来产业,同改造传统产业,加强优势产业结合起来,使新质生产力的作用得到全面发挥,推动完成产业从旧质到新质的质变……把科技创新与市场创新结合起来,把提高生产的质量与提高生活的质量结合起来,通过创新驱动与体验牵引实现总的高质量发展。”
2.结合材料三,运用矛盾的相关知识,对“在发展新质生产力的过程中应优先发展战略性新兴产业并淘汰传统产业”这一观点进行评析。
材料四:新质生产力的“去处”
要通过开发就业容量大的新兴产业,拓宽多元化、高质量就业渠道。引导新质生产力发展惠及更广泛人民群众,增加中低收入群体收入,扩大中等收入群体比重。要把缩小收入差距、实现共同富裕作为新质生产力发展的价值追求,在做大“蛋糕”的同时注重分好“蛋糕”,把新质生产力的发展成果体现到千家万户都能过上好日子上。
3.结合材料二、四,运用“寻觅社会的真谛”的相关知识,从我国社会矛盾的角度说明怎样加快形成新质生产力。
材料五:新质生产力的“主体”
发展新质生产力,人民群众既是新质生产力的参与者、推动者,也是受益者。伴随着我国社会经济发展,无论是劳动者个人生活需要,还是劳动者共同生活需要,都需要以生产力的充分发展为前提。新质生产力的形成符合需求结构升级趋势,能为人民群众创造更为丰富、更加坚实的物质基础,推动人民群众的获得感、幸福感、安全感不断提升。发展新质生产力应当遵循人本逻辑,以人的自由全面发展、共享发展和人民解放为根本动力和价值归依。
4.结合材料五,运用价值观的知识,分析发展新质生产力应当遵循人本逻辑的依据。
5.某公司坚持“技术为王 创新为本”的发展理念,拥有上千份专利证书;打造“人才鱼池”,与多个知名高校联合培养高素质队伍;凭借电动化、智能化、数字化等核心技术在新能源领域处于世界领先地位。某班同学围绕“新质生产力”对该公司开展研学活动,依据提供的知识完成下列表格。
知识 研学内容
实践具有客观物质性 示例:运用新型生产工具,培养高素质劳动者,加强核心技术攻关
实践具有主观能动性 ① 　
实践具有社会历史性 ② 　
探究(二)　中国共产党如何坚持人民主体地位,使中华民族迎来了
从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
|探|究|活|动|目|标|
　　通过探究思考,归纳提炼使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的主要因素,坚定认同和拥护中国共产党的领导,坚持党的群众观点和群众路线,积极投身于中国特色社会主义事业,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
研考题,知价值导向
(2023·湖北高考·改编)阅读材料,完成下列要求。
　　粟(小米)是世界上最古老的栽培农作物之一。约16 000年前,黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象,于是选出穗大、不落粒的青狗尾草驯化出小米。随着小米的广泛种植,先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式。约公元前4500年,小米经中亚传入印度,又沿地中海北岸及多瑙河流域传到希腊、荷兰等地,从而走向世界。从此,在世界历史上,小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位。
在漫长的农耕社会里,粟演化成一种文化符号,被赋予一定的文化内涵。《诗经》中有“黄鸟黄鸟,无集于穀,无啄我粟”的咏叹,苏东坡更赋有“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”的诗句。小米在梵语、波斯语中分别被称为Cinaka和Shu shu,与“秦”“粟”谐音。英语称小米为millet,它来自中古法语,中古法语又来自拉丁语milium,所以小米的拉丁学名叫Miilacium,源自印欧语mele,是“压碎”“磨碎”的意思,由于磨成的粉很细小,无法计数,于是有了million(百万)一词。这不仅能够反映外国文化与中华文化之间具有一定联系,也可以佐证小米由我国传播出去的历史事实。
从青狗尾草华丽转身而成的小米,是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用“社会历史的主体”的知识对此加以说明。
[考教衔接]　
　　本题依托“小米”的演化过程,考查“社会历史的主体”的知识。选用了属于史料性质的背景材料,运用社会历史的主体的相关知识。论证“从青狗尾草华丽转身而成的小米,是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物”这一观点,契合探究和教材中“坚持人民主体地位”的主题要求。
　
融知识,明思维趋向
马克思主义群众观的原理及方法论
联热点,悉命题动向
|热|点|主|题|
“四下基层”优良传统,大力弘扬蔚然成风
“四下基层”是习近平总书记在福建工作期间大力倡导并身体力行形成的工作方法和工作制度,后来,习近平同志将这些做法具体化并完整阐述为“宣传党的路线、方针、政策下基层,调查研究下基层,信访接待下基层,现场办公下基层”。如今,全国各地大力弘扬“四下基层”优良传统,蔚然成风。
