资源简介

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主题一 《文明健康，勤奋乐学》
项目1《健康文明，有你有我》教学设计
课题 项目1 健康文明，有你有我 课时 第1课 学科 综合课程 年级 4 年级
教材分析 项目1《健康文明，有你有我》是北师大版 4 年级上册的综合课程的第 1 课，旨在通过亲身体验和实践活动，引导学生从认知到行动，逐步形成对健康文明的深刻理解和自觉践行。让学生在参与中成长，在实践中提升综合能力。
核心素养目标 价值体认：参与相关活动，感受文明建设与健康安全的重要性，内化活动理念，增强对社会文明建设的认同与归属。责任担当：在小组合作中培养协作意识与责任感，通过实践引导学生认识自身责任，树立贡献社会的意识。问题解决：围绕相关问题，以多种方式寻找答案，提升学生发现、分析和解决实际问题的能力。创意物化：鼓励以多种形式展示活动成果，激发创新思维，将知识与体验转化为物化成果，提升创意表达和操作能力。
重点 1.了解广东文明建设成果与社会文明新风尚要求，能阐述文明建设益处并践行文明行为。2.组织开展两项活动，在实践中掌握相关方法，提升公共安全意识与自我保护能力。
难点 1.内化文明行为习惯和健康安全意识并在生活中持续践行。2.在小组合作中协调意见与行动，确保高效完成任务且学生充分参与，培养协作与担当意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片 街道脏乱、垃圾遍地 干净整洁、花草环绕同学们，看看这两张照片，你们发现了什么变化？这些变化和我们的生活有什么关系呢？其实，这些变化都和‘健康文明’有关。我们每天上学路上看到的整洁街道、公交车上的主动让座，还有学校里的健康检查，都是健康文明的体现。今天这堂课，我们就一起走进家乡，看看文明是如何让生活变美的，也学学怎样用自己的行动守护健康、传递文明。 出示课题。 欣赏图片、 讨论。 通过欣赏图片活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、 步骤一 提出问题围绕健康、文明和社会建设，讨论并提出问题，形成班级问题清单。问题清单四（1）班1.文明城市和文明乡村建设对我们的生活有什么好处？2.哪些行为符合社会文明新风尚的要求？3.公共安全涵盖哪些内容？我们应该怎么做？4.在学校里，哪些习惯有助于我们保持身体健康？ 5.看到有人破坏家乡的公共设施，我们应该怎么做？ 6.不同季节容易流行哪些疾病？我们可以提前做些什么来预防？ 二、步骤二 确定任务我们的任务四（1）班1.收集广东省文明城市和文明乡村建设的相关资料，感受新时代精神文明建设的力量。2.了解并自觉践行社会文明新风尚，养成良好的行为习惯。3.开展“我们的健康安全月”活动，加强公共安全意识，提高自我保护能力。4.调查并整理校园健康好习惯，制作成“校园健康小贴士”在班级内分享。 5.学习保护公共设施的相关知识，设计“爱护公共设施”宣传画或标语。 6.搜集不同季节常见流行疾病的资料，编写“季节防病小手册”并向同学讲解。 三、步骤三 设计方案活动指引：围绕项目任务，从活动目的、活动主题、活动内容、小组分工等方面，设计活动方案。看看我们的活动方案吧！（1）活动目的通过了解家乡文明建设现状，参与社会公德等时代新风尚实践活动，增强服务社会的意识；借助流行性疾病科普与公共安全宣传活动，培养团队协作能力、创新思维和文明行为习惯，促进社会文明风尚的形成与发展。（2）活动主题 “健康文明，有你有我”。（3）活动内容 我们决定开展“小小红马甲，遍地文明花”“我们的健康安全月”两个活动。“小小红马甲，遍地文明花”通过该活动，分享创建文明城市和文明乡村的成果，让文明行为和活动像花儿一样开遍城市和乡村。我们的健康安全月 识别身边的不安全行为，设计安全行为手册；学习预防流行性疾病的方法，参与学校流行性疾病应急处理模拟演练活动。（4）小组分工活动指引：自由分组，给小组取一个响亮的名字，确定各小组的任务分工和行动方法。健康文明 有你有我示例小组任务分工行动方法文明小组参与一项义工活动，了解广东省创建全国文明城市的做法和成果。