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1.1 地球仪（第一课时）导学案
【目标导航】
一、了解人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神。
二、了解地球的大小和形状。
三、了解地球仪的基本用途,并通过制作简易地球仪,认识地球仪的基本结构。
【知识梳理】
一、地球的形状和大小
1.人类对地球形状的认识过程
(1)认识过程:_________→根据太阳、月球的形状,以及月食时月球被地球遮住部分的边缘是圆弧形的现象,推测地球是一个球体→___________环球航行,证实地球是一个球体→___
___________确证地球是一个球体。如下图所示。
(2)形状:地球是一个_________、_________的不规则球体。
2.地球的大小
二、地球仪
1.定义:为了便于认识地球全貌,人们根据地球的形状,按照一定的比例将地球缩小,制成的地球模型。
2.作用:地球仪是我们学习地理的重要_____之一,可以方便我们知道地球的面貌,了解地球上一些地理事物的特征及其分布。
图解知识
日常生活中能够证明地球是
一个球体的实例
提醒：
1.地球仪上的地轴、经纬线是人们为方便研究地球上的地理事物而假想出来的,并不是真实存在的。
2.地轴穿过地球仪内部,经纬线位于地球仪表面。
拓展延伸
我们可以通过以下两组数据,更加直观地认识地球的大小。
(1)地球表面积约5.1亿平方千米,相当于约729亿个足球场的总面积(足球场面积约
7 000平方米)。
(2)地球赤道周长约4万千米,相当于飞机沿赤道飞行约50小时(飞机平均飞行速度为800千米/时)。
核心要点探究
主题　认识地球的形状
情境创设　
把一个篮球和一块木板置于同一水平视线上,两名同学面对面站立,距离2米左右。如下图所示。
思考1
甲同学不动,眼睛保持与木板等高,乙同学将竖直铅笔由D向C缓慢移动。甲同学观察到:随着铅笔位置的变化,其长度_____(改变/不变)。
思考2
用篮球代替木板,将竖直的铅笔由A向B缓慢移动,甲同学会发现铅笔的长度逐渐变
___(长/短),直至铅笔___(上/下)端消失;将竖直的铅笔由B向A缓慢移动,铅笔长度发生的变化是逐渐变___(长/短),随着位置的移动,先出现铅笔的___(上/下)端,后出现铅笔的___(上/下)端。
思考3
如果把铅笔看成是海上从远处驶来的帆船,则可以看到船身的变化是由______(填字母)向______(填字母)移动。通过该实验,我们可以推断地球的形状是_____。
知识归纳　
地球的形状和大小
变式训练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　(2024·青岛学业考改编)人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。不同时期的宇宙观,反映在人们生产生活的方方面面。据此完成(1)~(2)题。
(1)下图中能体现中国“盖天说”的是( )
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
(2)如图是人们借助三维仿真技术模拟的地球形状,据图可判断地球是一个( )
A.两极稍扁、赤道略鼓的规则球体
B.赤道稍扁、两极略鼓的规则球体
C.两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
D.赤道稍扁、两极略鼓的不规则球体
【课堂训练】
(2025·潮州期末)地球是人类赖以生存的家园,人类对地球形状的认识经历了漫长而曲折的过程。下图示意人类对地球形状的认识过程。读图,完成1~2题。
1.人类对地球形状的认识过程,排序正确的是( )
A.③→②→④→① B.③→①→④→②
C.①→③→②→④ D.①→②→③→④
2.下列诗句描写的现象,能反映地球形状的是( )
A.大漠孤烟直,长河落日圆 B.海上生明月,天涯共此时
C.锄禾日当午,汗滴禾下土 D.欲穷千里目,更上一层楼
　(2025·湛江期末)右图是某社交软件启动画面,画面中的地球图片是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”A星拍摄的地球气象云图。读图,完成3~4题。
3.关于地球的形状,下列说法正确的是( )
A.圆球 B.圆柱体
C.圆体 D.不规则的球体
4.诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”反映出的与地球大小有关的事物是( )
A.地球的平均半径约为6 371千米
B.地球的表面积约5.1亿平方千米
C.地球的赤道周长约为4万千米 D.地球在围绕太阳公转
5.(2024·广州增城期末)某学校的同学们尝试自选材料制作地球仪。小亮把乒乓球穿在铁丝上,经过反复调整,最终制作出的正确地球仪是( )
6.某作家在其作品中写道:“飞上天空去浮着,看地球这弹丸在太空里滚着,从陆地看到海,从海再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味,做人的权威,做人的交代。”该段内容蕴含着地球的相关知识。下列关于地球形状和大小的描述,错误的是( )
A.麦哲伦船队环球航行首次证实了地球是一个球体 　
B.地球赤道周长约4万千米
C.地球的平均半径约是6 378千米 　
D.地球表面积约5.1亿平方千米
7.如图所示,站在海边看从远处驶来的帆船,总是先看到桅杆,后看到船身,由此可推测( )
A.地球的形状是球体 B.海面凹凸不平
C.港口的水面高 D.地球绕太阳旋转
　(2024·茂名质检)读中国航天员太空漫步图,完成8~9题。
8.在空间站,航天员目睹了地球是一个巨大的球体。下列现象也能证明这一点的是( )
①1519—1522年,麦哲伦船队环球航行成功 　　　
②观察日食现象
③在海边眺望驶近的帆船,总是先看到桅杆,后看到船身 　　　
④太阳的东升西落
⑤古代“天圆如张盖,地方如棋局”的说法 　　　
⑥站得高,看得远
A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑥ D.④⑤⑥
9.下列地理事物中,航天员在太空中无法看到的是( )
A.海洋 B.陆地 C.白云 D.经纬线
10.地球仪是我们学习地理的工具,地球仪上有很多点和线(如下图),根据图中的提示,猜猜“我”是谁 (填字母和名称)
(1)“我”是地球上始终对着北极星方向的一个点。“我”是______。
(2)人们都说“我”是连接南北两极的最近通道,可是“我”只是地球上的一个虚拟的通道。“我”是______。
(3)人们往往用“我”来表示地球的大小,“我”的长度约为4万千米。“我”是______。
(4)在地球仪上可以画出无数个“我”,每一个“我”的长度都相等。“我”是______。
【学科素养·地理实践力】某班级地理兴趣小组的同学们用泡沫球、铁丝、小木棍等材料制作地球仪。右图为某同学制作的地球仪。读图,完成11~12题。
11.下列制作地球仪的步骤,合理的是( )
①将小球固定在支架上
②确定两个对称点作为两极点
③用小木棍贯穿小球
④绘出若干条经线和纬线
A.①②③④ B.②①③④
C.②③④① D.④②①③
12.关于该地球仪,下列说法正确的是( )
A.绘制的纬线连接南北两极
B.固定后小木棍应竖直于水平面
C.固定后小木棍应与水平面呈66.5°夹角
D.泡沫球应修整为椭球体
参考答案
【知识梳理】
一、 1. (1) 天圆地方 麦哲伦船队 地球卫星照片
(2) 两极稍扁 赤道略鼓
2. 6371 4万 5.1亿
二、 1. ① 地轴 ② 北极 ③ 南极 ④ 纬线 ⑤ 经线
2. 工具
核心要点探究
【思考1】
不变
【思考2】
短上长上下
【思考3】
BA球体
【变式训练】
(1) A (2) C
【课堂训练】
1.B 2.D 3.D 4.C 5.D 6.C 7.A 8.C 9.D
10. 答案:(1)E北极
(2)A地轴
(3)B赤道
(4)D经线
11.C 12.C

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