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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
道德与法治三年级上册（统编版）
第9课 让我们的学校更美丽 第一课时（教学设计）
◆学习清单
任务内容 任务预期
学前 1.观察校园一角，可以选择喜欢的方式拍一拍、画一画或说一说。2.课前，各小组根据自己的喜好，分工合作开展调查，深入了解学校历史，完成《我们的学校》课前调查表。 仔细搜集、整理，必要时向老师、同学寻求帮助。
学中 1.展示搜集到的照片、图画和关键词。2.展示《我们的学校》课前调查表。 1.通过展示、观察、回顾校园生活，感受校园的美好与快乐。2.多角度了解学校发展的历史，感受学校的文化氛围。
学后 调查学校有哪些地方值得改进，为学习下一课时做准备。 树立问题意识，能发现一两处学校的不足之处。
◆教学目标
1.回顾、分享校园生活，懂得学校对自己成长的重要意义。
2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。
3.知道自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
◆重点难点
重点
感受学校生活的丰富多彩，懂得学校对自己成长的重要意义。
难点
了解接受义务教育既是自己的权利也是义务。
◆教学设计
教学准备
教师准备
1.搜集校园环境校园活动等与校园相关的图片、视频和文字信息。
2.准备小视频《有才你就来——校长小助理招聘会》和学习任务单。
3.制作课件。
学生准备
1.搜集有关校园环境的图片和视频。
2.课前深入了解学校历史，完成《我们的学校》课前调查表。
导入新课
教师播放小视频《有才你就来一校长 小助理招聘会》，播放校长画外音：
同学们，告诉大家一个好消息：为了激发全校同学的主人翁意识，让我们的校园变得更美好，学校要公开招聘校长小助理若干名，期待热爱学校、了解校园有责任心的同学们的加入。
同学们想不想参加这个活动呀？那就看看有哪些要求吧！
师出示招聘要求：经班级推荐，能达到以下要求的同学，将被聘请为校长小助理。
校长小助理招聘评价表
活动内容 评价标准 得星数
1.学校环境我熟悉（班级评） 说得清楚 内容有趣 命名特别☆ ☆ ☆
2.学校历史我知晓（小组评） 人人参与 形式多样 内容全面 有条理☆ ☆ ☆ ☆
3.学校活动我参加（小组评） 说得清楚 内容有趣 印象深刻☆ ☆ ☆
4.上学意义我了解（老师评） 观点明确 有理有据 表达流畅☆ ☆ ☆
5.我为学校做调查（班级评） 小组合作有效 发现的问题有价值☆ ☆
6.我为校园献一计（校长评） 有效性 合理性 可行性☆ ☆ ☆
7.我是小小行动派（老师评） 符合主题 可以实行☆ ☆
我的总得星数
师：看来大家都明白了要求，我们将在两课时里闯过这七关，完成这次竞聘，得星最多的同学将被推荐。希望大家能积极展现风采，为班级争光。让我们一起走进第9课一《让我们的学校更美好》。
[设计意图]以学校生活为背景，创设“招聘校长小助理”的学习情境。任务驱动，明确目标，激发学生的学习兴趣，为培养学生为学校发展作贡献的责任意识作铺垫。
精彩课堂
活动一：学校环境我熟悉
师提问：同学们，课前大家准备了校园－角的照片、图画或关键词，你们知道这是学校的什么地方吗？
预设1：这是学校的种植园。
预设2：这幅画画的是大操场。
预设3：根据出示的三个关键词：学习的地方、课桌、值日表，我猜这是教室。
师：看来大家都很熟悉我们的校园，请仔细观察教材第55页，看看他们的校园一角是怎样的。
（教材第55页的三幅图分别展示了学生在小花园、乒乓球台区和教室的场景。这部分可以帮助学生回顾、分享校园生活，激发学生对校园的美好情感。）
师；你们能照样子说一说自己喜欢的校园一角吗？把在那里发生的有趣的事情分享给大家。看看在这项活动中你能得几颗星。相机完成活动一评价表。）
预设1：我喜欢科学教室，因为那里有很多有趣的科学仪器和动植物标本。
预设2：这是学校的操场，我们经常在那里跳绳、跑步、做游戏。
预设3：我喜欢图书馆，它是我心中的知识加油站。
师：听得出来，校园的每一个角落，都留下了你们快乐的身影和美好的记忆。如果让你给这一角起一个属于自己的名字，你会怎么命名呢？
生先独立思考，再在小组内交流，同伴再次评价。
预设：心灵驿站、快乐天地、秘密花园……
