资源简介

4.2 让家更美好
学习目标
1.通过分析爱的“碰撞”,理解家人间的爱。
2.通过制作“爱”的便利贴,学习建设美好的家庭。
◎素养目标:体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈;学会沟通,自觉分担家庭责任,增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
◎学习重点:建设美好的家庭的做法。
【自主预习】
亲情之爱→建设美好的家庭
1.如何理解家庭中的亲情之爱
2.如何建设美好的家庭
【合作探究】
学习任务　子目标2:知道建设美好家庭的要求
议学问题1 体味亲情之爱
活动:分享我与家人彼此关爱的事情。(见课本P29“生活观察”)
回忆与家人相处的点点滴滴,一方面,家人感动着我,温暖着我,让我难以忘怀;另一方面,我们也在默默地关爱着家人……
(1)对比以上记录和画面,你有什么发现
　　每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的内敛深沉,有的随和自然,有的却磕磕绊绊。(如下图)
(2)对于不同的亲情表现形式,你有何感悟
议学问题2 我的爱 请签收
探究分享1:“爱”的便利贴
请你根据上面小组分享的结果,帮助同学们制作“爱”的便利贴(即如何对待家人)。
探究分享2:共建美好家庭
(1)家庭成员应怎样共建美好家庭
(2)孝亲敬老仅仅是道德要求吗
议学问题3 我们的幸福 我能行
探究分享1:家规大比拼
请同学们分享你知晓的家规并说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。
　
1.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ——诸葛亮《诫子书》 解读　不看淡眼前的名利得失,心有杂念与纠结,就不会有明确坚定的志向;不能安静平和、全神贯注地学习,就不能实现远大的理想。 2.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 ——《朱子家训·全文》 解读　对于一顿粥或者一顿饭,我们应当想着来之不易;对于衣服的半根丝或半条线,我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
探究分享2:家务小能手
你在家会做哪些家务 请分享你做家务的经历和体会,并给自己的自理能力打打分吧!
会做的家务 做家务的经历和体会 给自己打分
当堂检测
1.建设美好的家庭是我们共同的愿望。下列有助于建设美好的家庭的有 ( )
①用心体味亲情之爱　②无条件顺从父母　③增强家庭责任意识　④只接受来自父母的爱
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.《论语》中说:“孝弟也者,其为仁之本与!”这说明孝亲敬老 ( )
A.是每个公民的法定义务
B.是中华民族的传统美德
C.能教人变得仁慈和善
D.需要精神和物质双重照顾
【思维导图】
参考答案
自主预习
重点问题预习
1.每个家庭的亲情表现不尽相同,只要我们用心体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
2.建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱;需要相互关爱、彼此尊重;需要传承中华民族传统家庭美德;是家庭成员的共同责任。
合作探究
议学问题1
(1)我们与家人互相关爱。
(2)家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
议学问题2
探究分享1
对父母长辈,我们要孝顺敬重;对兄弟姐妹,我们要相携相助、关心体贴。
探究分享2
(1)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流;要学会换位思考,主动化解矛盾,增进情感;等等。
(2)见课本P31“相关链接”。
议学问题3
探究分享1
略,言之有理即可。
探究分享2
略,言之有理即可。
当堂检测
1.A　2.B

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