材料一:35年来,福建大力传承弘扬“四下基层”优良作风,推动“四下基层”内涵不断深化、载体不断丰富、制度日益完善,成为广大干部群众接续奋斗的强大动力。实践充分证明,“四下基层”是转变干部作风、密切联系群众的重要法宝,是破解难题、推动发展的有效方法,是加强党的建设、做好各项工作的宝贵财富。要用好“四下基层”制度这一重要抓手,清楚自身职责使命,树牢坚定信仰,强化实干担当,秉持为民初心,踔厉奋发,勇毅前行,不断开创各项事业发展新局面。
1.结合材料一,运用“探索认识的奥秘”的知识,谈谈你对“四下基层”的认识。
材料二:“宣传党的路线、方针、政策下基层”从“声边”到“身边”,生动体现了始终聚力于民的独特优势;“调查研究下基层”化“脚力”为“能力”,生动体现了始终问计于民的科学方法;“信访接待下基层”变“坐诊”为“出诊”,生动体现了始终心系于民的真挚情怀;“现场办公下基层”从“机关会场”到“基层现场”,生动体现了始终取信于民的务实品格。
2.结合材料二,运用“寻觅社会的真谛”的知识,分析“四下基层”工作方法和工作制度的时代价值。
3.结合材料,运用社会历史观的有关知识,阐明广大党员干部应怎样坚持“四下基层”这一工作方法。
综合探究
探究(一)
研考题,知价值导向　
解析:本题是典型的小切口哲学题,设问可理解为说明材料中的说法或做法是如何回答历史观的基本问题的。首先明确历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题。然后分析材料,材料分为两层,新时代产生新思想(社会存在决定社会意识),新思想指导新实践(社会意识具有相对独立性)。
答案示例:①社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。②唯物史观认为社会存在决定社会意识,社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。面对新时代、新起点、新挑战,习近平总书记提出一系列新理论、新思想、新战略,形成了习近平法治思想。③社会意识具有相对独立性,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。习近平法治思想指导我国法治建设取得历史性成就,并为经济、社会建设提供有力保障。
联热点,悉命题动向　
1.提示:①实践是认识的基础。实践是认识的来源,是认识发展的动力。习近平总书记着眼于当下社会发展的实际情况,立足中国特色社会主义建设的伟大实践,提出“新质生产力”概念,把握了经济社会发展规律,充分发挥了主观能动性。②实践具有社会历史性。在不同的历史发展阶段,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的,都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。“新质生产力”的提出,是对马克思主义生产力理论及我国改革开放以来生产力相关理论的继承和发展。
2.提示:①矛盾就是对立统一。矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。该观点把传统产业和新兴产业对立起来,没有用全面的观点看问题。②主次矛盾以及矛盾的主次方面既相互依赖,又相互贯通,并在一定条件下相互转化,要求我们坚持两点论与重点论的统一,想问题、办事情既要全面,善于抓住重点,又要善于分清主流和支流。面对传统产业存在的弊端和问题,该观点看到了发展好战略性新兴产业的重要性,但也应实现传统产业与战略性新兴产业协调发展。
3.提示:①生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适应生产力状况,上层建筑一定要适应经济基础状况,是在任何社会中都起作用的普遍规律。改革是社会主义制度的自我完善和发展,是社会主义社会发展的直接动力。完善我国的生产资料所有制,发挥各种所有制经济的优势,激发市场主体创新活力;保护知识产权,创造鼓励科技创新的法治环境;建设统一规范、竞争有序的市场体系,优化营商环境;搭建创新平台,促进科技成果转化;深化科技体制与薪酬制度改革,加快形成新质生产力。②现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要充分发挥人民群众在社会发展中的主体作用,坚持群众观点、群众路线。缩小收入差距、实现共同富裕是新质生产力发展的目标,在依靠人民群众力量的同时,要确保发展成果惠及广大民众,让大家都过上好日子。
4.提示:①价值观具有导向作用,正确的价值观起推动作用。发展新质生产力遵循人本逻辑,符合人们的需求结构升级趋势,满足人民群众对美好生活的向往。②把人民群众的利益作为最高的价值标准。发展新质生产力应当遵循人本逻辑,自觉站在最广大人民的立场上,以人的自由全面发展、共享发展和人民解放为根本动力和价值归依。
5.示例:①坚持先进发展理念,发扬团队协作精神,打造行业领先地位　②坚持电动化、智能化、数字化发展方向,符合时代发展需求
探究(二)
研考题,知价值导向　