利用信息技术查阅资料、实地调查、观察和访谈。科学小组参与一项义工活动，宣传、倡导遵守公共秩序和尊重社会公德。利用信息技术查阅资料、实地调查、观察和体验。健康小组参与“我们的健康安全月”活动，了解校园常见流行性疾病的预防手段。资料收集、实地调查、观察和访谈。安全小组参与“我们的健康安全月”活动，学习防踩踏知识和如何保护信息安全。资料收集、观察和体验。校园健康小组 调查校园内有助于保持身体健康的习惯，整理后制作 “校园健康小贴士” 并在班级分享。 在校园内观察同学们的行为习惯、采访老师和同学、查阅健康书籍和网站，汇总信息后设计小贴士。设施守护小组学习保护公共设施的知识，设计 “爱护公共设施” 宣传画或标语。查阅公共设施保护的相关资料、观察家乡公共设施的使用情况，分组构思宣传画和标语，再进行评选和完善。注意事项：活动要有教师、志愿者或家人陪同，服从安排，确保交通安全、与陌生人交往的安全以及卫生健康安全。四、步骤四：实践活动活动 ①小小红马甲，遍地文明花让我们走进社区，开展文明实践活动。大家做好准备了吗？行动1：文明小组出发了满地垃圾的脏乱街道干净整洁的街道乱停乱放的非机动车车辆挪到了指定区域看！干净整洁的街道是我们的劳动成果，真开心！行动2：家乡文明宣讲员我的家乡在广东汕头，自从开始创建文明城市，以前又脏又乱的街道全都变得干净整洁了！街边还种了很多花草树木，空气变好了，景色也令人赏心悦目。市中心有名的景点“小公园”里的亭子、楼阁都修得很漂亮，旁边的骑楼鳞次栉比，漫步其中，就像走进一幅美丽的画卷。东海岸新城新建了很多广场和公园。在津湾广场，有一大片绿色的草地，还有能看海的小路，大家经常在那里散步、看海。听爸爸妈妈说，以前汕头的交通不太便利。现在马路又宽又平，公交车也多了，大家都遵守交通规则，出门方便又安全。老人和小孩也不用担心，大家都会排队候车，主动让座。汕头变得这么好，离不开大家的努力。让我们一起为家乡文明建设贡献自己的力量，让我们居住的地方变得更美好、更文明！我的家乡文明建设成果：现在的汕头，到处都干干净净的。以前臭臭的水沟，现在水变清了，旁边还种了好多好看的花和树，傍晚好多人在那儿散步呢。天上的云白白的，空气闻起来特别舒服，不像以前偶尔会有怪怪的味道。 小区里也变棒了！爷爷奶奶有专门的地方聊天、锻炼身体，我们小朋友也有新的滑梯和秋千，玩起来可开心了。坐公交车特别方便，马路又宽又平，司机叔叔开车稳稳的。等车的时候，大家都会排好队，看到老爷爷老奶奶上车，总会有人主动让座。 学校里经常有潮剧表演，那些衣服亮晶晶的，唱得也很好听。我们还学过英歌舞的基本动作，特别有意思。小公园的骑楼特别漂亮，里面开了好多可爱的小店，周末爸爸妈妈经常带我去那儿逛，买一些有潮汕特色的小玩意儿。 街上经常能看到穿红马甲的志愿者，他们会帮迷路的人指路，还会捡地上的垃圾。上次我看到他们在给流浪的小动物喂吃的，感觉他们好有爱心呀。 行动3：文明行为“放大镜” 我们带着小本子在社区里观察，记录下大家的文明行为。看到菜市场里，叔叔阿姨买完菜都会把菜叶、塑料袋扔进垃圾桶，摊位前干干净净的；超市里，小朋友们跟着爸爸妈妈排队付款，不会乱摸货架上的零食；小区楼下，有人看到倒地的共享单车，会主动扶起来摆整齐。我们把这些画面画成漫画，贴在社区的公告栏里，让更多人看到身边的文明小事。 行动4：“文明小建议”征集箱 我们在社区广场放了一个彩色的箱子，上面写着 “你的小建议，让家乡更文明”。路过的爷爷奶奶、叔叔阿姨都很热情，有的写下 “希望小区多装几个分类垃圾桶”，有的建议 “在路口画斑马线，让小朋友过马路更安全”，还有的小朋友说 “想在公园建一个图书角，大家可以交换书看”。我们把收集到的建议整理好，交给社区的工作人员，他们笑着说会认真考虑呢！活动②：我们的健康安全月学在健康安全月，行在生活每一天。行动1：请教校医，健康探秘为什么上学要检查健康状况？跟着健康小组去请教校医吧！文明实践，你我共参与。校医访谈录访谈时间月 日访谈地点学校校医室访谈对象李医生访谈小组健康小组访谈主题校园常见疾病的传播和预防健康小组：“李医生，您好！我们是四年级（1）班的学生，想要了解为什么上学要进行健康检查。”李医生：“同学们好，这是个好问题。