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(共31张PPT)
第一章 中国的疆域与行政区划
第二节 中国的疆域
地理商务星球版八年级上册
一起挑战
运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。
说出中国的面积，了解我国广阔的疆域。
认识我国濒临的海洋和岛屿。
获取知识
得到素养
图片、地图以及影像资料。
使用工具
通过读“中国的疆域”图，说出我国的陆地面积，了解我国广阔的疆域。
区域认知
综合思维
在“中国的疆域和邻国”图上能描绘出中国的边界线和海岸线，找到濒临的海洋和归属我国的岛屿，增强版图意识和海洋权益意识。
情境导入
当东海朝阳跃出浪尖，帕米尔高原的星子仍缀满牧人长袍。晨昏线掠过960万平方公里，划开冰城零下30度的雾凇与三亚北纬18度的碧浪。
从曾母暗沙的珊瑚秘境到漠河舞动的极光，从柴达木盐湖的「天空之镜」到横断山脉三江并流的怒吼，每一寸土地都在诉说传奇。
盛世中华 山河礼赞！
中国，山河辽阔！
情境导入
乌苏里江日出
帕米尔高原夜景
当乌苏里江晨曦初露时，帕米尔高原还是星斗满天
冰天雪地的漠河
郁郁葱葱的西沙东岛
每年立春前后，漠河冰天雪地，西沙东岛郁郁葱葱
中国领土东西端存在时间差异，中国领土南北部存在气候差异，这些差异与我国的疆域特征有什么关系？
疆域特征
陆地领土面积
疆域辽阔
960万平方千米
世界第三
中国的疆域
疆域特征
任务一
1.找出我国领土的最东端、最西端、最南端和最北端。
2.估算我国领土跨越的经度和纬度。
中国的疆域
疆域特征
中国的疆域
四至点
最东：位于________省________与________主航道中心线的汇合处
最西：在__________自治区______高原。
黑龙江
黑龙江
乌苏里江
新疆维吾尔
帕米尔
最西端
73°E
最东端
135°E
最西：73°E
东西跨经度约：______
约60度
最东:135°E
乌苏里江日出
帕米尔高原夜景
我国东西跨经度广
时间差异大
疆域特征
中国的疆域
四至点
最北：在______省_____县北端的_______（河流）主航道中心上；
最南：在_____省南沙群岛中的________。
曾母暗沙
黑龙江
漠河
黑龙江
海南
最北：53°N
东西跨经度约：______
约50度
最南:4°N
最南端
4°N
最北端
53°N
冰天雪地的漠河
郁郁葱葱的西沙东岛
我国南北跨纬度广
气温差异大
中国的疆域
疆域特征
任务二
1.画一画：在课本图1.8《中国的疆域》中，用红笔描绘出我国陆上国界线，用蓝笔描绘出大陆海岸线。
2.找一找：沿海岸线自北向南找到我国濒临的四大海域。
中国的疆域
国界线
陆上国界线长约2.2万千米；
大陆海岸线长约1.8万多千米。
领海
渤海、黄海、东海、南海
渤海
黄海
东海
南海
琼州海峡
渤海
内水
渤海和琼州海峡
领海
领海： 中国政府于1958年9月4日宣布中国的领海宽度为12海里。
领海是沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域，是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
中国的疆域
2024年8月29日是第21个全国测绘法宣传日。本次活动主题为“规范使用地图，一点都不能错”。正确的国家版图是国家主权和领土完整的象征，正确、规范使用中国地图，增强国家版图意识，是每位中国人的责任。祖国疆域，一点都不能少一寸都不会让！
一点一线，皆是河山！
我国疆域辽阔，除了国界线和海岸线圈出的我国领土之外，还有哪些是我国的陆地领土
中国的疆域
岛屿
台湾岛
海南岛
台湾岛（我国第一大岛）、
海南岛（我国第二大岛）、
钓鱼岛、赤尾屿
钓鱼岛
赤尾屿
南海诸岛
钓鱼岛及其附属岛屿
钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。无论从历史、地理还是从法理的角度来看，钓鱼岛及其附属岛屿都是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。
拓展阅读
钓鱼岛及其附属岛屿位于我国台湾的东北部，由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿等岛礁组成。这些岛屿位于我国东海大陆架上，是我国大陆向海上自然延伸的部分。钓鱼岛及其附属岛屿周边水深140~180米，东侧有深达2000多米的冲绳海槽，将其同琉球群岛分隔开。
钓鱼岛及其附属岛屿
我国古代先民在经营海洋和从事海上渔业的实践中，最早发现钓鱼岛及其附属岛屿并予以命名，纳入我国的版图。目前所见最早记载钓鱼岛、赤尾屿等地名的史籍，是成书于1403年的《顺风相送》。
第二次世界大战结束后，根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》等国际法律文件，包括钓鱼岛及其附属岛屿在内的台湾省回归我国。
钓鱼岛及其附属岛屿位置
南海诸岛
南海诸岛
南海诸岛是中国南海中岛、沙洲、礁、暗沙和浅滩的总称。
东沙群岛
西沙群岛
南沙群岛
中沙群岛
拓展阅读
甘泉岛位于海南省三沙市永乐群岛西北侧。岛上有我国最南端的文物保护单位——西沙甘泉岛唐宋遗址（如图）。