解析:材料指出,约16 000年前,黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象,于是选出穗大、不落粒的青狗尾草驯化出小米,这表明“粟”是人民群众实践创造的物质成果。“随着小米的广泛种植,先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式”,说明了小米的推广种植与社会生产方式和生活方式变革的关系,表明人民群众在实践中推动社会生产方式和生活方式的变革,推动社会历史进步。小米经中亚传入印度,又传入欧洲走向世界的历史过程,佐以“小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位”,更进一步说明物质生产劳动与社会物质财富、精神财富(“医药服用”包含着对物质世界规律性认识的精神思想内涵)的关系。结合“在漫长的农耕社会里,粟演化成一种文化符号,被赋予一定的文化内涵”的表达,比较完整地呈现了人民群众在社会物质生产、精神生产和社会历史变革等方面的历史地位和作用。
答案示例:社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是人民群众创造的历史,人民群众的实践创造社会物质财富、精神财富,推动社会变革和社会历史的进步。中华民族的先民在长期的物质生产实践中,将青狗尾草驯化为小米,为人类生存提供了必要的生活资料和条件,推动社会精神生活资料的生产和社会文明形态的发展。
联热点,悉命题动向　
1.提示:①实践是认识的基础,实践是认识的来源、目的。在“四下基层”中发现群众实际困难,为群众排忧解难,把党的路线、方针、政策运用到实践中。②实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践充分证明,“四下基层”是转变干部作风、密切联系群众的重要法宝,是做好各项工作的宝贵财富,必须坚持下去。③认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有积极的推动作用。“四下基层”这一优良传统对破解难题、推动发展发挥了积极的作用。④认识具有无限性和上升性,要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。弘扬“四下基层”优良作风,能够推动“四下基层”内涵不断深化、载体不断丰富、制度日益完善。
2.提示:①社会意识具有相对独立性,先进的社会意识促进社会存在的发展。“四下基层”工作方法和工作制度能够推动干部下基层办实事、推动经济发展。②“聚力于民、问计于民、心系于民、取信于民”彰显了人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者,进一步要求我们树立群众观点、走群众路线。
3.提示:①人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者,要求我们坚持群众观点,即相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习;坚持群众路线这一党的生命线和根本工作路线,做到一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。②广大党员干部坚持“四下基层”就要下沉和深入一线,虚心向人民学习、认真向基层取经,全心全意为人民服务。以为民服务解难题为出发点和落脚点,通过群众喜闻乐见的形式,从群众中来,到群众中去,着力把矛盾化解在源头。
8 / 8(共39张PPT)
综合探究
坚持历史唯物主义　反对历史虚无主义
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目录
1
2
探究(一)　历史唯物主义基本观点及其对发展
中国特色社会主义的作用和价值
探究(二)　中国共产党如何坚持人民主体地位,
使中华民族迎来了从站起来、富起来
到强起来的伟大飞跃
探究(一)　历史唯物主义基本观点及其对发展中国特色社会主义的作用和价值
探究活动目标
　通过探究,引导我们思考马克思在《<政治经济学批判>序言》中阐释的人类社会历史发展的哲学原理,感悟《<政治经济学批判>序言》对我国全面深化改革的指导作用。
研考题，知价值导向
(2024·福建高考·T20节选)阅读材料,完成下列要求。
“法者,治之端也。”我国宪法规定:“中华人民共和国实行依法治国、建设社会主义法治国家。”
新时代的中国,跃上新起点,面对新挑战——改革发展稳定任务之重前所未有,矛盾风险挑战之多前所未有。在这关键的历史时段,习近平总书记创造性地提出关于全面依法治国的一系列新理论、新思想、新战略,实现了中国特色社会主义法治理论的重大突破、重大创新、重大发展,对发展马克思主义法治理论作出重大原创性贡献,形成了习近平法治思想。习近平法治思想指导我国社会主义法治建设取得历史性成就,为创造经济快速发展、社会长期稳定的奇迹提供了有力保障。
运用历史观的基本问题知识,对材料加以分析。
解析:本题是典型的小切口哲学题,设问可理解为说明材料中的说法或做法是如何回答历史观的基本问题的。首先明确历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题。然后分析材料,材料分为两层,新时代产生新思想(社会存在决定社会意识),新思想指导新实践(社会意识具有相对独立性)。
