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11萌动的青春情愫 教学设计
课题 萌动的青春情愫 学科 【北师大版】心理健康 年级 七年级
教学目标 1、引导学生认识到进入青春期后，对异性产生好奇、好感和欣赏是一种正常、自然和健康的生理与心理现象，无需感到羞耻或愧疚。2、通过游戏、案例讨论等活动，让学生在安全、受保护的环境中体验和思考与异性交往的场景，学习和掌握与异性同学正常、大方交往的原则与方法。3、引导学生将对异性的朦胧好感升华为一种更广泛的、积极的成长动力，如激励自己变得更优秀、更开朗、更有才华。
重点 让学生在安全、受保护的环境中体验和思考与异性交往的场景，学习和掌握与异性同学正常、大方交往的原则与方法。
难点 引导学生将对异性的朦胧好感升华为一种更广泛的、积极的成长动力，如激励自己变得更优秀、更开朗、更有才华。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：红榜上见2、说一说看完这个视频，你有什么感受和想法？3、小提示青春期是人生中情窦初开的时期，男孩和女孩之间会自然地相互吸引，这种感情是非常纯真和美好的。 观看视频分享感受 导入新课。
讲授新课 1、我诉我心李建认为自己很倒霉，他因为和女生同桌的关系好而经常受到调侃。为了在“兄弟们”中表明自己的立场，李建在桌子上画了一条深深的“分界线”，并且郑重其事地向他的同桌王茜声明:“不能越过这条分界线!否则我会对你不客气的!”李建本以为这样做，就可以避免班里男同学的调侃，避免那些难听的风言风语。可谁知道，这样的举动并没有让李建从困境中摆脱出来，反而使他遭到了班主任老师的几次批评。同时，李建也引起了全班同学的注意，成了其他男生眼中的“靶子”。有一次，王茜在自习课上遇到了一道数学难题，因为李建的数学学得非常好所以王茜便向他请教:“你能给我讲讲这道题吗 ”李建一看，便给王茜耐心地讲解起来。下课的时候，李建和王茜受到了同学们的讥笑，王茜委屈地哭了，这也让李建愤愤不平。他们俩被老师提问时，也会有同学偷偷地笑，笑得任课老师都莫名其妙。这使得李建极为苦恼，他实在不知道该怎么办了。2、评一评你如何看待故事中李建、王茜以及那些调侃、取笑的同学的行为？如果是你，你会为此困扰吗？你会怎么想？3、小提示步入青春期以后，随着身体机能渐渐成熟，同学们不但开始关注自身的变化，也开始关心两性之间的交往问题。异性同学之间相互好奇，彼此渴望接近，以及对异性产生朦胧的好感，这是很正常的现象。面对萌动的青春情愫，我们要学会与异性同学坦然交往，保持异性之间的纯洁友谊。4、你如何看待这种想吗？女孩子爱哭又麻烦，我不想和她们接触！男孩子粗鲁又莽撞，我不喜欢和他们一起。5、小提示与异性的交往和友谊，有助于我们个性的全面发展。在现实生活中我们发现，那些交往范围广泛，不仅有同性朋友，还有异性朋友的青少年，性格相对来说比较豁达开朗，情感体验也相对丰富。步入社会之后，这些人的社会适应能力比较强，获得成功的可能性也比较大。与异性的正常交往是重要的6、播放放频：初中生男女搭档跳华尔兹7、班级小讨论你如何看待这些“最严校规”，看到这些男生女生搭档跳华尔兹的状态，你有何感想？男女之间，应该怎样交往？8、如何正确地与异性交往1.树立正确的人生观其实，在生活中，有很多事情是值得人一生去追求的，同学们找到属于自己的发展道路，去追求更高尚、更有价值的志向与情感真正做到“从心所欲不逾矩”，浮出情感的水面，扬起理想的风帆。2.树立正确的异性交往意识进入青春期以后，大家开始特别关注异性同学，但有的同学把异性当作一个特殊的群体，强化了对异性的排斥心理，这样往往会适得其反，而且不利于心理的健康发展。所以在异性交往问题上，同学们要正确地看待，坦诚地面对，以消除那种人为的紧张和激动的心态只要你落落大方地与异性同学交往，即使引起了别人的议论，也不必在意别人说什么，时间长了，流言蜚语就自然会消失。3.