1.2 自然资源及其利用 上课(共13张PPT)-高中地理人教版(2019)选择性必修3

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1.2 自然资源及其利用 上课(共13张PPT)-高中地理人教版(2019)选择性必修3

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(共13张PPT)
3.1
1.自然环境服务功能的类型,其中最基本的功能是
2.举例说明森林的各种服务功能。
3.举例说明湿地的各种服务功能。
4.湿地消亡原因,保护措施。
5.大坝的作用,修建大坝对自然环境服务功能的影响。
第一章 自然环境与人类社会
第二节 自然资源及其利用
1.区域认知:通过具体案例,说出自然资源的数量、质量、空间分布特征。
2.综合思维:结合实例,能够分析自然资源特征与人类活动的关系。
3.人地协调观:从可持续发展观的角度,说明自然资源特征与人类活动的关系,并提出可持续利用的方式。
4.地理实践力:能够利用所学的知识,学会对区域自然资源特征进行评价。
【课程标准】
结合实例,说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系
【素养目标】
自主学习
1.什么是自然资源
2.自然资源的类型
3.自然资源的属性
4.自然资源的利用方式
5.自然资源的基本特征及影响
一、自然资源及其属性
按再生性分类
2.自然资源的类型
气候资源
可再生资源、非可再生资源
生物资源
水资源
土地资源
矿产资源
可再生资源
可再生资源
可再生资源
非可再生资源
可再生资源
3.自然资源的属性
自然属性
社会属性
自然资源
4.自然资源的利用方式
5.自然资源的基本特征及影响
1.指出工业化牛奶生产的各个环节中需要利用的自然资源。
饲料生产:气候资源、土地资源等 奶牛养殖:土地资源、水资源等
牛奶加工:能源资源、矿产资源等;牛奶配送与消费:能源资源
2.分析现代工业化社会需要更多自然资源的原因
①现代工业社会自然资源消费以加工成产品为主,相比直接利用,每一个中间环节(比如包装、储运、管理等)都需要消耗更多自然资源;
②生活水平提升,人均资源消耗量增加;
③人口数量增加,资源消费总量增加。
活动P7
1.自然资源稀缺可能引起供给和需求的哪些变化
供给增加 需求减少
2.价格上升为什么会引起自然资源供给增加
价格上升,导致资源经济价值上升,促使技术革新以寻求新的储量、提高资源利用率和寻找替代资源,引起自然资源供给增加。
3.如何看待技术革新对解决资源短缺问题的积极作用和局限性
技术革新可在一定程度缓解资源短缺问题;但资源的数量是有限的,人类的技术发展并不能完全解决资源短缺问题。
活动P9
活动P11
1、绘制北京、湖北水资源总量与供水总量柱状图,以及供水结构饼状图
四、自然资源的空间分布特征
活动
分析水资源和供水量的空间差异
2 比较北京、湖北水资源总量、供水总量与人均水资源量的差异
与湖北相比,北京水资源总量少,供水总量少,人均水资源量少
3 北京供水总量为什么超出当地的水资源总量?
①北京地处温带季风气候区,降水总量少,降水季节和年际变化大,水资源总量少;
②北京人口多,产业发达,经济水平高,用水量大;
③由于国家采取跨流域调水向北京供水,所以北京供水总量大于水资源总量
活动
分析水资源和供水量的空间差异
4 为什么湖北的人均用水量比北京高得多?
①湖北地处亚热带季风气候区,降水量大,水资源丰富;
②气温高,蒸发量大;
③湖北农业用地多且多为水田,耗水量大;
④无缺水之忧,节水意识不足。
5 根据以上分析,对北京和湖北水资源保障的稳定性作简要评价。
①气候上,两地降水季节差异大,水资源保障均存在季节不稳定风险,相比北京,湖北河湖多,年降水量大,季节性供水不足的风险远小于北京。
②水资源数量上,湖北水资源量远大于供水量,足以支撑供应的稳定性;北京水资源量小于供水量,且地下水使用占比大,长期供水大于水资源总量,加剧供水不足风险。
③北京经济发展快,用水需求量呈增加态势,加剧供水风险。
④南水北调将长江流域的水调入北京,在一定程度上保障了北京市水资源供给的稳定
自然
资源
可再生资源
生物资源、气候资源、土地资源、水资源等
非可再生资源
矿产资源
概念
满足人类生产和生活需求的物质和能量
数量特征
有限性
稀缺性
分类
质量特征
有优劣高低之分
开发利用成本有区别
空间分布特征
不均匀
可再生资源:具有地带性
非可再生资源:富集在特定地区
区域经济差异
资源空间上流动
课堂小结

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