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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治三年级上册（统编版）
第9课 让我们的学校更美丽 第二课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 观察校园，完成《我为学校做调查》课前调查表。 仔细观察校园，通过探究学习的方式引导学生了解、发现学校有待改进的地方。
学中 展示交流《我为学校做调查》课前调查表。 了解学校的不足之处，深入思考，找寻问题的成因。培养学生的主人翁意识。
学后 追踪课堂提出的问题，寻找解决办法，课后完成《我为变化做记录》表格。 将课内任务延伸到课后，激发学生关心集体，热爱校园的责任感，学会用自己的灵巧的双手去创造美好校园。
◆教学目标
1.知道学校有待改进的地方，能分析问题并解决问题，提出自己的看法或建议。
2.懂得自己作为学校一员，有责任为学校发展作贡献。
3.了解学校发展与每一位同学都息息相关，提升对学校的责任感和参与意识。
◆重点难点
重点
能主动发现学校存在的问题。
难点
为弥补学校的不足出谋划策，提出你的看法或切实可行的建议。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.准备学习任务单、校长回复视频。
2.制作课件。
学生准备
搜集校园存在问题的资料（文字、图片或视频） ，完成《我为学校做调查》课前调查表。
导入新课
师：未来的校长小助理们，今天我们继续完成闯关活动。大家准备好了吗？上节课我们知道了学校是我们成长的天地，下面我们就随着轻快的旋律（播放视频《校园的早展》），跟着视频一起去欣赏校园吧！
歌词：沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树……
师：我们的校园美不美？ （齐声回答：美！）
师：在美丽的校园里，老师却发现了一些问题。（课件播放问题图片。）看到这些，你们有什么想法？ （指名学生回答。）
那就让我们走进今天的课堂，一起学习“我为学校出点力”。
[设计意图]通过学校的美丽图片与问题现象图片对比，吸引学生的关注，激发学生学习兴趣，让学生意识到学校是我家，校园里的每一处问题都与我们的成长息息相关，为后面的“我为校园献一计”作铺垫。
精彩课堂
活动一：我为学校做调查
师导语：学校是我家，建设靠大家。我们每个人都有责任为学校变得更美好出点力。课前大家完成了《我为学校做调查》课前调查表。现在请各小组的同学分别上台介绍自己的调查报告，请其他同学认真倾听，会倾听也是会学习的表现！
学生汇报，教师配合在课件上呈现。（相机完成活动五评价表。）
《我为校园做调查》课前调查表 第（一）小组调查报告
我们的学校并不是完美无瑕的，只要我们细心观察就可以发现我们的学校也存在一些值得改进的地方。以小组为单位，发现学校的一个问题，并进行调查记录，完成这份小组调查报告。
小组成员：
地点：我们发现的问题： 是什么原因造成的：
教师小结后梳理：同学们果然是火眼金睛，不但发现了学校这么多有待改进的地方，而且懂合作、善交流，校长看了一定会夸奖你们这些校园小侦探的！通过刚才的闯关汇报，你们的结果大多是以下这几类：
预设1：垃圾问题。教学楼里出现的垃圾没有及时清理；小操场有乱丢乱扔垃圾的现象。
预设2：不文明现象。在校园墙壁上乱涂乱画；踩踏花园里的小草。
预设3：安全隐患。课间攀爬栏杆；厕所门口雨天地面湿滑，容易摔跤。
师：对此，你们有不同的看法吗？
[设计意图]德育源于学生的生活，学生汇报课前布置的调查报告，意在梳理学生对校园生活中的现象的观察，提高认知水平。
活动二：我为校园献一计
师：校长听说同学们在校园做调查，十分感兴趣，一起来听听他是怎么说的吧！ （出示校长发言视频）
校长画外音：××班的同学们，听说你们班正在开展校园调查的活动，这个活动非常有意义。请各位同学根据调查结果，帮忙提出改进建议，为我们的学校变得更美好献上一计吧！看看谁是合格的“校长小助理”。
尊敬的校长：
我们组发现的问题是__________
我们的建议是________________
班 组
月 日
小组合作，填写建议卡。（教师发放心形纸张，学生以小组为单位进行总结，并将建议写下来，贴在黑板上。课后装进一个大信封由教师交给校长，请校长完成活动六评价表。）
师：这一关将由校长按照有效性、合理性和可行性三个标准评出优秀的建议，完成这一关的评价。
