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八上语文第三单元文言实词、虚词与特殊句式汇总
一、文言实词
文言实词是具有实在意义，能够单独充当句子成分的词，在文言文中数量众多且意义丰富。八年级上册第三单元文言文中的主要实词如下：
《三峡》
自三峡七百里中：“自”，介词，在。
略无阙处：“略”，副词，完全、全部；“阙”，通 “缺”，空隙、缺口。
重岩叠嶂，隐天蔽日：“嶂”，名词，直立像屏障的山峰；“隐”“蔽”，动词，遮蔽。
自非亭午夜分，不见曦月：“自非”，如果不是；“亭午”，正午；“夜分”，半夜；“曦”，日光，这里指太阳。
至于夏水襄陵：“至于”，到了；“襄”，冲上、漫上；“陵”，山陵。
沿溯阻绝：“沿”，顺流而下；“溯”，逆流而上；“绝”，动词，断绝。
或王命急宣：“或”，有时。
虽乘奔御风，不以疾也：“虽”，即使；“奔”，动词用作名词，飞奔的马；“御”，驾着；“疾”，快。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影：“素”，白色的；“湍”，急流；“回”，回旋；“清”，清波。
绝巘多生怪柏：“绝”，极高的；“巘”，山峰。
悬泉瀑布，飞漱其间：“悬”，悬挂；“漱”，冲荡。
清荣峻茂，良多趣味：“清”，指水清；“荣”，指树荣；“峻”，指山高；“茂”，指草盛；“良”，很。
每至晴初霜旦，林寒涧肃：“晴初”，天刚晴；“霜旦”，下霜的早晨；“肃”，肃杀，凄寒。
常有高猿长啸，属引凄异：“属”，连接；“引”，延长；“凄异”，凄惨悲凉。
空谷传响，哀转久绝：“响”，回声；“绝”，消失。
《答谢中书书》
山川之美，古来共谈：“之”，助词，的；“共”，共同。
高峰入云，清流见底：“入”，插入；“见”，看见。
两岸石壁，五色交辉：“交辉”，交相辉映。
青林翠竹，四时俱备：“四时”，四季；“俱”，都。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣：“晓”，早晨；“歇”，消散；“乱”，此起彼伏。
夕日欲颓，沉鳞竞跃：“颓”，坠落；“沉鳞”，指水中潜游的鱼；“竞”，争相。
实是欲界之仙都：“实”，确实；“欲界”，人间；“仙都”，仙境。
自康乐以来，未复有能与其奇者：“与”，参与，这里有欣赏、领悟的意思；“奇”，奇丽景色。
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡：“解”，脱。
月色入户，欣然起行：“户”，单扇的门，这里泛指门；“欣然”，高兴的样子。
念无与为乐者：“念”，考虑，想到；“为乐”，作乐。
遂至承天寺，寻张怀民：“遂”，于是，就；“至”，到；“寻”，寻找。
怀民亦未寝，相与步于中庭：“寝”，睡；“相与”，共同，一起；“步”，散步；“中庭”，院子里。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：“空明”，形容水的澄澈；“交横”，交错纵横；“盖”，大概是。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：“何”，哪；“但”，只是；“闲人”，清闲的人；“耳”，语气词，相当于 “罢了”。
《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色：“俱”，都；“净”，消散尽净；“共色”，同样的颜色。
从流飘荡，任意东西：“从”，顺，随；“东西”，名词作状语，向东或向西。
自富阳至桐庐一百许里：“自”，从；“许”，表示约数。
奇山异水，天下独绝：“奇”“异”，奇异；“绝”，绝妙。
水皆缥碧，千丈见底：“缥碧”，青白色。
游鱼细石，直视无碍：“碍”，阻碍。
急湍甚箭，猛浪若奔：“甚”，超过；“奔”，动词用作名词，飞奔的马。
夹岸高山，皆生寒树：“寒树”，这里形容树密而绿，让人心生寒意。
负势竞上，互相轩邈：“负”，凭借；“竞”，争着；“轩”，向高处伸展；“邈”，向远处伸展。
争高直指，千百成峰：“指”，向上。
泉水激石，泠泠作响：“激”，冲击，拍打；“泠泠”，拟声词，形容水声清越。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵：“好鸟”，美丽的鸟；“嘤嘤”，鸟鸣声。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：“转”，通 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；“穷”“绝”，停止。