答案示例:①社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。②唯物史观认为社会存在决定社会意识,社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。面对新时代、新起点、新挑战,习近平总书记提出一系列新理论、新思想、新战略,形成了习近平法治思想。③社会意识具有相对独立性,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。习近平法治思想指导我国法治建设取得历史性成就,并为经济、社会建设提供有力保障。
[考教衔接]
本题依托习近平法治思想形成的背景材料,考查社会存在与社会意识的辩证关系的相关知识,这也是高考考查的重点。本题考查方向与教材综合探究的方向基本一致,通过对习近平法治思想形成的分析,来印证历史唯物主义基本观点对发展中国特色社会主义的作用和价值,对我国全面深化改革具有重大指导作用。
融知识，明思维趋向
历史唯物主义的宏观把握
联热点，悉命题动向
|热|点|主|题| 以新质生产力推动社会历史发展
高质量发展需要新的生产力理论来指导,而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力,需要我们从理论上进行总结、概括,用以指导新的发展实践。
材料一:新质生产力的“提出”
2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察期间对黑龙江提出新要求:以科技创新引领产业全面振兴、当好国家粮食安全“压舱石”、大力发展特色文化旅游、构筑我国向北开放新高地。强调整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力。“新质生产力”这一概念的提出和阐释,为我们增强发展新动能、构筑经济发展新引擎、塑造高质量发展新优势提供了重要指引。
材料二:新质生产力的“来路”
新中国成立以来,科技事业始终是国家发展的重要支柱。如下图所示,改革开放以来,我国不断推动科技体制改革,以适应新一轮科技革命和产业变革的需求。
1.结合材料一、二,运用“人的认识从何而来”的知识,分析习近平总书记提出“新质生产力”概念的哲学依据。
提示:①实践是认识的基础。实践是认识的来源,是认识发展的动力。习近平总书记着眼于当下社会发展的实际情况,立足中国特色社会主义建设的伟大实践,提出“新质生产力”概念,把握了经济社会发展规律,充分发挥了主观能动性。②实践具有社会历史性。在不同的历史发展阶段,实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的,都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。“新质生产力”的提出,是对马克思主义生产力理论及我国改革开放以来生产力相关理论的继承和发展。
材料三:新质生产力的“当下”
《中国环境报》指出在发展新质生产力时应注意:“把大力发展战略产业与未来产业,同改造传统产业,加强优势产业结合起来,使新质生产力的作用得到全面发挥,推动完成产业从旧质到新质的质变……把科技创新与市场创新结合起来,把提高生产的质量与提高生活的质量结合起来,通过创新驱动与体验牵引实现总的高质量发展。”
2.结合材料三,运用矛盾的相关知识,对“在发展新质生产力的过程中应优先发展战略性新兴产业并淘汰传统产业”这一观点进行评析。
提示:①矛盾就是对立统一。矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。该观点把传统产业和新兴产业对立起来,没有用全面的观点看问题。②主次矛盾以及矛盾的主次方面既相互依赖,又相互贯通,并在一定条件下相互转化,要求我们坚持两点论与重点论的统一,想问题、办事情既要全面,善于抓住重点,又要善于分清主流和支流。面对传统产业存在的弊端和问题,该观点看到了发展好战略性新兴产业的重要性,但也应实现传统产业与战略性新兴产业协调发展。
材料四:新质生产力的“去处”
要通过开发就业容量大的新兴产业,拓宽多元化、高质量就业渠道。引导新质生产力发展惠及更广泛人民群众,增加中低收入群体收入,扩大中等收入群体比重。要把缩小收入差距、实现共同富裕作为新质生产力发展的价值追求,在做大“蛋糕”的同时注重分好“蛋糕”,把新质生产力的发展成果体现到千家万户都能过上好日子上。
3.结合材料二、四,运用“寻觅社会的真谛”的相关知识,从我国社会矛盾的角度说明怎样加快形成新质生产力。
提示:①生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适应生产力状况,上层建筑一定要适应经济基础状况,是在任何社会中都起作用的普遍规律。改革是社会主义制度的自我完善和发展,是社会主义社会发展的直接动力。完善我国的生产资料所有制,发挥各种所有制经济的优势,激发市场主体创新活力;保护知识产权,创造鼓励科技创新的法治环境;建设统一规范、竞争有序的市场体系,优化营商环境;搭建创新平台,促进科技成果转化;深化科技体制与薪酬制度改革,加快形成新质生产力。