校园里学生密集，是多种传染病容易发生和传播的场所。流行性感冒、手足口病、水痘等，都是学校里常见的疾病。坚持健康检查能够帮助我们及时发现病情，降低传播风险，保护大家的健康。”健康小组：“那我们该如何预防这些疾病呢？”李医生：“有很多方法可以预防这些疾病。首先，要养成良好的个人卫生习惯，比如勤洗手、不随地吐痰等。其次，可以通过接种疫苗来预防流行性感冒、水痘等常见疾病。”思考： 如果我们身边有同学得了这些病，我们应该怎么做才能不被传染呢？①与患病同学保持距离，不近距离接触，不碰其用过的物品。 ②做好个人卫生，课后、饭前便后用肥皂或洗手液认真洗手，咳嗽打喷嚏时做好防护。③提醒老师清洁消毒教室并通风，自身要勤换衣服、保持整洁，放学后早回家，少去人多拥挤处。④若出现发烧、嗓子疼、长红点等不适症状，需立即告知老师和家长并及时就医。行动2 安全锦囊解码会了解踩踏事故的危害，掌握防踩踏的基本知识和技能。通过展示图片、播放视频等方式让大家了解踩踏事故，并讲解踩踏事故发生的原因和危害。我们组的收获： 通过这次 “安全锦囊解码会”，我们对踩踏事故有了更清楚地认识。看到那些踩踏事故的图片和视频，我们知道了踩踏事故特别危险，可能会让人受伤，甚至失去生命，心里都觉得很害怕，也更明白为什么要学习防踩踏知识了。 我们还了解到踩踏事故大多发生在人多拥挤的地方，比如学校放学时的楼梯口、大型活动的现场等。有时候是因为有人突然摔倒，后面的人没注意就跟着踩上去；有时候是大家都着急往前挤，秩序乱了就容易出事。 最重要的是，我们学会了很多预防和应对踩踏的办法。比如在人多的地方要慢慢走，不推挤、不打闹，跟着大家的脚步走，不要突然停下来或者逆向行走。如果不小心被人群挤倒了，要赶紧双手抱头，身体蜷成一团，保护好自己的头和肚子。要是看到前面有人摔倒，要大声喊 “有人摔倒了”，提醒后面的人停下脚步。 现在我们不仅自己掌握了这些知识，还想把学到的告诉班里的其他同学，让大家都能注意安全，避免发生危险。以后在上下学、参加集体活动的时候，我们也会更小心，时刻记住这些防踩踏的小技巧。五、步骤五 展示交流活动指引：以班级为单位，通过手抄报、演示文稿、微视频、表演、演讲等方式，展示各小组的实践活动成果。各小组顺利完成活动，班级分享即将开始，一起来看看吧！（1）“小小红马甲，遍地文明花”活动展示区文明小组文明志愿活动照片墙文明宣传海报（2） “我们的健康安全月”活动展示区 健康小组：制作了 “校园常见疾病预防” 手抄报 。 安全小组：带来了 “防踩踏安全”演练。 比如大家模拟被人群挤倒后如何保护自己的场景。 校园健康小组：把调查整理出的 “校园健康小贴士” 制作成了精美的卡片，张贴在展示区的展板上，内容包括正确洗手，呵护健康、多运动，才健康等。 设施守护小组：展示设计的宣传语①滑梯会疼哦，轻轻玩，别踩坏！ ②路灯照亮路，我们爱护它，晚上不怕黑。 ③健身器材帮我们变强，小心用，别让它受伤。 ④垃圾桶肚子空，垃圾别乱扔，它会谢谢你。 ⑤公交站台等车忙，不乱画，不敲打，大家用着爽。 ⑥长椅供人歇，别踢别踩别弄脏，坐下真舒服。 ⑦公共设施是朋友，你爱我护共拥有。六、步骤六 总结评价表“健康文明，有你有我”活动评价表 评价内容评价标准我的表现参与活动的态度积极主动，听从指挥。√动手动脑，认真参与活动。√积极建言，有自己的想法。√参与活动的体验善于提问，乐于探究。√有责任心，不怕困难√尊重他人的意见，乐于合作。√参与活动的收获能通过多种途径收集信息√能主动发现问题，解决问题。√学习新知识，掌握新技能。√参与活动的创意表现1.能运用多种形式（如绘画、表演、手工等）展示活动成果。2.在作品或活动设计中融入自己的独特想法。3.积极尝试用创新方式解决活动中遇到的问题。老师评语在本次 “健康文明，有你有我” 活动中，你展现出了极高的热情和积极性。从参与文明实践活动到学习健康安全知识，你始终认真投入，善于思考，主动提出自己的想法。在小组合作中，你懂得尊重他人意见，与同伴默契配合，共同完成任务。通过活动，你不仅掌握了收集信息、解决问题的技能，还在创意表现上让人眼前一亮，用独特的方式展现了活动成果。希望你能将活动中养成的文明习惯和学到的知识运用到日常生活中，继续为健康文明的社会贡献自己的力量！