师小结：说到校园里的生活，聊到校园里的角落，大家都有说不完的话。老师从中听出了你们对校园生活的热爱，看来这第一关真的难不倒你们。
[设计意图]本环节通过反馈学前任务，引导学生谈谈自己喜欢的校园一角，让学生在交流中感受校园优美的环境和无穷的乐趣，评价表的设计使学生处于积极的学习状态，将道德情感与学生已有的感知相结合，有利于教学目标的实现。
活动二：学校历史我知晓
我们不仅喜欢校园中的一草一木，而且还熟悉学校的过去和现在，也了解学校的成就、荣誉和追求。课前，老师布置各小组根据自己的喜好，分工合作，完成《我们的学校》课前调查表，现在我们就来分享一下吧！
《我们的学校》课前调查表
小贴士 1.提前准备要调查的问题。
2.调查过程中要注意礼貌和安全。
3.将调查到的情况整理好，记录下来。
小组名称 调查时间
组长 组员
调查方法 参观校史馆口 采访老师口 网络查询口 现场调查口 其他口
调查内容 建校时间口 发展历史口 校园大小口 学校荣誉口 师生情况口 特色课程口 一训三风口 其他口
调查结果
调查感受
师：为了让我们的合作分享更加有效，我们应该注意哪些方面呢？ （学生自由回答，师生共同梳理、提炼出评价标准。）
全班汇报交流：学校情况介绍会。
师：听了同学们的介绍，大家一定对学校的历史和发展变化有了更加全面地认识，你有什么感受吗？ （相机完成活动二评价表。）
预设1：我觉得我们的学校真了不起，我作为学校的一员为此感到骄傲！
预设2：原来我们学校20年前是这样的，现在学校的变化真大呀！
预设3：学校的社团活动丰富多彩，我也要积极参加。
师拓展：同学们，你们知道学校的校训是什么吗？请一位同学写 在黑板上。谁能说说它的含义？你们对学校的历史、文化了解得这么全面，相信校长一定会看好你们。
师指导学生根据了解的情况，试着说说校训的含义。这部分可以帮助学生深入了解学校的办学理念，增加对学校的亲切感、归属感和荣誉感。
[设计意图]本环节引导学生多途径查找资料，师生共同梳理，小组合作交流评价标准。充分发挥学生的主体作用，精心完成调查活动，培养学生的观察能力、表达能力和责任意识，有助于学生树立主人翁意识。
活动三：学校活动我参加
师：除了用调查的方法，我们还可以从哪里快速准确地了解学校的各项活动呢？
学生交流。
师：我们学校有公众号，那里有很多特色活动的图文报道，留下了我们成长的足迹和欢声笑语。请仔细观察图片，猜一猜这是什么活动。
（照片内容参考；趣味运动会歌咏比赛、社会实践活动、六一文艺汇演、升旗仪式等。）
师：学校生活多姿多彩，在两年多的校园生活中，你一定也有很多难忘的事情吧？请以小组为单位进行分享，由小组成员进行评价，派获得星星最多的同学作为代表，在全班分享展示。（相机完成活动三评价表。）
预设1：这学期开学典礼给我留下了深刻的印象，校长为我们颁发了“假期实践活动小达人”证书，我非常开心。
预设2：我喜欢我们的语文老师，她读课文非常好听，我也想像她一样，做个出色的朗读者。
预设3：我最喜欢学校的那棵桂花树，秋风－吹满树的桂花就像雨点一样落下来，我经常和小伙伴们在树下闻花香，捡花瓣。（在学生分享难忘的校园生活时，教师可以引导学生说一说为什么这件事令自己印象深刻，从具体事件中感受校园生活的快乐。）
师小结：学校的活动丰富多彩，各组的汇报生动精彩，恭喜×小组闯关成功，其他小组不要气馁，咱们继续努力。
师：除了节假日，我们几乎每周有五天都在校园生活。假如在校－天是六个小时，那么，在校一周是（ ）个小时，在校一个月是（ ）个小时。谁来算一算，完成这道填空题。
学生计算后完成教材第57页的填空题。
师拓展：大家都发出了惊叹，你们有什么感受？
预设1：不算不知道，一算吓一跳。
预设2：居然这么多的时间都在学校度过！
预设3：我们要好好利用每一分、每一秒 ，学好本领。
……
[设计意图]本环节通过回忆、分享，引导学生挖掘已有的校园生活经验，引发学生对校园生活的情感抒发，让学生认识到学校教育的重要性，感受学校是自己成长的天地，培养对学校的责任感。
活动四：上学意义我了解
师：播放一段人工智能机器人教学视频。
机器人画外音：亲爱的小朋友们，未来我们机器人将替代教师教学，你们可以不用去学校上学了。
师追问：随着科学技术的发展，在大数据时代机器人芯片能够存储海量数据，对人类发起挑战。上面机器人的这个观点你们认同吗？请发表自己的看法。
学生分组讨论。
全班交流；分正反方开展小小辩论赛，学生阐述自己的观点。
预设1：我同意机器人的观点。因为网络上有许许多多的知识，我们可以随时上网查找所有想要了解的信息。