②现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要充分发挥人民群众在社会发展中的主体作用,坚持群众观点、群众路线。缩小收入差距、实现共同富裕是新质生产力发展的目标,在依靠人民群众力量的同时,要确保发展成果惠及广大民众,让大家都过上好日子。
材料五:新质生产力的“主体”
发展新质生产力,人民群众既是新质生产力的参与者、推动者,也是受益者。伴随着我国社会经济发展,无论是劳动者个人生活需要,还是劳动者共同生活需要,都需要以生产力的充分发展为前提。新质生产力的形成符合需求结构升级趋势,能为人民群众创造更为丰富、更加坚实的物质基础,推动人民群众的获得感、幸福感、安全感不断提升。发展新质生产力应当遵循人本逻辑,以人的自由全面发展、共享发展和人民解放为根本动力和价值归依。
4.结合材料五,运用价值观的知识,分析发展新质生产力应当遵循人本逻辑的依据。
提示:①价值观具有导向作用,正确的价值观起推动作用。发展新质生产力遵循人本逻辑,符合人们的需求结构升级趋势,满足人民群众对美好生活的向往。②把人民群众的利益作为最高的价值标准。发展新质生产力应当遵循人本逻辑,自觉站在最广大人民的立场上,以人的自由全面发展、共享发展和人民解放为根本动力和价值归依。
5.某公司坚持“技术为王 创新为本”的发展理念,拥有上千份专利证书;打造“人才鱼池”,与多个知名高校联合培养高素质队伍;凭借电动化、智能化、数字化等核心技术在新能源领域处于世界领先地位。某班同学围绕“新质生产力”对该公司开展研学活动,依据提供的知识完成下列表格。
知识 研学内容
实践具有客观物质性 示例:运用新型生产工具,培养高素质劳动者,加强核心技术攻关
实践具有主观能动性 ①___________________________________________________
实践具有社会历史性 ②_______________________________________________________
坚持先进发展理念,发扬团队协作精神,打造行业领先地位
坚持电动化、智能化、数字化发展方向,符合时代发展需求
探究(二)　中国共产党如何坚持人民主体地位,使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
探究活动目标
　通过探究思考,归纳提炼使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的主要因素,坚定认同和拥护中国共产党的领导,坚持党的群众观点和群众路线,积极投身于中国特色社会主义事业,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
研考题，知价值导向
(2023·湖北高考·改编)阅读材料,完成下列要求。
粟(小米)是世界上最古老的栽培农作物之一。约16 000年前,黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象,于是选出穗大、不落粒的青狗尾草驯化出小米。随着小米的广泛种植,先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式。约公元前4500年,小米经中亚传入印度,又沿地中海北岸及多瑙河流域传到希腊、荷兰等地,从而走向世界。从此,在世界历史上,小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位。
在漫长的农耕社会里,粟演化成一种文化符号,被赋予一定的文化内涵。《诗经》中有“黄鸟黄鸟,无集于穀,无啄我粟”的咏叹,苏东坡更赋有“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”的诗句。小米在梵语、波斯语中分别被称为Cinaka和Shu shu,与“秦”“粟”谐音。英语称小米为millet,它来自中古法语,中古法语又来自拉丁语milium,所以小米的拉丁学名叫Miilacium,源自印欧语mele,是“压碎”“磨碎”的意思,由于磨成的粉很细小,无法计数,于是有了million(百万)一词。这不仅能够反映外国文化与中华文化之间具有一定联系,也可以佐证小米由我国传播出去的历史事实。
从青狗尾草华丽转身而成的小米,是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用“社会历史的主体”的知识对此加以说明。
解析:材料指出,约16 000年前,黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象,于是选出穗大、不落粒的青狗尾草驯化出小米,这表明“粟”是人民群众实践创造的物质成果。“随着小米的广泛种植,先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式”,说明了小米的推广种植与社会生产方式和生活方式变革的关系,表明人民群众在实践中推动社会生产方式和生活方式的变革,推动社会历史进步。