积极参加集体活动，拓展交往范围集体活动的场合、方式和气氛等，很容易消除男女交往的羞感，并为大家展示个人的才能提供机会，满足你与人交往的需求因此，尽可能多地参加一些集体活动，广泛地与同学交往，可以使你在一个心理不受压抑的环境中获得情感的共鸣，与异性同学建立纯洁的友谊。4.主动倾诉，解除困惑如果你真的对某一个异性朋友产生了“好感”或爱慕之情，可以找个适当的机会和时间，向你的朋友或家人倾诉自己内心的苦闷，释放自己的情感能量。这样你心里会有一种如释重负的感觉，而且你的朋友或家人会诚心诚意地提出建议，解除你的困惑，帮你恢复正常的情绪，达到身心的平衡，重新投入日常的学习中。9、活动在线·活动1：情境聚焦某男生给班里的一个女生写了一封“情书”，他从言情小说上抄来很多“肉麻”语句。这个女生看后面红耳赤，觉得这个男生的行为冒犯了自己，于是将信交给了班主任。在班会上，班主任狠狠地批评了这个男生，让他感到无地自容。1.你认为这个女生和班主任的做法对吗 为什么 2.我们应如何正确处理所谓的“情书” 10、如何正确处理“情书”尊重自己的感受：感到开心、尴尬或不适都是正常的私下回应：如果感到安全，可以私下礼貌且明确地表达自己的想法设定边界：清晰但友善地说明自己的立场，不需要羞辱对方寻求帮助：如果感到困扰，向信任的成年人求助是合理的选择11、小提示青春期的情感萌动是自然美好的，但需要学习如何以尊重他人且保护自己的方式表达和处理。真正的情感教育不是抑制喜欢，而是培养表达喜欢的勇气、接受拒绝的胸怀、以及尊重边界的意识。无论是喜欢他人还是被他人喜欢，都应当在相互尊重的前提下，通过坦诚沟通找到让彼此都舒适的相处方式。12、活动2：让青春期感情“降温曾经有一些青少年教育工作者让中学生回答这样一个问题:“如果你比较欣赏某个人的某一特点，你会怎样向对方表达你的欣赏之意 中学生们热烈响应，纷纷写出他们自己的答案:一起看落日一起骑车远足一起读书并交流心得赠送一件特别的礼物在对方需要帮助时给予帮助相互交流对未来的梦想手拉手，礼节性拥抱……从中我们可以看出，当青少年的感情和友谊受到尊重时，他们可以选择积极健康的方式对待和处理萌动的“情愫”，让自己的青春期感情“降温”。13、讨论与分享1.你认为对异性的好感与欣赏是正常的现象吗 为什么 2.作为中学生，我们应如何让青春期感情“降温” 14、对异性的好感与欣赏是正常的现象生理发展的必然结果：进入青春期后，身体会分泌大量的荷尔蒙，这些生理变化会自然而然地引发对异性的好奇和关注。这是人类身体发育和成熟的标志。心理成长的必经阶段：这个时期的青少年开始逐渐脱离家庭，寻求自我的认同和与外界的联结。对异性产生好感，是学习如何与另一半世界建立亲密关系、了解自我情感的重要实践。它帮助我们认识自己的喜好、价值观以及如何与人相处。美好情感的萌芽：这种好感本质上是一种对“美”的欣赏。它可能源于对某人外貌、才华、性格或品德的欣赏。这种情感是纯粹而美好的，它让我们体验到喜悦、羞涩、兴奋等丰富的情绪，丰富了我们的情感世界。我们无需为此感到羞耻、愧疚或罪恶。 重要的是我们如何认识和对待这种情感。15、作为中学生，我们应如何让青春期感情“降温”？接纳而非压抑：首先告诉自己“我有这种感受是正常的”，不要与之对抗。接纳它的存在，然后平静地引导自己。扩大社交圈：不要将所有的注意力和精力都集中在一个人身上。多参加集体活动、社团、运动队，与更多的同学建立广泛的友谊。当你拥有一个丰富的朋友圈时，情感自然会得到分散和平衡。设立优先目标，转移注意力：明确你现阶段最重要的任务是什么——是学习知识、发展特长、锻炼身体，还是为未来的梦想打基础？将你的主要精力投入到这些能让你不断增值的事情上。当你忙碌于实现自我价值时，情感问题会自然回归到一个合理的位置。将欣赏转化为进步的动力：如果你欣赏的那个人很优秀，最高级的“喜欢”是向他/她看齐。把“喜欢”这种情绪能量，用在提升自己上。进行“冷思考”：可以试着理性地分析一下自己的想法。你欣赏对方的到底是什么？这种好感是源于真正的了解，还是一时的冲动？设想一下，如果为了这段不成熟的情感而荒废了学业，未来的自己会不会感到后悔？这种思考能帮助你保持清醒。17、小提示真正的智慧不在于是否产生了情感，而在于如何驾驭它。 