资源简介

《诚实守信》教学设计
一、教材分析
本框是部编版八年级上册《道德与法治》第五课第二框内容，本课是承接《文明有礼》、衔接《友善待人》的关键一课，在人际交往道德体系中起到承上启下作用。内容上，先阐释诚信的内涵——言行一致、表里如一、信守承诺，明确其作为中华民族传统美德和社会主义核心价值观的重要地位；再从重要性层面，分析人以诚信立身、诚信促进社会文明；最后聚焦践行要求，以实际行动坚守诚信。
二、教学目标
1.政治认同：理解诚信是社会主义核心价值观的重要内容，认同其作为传统美德与时代要求的双重价值。
2.道德修养：掌握诚信的内涵与践行要求，提升在具体情境中坚守诚信、分辨善意谎言的道德判断力。
3.健全人格：树立“诚信立身”的意识，培养信守承诺、真诚待人的品质，增强自我约束能力。
4.责任意识：在生活中主动践行诚信，对自己的言行负责，体会诚信对个人成长与社会互信的重要意义。
三、教学重难点
教学重点：诚实守信的重要性。
教学难点：如何践行诚实守信。
四、教学过程
（一）新课导入
老师在手机直播间里购买了一款价值万元的手镯，但收到实物却发现和在直播间中展示的手镯品质相差甚远，且手镯圈口太小导致无法佩戴，便立即与商家联系要求退货退款。商家却以该手镯为买断款、买家拍摄方法不对导致无法拍摄出效果等原因为由拒不退货退款。最终老师只能申请平台介入，帮助维权。
思考：
你觉得老师能够维权成功吗？说说你的看法。
教师小结：商家以不符的实物售卖，违背了“货真价实”的承诺，这正是缺乏诚信的表现。若商家坚守诚信，便不会隐瞒商品真实情况；若市场坚守诚信，消费者权益便能得到保障。这个事例让我们看到：诚信是市场交易的基石，更是人际交往的准则。今天，我们就一同走进“诚实守信”，探寻它的意义与力量。
（二）探究新知
【活动一：识诚信——追根溯源见本真】
思考：
（1）除了货不对板，你在购物时还遇到商家哪些“不诚实守信”的行为？
教师总结：不按时发货、缺斤少两、高价炒作、以次充好、虚假宣传……这些都是不诚信的行为。
教师总结：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。
思考：
（2）你知道历史上有哪些关于诚信的典故？
教师总结：诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求。
思考：
（3）观察社会主义核心价值观和公民基本道德规范，你有何发现？
教师总结：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
设计意图：从学生熟悉的购物场景切入，引导学生分享商家不诚信行为，让学生直观感知诚信的现实意义；通过拆解“诚”“信”的字形与内涵，帮助学生清晰理解诚信的核心——对内言行一致、对外信守承诺；再结合历史典故，让学生认识到诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，实现从生活体验到概念理解再到文化认同的递进，为后续学习奠定基础。
知识小课堂：
诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
【活动二：明诚信——点滴铸就立身本】
过渡：淘宝支持“七天无理由退货”，有消费者使用却遭拒绝，社会还称赞大快人心，这是怎么回事……
播放视频：
思考：如果你是企业负责人，你愿意招收这样的大学生吗？说说你的想法。
教师总结： 七天无理由退货通道本是平台给予消费者的信任礼遇，却有人将其异化为“白嫖”的捷径。当使用过的衣物沾染汗渍退回商家，或许能短暂省下一笔开支，却失去了比金钱更珍贵的东西——内心的坦然与做人的底线。每一次恶意退货，都是在个人诚信账户上支取一笔无法偿还的透支款，看似钻了规则的空子，实则在道德天平上称出了自身的轻贱。
设计意图：结合学生购买古装使用后退货的具体案例，引导思考诚信的边界与责任。通过“是否愿意录用此类学生”的设问，将个人行为与长远发展关联，让学生深刻体会“人以诚信立身”的道理——诚信是做人做事的基本准则，失信则会受限，从而强化诚信对个人立足与发展的重要性。
知识小课堂：
人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
展示材料
思考：你如何理解视频所说的“胖东来火起来是必然而不是偶然”？
教师总结：诚信是企业的无形资产。胖东来坚持诚信经营、诚信办事，塑造了良好的信誉和形象，赢得客户；同时带来持久的效益，长盛不衰。
思考：民法典这一规定对社会有怎样的意义？
教师总结：诚信是我国民法的一项基本原则。诚信原则要求民事主体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。这对建设诚信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义。
设计意图：通过胖东来的案例，引导学生理解诚信是企业的无形资产，其成功是诚信经营的必然结果，让学生认识到诚信对企业长远发展的重要性；再结合《民法典》中诚信原则的法条，引发对诚信的社会意义的思考，进而明白诚信能规范社会行为、促进社会文明，实现从企业案例到法律规范再到社会价值的认知提升，深化对诚信重要性的理解。
知识小课堂：诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
【活动三：践诚信——守住底线行致远】
展示材料
思考：以上新闻对我们践行诚信带来怎样的启发？
教师总结：在社会生活中，人人都是诚信的受益者，也应成为诚信的践行者。
展示材料
思考：
（1）诚信小测验：你会报名参加“诚信考场”考试吗，为什么？
（2）请你说说，生活中我们还有哪些践行承诺的做法？
教师总结：报名诚信考场，是在考试中坚守诚信；生活中按时赴约、兑现对他人的小小承诺，是在日常中践行诚信……这告诉我们，诚信从来不是抽象的口号，而是真诚待人的态度，是“说到做到”的担当。答应的事不敷衍，许下的诺不违背，哪怕是一句随口的约定，也要放在心上、努力践行。
