资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 音乐学科
《彩色的中国》教学设计
教材 人音版 授课类型 唱歌课 第1课时
教材分析
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，展现出歌曲的欢快、优美感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着对祖国山河的热爱。
学情分析
七年级学生刚踏入中学生活，内心世界非常丰富，对任何事物有较强的好奇心，还保留小学时期的天真。他们开始注重对事物分析和主观体会，面对问题能够发表自己看法。多数学生学习态度端正，但在音乐学习上，对歌唱技巧、音乐表现形式等掌握较少。在日常教学中需重点培养兴趣，引导他们积极参与音乐教学活动中，帮助他们克服歌曲演唱和表现上的困难。
课时教学目标
1. 审美感知：聆听音乐作品，感受歌曲优美真挚，连贯舒展的音乐风格；感知歌曲中节奏、节拍、旋律等音乐要素的特点。 2.艺术表现：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，用“声断其不断”的方法演唱歌曲，体会休止符中歌曲中的作用，准确把握三拍子音乐的节拍特点，能够跟随音乐挥拍演唱歌曲。 3.创意实践：能在表现音乐时，发挥想象力尝试使用新的表达方式来表现歌曲。 4.文化理解：聆听学唱 《彩色的中国》，进一步引导学生理解歌曲所表达的爱国主义思想和民族自豪感。
教学重点、难点
重点
用亲切、自然的声音有感情地演唱歌曲，体会休止符在歌曲中的作用，深刻体会对祖国的热爱之情。
难点
掌握换气的方法和时机，准确地唱好休止符，要求“声断情不断”表现歌曲的艺术效果。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
多媒体、钢琴
教学环节 教师活动 学生活动
情景导入 同学们，在上课之前，我们先来看一个中国国家地理所拍摄的视频。看了这个视频以后有什么感受？ （我们的祖国地大物博、山河壮丽、人杰地灵有很多美丽的景色和灿烂的民族传统文化。） 接下来，我们一起来开启地图册的奇妙冒险之旅吧！ 就在上周，我们音乐课代表小红，在整理教室时，发现了一本特别旧的地图册。他被里面的内容深深吸引住了目光。他看到了我们祖国的壮丽山河，长江、黄河、江南水乡、内蒙古草原...... 2、同学们，如果祖国大地有颜色，那在你心中是什么颜色呢？黑板上板书《彩色的中国》。（出示课题） 1. 积极思考并回答教师所提出的问题。
2. 观察教师展示的图片，感受祖国的美丽。
设计意图 通过提问的方式，充分激发学生的学习兴趣，能够让学生积极主动地参与到课堂中来。同时，引导学生关注祖国的美丽景色和文化，激发他们对祖国的热爱之情，自然地导入新课。
师生互动，学唱歌曲 活动一：初步聆听，感受情绪
(1) 教师播放歌曲《彩色的中国》，对学生说：“同学们，请认真聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？带给我们什么样的画面？”让学生带着问题聆听音乐。
“这首歌曲的速度是中速，情绪抒情、优美、亲切。歌词描绘了碧绿的草原、金黄的沙漠、长长的江、弯弯的黄河、台湾。 （2）再次聆听，歌曲节拍和演唱形式分别是怎样的？歌曲由几个部分组成？ 3/4拍的创作手法，齐唱+合唱，两个部分（二段体A+B 曲式） （3）那你们知道3/4拍的强弱规律是什么吗？” 教师通过拍手、拍手臂等方式示范3/4拍的强弱规律，即“强弱弱”，让学生跟着模仿，感受节奏的特点。 音乐小知识： 齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。 合唱：有两个声部以上，每个声部由两人或更多的人演唱 （3）歌曲创作背景： 教师介绍歌曲的创作背景：2017年9月，郭峰创作了歌曲《彩色的中国》，其创作背景主要有以下方面：当时国家正大力倡导“中国梦”，在此时代背景下，需要有能够展现时代精神、激发人们爱国情怀的优秀作品诞生。