拓展延伸 1.欣赏视频：文明健康，有你有我2.在社区里看到有人乱扔垃圾，我们可以做些什么来维护环境整洁呢？ 我们可以主动把垃圾捡起来扔进垃圾桶，也可以礼貌地提醒对方要爱护环境，还能和小伙伴一起制作 “不乱扔垃圾” 的提示牌放在显眼的地方。 3.除了勤洗手，在学校里还有哪些做法能帮助我们预防流行性感冒呢？ 课间多开窗通风，让新鲜空气进来；不随地吐痰，咳嗽时用纸巾或胳膊肘挡住口鼻；如果自己感冒了，要戴口罩并及时告诉老师。 4.如果看到有人在破坏小区里的健身器材，我们应该怎么做？ 不要直接上前争吵，可以悄悄告诉小区的保安叔叔或爸爸妈妈，让他们来处理；也可以向对方说 “健身器材是大家的朋友，我们要爱护它呀”。 5.在上下学的路上，我们能做哪些事来体现社会文明新风尚呢？ 过马路时走斑马线，遵守交通规则；看到老人或小朋友过马路，主动上前帮忙；遇到邻居主动打招呼，微笑问好。6.说一说吧，有关文明健康的名言警句？生命在于运动。—— 伏尔泰 早睡早起，使人健康、富有、明智。—— 富兰克林 健康是人生第一财富。—— 爱默生 礼貌是人类共处的金钥匙。—— 松苏内吉 文明就是要造就有修养的人。—— 罗斯金 想一想 写一写 明确、了解。实践活动 展示、交流。 总结、评价。 知识拓展 引导学生关注家乡文明建设与健康安全现状，激发主动探究兴趣，通过实践活动培养社会责任感、团队协作能力及文明行为习惯，树立 “健康文明共建共享” 意识。通过多样化实践任务，让学生在资料收集、习惯梳理、宣传创作等过程中，深化对文明建设与健康安全的认知，养成良好行为习惯，提升实践与协作能力，增强社会参与意识。以系统化活动方案为载体，通过明确目标、主题引领、丰富内容及合理分工，引导学生在实践中深化对健康文明的理解，培养团队协作与创新能力，规范行为习惯，强化社会责任感，推动知行合一。通过参与社区文明实践与健康安全活动，让学生在亲身体验中直观感受文明建设成果，掌握健康防护与安全技能，内化文明行为规范，增强社会参与感与责任感，实现认知向行动的转化。 通过多样化成果展示与互动分享，让学生在梳理、呈现实践收获的过程中深化对健康文明知识的理解，提升表达与协作能力，强化成果认同感与榜样示范作用，推动健康文明理念的传播与践行。 通过多维度评价与针对性反馈，全面评估学生在活动中的参与态度、体验、收获及创意表现，帮助学生认识自我成长，强化健康文明行为习惯，激发持续参与社会建设的积极性。 通过拓展活动，引导学生掌握文明健康的实践方法，内化相关理念，培养良好行为习惯，提升社会文明素养，推动知行合一。
课堂练习 一、选择题 下列哪项不属于校园常见的传染病？（ ） A. 流行性感冒 B. 手足口病 C. 糖尿病 D. 水痘 2.汕头在创建文明城市过程中，没有发生的变化是（ ） A. 街道变得干净整洁 B. 交通变得便利安全 C. 自然消失了所有公园 D. 空气变得清新 二、填空题 1.坚持健康检查能够帮助我们及时发现病情，降低（ ）风险，保护大家的健康。 2. “小小红马甲，遍地文明花” 活动的目的是分享创建文明城市和文明乡村的成果，让（ ）像花儿一样开遍城市和乡村。 三、判断正误题 1.预防校园常见传染病，只需要勤洗手就可以了。（ ） 2.在人多拥挤的地方，我们可以随意推挤、打闹，不用在意秩序。（ ） 3.汕头的 “小公园” 景点在文明建设中变得更加漂亮，骑楼鳞次栉比。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了家乡汕头在文明城市建设中的巨大变化，还掌握了预防校园常见传染病的方法，懂得了在人多拥挤处如何保护自己。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 项目1 健康文明，有你有我步骤一 提出问题步骤二 确定任务步骤三 设计方案步骤四 实践活动步骤五 展示交流步骤六 总结评价表知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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