设计意图：以“诚信考场”为情境，引导学生思考是否报名及理由，将诚信从认知层面延伸至行为选择，促使学生直面自身对诚信的践行态度；再通过列举生活中践行承诺的做法，让学生从具体场景中提炼诚信行为的共性，增强将诚信理念转化为实际行动的意识，实现从理念认同到行为自觉的过渡，深化对诚信实践意义的理解。
知识小课堂：
践行诚信，我们要做到真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。
思考：
（1）观看视频，思考“善意的谎言”是否违背诚信原则？
（2）你还知道哪些其他的“善意的谎言”？
教师总结：同学们的分享让我们明白，诚信的核心是真诚与善意。“傻子老板”收下手绘纸币，并非违背诚信，而是用善意守护了老人的尊严——这种“谎言”源于对他人的关怀，是诚信在特殊情境下的温暖延伸。生活中，医生对重症患者隐瞒病情、家人对困境中的彼此报喜不报忧，同样是用善意传递力量。这提醒我们，诚信不是僵化的教条，而是与同理心、责任感相伴的智慧。
设计意图：通过“傻子老板”的案例，引导学生思考诚信与善意的关系，打破对诚信的绝对化认知；结合“善意的谎言”的讨论，让学生理解诚信的本质是尊重与关怀，学会在坚守原则的同时兼顾人文温度，培养灵活运用诚信理念处理复杂现实问题的能力，深化对诚信价值的多元理解。
知识小课堂：
践行诚信，我们要做到讲究策略，注重方式方法。①原因：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。例如，直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。②要求：我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。
思考：
结合视频和材料，谈谈我们应该如何守护好自己的诚信记录？
教师总结：守护诚信记录，就是守住自己的信誉和未来——按时还款、履约守诺、不弄虚作假，这些看似平常的事，都是在为自己的信用“加分”。反过来，见利忘义、违背承诺，只会让自己处处受限。希望我们都能记住：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，让诚信成为我们行走世间最硬的“通行证”。
设计意图：直观展现失信的代价，让学生深刻认识到诚信记录的重要性；引导思考如何守护诚信记录，将诚信与遵纪守法相联系，强化规则意识；进而传递“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的价值导向，推动学生从敬畏信用规则到主动弘扬诚信文化，实现认知与行为的统一。
知识小课堂：
践行诚信，我们要遵纪守法，珍惜诚信记录。①原因：当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。②要求：我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
展示材料：
教师总结：
习近平总书记提到的“言必行、行必果”“人而无信不知其可也”，正是中华文化对诚信的深刻诠释。这份坚守，穿越千年仍熠熠生辉。诚信是个人立身的基石，是社会运转的纽带，更是民族传承的血脉。愿我们以信为尺，践行承诺，让这份永不褪色的时代价值，在我们手中续写新的光彩。
（三）随堂练习
1.1936年4月，一支红军部队经过杜正云居住的村子时，将一位病重的小战士托付给他的外公、爷爷和大伯等人照料。他们毫不犹豫地答应了，并表示一定尽力照顾好这位小红军。虽经积极救治，小红军还是病故了。每年清明节，杜家人都到墓前祭拜。杜正云也一直牢记长辈嘱托，把红军墓看好、守好。这则故事的题目最可能是（　D　）
A.明礼遵规，友爱互助
B.孝老爱亲，律己宽人
C.脚踏实地，任劳任怨
D.笃守诺言，薪火相传
2.中学生思颖在学习名著导读时，搜集到《礼记》中的“不宝金玉，而忠信以为宝”和《孔子家语·儒行解》中的“言必诚信，行必忠正”这两句古语。下列古语与思颖搜集到的古语寓意一致的是（　C　）
①丈夫一言许人，千金不易
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也
④诚者，天之道也；思诚者，人之道也
A.①②　　　　B.②③　　　　C.①④　　　　D.③④
3.在武汉市江汉区某小区，有一个居民公用的“便民快递存放柜”。柜子没有电子显示屏，没有锁，只有一个用于关门的插销，但在使用的五年时间里没有丢失过一个快递包裹，被称为“诚信快递柜”。这表明（　C　）
A．我国已经建成诚信社会，欺诈现象已消除
B．居民亲如一家人，相互之间没有隐私之分
C．市民能自觉践行诚信准则，增进社会互信
D．人人都能自觉维护我国“礼仪之邦”的美誉
4.材料分析题
材料一　小方与同学约好周日一起参加志愿者活动，早上八点在校门口集合。早晨，闹钟响了，但是小方翻身又睡了。妈妈来催他:“赶紧起床，要迟到了!”“没事，我不到，他们不会走的。”结果小方迟到了。
材料二　诚信是中华民族的传统美德。诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努力。
根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下列问题:
（1）结合材料一，请你列举日常生活中不讲诚信的行为。
（2）诚信无价，诚信有什么重要意义？
（3）结合材料二，请你谈谈如何做一个诚信的人
【参考答案】
（1）①考试作弊；②欠债不还；③言而无信；④抄袭作业；⑤以次充好；⑥缺斤短两；⑦弄虚作假。
（2）①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容；②人以诚信立身；③诚信促进社会文明。
（3）①真诚待人，积极履行承诺；②讲究策略，注重方式方法；③遵纪守法，珍惜诚信记录。
（四）课堂小结
五、布置作业
诚信承诺行动：
1.制作“诚信承诺卡”：用彩纸写下本周要践行的1-2个诚信小目标（如“按时完成作业不拖延”“借同学物品及时归还”），贴在书桌前并每日打卡；
2.完成承诺后：记录自己的心情和他人的反馈，在班级内分享你的体验。

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