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(共14张PPT)
茫茫宇宙，繁星璀璨。你能找到地球吗？
第二节 地球和地球仪
（第一课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪）
1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，能使用数据、类比等方式描述地球的大小。
核心素养目标：
2.了解地球仪的主要用途，并通过地球仪，感知地球仪的基本构造。
④地球卫星影像（亲眼所见），证明地球的形状是
②根据太阳、月亮的形状推测地球的形状是
③麦哲伦的环球航行（实践证明）地球的形状是
①凭直觉猜想地球的形状
是
一、地球的形状和大小
1.人类认识地球形状的过程
天圆地方
球体
球体
球体
1.科学需要实践来证明。
2.科学是不断发展变化的。
3.科学需要不畏艰难、勇于探索的精神。
麦哲伦船队环球航行的故事，给你怎样的启发？
在生活中,哪些现象可以证明地球是球体？
2.登高望远（站的高，看的远）
4.卫星上拍摄的地球照片
1.海岸观船（海边迎面驶来船总是先看到桅杆，再看见船身）
3.月食（月食是地球挡住太阳,所以如果影子是圆的,就证明地球是圆的。）
2.地球的大小：
6371
4万
5.1
结合数据，描述地球的形状？
6357KM （极半径）
6378KM （赤道半径）
地球是两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。
我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的 倍。
我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的 倍。
地球表面积约 5.1亿平方千米
地球最大周长约4万千米
2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。
11961
4
地球的表面积大约相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）
客机沿赤道飞行 小时的距离（客机飞行速度约800千米/时）
1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
7.28 ×10
10
活动：认识地球的大小
月球
太阳
50
二、地球的模型——地球仪
颜色
分布特征
地球的面貌
形状
符号
文字
比例
⑤
①
②
③
④
北极
纬线
经线
南极
地轴
地球仪表面的线：
横纬竖经
4.地球仪上重要的点和线：
活动：制作简易的地球仪
（1）准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。
（2）如图①所示，在泡沫球的中间贴上毛线，作为赤道：在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等，作为极点。
（3）把铁丝的一端从一个极点穿至另一个极点，使球体能围绕铁丝旋转；余下的铁丝大致沿球体外侧弯为半圆状，将其余部分卷绕成底座，使球体能放置在桌面，如图②所示。
注意极点连线与桌面的夹角大致为66.5°，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一点。
（4）在图③b两个极点处裹上胶布，使球体既可固定在倾斜铁丝的中间，又可以自由转动。
（5）在图③c的部位，包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。
课堂小结：
2021年7月15日，中国载人航天工程网发布《天宫TV》第六集，曝光了中国空间站视角看地球，它不停地旋转，美到令人窒息，根据所学知识，完成各小题。
1．从中国空间站视角看地球，可以清晰地看到地球的形状是（ ）
A．天圆地方 B．倒扣的盘子 C．正方体 D．球体
3．下列事例不能证明地球是个球体的是（ ）
A．人造卫星拍摄的地球照片
B．16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功
C．成熟的苹果从树上落下
D．远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身
2．人类认识地球的形状经历了一个漫长的过程，下列对人类认识地球形状的过程排序正确的是（ ）
①地球的卫星照片 ②麦哲伦环球航行 ③天圆地方
A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①
D
D
C

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