[设计意图]“我为校园献一计”的活动设计旨在培养学生的主人翁意识。对三年级的学生来说，随着自主意识的增强，培养主人翁意识是有必要的。因此，本环节起到了重要的承接作用。
活动三：我是小小行动派
师导语：接下来，就是这次“校长小助理招聘”活动的最后一关了，让我们一起奋力冲刺吧！作为学校的小主人，学校的发展不仅需要你们出谋划策，更需要你们从身边的小事做起。
你们能为学校做些什么呢？
学生集思广益，自由发言。
预设1：我们可以做爱护花草的小卫士。
预设2：应该保护校园里的宣传牌。
预设3：我们在阅览室看书时，不能乱涂乱画。
师：同学们的主意真是各有各的优点，我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来。请大家以小组为单位，把你们的建议写下来。
学生认真制作行动方案，老师巡视，选择优秀方案予以展示。（相机完成活动七评价表。）
师小结：同学们用自己的聪明才智，总结出这么多好方法，希望越来越多的同学能在你们的影响下，做好这一件件不起眼的小事，为我们学校的发展出力，让我们的学校更美好！
爱国要从小事做起，爱国从爱家、爱校出发，这一切不能只停留在口号上，要落实在行动上。关于爱国，习近平爷爷有话要跟我们说[教师出示《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低年级版）的部分内容]:
爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。
——习近平
[设计意图]本环节以社会主义核心价值观为主线， 通过交流行动方案，集思广益，懂得“学校发展，人人有责”，适当引入课外资源，将新时代学生思想与教育目标紧密结合，强化了学生的责任感和担当意识。
课时总结
同学们，习近平爷爷对我们寄予了深切厚望，希望我们能够从身边的小事做起，从自己做起，让我们行动起来，让学校变得更美丽，让国家变得更美好！我宣布本次“校长小助理招聘”活动到此结束，最后结果等校长室评价汇总后公布。
作业布置
我为变化做记录
通过学校各部门和同学们的共同努力，我们解决、改进了问题，校园变得更美好了！再去校园走一走吧，把你观察到的，用你喜欢的方式记录下来！
地点 主要问题 变化前 变化后
活动收获
板书设计
第9课 让我们的学校更美好
第二课时
教学特色
本课时紧扣教材，立足核心素养，承接第一课时 主题情境，围绕“我为学校做调查”“我为校园献一计”“我是小小行动派”三个活动展开。用自主合作探究的学习方式，引导学生课前调查学校值得改进的地方，完成课前调查表。在课堂上让学生填写心形建议卡和制作行动方案，结尾紧扣时代主题，适当补充教学内容，增强小学道德与法治教育的时代性、生动性、新颖性。让小学生以主人翁的姿态，参与学校文化建设、安全管理、行为规范教育等方方面面，从小培养学生主动参与的意识和社会责任感。
课堂评价
一、我是配对小能手
1.牛奶盒 厨余垃圾
香蕉皮 可回收物
废旧电池 其他垃圾
用完的胶带 有害垃圾
二、我是学校小主人
2.我能为学校做的事情有（ ）。
A.校园的花草我不浇
B.教室的玻璃我来擦
C.学校美景他人画
三、我是小小观察家
3.通过调查了解，我发现除了校园垃圾分类问题，校园里还有____________、____________、____________等问题值得关注。
四、我是判断小达人
4.学校里有校长管理，卫生、美化都与我们无关。（ ）
5.学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。（ ）
答案
2.B 3.（合理即可） 4.× 5.√
实践活动
活动名称：不让学校为我忧。
活动目的：发现不良行为，规范自己言行，以实际行动为学校出点力。
活动过程：
1.师提出问题，引发思考讨论。（出示破坏校园公物或卫生的行为的图片，提出问题：这些行为会给学校造成什么影响？针对这些行为我们该怎么办？）
2.学生分组进行探究。
3.形成共识。（在班会上加强爱护校园的教育和宣传；在学校宣传栏中加强教育宣传；同学之间相互提醒规劝；建设校园荣誉墙，表扬为维护校园作贡献的学生。）
4.活动总结：规范自己的言行，以实际行动为学校出点力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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