预设2：我不完全同意机器人的观点。电脑、网络确实可以帮助我们学习知识，但是我们在学校里面不仅仅可以学习知识，还能体会同学之间的友谊师生之间的情感，这些在网络上是很难感受到的。
预设3：我不同意机器人的观点。因为我们还是小学生，分辨信息的能力不强，容易沉迷电脑游戏。
组织学生完成辩论赛。（相机完成活动四评价表。）
师点评：刚才同学们的辩论非常精彩，又闯过了第四关。的确，随着科学技术的日益发展，我们在家可以利用网络和电脑学习，但是丰富多彩的校园生活对我们的成长也是非常重要的。在学校，我们不仅学到了本领，认识了老师和同学，而且还参加了各种有趣的活动。我们结交了很多好朋友，开始慢慢学习如何与人相处。
（阅读教材第58页“活动园”，针对玲玲的观点，同学们发表的三种观点。可以引导学生在观看完视频资料之后，开展小小辩论赛，阐述自己的观点。）
师：我国国土面积很大，区域发展不平衡。过去，在一些偏僻的山区，由于贫穷和性别歧视，一些女童被迫失学。我们一起来看一段视频，听听失学女孩渴望上学的心声。
教师引导学生思考：
问题1：失学女童渴望成为什么样的人？
问题2：如果不上学，你的生活会是什么样的？你知道该怎么办吗？
师：谢谢善良的孩子们，在现实面前，仅仅靠语言的安慰是远远不够的，我们来听听律师是怎么说的。（播放律师回复视频。）
师拓展：出示《中华人民共和国义务教育法》第四条的内容。
凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
律师画外音：我们国家的法律规定，每一个儿童、少年都有读小学、初中的权利，读小学、初中也是每个儿童、少年的义务，是儿童、少年必须做的一件事情。当这一权利受到侵害时，我们要拿起法律的武器，依法维权。
[设计意图]本环节首先引导学生从正反两个角度进行辩论，体现在学校学习的重要性。这是本课的教学难点，要突破此难点，教师在教学时要激发学生的学习兴趣。为了帮助学生思考，论点设计要贴近现实生活用机器人和孩子的互动激发学生的讨论热情，增强讨论的实效性。又通过失学儿童渴望上学的视频及相关法律，使学生明白接受义务教育既是自己的权利也是义务。
课时总结
同学们，本课时，我们一起了解了学校这方天地，通过回顾校园生活，感受校园环境的美好，了解了学校的历史文化和活动的开展，还通过调查、辩论懂得了接受义务教育既是自己的权利也是义务，任何人都不能侵犯。我宣布“班级校长小助理”评比活动第一阶段圆满结束。各组顺利闯过了四关，恭喜暂时获胜的小组，下节课我们继续闯关。
作业布置
校园如此美好，作为学校的一员 ，大家一定特别想让它变得越来越美好。课后请大家完成《我为学校做调查》任务单，看看我们的学校还有哪些值得改进的地方，为下一课时争星做好准备。
板书设计
第9课 让我们的学校更美好
第一课时
活动一：学校环境我熟悉
活动二：学校历史我知晓
活动三：学校活动我参加
活动四：上学意义我了解
教学特色
学生课前通过多种方式搜集了校园环境的图片视频；深入了解学校历史和人文环境，完成我们的学校）课前调查表。初步培养学生的信息搜集、处理能力。让学生对校园生活有了理性、全面地认识。教师出示相关法律条文播放律师话外音，让学生感受到法律的庄严。
课堂评价
一、选择题
1.学校是我们成长的天地。我们每一个人都应该热爱校园，因为（ ）。
①学校给我们提供了一个安静的环境
②这里的老师知识渊博
③在学校我们被迫遵守学校纪律
④这里的同学聪明可爱
A.①②③
B.①②④
C.①③④
2.不符合《中华人民共和国义务教育法》第四条规定的是（ ）。
A.男孩子可以上学，女孩子不用上学
B.我国适龄儿童、少年，必须履行接受义务教育的义务
C.我国适龄儿童、少年，依法享有平等接受义务教育的权利
二、判断题
3.在学校，我们不仅学到了本领，认识了老师和同学，而且还参加了各种有趣的活动。（ ）
4.小林是个电脑迷，她说在家利用电脑就能学习，不用去学校学习。（ ）
答案
1.B 2.A 3.√ 4.×
实践活动
活动名称：我用色彩寓校园。
活动目的：全面了解丰富多彩的校园生活。
活动过程：
1.用几种不同的颜色寓意校园生活。
2.说说你的理由。
3.找出几个具有代表性的校园活动。
4.整理记录。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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