鸢飞戾天者，望峰息心：“戾”，至、到达；“息”，使…… 平息。
经纶世务者，窥谷忘反：“经纶”，筹划、治理；“窥”，看；“反”，通 “返”，返回。
二、文言虚词
文言虚词是没有实在意义，一般不能单独充当句子成分，而主要起组合语言单位作用的词。八年级上册第三单元文言文中常见的虚词如下：
之
春冬之时（《三峡》）：助词，的。
山川之美（《答谢中书书》）：助词，的。
实是欲界之仙都（《答谢中书书》）：助词，的。
何陋之有（《陋室铭》，本单元虽未涉及，但可作拓展）：宾语前置的标志，不译。
予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》，拓展）：用在主谓之间，取消句子独立性，不译。
其
未复有能与其奇者（《答谢中书书》）：代词，指山川之景。
其间千二百里（《三峡》）：代词，这。
飞漱其间（《三峡》）：代词，它们，指怪柏。
而
学而时习之（《论语》十二章，拓展）：连词，表顺承，并且。
人不知而不愠（《论语》十二章）：连词，表转折，却。
康肃笑而遣之（《卖油翁》，拓展）：连词，表修饰。
以
虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）：动词，认为。
以刀劈狼首（《狼》，拓展）：介词，用。
静以修身（《诫子书》，拓展）：连词，表目的，来。
为
孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》，拓展）：动词，成为。
为人谋而不忠乎（《论语》十二章）：介词，替。
于
相与步于中庭（《记承天寺夜游》）：介词，在。
告之于帝（《愚公移山》，拓展）：介词，向。
乃
乃取一葫芦置于地（《卖油翁》，拓展）：副词，于是，就。
蒙乃始就学（《孙权劝学》）：副词，于是，就。
者
未复有能与其奇者（《答谢中书书》）：代词，…… 的人。
但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）：代词，…… 的人。
也
回清倒影，清荣峻茂，良多趣味也（《三峡》）：句末语气助词，表陈述。
盖竹柏影也（《记承天寺夜游》）：句末语气助词，表判断。
乎
在乎山水之间也（《醉翁亭记》，拓展）：介词，于。
览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》，拓展）：句末语气助词，表疑问。
三、文言特殊句式
判断句：对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
示例：
“…… 也” 表判断：“盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》），意思是 “大概是竹子和柏树的影子” 。
“…… 者，…… 也” 表判断：“陈胜者，阳城人也”（《陈涉世家》，本单元未涉及，但为常见判断句类型），意思是 “陈胜是阳城人”。
省略句：句子中省略某个词或某个成分的现象。
示例：
省略主语：“（我）解衣欲睡”（《记承天寺夜游》），省略了主语 “我”。
省略谓语：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”（《曹刿论战》，拓展），省略了谓语 “鼓”。
省略宾语：“问（之）所从来”（《桃花源记》，拓展），省略了宾语 “之”。
省略介词 “于”：“有时朝发（于）白帝”（《三峡》），省略了介词 “于”。
倒装句：句子成分的顺序与现代汉语不同的句子。
示例：
宾语前置：“何陋之有”（《陋室铭》，拓展），正常语序应为 “有何陋之”，“之” 是宾语前置的标志，意思是 “有什么简陋的呢”。
状语后置：“相与步于中庭”（《记承天寺夜游》），正常语序应为 “相与于中庭步”，意思是 “一起在院子里散步”。
被动句：主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。
示例：“帝感其诚”（《愚公移山》，拓展），意思是 “天帝被他的诚心所感动”，“感” 是 “被…… 感动” 的意思。

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