活动二：基础能力训练 1、教师指导学生分声部训练和声 例如：1 3 5 长音练习 活动二：分析作品，分段学唱 学唱第一部分 节奏练习： XX X 0 | XX X 0 | 0X | XX X 0X | XX X 0X | X 1、分段学唱：（主歌部分）A乐段 （1）请同学们跟着琴声用“lu”模唱旋律，注意休止符、附点音符节奏的唱法。 （2）学唱A乐段第一、二乐句时注意弱起的唱法。 v V V 1. 请同学们边挥动三拍子演唱，停满休止符，做到音断 “气不断” 2.同时注意唤气口 3.跟着音乐挥动一遍 学唱A乐段第三、四乐句 注意保持音断 气不断的演唱方法 V v 使用长音送气的方法，保持住 v 学唱第二部分（B乐段） 现在，请和你的 “探险小队”（小组）成员一起，合作练习这个神奇的二声部“密码”， 看哪一队能唱出最和谐、最动听的“地图和声”！ 1、分段学唱：（副歌部分） （1）教师播放副歌部分主题音乐，请同学们思考副歌部分的情绪和演唱形式有什么变化？ （学生回答：情绪更加饱满，抒发的情感更加强烈。第二部分是合唱，旋律变得舒展，情感变的更加真挚） 强调 v 强调 注意：在演唱的同时需要舒展，连贯，用长音送气的方法演唱 （2）请同学们思考副歌部分运用到的反复记号是？ （学生回答：反复跳跃记号） （3）演唱“神州处处好”时，采用跳跃性的演唱：表达了当我们看到丰富的地图册时愉悦的心情，因此我们要演唱的轻松，略带跳跃性。 （4）演唱“我爱你啊彩色的中国”时采用连贯饱满的演唱：表达了对祖国的热爱，在演唱时需要轻声演唱，并做对比。 处理尾声
(1) 教师范唱尾声部分，让学生感受尾声的情感表达。
(2) 播放伴奏，教师引导学生将尾声与前面的乐段进行连贯演唱，注意整体的协调性。
(3) 对学生的整体演唱进行评价，肯定学生的努力和进步。
(4) 鼓励学生带着饱满的情感再次完整演唱歌曲。 1. 认真聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度和演唱形式，培养学生的音乐感知能力。
2. 跟随教师的示范，学习3/4拍的强弱规律并打节奏。
3. 积极参与学唱，按照教师的要求注意演唱技巧。
4. 分组演唱时，与小组成员密切配合，共同完成合唱。
设计意图 通过初步聆听，让学生对歌曲有整体的感知，了解歌曲的情绪、速度、演唱形式等。分段学唱可以让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，降低学习难度。处理尾声可以使歌曲更加完整，提高学生的演唱质量。
拓展认识，情感升华 分小组练习，以不同形式表现歌曲，后进行展示。 根据歌词意境或自己对祖国的理解，在歌声中绘制一幅“彩色的中国”简笔画。 3、让我们化身小小指挥家，跟随音频用三拍子指挥手势和同桌互相指挥演唱歌曲。 1、认真学习不同拍子的指挥图，积极模仿指挥动作。
2、用肢体语言或者律动表现歌曲，发挥创意设计表演动作。
3、分组展示表演，与同学分享自己的创意。
设计意图 学习指挥图可以提高学生的音乐素养和团队协作能力。通过创意表演，培养学生的创造力和表现力，进一步激发学生对音乐的热爱。
总结 课堂总结
作为“探险家”，你们还知道哪些歌唱我们伟大祖国的动听歌曲呢？让我们来一个小小的“中国歌曲宝藏分享会”，每人唱一两句你最喜欢的、歌唱祖国的歌，把这份热爱和自豪传递下去！ 1. 认真聆听教师的总结，回顾本节课的内容。
2.接受教师的评价和鼓励，增强学习的信心。
3. 明确课后作业，准备课后认真完成。
设计意图 通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识和技能，强化对歌曲情感的理解。再次演唱歌曲可以让学生巩固所学内容，同时营造良好的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中结束课程。
作业设计
基础作业
1. 回家后完整、有感情地演唱《彩色的中国》给家人听。
2. 复习歌曲中的演唱技巧，如呼吸方法、附点音符的演唱等。
3. 熟练掌握3/4拍的指挥动作。
拓展作业
1. 搜集一首其他歌颂祖国的歌曲，下节课与同学们分享。
2. 为《彩色的中国》设计一份手抄报，展示祖国的美丽景色和文化。
3. 尝试用不同的乐器为歌曲《彩色的中国》进行简单的伴奏。
板书设计
《彩色的中国》
1=G 3/4拍
中速 亲切地
齐唱 合唱
第一乐段：大气、展开
第二乐段：舒展、真挚
教学反思
成功之处
1. 导入环节通过提问的方式激发了学生的学习兴趣，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
2. 在学唱歌曲过程中，采用分段教学的方法，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，降低了学习难度，学生的演唱水平有了明显提高。
3. 拓展环节中，学习指挥图和欣赏不同版本的歌曲拓宽了学生的音乐视野，创意表演培养了学生的创造力和表现力。
不足之处
1. 在二声部合唱教学中，部分学生的音准和和谐度还存在问题，需要进一步加强训练。
2. 对于一些音乐基础较差的学生，关注不够，导致他们在学习过程中遇到了一些困难。
3. 课堂时间把控不够精准，拓展环节有些仓促，学生的表演没有充分展示。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