资源简介 教学设计课程基本信息学科 科学 年级 二年级 学期 秋季课题 常见的植物教科书 书名:义务教育教科书·科学 出版社:青岛出版社 出版日期:2025年7月教学目标科学观念:了解我们周围有各种各样的植物,知道不同的植物有不同的特征,并说出周围常见植物的名称及特征。 科学思维:能在教师指导下,观察周围的植物,用比较的方法识别周围的植物,并通过口述、画图等方式描述植物的外部特征。 探究实践:能在教师指导下,用多种感官识别周围常见的植物。 态度责任:在好奇心驱使下,对常见植物表现出强烈的探究兴趣。教学内容教学重点: 1.了解周围的植物,有序的观察植物的特征,用语言或图画描述。 2.用多种感官识别周围常见的植物,用对比观察区分植物的细节特征。 教学难点: 用多种感官有序识别周围常见的植物,能用对比观察区分植物的细节特征,理解植物特征的多样性。教学过程一、情境·问题 1.出示图片:展示柳树的高清图片,搭配古诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”介绍植物。 2. 确立任务:今天我们一起来认识身边的常见植物。 【设计意图:通过展示丰富的柳树图片并结合古诗,以直观且富有文化气息的方式,迅速吸引学生的注意力,激发他们对常见植物的好奇心和探索欲望,继而提出认识植物的任务,为后续教学活动的顺利开展奠定基础。】 二、实践·探究 活动一:认识周围的植物。 (课件动态展示充满细节的场景图,树叶飘落、花朵绽放等特效) 1.提出问题:瞧,这里除了柳树,你还能找到什么植物?试着说一说它们的样子吧! 2.分享发现:鼓励学生用生动语言描述(如“桃树开的花是粉红色的”“蒲公英上的小绒伞会飞”“……”),回顾对植物的认知,引出后续观察任务:深入认识常见植物。 【设计意图:通过动态的森林场景图,为学生提供丰富的观察对象,引导学生主动观察和描述植物,让学生在自主观察中初步认识常见植物,培养他们的观察能力和语言表达能力。】 活动二:观察植物,说一说它们的特征。 (一)整体观察 提出问题:(呈现桃林远景图)“是什么树?跟我们平时看到的大树有什么不一样?” 引导发现:引导学生从整体形态(树木矮小、树冠伞状、挂果实)初步感知。 再次追问:“想知道这些到底是什么树、结的什么果子,该怎么办呢?”启发学生说出“走近看(树干、叶、果实)”。(播放拉近镜头动画,切换单株桃树照片,标注树干、树叶、果实可点击放大细节)。引出本节课重点内容:用从整体到局部的观察顺序和多种观察方法来观察植物。 局部观察 1.提出问题:“去校园里找一棵这样的树,好好观察一下吧。记住,用上你们的眼睛、手指和鼻子!看看哪个小组发现的小秘密最多!” 2.合作探究:4人一组,发放桃树枝条、果实及观察记录卡,明确任务:用看、摸、闻、尝(洗净果实 )等方法,观察并记录桃树特征。 3. 分享成果:小组观察后,派代表分享,教师板书关键特征,梳理“观察顺序:从整体到局部;观察方法:看(颜色、形状)、摸(质地)、闻(气味)、尝(味道,安全植物)”,强调观察方法多样性。 【设计意图:借助直观图片、实物道具,让学生亲身实践观察方法,在操作中掌握“整体到局部”“运用多种感官”的观察策略,突破教学重点。】 活动三:其他植物是什么样子? (一) 走进公园,细致观察 1.合作探究:课件切换公园植物场景(蒲公英、狗尾草),发放新观察记录卡,提出要求:“两人一组,观察蒲公英和狗尾草,用文字、图画记录特征,比一比谁观察得仔细!” 2.汇报总结:教师巡视指导,鼓励用放大镜观察细节(如蒲公英叶边缘锯齿 )。选取典型小组汇报,展示记录成果。教师总结观察植物的有序性和方法的多样性,引出下一观察任务:要到野外观察。 (二)走进大自然,进行对比观察 1.引导观察:通过观察发现卡的不同,引导关注“树形、树皮、树叶、果实”的差异,渗透“对比观察找不同”方法。 2.汇报总结:学生汇报利用多种感官进行实地有序观察的成果。教师总结:虽然它们长得像,但只要近距离仔细对比观察植物的颜色、形状、和气味等特征就能发现每种植物的独特之处。 【设计意图:通过实物观察,能吸引学生注意力,激发探索不同植物特征的好奇心;强化有序表达的能力;学生通过观察比较,能发现植物在形态上的异同点,引出分类思想和对比思想。】 三、反思·评价 1.总结收获:教师提问“这节课学会了什么”,引导学生总结“整体→局部观察顺序”“看、摸、闻、尝方法”。 2.自我评价:发放星级评价卡(“很棒☆☆☆、不错☆☆、继续努力☆”),从“观察细致度、方法运用、表达分享”维度自评。 【设计意图:本环节通过引导学生回顾学习过程,到讨论交流本节课收获,再到自我评价,能帮助学生养成及时反思总结的好习惯,培养自主学习能力和批判思维。】 四、拓展·迁移 布置任务:师展示叶子标本册,布置:“课下收集周围植物叶子,做成标本册,记录植物故事!” 【设计意图:用叶子标本册延续课堂观察热情,推动知识向生活迁移。】 板书设计 常见的植物 观察顺序:整体 局部 观察方法:看、摸、闻、尝 对比观察 展开更多...... 收起↑ 资源预览