资源简介

5.1 走近老师
学习目标
1.初步了解教师职业的特点,知道教师职业承担的责任。
2.通过“小红花”的描述,理解教师的作用和“四有”好老师的标准。
◎素养目标:了解教师职业,理解教师的作用,弘扬尊师重教的优良传统。
◎学习重点:教师的作用。
【自主预习】
走近老师→了解老师→理解老师
1.你对教师职业有什么认识
2.教师的作用有哪些
3.“四有”好老师的标准是什么
【合作探究】
学习任务　子目标3:走近老师
议学问题1 了解教师职业
探究分享1:请列举中国古代、近现代、当代的著名老师。
探究分享2:观察下面一组图片,说说你们班主任一天的工作是怎样的。
探究分享3:分享你对教师职业的认识。
　
探究分享4:展示一个人成为老师的历程。
议学问题2 四个“引路人”
探究分享1:送你一朵“小红花”
请同学们将对教师的期待写在便利贴上并粘贴在黑板上,教师随机读出文字并作出回应。每读完一个,教师用彩色粉笔在便利贴外画出花朵。
以下是两条同学们写在便利贴上对教师的期待,请你从教师的角度完成解读。
探究分享2:桃李花开
活动设计:请每组学生代表用粉笔画出枝条,将教师所画的花朵连在一起,呈现《桃李花开图》。
议学问题3 做“四有”好老师
探究分享1:分享社会对老师的比喻。
　
探究分享2:分享或了解社会、家长或学生对老师的期望。
网上流传这样一个段子:老师=演员+变脸大师+民事调解员+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学者+电话咨询服务员+侦探+失物认领处负责人+文职人员+维修人员……
看完这个段子,你有什么感触 新的时代对老师提出了哪些新的期望 请完成下表。
对老师的期望 “四有”好老师标准
全身心投入教学,钻研创新 ①
帮学生树立人生理想和目标,为学生指引成长的方向 ②
有才,博学 ③
亦师亦友,长辈 ④
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1.第40个教师节前夕,《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布,其中明确提出弘扬尊师重教社会风尚。这是因为 ( )
①教师是一个神圣的职业　②教师是人类文明的传承者　
③法律明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求　④教师的地位最崇高
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.在浙江杭州,受助学生看望拾荒助学老教师王坤森。王坤森是一名退休老师,因拾荒助学为人熟知。他叮嘱学生不用为学费发愁,“我不需要你们报恩,我希望你们报恩祖国、报恩我们的党、报恩人民”。王老师的话表明他是 ( )
①我们学习知识的引路人　②我们锤炼品格的引路人　
③我们创新思维的引路人　④我们奉献祖国的引路人
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【思维导图】
参考答案
自主预习
重点问题预习
1.①教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。②教师是履行教育教学职责的专业人员,是人类文明的传承者。
2.①承担教书育人的使命;②对人类数千年文明的延续发挥着重要作用;③是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任;④在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用,是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。
3.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
合作探究
议学问题1
探究分享1
古代:孔子、墨子等。近代:严复、蔡元培、陶行知等。现代:于漪等。
探究分享2
教学、管理班级、与学生一起活动、备课、批改作业等。
探究分享3
①教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。②教师是履行教育教学职责的专业人员,是人类文明的传承者。
议学问题2
探究分享1
示例:生气的背后是担忧,是期待,也是责任。我希望我的学生都能成为更好的自己,于己于家于国都是有用的人才。
议学问题3
探究分享1
梯子、春蚕、蜡烛、钥匙……
探究分享2
①有理想信念。②有道德情操。③有扎实学识。④有仁爱之心。
当堂检测
1.A　2.C

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