小米经中亚传入印度,又传入欧洲走向世界的历史过程,佐以“小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位”,更进一步说明物质生产劳动与社会物质财富、精神财富(“医药服用”包含着对物质世界规律性认识的精神思想内涵)的关系。结合“在漫长的农耕社会里,粟演化成一种文化符号,被赋予一定的文化内涵”的表达,比较完整地呈现了人民群众在社会物质生产、精神生产和社会历史变革等方面的历史地位和作用。
答案示例:社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是人民群众创造的历史,人民群众的实践创造社会物质财富、精神财富,推动社会变革和社会历史的进步。中华民族的先民在长期的物质生产实践中,将青狗尾草驯化为小米,为人类生存提供了必要的生活资料和条件,推动社会精神生活资料的生产和社会文明形态的发展。
[考教衔接]
　本题依托“小米”的演化过程,考查“社会历史的主体”的知识。选用了属于史料性质的背景材料,运用社会历史的主体的相关知识。论证“从青狗尾草华丽转身而成的小米,是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物”这一观点,契合探究和教材中“坚持人民主体地位”的主题要求。
融知识，明思维趋向
马克思主义群众观的原理及方法论
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|热|点|主|题| “四下基层”优良传统,大力弘扬蔚然成风
“四下基层”是习近平总书记在福建工作期间大力倡导并身体力行形成的工作方法和工作制度,后来,习近平同志将这些做法具体化并完整阐述为“宣传党的路线、方针、政策下基层,调查研究下基层,信访接待下基层,现场办公下基层”。如今,全国各地大力弘扬“四下基层”优良传统,蔚然成风。
材料一:35年来,福建大力传承弘扬“四下基层”优良作风,推动“四下基层”内涵不断深化、载体不断丰富、制度日益完善,成为广大干部群众接续奋斗的强大动力。实践充分证明,“四下基层”是转变干部作风、密切联系群众的重要法宝,是破解难题、推动发展的有效方法,是加强党的建设、做好各项工作的宝贵财富。要用好“四下基层”制度这一重要抓手,清楚自身职责使命,树牢坚定信仰,强化实干担当,秉持为民初心,踔厉奋发,勇毅前行,不断开创各项事业发展新局面。
1.结合材料一,运用“探索认识的奥秘”的知识,谈谈你对“四下基层”的认识。
提示:①实践是认识的基础,实践是认识的来源、目的。在“四下基层”中发现群众实际困难,为群众排忧解难,把党的路线、方针、政策运用到实践中。②实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践充分证明,“四下基层”是转变干部作风、密切联系群众的重要法宝,是做好各项工作的宝贵财富,必须坚持下去。
③认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有积极的推动作用。“四下基层”这一优良传统对破解难题、推动发展发挥了积极的作用。④认识具有无限性和上升性,要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。弘扬“四下基层”优良作风,能够推动“四下基层”内涵不断深化、载体不断丰富、制度日益完善。
材料二:“宣传党的路线、方针、政策下基层”从“声边”到“身边”,生动体现了始终聚力于民的独特优势;“调查研究下基层”化“脚力”为“能力”,生动体现了始终问计于民的科学方法;“信访接待下基层”变“坐诊”为“出诊”,生动体现了始终心系于民的真挚情怀;“现场办公下基层”从“机关会场”到“基层现场”,生动体现了始终取信于民的务实品格。
2.结合材料二,运用“寻觅社会的真谛”的知识,分析“四下基层”工作方法和工作制度的时代价值。
提示:①社会意识具有相对独立性,先进的社会意识促进社会存在的发展。“四下基层”工作方法和工作制度能够推动干部下基层办实事、推动经济发展。②“聚力于民、问计于民、心系于民、取信于民”彰显了人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者,进一步要求我们树立群众观点、走群众路线。
3.结合材料,运用社会历史观的有关知识,阐明广大党员干部应怎样坚持“四下基层”这一工作方法。
提示:①人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者,要求我们坚持群众观点,即相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习;坚持群众路线这一党的生命线和根本工作路线,做到一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。②广大党员干部坚持“四下基层”就要下沉和深入一线,虚心向人民学习、认真向基层取经,全心全意为人民服务。以为民服务解难题为出发点和落脚点,通过群众喜闻乐见的形式,从群众中来,到群众中去,着力把矛盾化解在源头。

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