该遗址出土的瓷器，与广东省韶关市唐代张九龄墓出土的瓷器类同。甘泉岛唐宋遗址和诸多出土文物印证了我国南海先民自古以来长期登岛活动的史实。
西沙甘泉岛唐宋遗址
甘泉岛位置及岛上的唐宋遗址
南海诸岛自古就是中国领土
的组成部分
拓展阅读
为了维护国家主权与安全，2012年我国政府正式批准海南省设立三沙市。三沙市辖西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛的岛礁及其海域，包括黄岩岛和我国领土最南端的曾母暗沙。三沙市人民政府驻西沙群岛中的永兴岛（如图）。2020年，国务院批准三沙市设立西沙区、南沙区。
三沙市
永兴岛卫星影像
永兴岛是南海诸岛中最大的岛屿。现在的永兴岛，机场、码头、公路一应俱全，医院、邮局等公共服务设施日臻完美。
增强国家版图意识
实践活动
5
国家版图指一个国家行使主权和管辖权的疆域，是国家主权与领土完整的象征。
地图是国家版图最常规、最直观、最主要的表示形式。一线一界，都是国家行使主权的疆域;一点一段，都代表着祖国的壮美河山。中国虽大，但一点都不能少;地图虽小，但一点都不能错。例如绘制中国全图时，台湾省颜色要与大陆颜色一致，南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿等一点都不能错。
我国实行地图审核制度。出版、展示、生产、进出口地图或附着地图图形的产品时，需提前送相关部门审核。同时，人们可以从中华人民共和国自然资源部网站和国家地理信息公共服务平台等渠道获取规范的中国地图。
增强国家版图意识
实践活动
5
1.登录“中华人民共和国自然资源部”网站，尝试在“标准地图服务”栏目中查阅并下载具有审图号的中国地图。
2.查阅国家版图意识宣传周相关报道，利用下载的标准地图，设计一张海报，用于宣传国家版图意识。
十段线
非海岸线，南海九段线+东海一段线，标注了南海海域国界线，是我国对南海诸岛及其附近海域的主权和领土完整的主张。
1
疆域特征
2
钓鱼岛及其附属岛屿
3
南海诸岛
中国的疆域
东沙群岛
西沙群岛
中沙群岛
南沙群岛
思维梳理
最北：53°N
最南：4°N
南北距离大，温差大
最西：73°E
最东：135°E
东西距离大，时差大
濒临海洋:渤海、黄海、东海、南海
岛屿：台湾岛、海南岛、钓鱼岛、赤尾屿、南海诸岛
小试牛刀
2022年5月20日,全球最大的智慧养殖工船“国信1号”在青岛交付运营。该船以“船载舱养”的模式常年游弋在黄海、东海和南海之间,利用深远海优质海水,养殖大黄鱼、石斑鱼、大西洋鲑鱼等名贵鱼种,被称为“移动的海洋牧场”。下图为中国疆域图。据此完成1-2题。
1.我国发展“移动的海洋牧场”的有利条件是( )
A.山区面积广大,草场面积广阔
B.陆上国界线长,邻国多
C.东西距离长,陆地面积广阔
D.南北跨纬度广,海域面积辽阔
小试牛刀
2022年5月20日,全球最大的智慧养殖工船“国信1号”在青岛交付运营。该船以“船载舱养”的模式常年游弋在黄海、东海和南海之间,利用深远海优质海水,养殖大黄鱼、石斑鱼、大西洋鲑鱼等名贵鱼种,被称为“移动的海洋牧场”。下图为中国疆域图。据此完成1-2题。
2.2023年5月1日12时至8月16日12时,我国渤海、黄海、东海及北纬12°以北的南海(含北部湾)海域全面进入伏季休渔期,不得从事捕捞作业,其主要目的是( )
A.保护渔业资源 B.维护海洋权益
C.发展海洋旅游 D.减少海洋污染
小试牛刀
3.“规范使用地图,一点都不能错。”下图是由国家测绘局监制发布的中国地图容易错绘和漏绘的地方示意图。图中开山岛是我国领海边缘的一个小岛,关于它的说法正确的是( )
①位于黄海
②位于东海
③距祖国大陆约12海里
④距祖国大陆距离无法判断
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
小试牛刀
4.2023年6月8日是第十五个“世界海洋日”。随着陆地资源日益匮乏,海洋资源成为我国经济发展的重要后备资源。习近平总书记指出:要坚持陆海统筹,不断强化海洋保护、海洋利用、海洋治理,加快海洋强国的建设。读南海区域略图,回答下列问题。
(1)我国领土最南端位于南沙群岛中的__________,C处是我国的内海——______海峡。
(2)位于南海东北部的A省简称____,该省与B处的澳门在地理位置上的共同特点是______________________。
(3)广西拥有沿边、沿海的双重区位优势,既能与______(邻国)发展边境贸易,又能利用________(海湾)海域发展海洋经济。
曾母暗沙
琼州
台
位于我国东南沿海地区
越南
北部湾
通过今天的学习，我们对中国的疆域已经有所了解，你是否也想用自己的方式来展示本节课的内容？
（基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）。
基础探究：绘制本节课思维导图。
要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。
挑战探究：制作手抄报。
要求：查阅钓鱼岛及其附属岛屿的相关资料，完成一副以钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土为主题的手抄报，下节课课堂展示。
探究实践

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