学会将这份朦胧的好感转化为自我成长的动力，广泛结交朋友的凝聚力，以及尊重他人、保护自己的行动力。18、活动3：比一比各组男女同学混合围成一个圈，要求每位同学的手臂向两侧平伸，左手手心朝上，右手手心朝下。每位同学的左手手指与左边同学的右手手指相接，连成一圈。听音乐，当音乐声停止时，每位同学的左手迅速逃开，右手迅速去抓右边同学的左手。左手逃脱者或右手抓住右边同学的人都可以得一分，未成功者不能得分。连续做5次，看看你能得几分。请谈谈你做游戏之后的收获和体会。19、小提示这次活动就像一堂生动的“两性交往实践课”。这场游戏最终告诉我们：健康的异性交往，是一场基于相互尊重的双人舞——有时前进，有时后退，但始终保持着合适的距离与节奏，在收放自如间共同成长。20、体验课堂：自我探索目前，你与异性同学的交往状况如何 请在符合你的状况的序号上打“√”。1.除了在同一教室上课，我从来没有与异性同学说过话。2.我讨厌与异性同学在一起。3.我现在对异性同学比较好奇，也比较在意，很想与他/她们交谈。4.有时我会跟异性同学一起讨论问题，讨论有趣的人生、爱好等。5.我会主动跟异性同学说话，也会主动帮助有困难的异性同学。6.我认为与异性同学在一起活动更开心、更自在。7.我曾有约会异性同学的愿望。8.我曾给异性同学写过纸条。9.我曾与异性同学单独约会过。10.我经常接到某个异性同学的电话并经常与他/她在一起。11.我想我爱上某个异性同学了，我希望整天与他/她在一起。12.我与我周围的同学(包括同性和异性)建立了一个较为稳定的团体，我们经常一起举行各种活动(如游玩等)。13.我很喜欢某个异性同学，却很紧张，不知道怎么办才好。14.我不想交异性朋友，可是不少同学都那样做，我不交异性朋友会显得落伍。15.我曾经因为异性交往的问题而向人求助过。21、说一说自我测试之后，看一看，你现在与异性交往的尺度合适吗 是否有需要调整的地方 22、方法指南：如何与异性交往异性友谊是人类友谊中不可缺少的一部分。一旦在与异性朋友交往的过程中萌生了对异性的“感情”，就要有勇气去面对。你既不必惊慌失措，也不可任其发展，要学会用理智来约束、控制和调节自己的这种感情和行为。在与异性交往的过程中需要注意以下事项。1.冷热适度，既不要过分冷漠，刻意疏远，也不要过分热情，哗众取宠。2.大方得体，言谈举止文雅庄重，不应过分随便，打打闹闹，有些玩笑话也不宜在异性面前讲。3.相互尊敬，要注意讲究礼貌，不可过分任性。4.广泛接触，在集体活动中扩大交往范围，广交异性朋友，形成对异性的客观了解，淡化对个别朋友的独特感觉。5.减少与异性同学单独接触的机会，尤其不要单独与某个异性同学外出活动。 阅读故事思考发言思考辩论观看视频分享发言学习感悟阅读与思考讨论与分享阅读感悟参加比赛分享发言思考与选择学习感悟 让学生知道青春期是人生中情窦初开的时期，男孩和女孩之间会自然地相互吸引，这种感情是非常纯真和美好的。通过小辩论，让学生了解异性，知道与异性的交往和友谊，有助于我们个性的全面发展。引导学生正确看待男女生正常交往。 引导学生学习如何正确地与异性交往引导学生学习如何正确处理“情书”引导学生正确看到对异性的好感和欣赏。引导学生学会将这份朦胧的好感转化为自我成长的动力，广泛结交朋友的凝聚力，以及尊重他人、保护自己的行动力。通过活动，让学生初步懂得健康的异性交往。通过测试题，让学生深入了解自己。引导学生学习如何与异性交往
课堂小结 同学们，请大家一定要记住：萌动的情感不是错误，它的到来，自然而然。老师希望你们能将这份春日般朦胧的好感，转化为照耀自己前进的阳光。如果你欣赏某个人的优秀，最好的方式不是急于靠近，而是努力奔跑，与他站在同一片高地上看风景。
板书设计 11萌动的青春情愫为什么要守规则：游戏、交通每个人都要守规则生活处处有规则
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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